GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

RONALD ALFREDO ESCORCIA LOZADA

Estudiante Aprendiente

WILSON TORRES SANCHEZ

Docente-Consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE EDUCACIN
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2017
 ACTIVIDAD No.3
GESTIN ESTRATGICA DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

INTRODUCCION

El presente trabajo pretende lograr la aplicacin de un plan de mejoramiento en el

colegio Gimnasio Cerromar de la Ciudad de Riohacha planteado desde la matriz de
reconocimiento de recursos tecnolgicos existentes en la institucin y el anlisis
crtico del uso de los recursos tecnolgicos institucionales.

En el desarrollo de la propuesta para la puesta en marcha del plan de mejoramiento

se describen los siguientes momentos:

1. Inicialmente, se hace un recuento de la etapa diagnstica, las actividades,

instrumentos utilizados y el anlisis de resultados que permiten delimitar la
problemtica a intervenir desde la propuesta de mejoramiento.

2. Seguidamente, se describe las problemticas encontradas teniendo en

cuenta los instrumentos usados en el diagnstico, y se procede al
planteamiento de las estrategias a implementar en el plan de mejoramiento
(2017 -2019) en el Gimnasio Cerromar de la ciudad de Riohacha.

3. Finalmente, se presenta a manera de conclusin las reflexiones y

descubrimientos obtenidos durante el desarrollo del planteamiento del plan
de mejoramiento y una visin en prospectiva de los beneficios causas y
efectos de su desarrollo e impacto en la comunidad educativa del Gimnasio
Cerromar.
 1. DIAGNOSTICO

La fase diagnostica que se llev a cabo para identificar los problemas o necesidades
en el contexto educativo del Gimnasio Cerromar tuvo como instrumentos la matriz
de reconocimiento de recursos tecnolgicos existentes en la institucin y el anlisis
crtico del uso de los recursos tecnolgicos institucionales.

Para acceder a los instrumentos usados en el presente diagnstico, se cre un sitio

web donde se pueden obtener los dos instrumentos dando Ctrl + click en el
siguiente enlace: https://lear1981.wixsite.com/misitio.

Con elaboracin de la matriz de reconocimiento Tic se pudieron identificar los

diferentes elementos tecnolgicos discriminados en hardware, software y elementos
de comunicacin que se usan en las diferentes dependencias del Gimnasio
Cerromar y adems de esto establecer su estado y su uso.

Luego de establecer este reconocimiento se llev a cabo un anlisis crtico de los

usos actuales, usos propuestos, ventajas y desventajas que poseen cada uno de
estos elementos de uso institucional.

2. PLANTEAMIENTO DE LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS

Al llevar a cabo un anlisis contrastivo de los dos instrumentos usados en este

diagnstico pudimos encontrar dos problemas enfocados en los objetivos
tecnolgicos y que afectan el proceso de enseanza y aprendizaje en el Gimnasio
Cerromar de la cuidad de Riohacha, departamento de la Guajira.

1. Que afectan al estudiante: Falta de computadores porttiles y/o tablets para

los estudiantes en el aula de clases.
2. Que afectan el entorno educativo: Falta de una red de internet adecuada la
cual tenga cobertura para cada uno de las aulas de clase de la institucin.
Planteamiento del problema 1. Objetivo tecnolgico que afectan al estudiante:

El estudiante de Bachillerato del Gimnasio Cerromar de la ciudad de Riohacha

debera tener a su disposicin un computador porttil o Tablet en el aula de clases
para buscar informacin pertinente de las clases, desarrollar tareas y talleres de las
diferentes asignaturas, y poder acceder a la plataforma educativa de Norma cuando
fuere necesario hacerlo.

Tenemos la plena certeza que este objetivo tecnolgico que afecta a los estudiantes
del Gimnasio Cerromar de la ciudad de Riohacha se vera disminuido si las aulas
estuviesen dotadas con equipos porttiles para uso institucional del estudiante en
cada una de las asignaturas de su malla curricular y no tener que esperar hasta
llegar a la sala de informtica cada ocho das a la semana, llegar a la casa o tener
que ir a un caf internet para llevar a cabo estas actividades.

