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El resumen representa una versin breve del ndice.- Localiza la informacin y los
proyecto, el cual permite a los evaluadores o diferentes apartados.
al lector identificar rpidamente y con
exactitud, el contenido del proyecto
CAPITULO I. El Problema
Es un sumario, completo acerca del
contenido del estudio, compacto en su 1.1.DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
informacin, legible, bien organizado, de 1.2. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN
corta extensin, no evaluativo, coherente y DEL PROBLEMA
legible del problema a investigar y su 1.2.1 JUSTIFICACIN DE LA
justificacin, explicando las hiptesis y los INVESTIGACIN
objetivos de la investigacin, dando una idea 1.2.2 OBJETIVOS DE LA
clara, precisa, concisa y especfica, INVESTIGACIN
conteniendo un breve recuento del diseo 1.2.1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
metodolgico. 1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
1.3. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Los resmenes no deben exceder de 960
caracteres y espacios, lo cual implica DESCRIPCION DEL PROBLEMA
alrededor de 120 palabras.
Es la recopilacin de los elementos del Secuencia lgica para su elaboracin:
problema. El diagnostico, pronostico, control Magnitud, frecuencia y distribucin.
del problema. Es ubicar el problema en la Causas probables del problema:
realidad. Al describir el problema, se deben Cul es el conocimiento actual sobre
presentar los fundamentos del estudio, los el problema? Soluciones posibles:
antecedentes del estudio y teoras en que se Cuales son las formas de resolver el
basa, aclarar personas, situacin, material, problema? Preguntas sin respuesta:
factores, causas. qu sigue siendo una interrogante?
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL Formulacin del Problema
PROBLEMA
La delimitacin del problema es y termina
Consiste en la delimitacin o reduccin del con la formulacin concreta y especfica
objeto de estudio. del problema.
Los principales elementos para plantear un Esta formulacin sin ambigedades
problema son la pregunta de investigacin, la debe expresar una relacin entre las
justificacin del estudio, los objetivos, los variables del estudio y considerar la
antecedentes y la viabilidad y factibilidad del principal; hacerse en forma de
estudio. pregunta o declaratoria; que permita
posibilitar pruebas empricas de las
Debe brindar los referentes empricos
variables donde estas se sometan a
que describen la situacin y que
comprobacin y/o verificacin; que se
quede muy claro y explcito los vacos
expresen en una dimensin temporal
de conocimiento existente sobre el
y espacial; estar ligada a la hiptesis
problema y/o la controversia existente
y especificar la poblacin objeto.
y la evidencia no conclusiva.
Es conveniente plantear el problema de
Debe brindar un argumento
estudio por medio de una pregunta.
convincente de que los
Plantearlo en forma de pregunta no
conocimientos disponibles son
siempre comunica el problema en su
insuficientes para dar cuenta del
totalidad, sin embargo, la ventaja de
problema y sus posibles alternativas
plantearlo en forma especfica y precisa
de solucin, o brindar un argumento
orienta el estudio hacia los objetivos que
convincente de la necesidad de
se persiguen.
someter a prueba si lo que se conoce
y se da como un hecho verdadero, La pregunta de investigacin es el
puede no ser tan cierto dados nuevos aspecto ms importante del estudio,
hallazgos o nuevas situaciones. porque todo el trabajo de investigacin
depende de ella.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION
DEL PROBLEMA Formulacin de la pregunta:
En ocasiones el problema es muy Interrogante VI Termino de enlace
extenso y habr que delimitarlo en VD Delimitacin
funcin no slo de nuestra capacidad
tcnica para llevarlo a cabo sino de los Cules son los factores psicosociales
recursos y el tiempo disponible para la que influyen en el bajo rendimiento
ejecucin del mismo. Acadmico de los estudiantes de
Derecho de la Universidad X de Lima
Debe reflejar que el investigador ha durante el periodo de Marzo a Julio del
realizado una exhaustiva revisin 2008
bibliogrfica sobre el tema.
ERRORES QUE SUELEN COMETERSE
AL PLANTEAR UN PROBLEMA
1. Muy amplio, no est delimitado suficientemente fuerte para justificar la
realizacin del estudio. Por qu es
2. Muy especfico, intrascendente
conveniente realizar la investigacin,
3. No se puede medir en la prctica cuales son los beneficios que derivan de
ella?.
4. Ya est resuelto, no hay novedad
Delimitacin espacial, en qu lugar lo
5. No se poseen los recursos para vamos a realizar y por qu
investigarlo
Delimitacin temporal, en qu tiempo y
6. Es un tema filosfico y est expresado por qu
con trminos valorativos.
Delimitacin social (con qu poblacin
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO vamos a trabajar)y
Sustenta con argumentos slidos y Delimitacin conceptual de la
convincentes la realizacin de un estudio investigacin.
y los propsitos que motivan el desarrollo
de una investigacin.
En la justificacin se sealan los
beneficios que se obtendrn al ejecutar la
investigacin y que hacen que el estudio
amerite ser realizado
. Responder a las preguntas(criterios):
(Ackoff y Miller)
(1) Conveniencia Porqu se eligi
ese tema? y Porqu es importante?
Para que sirve? Conviene su
realizacin?
(2) Relevancia socialCmo se
utilizarn los resultados y quines
sern los beneficiarios?
(3) Implicancias prcticas Cmo
se relaciona la investigacin con las
prioridades locales, de la regin y del
pas? Ayuda a resolver problemas
prcticos?
(4) Valor terico Qu conocimiento
e informacin se obtendr? Cul es
la finalidad que se persigue con el
conocimiento que brindar el estudio?
Cmo se diseminarn los
resultados?
(5) Utilidad metodolgica Crear
nuevos instrumentos?Mejores
instrumentos?
