Curso: Enseanza efectiva en el aula

Titulo: Actividad FORMATIVA: Anlisis de evaluacin

Unidad: 3
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Actividad FORMATIVA: Anlisis de evaluacin

Para esta actividad necesita estar frente a un computador que tenga internet, ya que
necesitar ver un video en primera instancia; le recomendamos hacer la actividad en el
orden presentada, por favor no se adelante.

Siga los siguientes pasos

1. Abra el video Monkeybusinessillusion (Daniel Simons, 2010)
http://www.youtube.com/watch?v=IGQmdoK_ZfY
2. Observe el video atentamente y cuente cuntas veces las personas de polera
blanca se pasan la pelota

Ahora consideremos que el aprendizaje es aun ms complejo que lo que est sucediendo
en este video, si nosotros nos centramos en slo un aspecto pequeo y especfico, como
contar cuntas veces se pasan la pelota las personas de blanco, muchas veces nos
perdemos gran parte del proceso, como en el video: el gorila, que alguien salga del juego
o que la cortina cambie de color. Al momento de desarrollar una evaluacin es muy
importante tener en cuenta qu se est evaluando y qu se est dejando fuera, para
desarrollar futuras evaluaciones que apunten a esos aspectos del proceso de aprendizaje.
Tal como hay distintos enfoques y distintos aspectos de un mismo contenido, es
fundamental evaluar de acuerdo a las necesidades y caractersticas de cada uno de los
enfoques y aspectos, para as generar una transversalidad coherente dentro de todo el
proceso de aprendizaje.

1 Ministerio de Educacin
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 A modo de ejercitacin personal:
1. Revise sus evaluaciones para estudiantes y elija una de ellas.
2. Reflexione sobre otros aspectos del proceso de aprendizaje del contenido o
habilidad que pudieron quedar fuera de su evaluacin con respecto a su
objetivo
a. Haba un objetivo claro? Al revisar la evaluacin me di cuenta que
no esta tan claro el objetivo, mesclo dos objetivos en un mismo
tem.
b. La evaluacin fue hecha desde un comienzo de acuerdo a lo
planteado como objetivo? Siendo sincero la evaluacin se dio en el
proceso, esto se debe a que en el colegio se planific este ao las
nuevas unidades y se esta trabajando an en pulirlas. Por ello que
decid tomar este curso.
c. La evaluacin reflej el objetivo planteado? Como no tenia un
objetivo claro, la evaluacin no es reflejo fiel de lo planificado.
d. Se consideraron los aspectos de cmo se desarrollo el contenido o
habilidad a lo largo de su planificacin para evaluarlo? Si se reviso
estos aspectos, incluso fue una decisin realizar dos evaluaciones
distintas de la misma unidad para cursos diferentes.
e. Se evalu todo el objetivo/habilidad? No, al no tener claro los
objetivos a evaluar, no se logro evaluar todo el objetivo, sino solo
algunos aspectos.

3. Piense cmo podra haber evaluado de manera ms integral, abordando los

puntos analizados anteriormente
Quizs la manera ms adecuada es considerar desde un principio los
objetivos que se desean desarrollar y la manera en como evaluar. En nuestro
caso debemos admitir que al querer innovar en los contenidos no fuimos
claros en los objetivos. Un aspecto importante a considerar al revisar las
planificaciones para el semestre venidero.

Rodrigo Miranda Alonso

NM1

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