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UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAIZARES

BITACORA ESTUDIANTIL

Nombre de la institucin educativa:


Bitcora N:3
Nombre del Estudiante Ruth Millingalle
Fecha:11-11-2017

Campo de accin del PPE Educacin Ambiental Curso y paralelo:2 I

Lic. Vernica Rocha


Nombre del docente facilitador

Informacin general
Fase (Escribir la fase del proceso del PPE
Reconocimiento de las plantas para el sistema educativo
en la cual se encuentra).
Temas (Escribir los temas desarrollados
durante la semana Ejemplo: Revisin del Escoger la planta correcta para el sembro de cada uno de ellos y
concepto de cultura preventiva, dependiendo del suelo correcto .
emprendimiento social)
Lugar en donde se realiza la
actividad (Escribir el lugar en donde se En las instalaciones de la Unidad Educativa Manuela Caizares
viene realizando la actividad. Ejemplo:
Colegio Meja, patio central )
Desarrollo de las actividades
1- Que tipos de plantas existen y su clasificacin?

La clasificacin de las plantas tiene distintas formas debido a la enorme variedad de estas. Tomaremos la
clasificacin de las plantas basada en dos aspectos:

Segn su tamao:- rboles


- Arbustos
- Plantas herbceas
Segn su forma de reproducirse:

- Plantas sin flor: musgos, helechos


- Plantas con flor: gimnospermas, angiospermas

1.1Segn su tamao y la rigidez de su tallo y ramas, las plantas pueden clasificarse en rboles, arbustos y plantas
herbceas.

Las plantas alimenticias son aquellas que son cultivadas por parte del hombre para justamente poder cumplir
con sus necesidades de alimentacin, siendo seguramente muy conocidas por cualquiera de nosotros ya que las
hemos comprado y consumido en diversos modos. Es de esta manera que nos podemos encontrar con
condimentos, cereales, legumbres, frutas y verduras, pudindose utilizar ms de una de estas en combinacin al
momento de realizar alguna receta de comida.

Existen divisiones dentro de las plantas alimenticias, siendo de esta manera que nos encontramos con las que se
denominan como de tipo primarias, donde lasemilla llega a tener un rol protagnico, con lo cual se pueden
dividir en legumbres (frijoles, lentejas, man, etc) y las gramneas (arroz, trigo, avena, etc). Tambin vale la pena
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sealar el caso de los tubrculos como la papa, por poner algunos ejemplos.
Por otro lado contamos con las plantas alimenticias complementarias, en cuyo caso nos encontramos con todas
aquellas plantas que se producen en estaciones del ao especficas, con lo cual no es posible tenerlos con
nosotros en cualquier momento del ao que se desee; la variedad en cuanto a plantas alimenticias
complementarias es tambin muy amplia y variante segn la parte del mundo que se trate.
Dentro de las plantas alimenticias tambin hay que sealar a las plantas medicinales, como el ayahuasca, la
hierba buena, el llantn, el tomillo, entre otros.
Acedera, se usa con ensaladas, es diurtico y aperitivo, rica en vitamina A y algo de E se cultiva en los Andes.
Acelga, su hoja carnosa se usa en ensaladas y es usada en dietas para adelgazamiento, rica en sodio, fibra, calcio,
vitamina e y niacina, se cultiva en todo el pas.
Aguacate, se come solo, en ensaladas y guasacaca, rico en potasio, bajo en sodio, contiene 16% de grasa, la cual
no eleva el colesterol y es beneficiosa como la del maz o ajonjol y su poder curativo se usa en los casos de
cardiopata infantil.

2.-Tipos de plantas de la Sierra .

Muchas de las plantas presentes en la sierra del Per tienen propiedades medicinales, tales como la quinua y
el aguacate. Otras son venenosas, como la cicuta.
Por su parte, algunas de estas plantas sirven de sustento para las actividades agropecuarias. Tal es el caso de las
gramneas como el ichu y la ocsa, que se organizan para formar pastizales.Algunas de las plantas no superan los
100 cm, como sucede con las gramneas. Mientras que otras especies, como la keua, alcanzan una altura de 15
metros.La vegetacin cactcea tambin es comn en la sierra peruana, en las zonas en las que las
precipitaciones son escasas y los suelos son pedregosos y arenosos.En la regin de la sierra de Ecuador an se
puede observar algunos bosques frondosos, los cuales se encuentran protegidos. En los sectores de pisos
templados, los espacios se han destinado al cultivo de cereales, frutas, y legumbres.
Algunas plantas comunes de la sierra son el polilepis, el arrayn, el podocarpus, los alisos, el cedro de montaa,
los pumamaqui, los capili, la guaba de vaina corta, las orqudeas y las bromelias.

3.-Qu es el abono?

Un fertilizante o abono es cualquier tipo de sustancia orgnica o inorgnica que contiene nutrientes en
formas asimilables por las plantas, para mantener o incrementar el contenido de estos elementos en
el suelo, mejorar la calidad del sustrato a nivel nutricional, estimular el crecimiento vegetativo de las
plantas, etc. Ejemplos naturales o ecolgicos de abono se encuentran tanto en el clsico estircol,
mezclado con los desechos de la agricultura como el forraje, o en el guano formado por los excrementos de
las aves (por ejemplo de corral, como el de la gallina).
Las plantas no necesitan compuestos complejos del tipo de las vitaminas o los aminocidos, esenciales en
la nutricin humana, pues sintetizan todo lo que precisan; solo exigen una docena de elementos qumicos
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que deben presentarse en una forma que la planta pueda absorber. Dentro de esta limitacin, el nitrgeno,
por ejemplo, puede administrarse con igual eficiencia en forma de urea, nitratos, compuestos de amonio
o amonaco puro.
La definicin de abono segn el reglamento de abonos de la Unin Europea es "material cuya funcin
principal es proporcionar elementos nutrientes a las plantas"
La accin consistente en aportar un abono se llama fertilizacin. Los abonos, junto a las enmiendas, forman
parte de los productos fertilizantes.
Los abonos han sido utilizados desde la Antigedad, cuando se aadan al suelo, de manera emprica, los
fosfatos de los huesos (calcinados o no), el nitrgeno de las deyecciones animales y humanas o el potasio
de las cenizas.

Reflexiones de la actividad
Qu valores crees que se relacionan con el tema o Aplicar la Ecofilia que es estar en armona con la naturaleza
actividad desarrollada en la clase de PPE?
De una forma responsable y respetuosa para la institucin
Cmo se desarroll la actividad? misma

De que cada planta tiene su forma de tratarse y su forma de


Qu aprendiste con los temas tratados? estar en el lugar correcto con diferentes tratos.

De una forma normal ya que estos temas se han venido


Cmo te sentiste revisando los temas o realizando
las actividades programadas? tratando desde la escuela y respeto hacia el medio ambiente

Sembrar ms plantas en su lugar correcto


Qu podras haber hecho mejor?
Llenar el ambiente de una forma correcta para el buen vivir
de los estudiantes utilizando las plantas correctas .

Utilizar las herramientas correctas para sembrar las plantas


Conclusiones, recomendaciones, observaciones
Utilizar la ayuda necesaria de cada uno de los participantes

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Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable


Nota: El estudiante conservar las bitcoras e ir incorporndolas en el portafolio del PPE. Las bitcoras podrn tener como anexos fotografas,
recortes u otros recursos que deseen utilizar.