III.

- ANLISIS DE LA OBRA LITERARIA

1.- ANLISIS LITERARIO DEL CONTENIDO O FONDO
A.- LOS PERSONAJES
a.- Personajes principales:
Los personajes principales que desarrollan las acciones centrales de la
obra son:
- Paco Yunque: Es un nio provinciano que llega al colegio acompaado de
su madre que trabaja como empleada de la familia Grieve. l es un nio que
tiene baja autoestima, pero es estudioso y respetuoso. Paco es violentado
constantemente por Humberto en el colegio.
- Humberto Grieve, es hijo del alcalde del pueblo. Tiene un carcter violento y
es posesivo porque l cree que todo le pertenece y hasta Paco Yunque porque
es su muchacho. Tambin es mentiroso y tiene malas costumbres al
apoderarse o robarse la prueba sobre los peces de Paco Yunque.
b.-Personajes secundarios:
- Paco Faria: Es compaero de carpeta de Paco Yunque. Es el que defiende
a su amigo de las agresiones de Humberto Grieve. Es amigo de la justicia.
- Antonio Gresdes: Es hijo del albail. l es castigado injustamente por el
profesor por haber llegado tarde porque su madre estaba enferma
-Los hermanos Zumiga: Los que le llevaron a Paco Yunque a su saln del
primer ao de primaria cuando lleg por primera vez al colegio.
- Los alumnos del saln del primer ao de primaria participan en las
acciones de la obra
- Dorian Grieve: Es el padre de Humberto Grieve, El seor es un hombre
ingls, gerente de los ferrocarriles de la Peruvian Corporation y alcalde del
pueblo
- El profesor: Es un seor que tiene el cuello colorado y su nariz parece moco
de pavo. l es de carcter pasivo y como maestro es injusto cuando castiga a
Antonio Gesdres por llegar tarde a clase y no a Humberto que tambin llega
tarde casi todos los das.
- Director del colegio: Es el que premia a Humberto Grieve como el mejor
alumno al ganar la prueba sobre los peces.
c.- Los personajes ocasionales: Son aquellas que aparecen una vez en la
obra y desaparecen. Entre ellos son:
- La mam de Pap Yunque.
- Don Jos
- El cojo Anselmo
- La Tomasa
- La mam de Humberto Grieve

B.- ESCENARIOS
 Los escenarios donde se mueven los personajes en la obra Paco Yunque
son:
- El aula de saln.
- El patio del colegio.

C.- ACCIONES
Las acciones ms importantes del cuento Paco Yunque son:
- La llegada al colegio del nio Paco Yunque en compaa de su humilde
madre.
- La tardanza de Humberto Grieve a clases, pero ste no es sometido a ningn
castigo.
- El castigo injusto que le impuso el profesor al nio Antonio Gresdres por
llegar tarde a clases.
- Los abusos que comete Humberto Grieve en agravio de Paco Yunque.
- El examen sobre los peces.
- El robo de la prueba de Paco Yunque por Humberto Grieve.
- El nio Humberto es declarado ganador absoluto de la prueba sobre los
peces.
D.- EL TIEMPO
El escritor y poeta Csar Vallejo para escribir el cuento Paco Yunque
utiliza el tiempo pasado:
-Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los
nios estaban jugando en el patio.
- Paco Yunque no responda nada. Este otro Paco le molestaba. Como
ste eran seguramente todos los dems nios: habladores, contentos y no
les daba miedo el colegio.
-Humberto aprovech otra vez de que no poda verle el profesor y fue a
darle un puetazo a Paco Faria en la boca y regres de un salto a su
carpeta. Faria, en vez de llorar como Paco Yunque, dijo a grandes voces al
profesor: !Seor! Acaba de pegarme Humberto Grieve!
E.- EL TEMA
a.-El tema principal:
El tema central o principal del cuento es el maltrato que recibe Paco Yunque,
un nio provinciano y pobre, por parte de Humberto Grieve, un nio rico.
b.- Los temas secundarios:
-La injusticia del profesor
-El robo de la prueba de Paco Yunque por parte de Humberto.

