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2017

SE Orientacin
Vocacional
PROPIO DE:
RICHARD RAFAEL APAZA HERRERA
INDICE

1. INTRODUCCIN ...................................................................................................................... 2
2. DEFINICIN DE PROBLEMA ............................................................................................... 3
3. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4
3.1 General .............................................................................................................................. 4
3.2 Especficos....................................................................................................................... 4
4. JUSTIFICACIN ...................................................................................................................... 4
5. MARCO TEORICO .................................................................................................................. 5
5.1 SISTEMA EXPERTO (SE) .............................................................................................. 5
5.2 ORIENTACION VOCACIONAL ..................................................................................... 6
6. IMPLEMENTACION Y RESULTADOS ................................................................................ 9
6.2 Base del conocimiento...................................................................................................... 9
6.3 Ejecucin ............................................................................................................................. 10
........................................................................................................................................................... 11
7. CONCLUSIONES................................................................................................................... 13
8. RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 13
9. BIBLIOGRAFIA: ..................................................................................................................... 14
1. INTRODUCCIN

En la actualidad son pocos los estudiantes escolares que tienen conocimiento de la


carrera elegirn al finalizar sus estudios secundarios, la mayora de adolescentes
no son conscientes de que profesin elegir puesto que carecen de la orientacin
vocacional necesaria que les brinde un apoyo en este proceso de toma de decisin
tan importante en la vida del ser humano, si es que se decide por tener una
educacin superior universitaria.

Al carecer de esta orientacin, el estudiante puede tomar una decisin errnea. Una
mala decisin provoca un malestar que influye en el desempeo del ser humano
tanto a nivel personal como profesional, es decir, impacta negativamente sobre el
individuo, su familia y a la sociedad en conjunto que se ver repercutida teniendo
una baja satisfaccin en su vida.

Por otro lado, una buena seleccin impactar al estudiante de manera positiva: en
primer lugar dentro de su etapa universitaria, pues lograr un mejor rendimiento
acadmico y en un futuro en su calidad de trabajo profesional y como consecuencia
en su calidad de vida. Para lograr una acertada decisin es necesario un auto-
conocimiento que le permita comprender sus destrezas, capacidades e intereses, a
su vez es necesario contar con una amplia informacin sobre el contexto profesional
que las instituciones educativas ofrecen y de esta manera poder definir una
adecuada propuesta del futuro profesional.

Es el proceso de orientacin vocacional el que provee las herramientas necesarias


que le permitirn al estudiante elegir correctamente, los estudios profesionales que
le convenga segn ciertos rasgos de su personalidad, sus capacidades, aptitudes y
actitudes.
2. DEFINICIN DE PROBLEMA

Actualmente la sociedad se torna progresivamente ms competitiva y exigente,


llena de demandas especficas y en constante transformacin debido a las nuevas
tecnologas emergentes, en donde lo ms adecuado que puede hacer el hombre es
aumentar sus probabilidades de xito. Es el proceso de orientacin vocacional el
que permite conocer el rea profesional en la que se tendr mayores probabilidades
de xito de acuerdo a las habilidades y capacidades que posee el hombre, si ste
decide comenzar estudios superiores.

La vocacin es un proceso evolutivo que se desarrolla durante la infancia y se hace


visible durante la adolescencia, pero no todos los jvenes tienen clara su vocacin.
Gran cantidad de estudiantes no son conscientes de qu carrera estudiar al culminar
su educacin secundaria debido a que carecen de la preparacin vocacional
necesaria; como consecuencia podran tomar caminos equivocados que con el
tiempo podran influir en su calidad de trabajo conducindolos al fracaso y a una no
realizacin personal.
Es necesario e importante que el estudiante conozca las opciones vocacionales
existentes y a la vez que pueda identificar sus aptitudes y verdaderos intereses. Por
ello, necesita de un apoyo en la toma de decisin sobre su proyecto personal de
vida que le permita conocer el tipo de trabajo profesional en el cual alcance su mayor
rendimiento. Se concluye entonces que el proceso de orientacin vocacional es de
suma importancia en el desarrollo personal del estudiante. Es por esta razn que
se propone generar una herramienta especficamente un Sistema Experto que sirva
como apoyo a dicho proceso, permitiendo as que este cuente con informacin
estructurada y sintetizada que permita ayudar al alumno en la toma de decisiones
en base a los resultados obtenidos; y logrando que el proceso sea ms rpido y
eficiente. Como consecuencia el estudiante recibir un mejor servicio y un apoyo
que le permitir tomar una decisin acertada, la cual se reflejar a futuro en su
desempeo laboral y en su calidad de vida.
3. OBJETIVOS

3.1 General

Disear un Sistema Experto que pretenda mejorar el Proceso de Orientacin


Vocacional en la juventud estudiantil.
3.2 Especficos

Analizar la informacin obtenida para determinar la vocacin a la que se inclina


ms un estudiante.