Planteamiento del problema 2. Objetivo tecnolgico que afectan el entorno

educativo:

Aun cuando el Gimnasio Cerromar de la ciudad de Riohacha posee una red de

internet y wifi estas no son adecuadas para la red de computadores existentes en
la sala de informtica y los computadores asignados a cada uno de los docentes
de la institucin ya que la velocidad del ancho de banda y su cobertura no son
suficientes para el ptimo funcionamiento de los computadores y computadores
hbridos de la institucin.

Una red de internet y WIFI con mayor ancho de banda y cobertura permitir que el
trabajo desarrollado por administrativos y docentes en las aulas de clase sea de
calidad.
 OBJETIVO PLAN DE RECURSOS
ITEMS PROBLEMA LOGROS ESPERADOS
TECNOLGICO MEJORAMIENTO TECNOLGICOS
El estudiante de Cuando se combina la enseanza tradicional con el uso de la computadora, aumenta de
Bachillerato del Dotar las aulas de manera relativa el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de habilidades bsicas.
Gimnasio Cerromar de la institucin de La integracin de computadores dentro de la enseanza tradicional produce un mayor
la ciudad de Riohacha computadores rendimiento acadmico en muchas reas. Los estudiantes aprenden ms rpidamente y
debera tener a su porttiles y/o obtienen una mayor retencin cuando el aprendizaje es soportado por computadores y/o
disposicin un tablets para que Computadores tablets. Los estudiantes son beneficiados positivamente con el uso de computadores y/o
computador porttil o cada estudiante porttiles y/o tablets. La formacin del profesorado es un elemento integrante del aprendizaje asistido
PROBLEMA 1

Tablet en el aula de desarrolle sus tablets con por computador y/o tablets.
clases para buscar actividades con los acceso a internet
Afecta al
informacin pertinente computadores o ilimitado y Se espera que el sistema de enseanza y aprendizaje pase de 2.0 a 3.0 donde el estudiante
estudiante
de las clases, tablets y as poder permanente en tiene capacidad de acceder a la informacin en la web de una manera inmediata.
desarrollar tareas y facilitar el proceso cada una de las
talleres de las pedaggico de la aulas para cada
diferentes asignaturas, enseanza y el estudiante.
y poder acceder a la aprendizaje a
plataforma educativa travs de esta
de Norma cuando fuere herramienta
necesario hacerlo. tecnolgica.

Aun cuando el 1. Informacin al alcance de todos: Internet integra la mayor base de datos jams
Gimnasio Cerromar de imaginada en la historia, con informacin multimedia de todo tipo y sobre cualquier temtica.
la ciudad de Riohacha Tambin integra los medios de comunicacin convencionales tales como la prensa, la
posee una red de televisin y la radio.
internet y wifi estas no
son adecuadas para la 2. Comunicacin en tiempo real: La internet constituye un canal de comunicacin (Escrita,
red de computadores Contratar la visual, Sonora, etc.) a nivel mundial, cmodo, verstil y barato. La red facilita la
existentes en la sala de adecuacin y comunicacin y la relacin interpersonal (Inmediata o diferida), la cual permite compartir y
PROBLEMA 2

informtica y los
computadores
asignados a cada uno
de los docentes de la
institucin ya que la
velocidad del ancho de
banda y su cobertura
no son suficientes para
el ptimo
funcionamiento de los
computadores y y ahorran tiempo en la bsqueda de la informacin deseada.
computadores hbridos
de la institucin.
mejoramiento de la Red de Internet debatir ideas facilitando el trabajo cooperativo y la difusin de creaciones personales.
Afecta al red de acceso inalmbrica
entorno internet y WIFI con ilimitada de alta 3. Entorno Social: Cada vez son ms las instituciones que utilizan Internet como
Educativo una buena velocidad con escaparate publicitario, adems de que cada vez son ms las personas que realizan su
cobertura y cobertura total trabajo, total o parcialmente, lejos de las dependencias de su lugar fsico de trabajo, por ello
velocidad para los sistemas de telecomunicaciones permiten si es necesario, estar en permanente contacto
toda la institucin. y acceder a la informacin y a las personas de todos los departamentos de la entidad.
Para poder acceder a Internet es necesario adquirir una serie de habilidades para
aprovechar sus posibilidades educativas (Herramientas, Navegadores, Correos
electrnicos, Grupos de noticias, Charlas, entre otras), que evitan la divagacin al navegar
 3. CONCLUSIONES

