INFORME PSICOLOGICO N004

I.- DATOS FILIALES:

NOMBRES: J. A. E. G
FECHA DE NACIMIENTO: 10-10-2010
EDAD: 10 aos con 3 meses
SEXO: Masculino
FECHA DE EVALUACIN: 30-01-2016
EVALUADOR: Williams Espinoza Caari

II.- MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluacin de la personalidad e indicadores emocionales por motivo de prcticas de la asignatura
de Psicologa Educativa II de la Escuela Profesional de Psicologa de la Universidad Andina del
Cusco.

III.- OBSERVACIONES:
Aspecto fsico:
El evaluado esta vestido con un pantaln jean y un suter amarillo, con zapatos limpios, tiene
aspecto aseado y con buen cuidado.

Conducta Verbal:
El evaluado se encuentra demasiado incmodo y no parece muy interesado en realizar las
pruebas, resistindose en todo momento mencionando que no puede dibujar o que no se
recuerda cmo dibujar. As mismo demuestra inconformidad con el dibujo que est realizando,
mencionando que no est bien y debe cambiarlo.

Conducta No verbal: Muestra mucha inconformidad con movimientos de cabeza, as mismo se

levanta y se sienta varias veces, borra muchas veces y hasta hizo un agujero con el lpiz en el
primer dibujo que realiz, la presin que hace en su mano hace que el lpiz se le resbale muchas
veces. Hace sonidos de disconformidad durante la aplicacin de las pruebas.

IV.- TCNICAS DE EVALUACION:

- La escala de Inteligencia de F. Goodenough.
- Test de la Figura Humana para nios de Koppitz.
- Test del dibujo de la Familia.

V.- ANTECEDENTES:

Familiares: El evaluado es el segundo hijo de la madre y el primer hijo del padre, siendo su
hermano mayor de 10 aos, el mismo que tiene antecedentes de trastorno de dficit de atencin
con hiperactividad, todos viven en la misma casa con sus abuelos maternos.

Personales: El evaluado sufri una cada a los 2 aos de edad, golpendose la cabeza.
VI.- RESULTADOS:
- En cunto a la escala de Inteligencia de F. Goodenough, el evaluado logro un CI: 116.66
perteneciendo a un nivel intelectual inferior al de su edad.
- En cunto al Test de la Figura Humana para nios de Koppitz.

TEMS EVOLUTIVOS
tems Esperados.- Estn 7 de los 14 correspondientes a su edad.
tems Excepcionales.- No hay ninguno.
Interpretacin del Puntaje Obtenido.- El evaluado presenta un coeficiente intelectual de 60 -80
a ms; por tanto su nivel de capacidad mental es borderline.

INDICADORES EMOCIONALES
Est presente 1 dentro de los detalles especiales (Brazos Cortos), y hay omisin de la nariz,
boca en los tems esperados.

- En cunto al test de la familia el evaluado dibujo en primer lugar a su mam, despus a

su pap, despus a l mismo y despus a su hermano mayor, por ltimo dibuj a su
mascota. Sus trazos son fuertes y constantes, sin embargo la proporcin de los dibujos no
son muy precisos.

V.- INTERPRETACION DE RESULTADOS:

Aparentemente debido a la entrevista del evaluado no es de sorprenderse que la misma presente

cierto temor de meter la nariz, de soltarse un poco y no esforzarse tanto en ser el mejor alumno.
El evaluado es ms sensorial, es decir bastante sensible a las circunstancias que le suceden en su
relacin con su familia, dentro del dibujo se encuentran incluidos 4 personajes entre ellos; papa,
mama, hijo y hermano. As mismo l se ubica como el hijo menor dentro de su dibujo. De la
misma forma la persona que tiene ms importancia para el evaluado es su madre puesto que es la
primera persona graficada sin embargo el personaje de ms tamao es el padre, puesto que tiene
mayores detalles.
El evaluado aparentemente se muestra muy desafiante a las instrucciones, no quiere realizar las
pruebas, mostrando mucho nivel de impulsividad muy alto. Aparentemente un estmulo
importante en su vida es su hermano mayor puesto que tambin lo dibuja ms grande que el en su
dibujo.

VI.- CONCLUSIONES:
La persona ms importante es su madre, sin embargo su figura de autoridad es su padre. El
evaluado siente cierta desvinculacin por parte de sus padres por causa del cuidado de su
hermano mayor, sin embargo se encuentra estable en ese aspecto.
La dinmica familiar se encuentra estable a pesar de problemas exteriores percibidos por la
evaluada.
VII.- RECOMENDACIONES:
Realizar los ejercicios de respiracin, tomando aire fuertemente y luego soltarlo de forma lenta,
para poder controlar los niveles de impulsividad que pueda generar algn problema inesperado.

01 de febrero de 2016

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Jaime Williams Espinoza Caari
Estudiante E.P.P.
Cdigo: 013300214B