Disear el test que utilizar el sistema en el proceso de orientacin vocacional.

Disear e implementar un prototipo del sistema experto para la orientacin


vocacional.

4. JUSTIFICACIN

La orientacin profesional es un proceso de origen a que el estudiante tiene


mltiples opciones acerca de la carrera en cual desea desempearse. De lograr
mejorar la orientacin vocacional, se podra reducir de forma considerable la
cantidad de estudiantes que no estn seguros de que camino o carrera profesional
seguir. De este modo, podran mejorarse la calidad y las expectativas de los
estudiantes y futuros profesionales, adems de proponer una herramienta que
ayude a facilitar en menos tiempo la toma de decisiones para el tutor.
Lo primordial es buscar que la Orientacin Vocacional no se limite a la ejecucin de
actividades puntuales, sino que se planeen, diseen y ejecuten un conjunto de
acciones articuladas, permanentes en el tiempo y que respondan a unos
lineamientos y principios conceptuales, pedaggicos, metodolgicos y ticos
especficos.
5. MARCO TEORICO

5.1 SISTEMA EXPERTO (SE)

Se puede entender a un Sistema Experto como una rama de la Inteligencia Artificial.


Estos sistemas imitan las actividades de un humano para resolver problemas de
distinta ndole (no necesariamente tiene que ser de inteligencia artificial). Tambin
se dice que un SE, se basa en el conocimiento declarativo (hechos sobre objetos,
situaciones) y el conocimiento de control (informacin sobre el seguimiento de una
accin).

Para que un sistema experto sea herramienta efectiva, los usuarios deben
interactuar de una forma fcil, reuniendo dos capacidades para poder cumplirlo:
- Explicar sus razonamientos o base del conocimiento: los sistemas expertos se
deben realizar siguiendo ciertas reglas o pasos comprensibles de manera que se
pueda generar la explicacin para cada una de estas reglas, que a la vez se basan
en hechos.
- Adquisicin de nuevos conocimientos o integrador del sistema: son mecanismos
de razonamiento que sirven para modificar los conocimientos anteriores. Sobre la
base de lo anterior se puede decir que los sistemas expertos son el producto de
investigaciones en el campo de la inteligencia artificial ya que esta no intenta
sustituir a los expertos humanos, sino que se desea ayudarlos a realizar con ms
rapidez y eficacia todas las tareas que realiza.

Un Sistema Experto comnmente est conformado por:

Base de conocimientos (BC): Contiene conocimiento modelado extrado


del dilogo con el experto.
Base de hechos (Memoria de trabajo): contiene los hechos sobre un
problema que se ha descubierto durante el anlisis.
Motor de inferencia: Modela el proceso de razonamiento humano.
Mdulos de justificacin: Explica el razonamiento utilizado por el sistema
para llegar a una determinada conclusin.
Interfaz de usuario: es la interaccin entre el SE y el usuario, y se realiza
mediante el lenguaje natural.
Principalmente existen tres tipos de sistemas expertos:

Basados en reglas: Aplica reglas heursticas apoyadas generalmente en


lgica difusa para su evaluacin y aplicacin.
Basados en casos o CBR (Case Based Reasoning): Aplica el
razonamiento basado en casos, donde la solucin a un problema similar
planteado con anterioridad se adapta al nuevo problema.
Basados en redes bayesianas: Aplica redes bayesianas, basadas en
estadstica y el teorema de Bayes.

5.2 ORIENTACION VOCACIONAL

Para el desarrollo del Sistema Experto de Test de Orientacin Vocacional,


elaboraremos uno del tipo basado en reglas y con la estrategia de inferencia de
Encadenamiento Hacia atrs, las cuales se definirn de acuerdo a un conjunto de
hechos. La ausencia de experiencia laboral, el desconocimiento de las propias
habilidades y capacidades, la falta de conocimientos sobre el mercado laboral y el
auto-concepto de la persona, son algunos de los factores que conducen a una
orientacin vocacional. La Orientacin Vocacional es un proceso que tiene como
objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia
laboral del sujeto y a las necesidades el mercado de trabajo [2]. Otras definiciones
importantes son:

Segn Super (1957): la orientacin vocacional pretende ayudar a que la persona


elabore un concepto adecuado de s mismo, y de su papel en el trabajo [2].
Bisquerra, (1990): la orientacin no es un proceso puntual, sino continuo en el
tiempo; no se dirige slo a las personas con necesidades especiales, sino a todo el
mundo. Se persiguen como objetivos: el desarrollo de la persona, y la prevencin
de problemas de toda ndole; se interviene a travs de programas [2].

