ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL

P.A.I.

1. IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Edad:
Establecimiento: Curso:
Diagnstico: (incluir antecedentes relevantes)

Profesor especialista a cargo:

Necesidad de apoyo complementario:
Consignar si el estudiante requiere aula de recursos. Buena opcin para los FIL o DEA ms disminuidos por
ejemplo. Consignar tambin si no existe, pero se evaluar al termino del semestre

2. CONDUCTAS DE ENTRADA

Necesidades



Fortalezas



Debilidades

Carola Urrutia Cubillos

Educadora Diferencial D.M. y P.A. U.M.C.E.
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PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

OBJETIVOS Poner un a lo que se considere pertinente

Acadmicos
Formalizar y automatizar el aprendizaje de la lectura y escritura.
Utilizar adecuadamente aspectos formales del lenguaje escrito.
Acceder a niveles de comprensin mayor comprensin inferencial y re-
organizacin de la informacin.
Producir pequeos textos escritos acorde a distintas situaciones
comunicativas guiadas.
Analizar distintas estrategias para resolver problemas.
Fortalecer mecanismo de adicin y sustraccin en sus diferentes grados.
Lograr manejo de algoritmo de multiplicacin y divisin.
Comprender y utilizar adecuadamente conceptos matemticos en
distintos conjuntos numricos.
Realizar anlisis y cruces de informacin, discriminando informacin
relevante de la que no lo es.
Fortalecer rutinas de estudio y de trabajo escolar.
Pueden agregar ms. Igual me cuentan que ms se les ocurre :P

Participacin
Favorecer la participacin en la clase, realizando preguntas,
comentando contenidos, expresando su punto de vista u opinin.
Defender su punto de vista, argumentar ideas y justificar opiniones.
Respetar opiniones de los compaeros y compaeras del curso
Controlar episodios disruptivos frente a la frustracin.
Consensuar y definir normas de conductas generales dentro del aula
Estimular y desarrollar la comprensin emptica
Mejorar el autocontrol, mediante el uso de diferentes reforzadores
Mejorar en niveles de dispersin, logrando organizar su trabajo en
materiales, tiempo y estructuras.
Incrementar niveles de atencin y tolerancia al trabajo sostenido
Regularizar la asistencia y compromiso familiar.
Pueden agregar ms. Igual me cuentan que ms se les ocurre :P

Carola Urrutia Cubillos

Educadora Diferencial D.M. y P.A. U.M.C.E.
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ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS1

Proporcionar Mltiples Formas De Representacin

1. Proporcionar diferentes opciones para la percepcin:

Opciones que permitan la personalizacin en la presentacin de la informacin
Ofrecer alternativas para la informacin auditiva
Ofrecer alternativas para la informacin visual

2. Proporcionar mltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemticas y

los smbolos
Clarificar el vocabulario y los smbolos
Clarificar la sintaxis y la estructura
Facilitar la decodificacin de textos, notaciones matemticas y smbolos
Promover la compresin entre diferentes idiomas
Ilustrar a travs de mltiples medios

3. Proporcionar opciones para la compresin

Activar o sustituir los conocimientos previos
Destacar patrones, caractersticas fundamentales, ideas principales y
relaciones
Guiar el procesamiento de la informacin, la visualizacin y la manipulacin
Maximizar la transferencia y la generalizacin

Proporcionar Mltiples Formas de Accn y Exprecin

1. Proporcionar opciones para la interaccin fsica

Variar los mtodos para la respuesta y la navegacin
Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologas de
apoyo

2. Proporcionar opciones para la expresin y la comunicacin

Usar mltiples medios de comunicacin
Usar mltiples herramientas para la construccin y la composicin
Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la prctica y la
ejecucin

3. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

Guiar el establecimiento adecuado metas
Apoyar la planificacin y el desarrollo de estrategias
Facilitar la gestin de informacin y de recursos
Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances

1
Cast 2011

Carola Urrutia Cubillos

Educadora Diferencial D.M. y P.A. U.M.C.E.
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Proporcionar Mltiples Formas De Implicacin

1. Proporcionar opciones para captar el inters

Optimizar la eleccin individual y la autonoma
Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
Minimizar la sensacin de inseguridad y las distracciones

2. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

Resaltar la relevancia de metas y objetivos
Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafos
Fomentar la colaboracin y la comunidad
Utilizar el feedback orientado hacia la maestra en una tarea

3. Proporcionar opciones para la auto-regulacin

Promover expectativas y creencias que optimicen la motivacin
Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas
de la vida cotidiana
Desarrollar la auto-evaluacin y la reflexin

El presente PAI debe ser la gua para el trabajo que se realiza en el aula con el
estudiante, por tanto los docentes de aula dejan constancia de estar en conocimiento
y se comprometen a realizar las acciones aqu descritas.

EQUIPO DE CO-ENSEANZA

Nombre Cargo Firma

Ximena Castaeda Profesora jefe, profesora de
lenguaje
Francisca Pizarro Profesora historia.
Jaime Bermdez Profesor de ciencias
Carla Barrera Profesora de matemtica
Osvaldo Profesor de ingls
Hernndez
Carola Urrutia Educadora Diferencial

Coordinador Programa de Integracin: ______________________

Jefe Unidad Tcnico Pedaggica: ____________________________

Director: _________________________________________________

Educadora Diferencial: ____________________________________

Carola Urrutia Cubillos

Educadora Diferencial D.M. y P.A. U.M.C.E.