F.- EL ARGUMENTO:
El cuento Paco Yunque trata la historia triste de un nio provinciano que
sufre los abusos de Humberto Grieve. Cuando el profesor le asigna una
carpeta junto a Paco Faria, Humberto lo lleva a la fuerza a su carpeta
diciendo que es su muchacho. El nio abusivo cree que Paco es de su
propiedad y por eso quiere hacer con l lo que se le venga en gana, pero
Faria lo defiende. Cuando el profesor le dice a Humberto que deje que
Yunque regrese a su carpeta, l no le hace caso. Entonces, el profesor se
acerca a Paco y lo lleva de la mano a la carpeta de Faria. A Humberto le da
un tremendo berrinche como si le hubiera quitado algo que le pertenece. En
otra parte del relato, el profesor habla de los peces y despus deja ejercicios en
la pizarra. Todos se ponen a desarrollar el tema de los peces, menos Humberto
que se dedica a dibujar pececitos, muecos y cuadritos. Cuando llega la hora
del recreo, Humberto maltrata a Paco Yunque en el patio de la escuela. Al
regresar todos al aula, el profesor recoge los trabajos de los alumnos, menos el
de Paco Yunque porque el ocioso de Humberto se lo haba robado. Al final del
cuento, Humberto es premiado como el mejor del primer ao y Paco Yunque
termina llorando con la cabeza gacha.
G.- EL RESUMEN
Cuando Paco Yunque lleg al colegio en compaa de su madre, los nios
se encontraban jugando, riendo y saltando en el patio. El nio Paco estaba
muy asustado porque era la primera vez que entraba a un colegio, donde
haba tantos nios juntos. Tambin se encontraba muy aturdido porque en el
campo jams escuch tantas voces de personas a la vez. Cuando son la
campana de la escuela, los alumnos empezaron a ingresar a los salones. Los
dos hermanos Zumiga tomaron de una y otra mano a Paco Yunque y le
llevaron al saln del primer ao. Al ingresar al saln se puso plido y no saba
qu hacer en ese momento. Un silencio grande se apoder del aula de clase y
esto le puso nervioso a Paco.

Despus el profesor entr al saln y todos se pusieron de pie y le saludaron.