Como ya vimos la orientacin vocacional es un proceso que permite guiar al usuario


a conocer sus intereses vocacionales para la eleccin de una carrea profesional,
pero como se evala. La evaluacin de la orientacin vocacional se realiza por
varios instrumentos como veremos a continuacin [2], pero el objetivo de la
evaluacin en orientacin vocacional es identificar los intereses laborales del
usuario, sus expectativas vocacionales, el nivel de conocimiento y relacin con el
mercado laboral, as como la motivacin real hacia el trabajo.
a) Test CIPSA, de F. Seara (1983), que permite al usuario valorar, desde un punto
de vista personal, social y econmico, ms de 160 profesiones de todos los campos.
La informacin aportada por estas pruebas estandarizadas nos sirven slo a ttulo
de orientacin o aproximacin a la realidad del sujeto; no se deben usar estos
resultados como datos definitivos.
b) Test IPP (Intereses y preferencias profesionales) (De la Cruz, 1993): Recoge
ms de 200 profesiones, actividades y tareas sobre las que el usuario expresa su
opinin: me gusta, no me gusta, la desconozco, me resulta indiferente. El resultado
nos permite clasificar sus intereses vocacionales por reas de trabajo:
administrativa, creativa, manual, tcnica, etc.
c) Cuestionario de Motivacin laboral para personas con enfermedad mental,
crnica (Colis, Coy, Galilea, Lpez, Pascual, 1996): Instrumento que mide el grado
de motivacin para trabajar. Nos permite diferenciar distintos factores
motivacionales: satisfaccin laboral, integracin al entorno laboral, aceptacin
social, desempeo social, asertividad laboral, etc.

d) Listado de tems sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis, 2000):


Instrumento que nos indica el nmero de aproximaciones que realiza el usuario
hacia el mercado laboral, as como el tipo, la frecuencia, mtodos que utiliza,
apoyos con los que cuenta, etc.
e) Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola, 2001): Inventario
que describe ms de 50 tareas y trabajos, a las que el usuario debe responder si
las elige o no para desempearlas a corto y/o medio plazo, as como si precisa
formacin para realizarlas. Tambin indicar el grado de preferencia en que elige
las distintas profesiones.
f) Listado de tems de intereses vocacionales (Galilea, 2000) Instrumento que
aporta informacin general sobre las preferencias laborales del usuario,
motivacin para trabajar, apoyos recibidos de su red social, expectativas laborales,
etc.
Existen mucho ms instrumentos en el trabajo solo hemos credo conveniente citar
solo los anteriores, pero en que nos basamos que realizar este trabajo fue el Test
IPP que como ya mencionado se basa en los intereses y preferencias profesionales,
que permite clasificar por sus gustos su inters vocacional en este caso su perfil
profesional al que se orienta.
d) Listado de tems sobre acercamientos laborales (Galilea y Colis, 2000):
Instrumento que nos indica el nmero de aproximaciones que realiza el usuario
hacia el mercado laboral, as como el tipo, la frecuencia, mtodos que utiliza, apoyos
con los que cuenta, etc.
e) Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola, 2001): Inventario
que describe ms de 50 tareas y trabajos, a las que el usuario debe responder si
las elige o no para desempearlas a corto y/o medio plazo, as como si precisa
formacin para realizarlas. Tambin indicar el grado de preferencia en que elige
las distintas profesiones.
f) Listado de tems de intereses vocacionales (Galilea, 2000) Instrumento que
aporta informacin general sobre las preferencias laborales del usuario, motivacin
para trabajar, apoyos recibidos de su red social, expectativas laborales, etc.

