U N I V E R S I D A D INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

MODALIDAD A DISTANCIA

CARRERA PROFESIONAL PSICOLOGIA TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL

CICLO

DOCENTE YULIANA JAUEGUI ROSAS

ALUMNO

CODIGO

OPE

INDICACIONES

RespectoalapresentacindelTrabajoAcadmico

1. El trabajo acadmico debe ser colgado en la Plataforma Virtual por el siguiente medio:

A travs de la Plataforma Virtual

2. Si Ud. remite su trabajo acadmico por otro medio no podr ser evaluado

El archivo debe tener como nombre sus APELLIDOSYNOMBRE.

3. No se aceptar el trabajo acadmico despus de la fecha lmite o entregada mediante cualquier va diferente
de la antes indicada.

4. Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su autoaprendizaje mas no para la calificacin,
por lo que no debern ser remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente el trabajo
acadmico que adjuntamos aqu.

5. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta.
I. Tablas de distribucin y medidas de tendencia central y de
distribucin

La Hiperactividad infantil es un trastorno de conducta de origen neurolgico. Su

incidencia es de un 3% a un 5% de la poblacin infantil. Sucede ms en nios que
en nias. El principal trastorno de los nios hiperactivos es el "Dficit de atencin" y
no el "Exceso de actividad motora". El "Dficit de atencin" habitualmente persiste
y el "Exceso de actividad motora" desaparece. No todos los nios hiperactivos
mantienen las mismas caractersticas pero las dificultades de atencin, impulsividad
e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los nios. En un centro
educativo de educacin primaria se realiz una prueba para medir el nivel de
hiperactividad de los nios del 3er grado obtenindose los siguientes resultados:

64 59 75 36 74 63 81 62 95 82 73 44 69 30
52 43 67 61 77 68 38 75 69 79 75 66 76 84
63 87 39 65 72 52 72 50 38 53 82 58 89 73
63 48 47 53 55 75 59 70 84 95 87 63 43 59
65 73 74 73 64 84 69 70 71 73 69 68 66 64
55 63 79 75 66 68 69 84 69 71 73 75 85 83

1. Elaborar la tabla de distribucin y calcular las frecuencias absolutas, frecuencias

relativas, porcentajes, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas
acumuladas y porcentajes acumulados.
2. Elaborar un histograma que muestre las frecuencias absolutas.
3. Calcular:
La media aritmtica (X)
La mediana (Md)
La moda (Mo)
La desviacin semiintercuartilar (Q)
La desviacin estndar ()
La varianza (var)

II. Prueba Ji Cuadrado

1. El dueo de un consultorio psicolgico pretende determinar si el nmero de

pacientes que asisten al consultorio se encuentran distribuidos en forma
equitativa durante los 5 das de la semana que atiende el consultorio. Con base
a una muestra aleatoria de 3 semanas, se observ el siguiente nmero de
consultas:

Da de la Frecuencia
semana observada Fo
Lunes 32
Martes 27
Mircoles 31
Jueves 24
Viernes 36

2. Un grupo de psiclogos entrevistaron a 120 prisioneros de un centro

penitenciario. Mediante una serie de preguntas, los psiclogos clasificaron la
conducta del prisionero como bueno, regular o malo. Se desea determinar si la
conducta del prisionero es dependiente del lugar donde cumple su sentencia por
ejemplo su ciudad natal.

Bueno Regular Malo Total

Ciudad natal 23 22 25 70
Otra ciudad 14 15 21 50
Total 37 37 46 120
Segn sea el caso calcule el Coeficiente de contingencia y la medicin del efecto.

Nota: Utilice un nivel de significacin de 0.05.

III. La prueba de la Mediana y TStudent

1. Un centro de salud con la intensin de terminar con la adiccin al cigarrillo ha

probado en dos grupos de personas (A: Experimental y B: Control) el uso de
dos medicamentos (X e Y), al cabo de dos meses obtuvo las siguientes
puntuaciones respecto al deseo de dejar el cigarrillo.

Grupo Ax Grupo By
27 35
34 31
31 32
34 28
27 27
35 39
34 35
39 32
35 40
40 25
29 39
31 25
37 34
32 40
28 34
31 39
31 34
32
31
29
27
25
29

Realizar la prueba de la mediana y la prueba T Student respecto a los datos

mostrados.

IV. Anlisis de Varianza de una va ANOVA

1. Se quiere evaluar la eficacia de un frmaco contra la hipertensin arterial,

comparndola con la de una dieta sin sal. Para ello se seleccionan al azar 20
hipertensos y se distribuyen aleatoriamente en 4 grupos. Al primero de ellos no
se le suministra ningn tratamiento, al segundo una dieta con un contenido
pobre en sal, al tercero una dieta sin sal, al cuarto el frmaco. Al finalizar los
tratamientos los resultados son:
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
180 172 163 158
173 158 170 146
175 167 158 160
180 164 162 171
181 174 170 155
Elabore las hiptesis estadsticas y somtelas a contraste con un ANOVA de una va.
V. Coeficiente de correlacin de Pearson y rho de Spearman

1. Se desea saber la relacin entre el dficit de concentracin y el rendimiento

escolar de los alumnos del quinto grado de primaria.
Dficit de Rendimiento
concentracin escolar
25,2 14
23,8 15
45,2 8
12,6 17
48,6 6
10,3 18
34,6 12
21,3 16
8,2 19
34,2 11
11,5 17
50,6 4
18,7 16
38,7 13
Calcule los coeficientes de correlacin de Pearson e interprete los resultados