Paco se haba quedado paradito en medio del saln sin soltar su libro, su
cuaderno y su lpiz. Paco estaba atolondrado y de pronto el profesor se le
acerc, le cogi la mano y lo llev a instalar en una de las carpetas delanteras
junto a Paco Faria. El profesor le pregunt, Cmo te llamas? El nio le
respondi: Paco Yunque. El profesor, cuando regres a su pupitre, ech una
mirada a sus alumnos y les dijo que tomaran asiento y todos obedecieron. Su
compaero de carpeta le dijo que l tambin se llamaba Paco, Paco Faria.
Ambos hablaron amigablemente de algunas cosas. De pronto, apareci en la
puerta del saln, el nio Humberto Grieve. El profesor llam la atencin por su
tardanza al nio gordo, ste le contest Me he quedado dormido. l llegaba
tarde casi todos los das. Luego, le dijo que esta sea la ltima vez que llegue
tarde y le orden a sentarse en su carpeta. Humberto busc con su mirada a
Paco, Despus de ubicarlo, se le acerc y le exigi Ven a mi carpeta conmigo
Entonces, Paco Faria le dijo a Humberto: No. Porque el profesor lo ha puesto
aqu. Humberto increp a Faria que no se metiera y le arrastr a Yunque a
su carpeta. Entonces, Faria le dijo al profesor Grieve se ha llevado a Paco
Yunque a su carpeta. Grieve, sentado en su carpeta junto con Paco Yunque,
le habl al profesor S, seor profesor. Porque Paco Yunque es mi muchacho.
Por ms que el profesor le pidi que dejara ir a la carpeta que l lo puso,
Grieve le dio la contra. Sumamente contrariado e imponiendo su autoridad de
maestro de aula se acerc a Yunque le tom del brazo y lo llev a la carpeta de
Faria. Humberto se puso a lloriquear de impotencia y patalear lleno de rabia
en su carpeta. En ese preciso instante, apareci apresurado el nio Antonio
Gesdres, hijo del albail, diciendo que llegaba tarde porque su madre estaba
enferma; pero el profesor le amonest por su tardanza y lo mand a pararse
cerca de la pizarra. Y adems le castig una hora sin recreo. Todos los nios
del aula al ver esa injusticia del profesor que cometi con Gesdres, dijeron
que tambin Humberto haba llegado tarde y por lo tanto deba ser castigado.
El profesor al or esa protesta justa de sus alumnos los hizo callar. El nio
Paco Yunque estaba muy nervioso porque saba que el violento Humberto le
pegara por no haberle obedecido. Desde su carpeta, Humberto Grieve, le
amenazaba a cada instante ensendole el puo.
 El profesor habl a sus alumnos
sobre los peces y el nio Humberto dijo al profesor que haba cogido muchos
peces y los haba llevado a su casa y los haba soltado en su saln y no se
murieron. Entonces el profesor le pregunt Perolos deja usted en alguna
vasija con agua?. El burro Humberto le respondi No, seor. Estn sueltos,
entre los muebles. Sus compaeros de aula se rieron de todas las tonteras
que deca Grieve. El profesor empez a escribir en la pizarra unos ejercicios
sobre los peces para que desarrollaran los alumnos. Cuando termin de
escribir en la pizarra les dijo a sus alumnos Bueno! Ah est el ejercicio
escrito. Ahora, todos saquen sus cuadernos y copien lo que hay en la pizarra.
Hay que copiarlo completamente igual. Entonces, todos se pusieron a trabajar
en sus cuadernos, menos el nio Humberto Grieve, quien dibujaba peces,
muequitos y cuadritos. Lleg la hora del recreo y el profesor invit a salir a los
nios del saln de clase. En el patio, Humberto lo jalone, lo empuj, lo pate
como veinte veces y brinc encima de l. De repente, Paco Yunque se puso a
llorar. Faria lo defendi, enfrentndose al nio malvado. Grieve le dio un fuerte
empujn a Faria, derribndole al suelo. Luego, vino un alumno ms grande
del segundo ao y defendi a Faria, dndole un puntapi a Grieve. En ese
instante, otro alumno del tercer ao, ms grande que todos, defendi a
Humberto dndole una poderosa trompada al chico del segundo ao. El clima
de tensin se agrav, desatndose una pelea entre varios nios. Son la
campana y termin el recreo. Cuando regresaron al aula, el profesor llam por
lista a los alumnos para que entregaran sus cuartillas con los ejercicios sobre
los peces. Paco Yunque busc en su cuaderno el ejercicio sobre los peces y
se dio cuenta que lo haban arrancado de su cuaderno. Grieve haba robado la
hoja de la tarea que haba desarrollado y le puso su nombre como si fuera de
l. El profesor sancion a Paco Yunque por no cumplir con la tarea. Cuando el
director de la escuela entr al aula de clase, pregunt al profesor si ya tena al
mejor alumno del aula. S, le respondi, la nota ms alta la ha obtenido el
alumno Humberto Grieve.
El director y el profesor felicitaron a Grieve y fue declarado como el mejor
alumno por ser el ganador de la prueba. Mientras esto suceda, Paco Yunque
lloraba con la cabeza gacha y su amigo Paco Faria lo consolaba.

2.- ANLISIS LITERARIO DE LA EXPRESIN O FORMA

A.- EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
En el cuento Paco Yunque el narrador es Omnisciente, una tercera
persona que narra las acciones de la obra. El narrador omnisciente permite el
dilogo y las descripciones, sin interrumpir las acciones de la obra. Este tipo de
narrador sabe todo y puede penetrar en la conciencia de los personajes.
El narrador omnisciente habla en tercera persona (l):
-Los nios sacaron sus cuadernos y se pusieron a copiar el ejercicio que
el profesor haba escrito en la pizarra
-Humberto Grieve se retir a cierta distancia y desde all vinocorriendo
y dio un salto sobre Paco Yunque, apoyando las manos sobre la espalda y
dndole una patada feroz en las posaderas. Volvi a retirarse y volvi a saltar
sobre Paco Yunque, dndole otra patada. Mucho rato estuvo as jugando
Humberto Grieve con Paco Yunque. Ledio como veinte salto y veinte patadas