Existen mucho ms instrumentos en el trabajo solo hemos credo conveniente citar


solo los anteriores, pero en que nos basamos que realizar este trabajo fue el Test
IPP que como ya mencionado se basa en los intereses y preferencias profesionales,
que permite clasificar por sus gustos su inters vocacional en este caso su perfil
profesional al que se orienta. Entonces tomando como base dicho instrumento as
tambin nos apoyamos en los modelos test psiclogos que se realizan a las
personas para poder formular las diferentes preguntas para el test. Y todo ello lo
representamos en nuestro grafo AND-OR que se ver ms adelante. Algunos de
modelos de test empleados anexaremos en trabajo, que fueron tomados de tesis de
psicologa de Universidad Cesar Vallejo
6. IMPLEMENTACION Y RESULTADOS

6.2 Base del conocimiento

---- Obtener el valor mayor de respuestas:


obtenerMayor(X1,X2,X3,X4,X5,Mayor):-X1>=X2,X1>=X3,X1>=X4,X1>=X5,Mayor is X1;
X2>=X1,X2>=X3,X2>=X4,X2>=X5,Mayor is X2;
X3>=X1,X3>=X2,X3>=X4,X3>=X5,Mayor is X3;
X4>=X1,X4>=X2,X4>=X3,X4>=X5,Mayor is X4;
X5>=X1,X5>=X2,X5>=X3,X5>=X4,Mayor is X5.

---- reas de vocacin:

pertenece(area1,arte_y_Creatividad).
pertenece(area2,ciencias_Sociales).
pertenece(area3,economica_Administrativa).
pertenece(area4,ciencia_Tecnologia).
pertenece(area5,ciencias_Ecologicas_y_Biologicas).

---- Profesiones por rea

profesiones(area1,diseo_Grafico).
profesiones(area1,diseo_Modas).
profesiones(area1,artes_Plasticas).
profesiones(area1,locucion_Publicidad).
profesiones(area1,produccion_Audiovisual).

profesiones(area2,piscologia).
profesiones(area2,idiomas).
profesiones(area2,hoteleria_turismo).
profesiones(area2,relaciones_Publicas).
profesiones(area2,trabajo_Social).

profesiones(area3,administracion_Empresas).
profesiones(area3,comercio_Exterior).
profesiones(area3,banca_Finanzas).
profesiones(area3,ingenieria_Comercial).
profesiones(area3,gestion_RRHH).
profesiones(area4,ingenieria_Sistemas).
profesiones(area4,ingenieria_Automotriz).
profesiones(area4,telecomunicaciones).
profesiones(area4,ingenieria_Mecatronica).
profesiones(area4,electronica).

profesiones(area5,biologia).
profesiones(area5,medicina).
profesiones(area6,agronomia).
profesiones(area7,gastronomia).
profesiones(area8,ingenieria_Ambiental).

6.3 Ejecucin

Al ejecutar nuestro programa , aparece la interfaz inicial , para iniciar el test


presionamos en Comenzar el Test
A continuacin le saldr el primer cuestionario, con las primeras 10 preguntas
del test, para responder las preguntas seleccione Me interesa o No me
interesa al menos debe marcar una opcin por cada pregunta, y luego dar
siguiente para pasar al cuestionario 2.

A presionar siguiente le aparecer el cuestionario 2, donde hara la misma


funcin del cuestionario1, para responder las preguntas seleccione Me
interesa o No me interesa al menos debe marcar una opcin por cada
pregunta, esto pasara hasta el cuestionario 8.
Ya en el cuestionario 8, con las ltimas 10 preguntas, le aparecer un botn
Resultado que le permitir ver los resultados del test.
7. CONCLUSIONES

Luego de implementar la solucin se concluye lo siguiente:

El sistema lograr que una mayor cantidad de estudiantes puedan tomar a


tiempo una adecuada decisin sobre su futuro profesional.

La automatizacin de los tests lograr un menor tiempo de evaluacin por


parte del SE. El alumno podr conocer los resultados de las evaluaciones en
forma inmediata.

La toma de los test ser de forma virtual por lo que no se necesita a un


psiclogo para evaluara cada alumno por separado.

8. RECOMENDACIONES

Para un correcto uso del sistema experto se debern seguir las siguientes
recomendaciones:

El usuario experto deber de mantener actualizadas las bases de hechos.

El usuario experto deber mantener actualizada la informacin delas carreras


registradas en el sistema puesto que dicha informacin puede influir en la
toma de decisin del alumno.

El sistema experto no pretende reemplazar la labor del orientador vocacional,


sino ms bien apoyar dicha labor proporcionando la informacin necesaria
en el momento oportuno.

El usuario alumno deber ingresar informacin verdadera al sistema para


asegurar una adecuada recomendacin por parte de ste.
9. BIBLIOGRAFIA:

http://www.el-universo.net/testvocacional/test_vocacional.pdf

http://cbtis212.com.mx/PROGRAMAS/testov.pdf

https://orientacion.universia.edu.pe/test_orientacion_profesional/

http://www.quetegustariaestudiar.pe/test-vocacional