Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos

I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.

Exposicin o construccin del discurso: Se redacta el borrador para evitar

entorpecer la fluidez del pensamiento.

Definicin del propsito: El propsito de una exposicin se conoce tambin como

idea central.

Revisin o correccin del texto o discurso: En este momento se pasa a hacer

acopio de todo el conocimiento de redaccin y ortografa, para corregir el
borrador que se ha elaborado.

Exploracin y documentacin: En esta etapa se conciben las ideas que se

expondrn en forma oral o escrita. Es una etapa fundamental.

Planificacin de las estrategias discursiva: Cuando se ha determinado la idea

central del texto (Propsito) y tiene claridad en las ideas que se van a expresar,
se pasa a planificar la exposicin.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu se
considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto nico.

Considero que la produccin de un texto es un proceso porque este debe de ser

claro, conciso, tener coherencia, ser natural y original. Y para lograr esto lleva un
proceso de analizar y estudiar las mejores ideas para plantearlas en el texto.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial antes
de empezar a escribir
La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios
antes de empezar a escribir y, a su vez, ayuda a madurar las propias opiniones
sobre un mayor nmero de elementos, y a continuacin ejemplificamos de una
forma eficaz. En sntesis, las dos funciones de la documentacin.

La cantidad y el tipo de informaciones que deben recogerse varan, obviamente,

en funcin de las situaciones. Un breve ensayo sobre un problema de actualidad
para el peridico exige un trabajo muy distinto al necesario para un informe en
una empresa o para un extenso trabajo universitario.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor.

Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto y

apropiado al tema y al auditorio. Debe hablar a una velocidad normal y controlar
el tono de la voz.

Escoge el tema teniendo presente que debe despertar inters en poseer fuentes
de informacin fciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en
cuenta la introduccin, el desarrollo y las conclusiones.

Un buen expositor trata de comunicar ms ideas que palabras, pues sabe que la
mayora de veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de
palabras sin mucho contenido. Es decir, deben evitar el verbalismo.

Adems, es necesario que al dirigirse al auditor mire todas las personas que lo
conforman y evite mirar al vaco. Su habilidad intelectual y el dominio del tema
determinan la serenidad de la exposicin y motivan al auditorio.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y

ordena los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:
Texto organizado:

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la
clase para ver de nuevo el perro o al pjaro.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para

ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella se
puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En
efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba, diferencias
notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia o no de un
animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo
todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un
animal.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un

efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician
en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios
cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea
de expresarse con claridad.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

Introduccin: En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de

tener animales
Desarrollo: La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente
benfica para ste, y no slo en la escuela

Conclusin: Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y

hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal

b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.

Siendo sincero no fue algo fcil, no obstante, lo pude realizar. Fue un tanto difcil
porque el autor usa como la misma secuencia que se usa para establecer o
elaborar un texto discursivo.

c) Indica qu tipo de texto es ste.

A mi entender, este texto puede ser: Discursivo y Expositivo.

d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones

propuestas.

El problema que se plantea en el texto es: La diferencia que presentan los nios
al hablar y su comportamiento. Y la solucin que se establece es: Integrar un
animal domstico en los hogares o escuelas.

VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su

importancia, y redacta un texto expositivo de tres prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por argumentacin.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.

Introduccin

En este texto trataremos sobre el concepto de la Educacin a Distancia, su

naturaleza, filosofa y a travs de su modalidad como estrategia moderna. En
este tema conoceremos tambin como la tecnologa ha ido evolucionando y se
ha transformado en una herramienta para facilitar el acceso al aprendizaje en
todas las partes del mundo, tanto adultos como jvenes han aprovechado al
mximo este mtodo de educacin.

Desarrollo

La Educacin a Distancia es un mtodo de enseanza que ha favorecido a

muchos estudiantes porque no requieren explcitamente que asistir fsicamente
a clase, si no que pueden hacerlo desde la comodidad de sus hogares. Este ha
sido un mtodo histrico con un mayor impacto y ms adquisicin de estudiantes
a nivel mundial, ayudando as a personas adultas, discapacitadas, con deberes
que cumplir en los hogares a desarrollarse y adquirir conocimientos usando la
tecnologa para comunicarse virtualmente.

Conclusin

En fin, prcticamente la Educacin se ha basado ms en el uso de las nuevas

tecnologas, es decir, que casi para todo el uso de la tecnologa para el
aprendizaje es imprescindible. Lo cual ha facilitado que los recursos para
estudiar sean ms fciles de encontrar y ms fciles de aprender.