B.- LOS RECURSOS LITERARIOS

El escritor Csar Vallejo utiliza los recursos literarios para darle mayor
expresividad a su famoso cuento Paco Yunque.
En la obra de narrativa breve podemos encontrar muchas figuras literarias:
a.-Reduplicacin:
-El profesor gritaba: !Grieve! Grieve!
-S, seor S seor! Grieve ha llegado tarde!
-Pcs Psc! Silencio! Vamos a ver!
-Bueno, bueno! dijo el profesor.
- En el campo hablaba primero uno, despus otro, despus otro ydespus
otro.
b.-Epanadiplosis:
-Djalo! No llores! Djalo!
c.-Enumeracin:
-Paco Yunque sin soltar su libro, su cuaderno y su lpiz estaba en medio
del saln muy aturdido.
-La cabeza se le haca un remolino: nios, paredes amarillas, carpetas,
silencio, sillas, el profesor.
- El nio Humberto era malo y pegaba pronto, a cada rato. En la calle.En el
corredor tambin. Y en la escalera. Y tambin en la cocina, delante su
mam y delante de la patrona
d.-Epteto:
- Un nio rubio y gordo, vestido de blanco, le estaba hablando. Otro nio,
ms chico, medio ronco y con blusa azul, tambin le hablaba. De diversos
grupos se separaban los alumnos y venan a ver a Paco, hacindole muchas
preguntas () Un nio trigueo, cara redonda y con chaqueta verde muy
ceida en la cintura, agarr a Paco por un brazo y quiso arrastrarlo.
e.- Exclamativa:
-Seor! Acaba de pegarme Humberto Grieve!
- Vas a ver! Como me haga alguna cosa! Djalo y vers! Y vendr mi pap
y le pegar a Grieve y a su pap tambin y a todos!
f.- Interrogativa:
- A ti tambin te pega el nio Humberto?
- Quin otro ha visto lo que dice Faria?
g.- Polisndeton: Es la repeticin de conjunciones, en este caso, y.
-Un da nos metimos entre la arena y encontramos un pez medio vivo ylo
llevamos a mi casa
-Seor, yo he cogido muchos peces y los he llevado a mi casa y los he
soltado en mi saln y no se mueren.

C.- ESTILO
El poeta Csar Vallejo emplea para escribir el cuento Paco Yunque un
estilo simple o llano, con el cual atrapa al lector de comienzo a fin. Vallejo se
aleja de los recursos literarios para facilitar la lectura completa del texto. En
cambio, en sus obras poticas, Vallejo utiliza magistralmente los recursos
literarios.

IV- APRECIACIN CRTICA

Paco Yunque es un cuento famoso de Csar Vallejo. Esta obra es muy
leda en todos los colegios del Per, porque el autor lo escribi en un estilo
directo y sencillo que facilita la lectura y su comprensin del texto. La historia
de la obra est contada en tercera persona, es decir, el narrador es
omnisciente, que todo lo sabe: lo que hacen, piensan y sienten los personajes.
En sntesis, Paco Yunque es un cuento emblemtico que no solamente est
escrito para los nios, sino para todas las edades.
V.- VALORES DE LA OBRA
a.- Valor literario:
El cuento Paco Yunque de Csar Vallejo tiene un valor literario, a pesar de
gozar de un estilo llano o sencillo. Tambin hay que resaltar el manejo del
lenguaje que hace el escritor para escribir con sencillez las acciones los
personajes de la obra. Vallejo logra crear con eficiencia a los personajes que
dan vida al cuento, ya que cada uno de ellos cumple su papel a cabalidad. El
ambiente donde se desenvuelven los personajes, que es el colegio, hace que
el lector escolar se identifique con l. Todos estos elementos que maneja con
destreza y mesura el escritor van a sumar literariamente a favor del cuento.
b.- Valor social:
La obra Paco Yunque es realista y tiene un gran valor social ya que
denuncia los atropellos inhumanos contra el nio Paco Yunque por parte de
Grieve. Paco Yunque representa a todos los pobres abusados; Humberto
Grieve, a los ricos abusivos. La obra es un caso del bullying que es un
problema social latente.
c.- Valor moral
El valor moral que tiene el cuento es notorio y esto se puede notar en el
espritu del protagonista Paco Yunque, sino tambin en Antonio Gesdres,
Paco Faria y otros. Ellos optan por la obediencia, la humildad, el respeto, la
responsabilidad en el estudio, la paz y el amor. La violencia y el odio no
ocupan un espacio en los corazones de ellos y la prueba contundente es el
comportamiento positivo que asumen dichos personajes en la obra.
VI.- MENSAJE DE LA OBRA
El mensaje del cuento Paco Yunque es de denuncia social. Paco Yunque
representa a la clase social pobre de nuestra sociedad; mientras que
Humberto Grieve, representa a la clase social alta. El autor nos presenta un
cuadro inhumano en el cuento, donde se da el abuso excesivo que comete
Humberto Grieve contra Paco Yunque. En otras palabras, es un caso de
bullying el que escribe Csar Vallejo.