Las nuevas tecnologas son una gran parte del panorama educativo en el siglo XXI. Las tecnologas
emergentes se implementan en el aula a un ritmo exponencial. La ltima tecnologa que se agrega al
aula diaria es la tablet y los computadores porttiles de ltima generacin. Es importante comprender
las percepciones de los estudiantes y los profesores sobre el papel de las tablets y los computadores
porttiles, ya que esto puede proporcionar informacin para el desarrollo futuro y la implementacin
de tecnologas en el aula.

Una razn para usar las TIC Por medio de las tablets y los computadores porttiles en las escuelas es
para apoyar, mejorar y transformar la experiencia de aprendizaje con el fin de mejorar resultados de
aprendizaje para los estudiantes.

Aunque las escuelas tienen mucho en comn, en trminos de objetivos de aprendizaje, cada escuela
es diferente en trminos de su propia combinacin nica de requisitos, prioridades y desafos.

Las escuelas y las aulas son lugares dinmicos, interactivos y sociales, donde los profesores y los
estudiantes se comunican, comparten informacin y desafan las ideas de los dems. Los maestros
guan el aprendizaje de los estudiantes al plantear problemas, al fomentar las preguntas de los
estudiantes y al ofrecer oportunidades para que los estudiantes encuentren soluciones. Los recursos
e interacciones en un aula dependen del plan de estudios en el que est trabajando la clase y de las
creencias del maestro y la escuela.

Internet ofrece ventajas en el aula, incluso para los alumnos ms pequeos. A medida que contine
aprendiendo sobre la red y cmo se puede usar en su clase, se ver que se aplica la misma idea.
Los docentes, como siempre, deben seleccionar los recursos que consideren que mejor se adaptan a
sus objetivos. Internet bsicamente expande los recursos disponibles y disminuye las dependencias
de tiempo y ubicacin que pueden ser factores limitantes en las escuelas. Ofrece formas poderosas y
variadas para que los estudiantes y profesores interacten, manipulen datos y realicen investigaciones.

Internet no es un enfoque de la educacin, sino una herramienta que se puede utilizar con casi
cualquier teora educativa. Ofrece recursos de informacin adicionales, mejora la comunicacin
dinmica y facilita la colaboracin al reducir la necesidad de que los colaboradores estn en el mismo
lugar al mismo tiempo.
 BIBLIOGRAFA

Libro Electrnico Multimedia: Gestin de la Tecnologa en Instituciones Educativas,

Captulo 3: Gestin Estratgica de la Tecnologa Educativa: Seleccin y Utilizacin,
Evaluacin, Obsolescencia Tecnolgica y Gestin de los Recursos Tecnolgicos Aplicados
a los Entornos Educativos.

Research on computers and education: Past, present, and future, Bill and Melinda Gates
Foundation. J.T., Fouts. (2000).

The future of learning. From e-learning to m-learning, Keegan, D. (2005).

Evaluating The Effectiveness of Technology In Our Schools, ACT Policy Report. Noeth.
R., Volkov Boris B. (2004).

Usos educativos de internet, Snchez, J. (2012).

PEI Gimnasio Cerromar (Versin 2017).

SEIC Gimnasio Cerromar (Versin 2015).

Matriz de reconocimiento de recursos tecnolgicos, Gimnasio Cerromar.

Anlisis crtico del uso de los recursos tecnolgicos institucionales, Gimnasio

Cerromar.