VOCABULARIO:
algazara: ruido de muchas voces juntas, que por lo comn nace de alegra
a hurtadillas: sin que nadie lo note
asordado: ensordecido
atolondrado: aturdido
aturdido: confundido,, desconcertado, atolondrado
aturdimiento: perturbacin de los sentidos por efecto de un golpe, de un ruido

bacinica: bacn bajo y pequeo.

ceido: ajustado, apretado
ces: termin, concluy, finaliz.
circunspecto: prudente, sensato, cuerdo
cuartilla: cuarta parte de un pliego de papel
desenfado: desahogo
empelln: empujn fuerte que se da con el cuerpo para sacar de su lugar.

erguido: derecho, erecto

enredo: desorden, lo
gerente: el que dirige los negocios en una sociedad o empresa mercantil
imperioso: que manda con exigencia o necesidad
increpar: reprender con severidad y muy duramente
indignado: irritado, enojado
instalado: establecido, ubicado
malhumorado: que est de mal humor
patalear: dar patadas en el suelo
patrn: seor, amo
pavonearse: hacerse uno vana ostentacin de su gallarda o de otras
prendas, jactarse, vanagloriarse.
posaderas: nalgas
reclusin: encierro o prisin voluntaria o forzada
recluso: presidiario, preso
refunfuar: hablar entre dientes o confusamente, en seal de enojo o disgusto
reojo: mirar con disimulo por encima del hombro.
repentino: impensado, pronto, de repente
sumirse: hundirse
tracalada: revuelta, muchedumbre de gente
traqueteo: movimiento de una persona o cosa que se golpea al transportarla.
trigueo: que tiene el color de trigo, o sea, entre moreno y rubio
tumulto: motn, alboroto, confusin producido por una multitud
venia: saludo inclinando ligeramente la cabeza
vocero: algaraba, gritera
zarandear: agitar con prisa y ligereza.
Zonzo: tonto, insulso
FRASEOLOGA:
de cuando en cuando: de rato en rato.
rer hasta reventar: rer mucho.
dejarse jalar como un trapo: no poner resistencia alguna cuando es jalado.
un remolino se le haca la cabeza: aturdirse, confundirse.
estar suelto: estar libre.
estar tieso: permanecer erguido.
se mora de risa: mucha risa
colorado de clera: con mucha ira, molesto
voz de militar: voz enrgica

Lima, 16 de junio de 2012 Rafael Alvarado Castillo

PROMOCIN DE LAS OBRAS DE RAFAEL ALVARADO CASTILLO

Plan lector
Seor (a) profesor (a): Presento a vuestra consideracin estas
tres obras para ser ledas en el aula dentro del marco de Plan
lector. Aqu un breve argumento de cada uno:

A C O (El diario de un nio escolar)

 A C O es una obra autobiogrfica de Rafael Alvarado Castillo
que narra las vivencias escolares de un nio que cursaba el cuarto ao de primaria en
el Colegio fiscal San Diego de Surquillo a fines de la dcada del 60. Fueron das
inolvidables que pas con sus compaeros del colegio y del barrio. La obra literaria
que influy mucho para escribir A C O fue CORAZN del escritor italiano Edmundo
de Amicis. Tambin la lectura de otras como Oliver Twist y David Cooperfield de
Charles Dickins, Tom Saywer de Mark Twain, y Mi planta de naranja-Lima de Jos
Mauro de Vasconcelos, ayudaron al escritor y contribuyeron a la cristalizacin de su
obra.

EL GUILA

El guila es una novela motivadora que trata de darle

optimismo, perseverancia y coraje al lector para que pueda vencer tod