Justificar la investigacin y su validacin
significa que debe establecerse el
propsito del estudio y ser lo
PARTE 3 Accin( verbo)-Variable Independiente-
Objetivos de Investigacin Enlace- Variable Dependiente-
(General y especficos) Propsito, medios, fines, delimitacin
Deben ser precisos y elaborarse Todo objetivo general est
despus de revisar el fundamento relacionado con el problema
terico. principal.
Los Objetivos son los puntos de Ejemplo:
referencia o acciones que guan el Identificar (Verbo) los factores
desarrollo de la investigacin y psicosociales (Variable Independiente)
permiten orientar las actividades del que influyen (enlace) en el bajo
estudio, y su formulacin es rendimiento (Variable Dependiente)
coherente con la pregunta de Acadmico de los estudiantes de
investigacin Derecho de la Universidad X de Lima
Objetivo General durante el periodo de Marzo a Julio del
Qu se espera lograr con el 2008. (delimitacin espacial y
estudio en trminos de temporal)
conocimiento? Debe dar una nocin Es una frmula de como plantearnos
clara de lo que se pretende los objetivos tanto general como
describir, determinar identificar, especifico.
comparar y verificar?
Objetivos Especficos Planteamiento de Hiptesis
Son la descomposicin y secuencia La hiptesis es una suposicin o
lgica del objetivo general. conjetura a la que se llega luego de
Son un anticipo del diseo de la observacin o reflexin, expresada de
investigacin. tal manera que pueda ser aceptada o
Todos estos objetivos especficos rechazada. Son proposiciones
me conducen a la constitucin del tentativas acerca de las relaciones
objetivo general. El objetivo especfico entre dos o ms variables y se
va a ser de tipo cooperativo, no es de apoyan en los conocimientos
tipo operativo. Me va a medir cada uno organizados y sistematizados
de las variables. Lo que buscan es
alcanzar las metas para medir este Tipos de hiptesis:
objetivo general. 1. Descriptivas .- describe el valor de
las variables. Se utilizan en estudios
Cmo formular los objetivos? descriptivos. Ej. : H1 La expectativa
Tanto los objetivos generales como de ingreso de los trabajadores de la
los especficos, deben formularse corporacin oscila entre 500 y 600
claramente, en forma precisa, de tal nuevos soles.
manera que quien aprecie el 2. Correlacinales .- Especifica la
proyecto de investigacin, pueda relacin entre variables y como
percibir fcilmente las acciones y estn relacionadas, el orden en que
estrategias que propone el se colocan las variables no es
investigador. importante porque no hay relacin
Todo objetivo debe tener los de causalidades. Ej.:H1 A mayor
siguientes elementos: atraccin fsica menor confianza.
3. De la diferencia entre grupos .-
puede ser de solo diferencia o
establecer direccin de la diferencia
si esto ltimo tiene bases tericas . No todos los estudios plantean
Ej.: H1 el efecto persuasivo para hiptesis.
dejar de fumar es mayor Estas son las que nos interesan, las
con comerciales a color que los de estadsticas. Las hiptesis nulas son
blanco y negro. las que niegan una relacin y las
En los trabajos descriptivos, no es hiptesis alternativas son todo lo
necesario plantear o formular las contrario.
hiptesis, esa es opcin de
investigador. CAPITULO II: Marco Terico
2.1. Antecedentes
La hiptesis es una verdad que 2.2. Fundamento marco terico
requiere ser demostrada, es un Bases Jurdicas (opcional)
supuesto, es una afirmacin que Definicin de trminos
hacemos antes de y el trabajo nos
mostrara si estamos en lo cierto y hay Captulo II Marco Terico:
que rechazarlas. Existen varios tipos, 2.1.- Antecedentes de la
descriptivas, correlacionales y de la investigacin:
diferencia de grupos. Se denomina antecedentes de un
trabajo de investigacin a todo
ContTipos de hiptesis: estudio anterior que ha ofrecido
Que establecen relacin de algn aporte relacionado tanto con
causalidad .- No solo afirma la el tema como con el problema de
relacin entre las variables sino que investigacin.
adems propone un sentido de No solo los trabajos elaborados por
entendimiento de ellas. establecen otros investigadores que se
causa efecto Ej.: H1 Todas las proponen, son antecedentes de un
personas que recibieron sangre trabajo de investigacin, sino, todo
contaminada con VIH morirn antes de escrito que aparezca en libros,
1994. revistas, internet o cualquier otra
publicacin es digno de
Hiptesis nulas .- Es el reverso de la considerarse como antecedentes
hiptesis de investigacin sirven para La importancia de los antecedentes
negar lo que se afirma y se simbolizan radica en el hecho de que permite
Ho. crear criterios para ubicar e
interpretar la investigacin que
Hiptesis alternativas .-- implica se plantea.
posibilidad alterna ante las hiptesis En los antecedentes se trata de
Ho y se simboliza Ha ; Ej.: Ho: La silla hacer una sntesis conceptual de
no es blanca , Ha: la silla es blanca. las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema
Hiptesis estadsticas.- Son la formulado con el fin de determinar
transformacin de las hiptesis de Inv. el enfoque metodolgico de la
Ho y Ha en smbolos estadsticos y misma investigacin.
existen tres tipos : 1.- de estimacin, - Debe ir los Apellidos y nombres del
2.- de correlacin, 3.- de diferencia de autor(es), titulo de la obra, medio
medias. (En qu revista se public?) y ao de
publicacin y un resumen del doctrinas, libros, ideas o datos que
mismo(10 lneas). (Un breve resumen estn plasmados en distintos
y la justificacin porque hicieron ese documentos respecto a su trabajo, a
trabajo, su objetivo, con qu poblacin su tema de investigacin.
trabajaron y los resultados o
conclusiones.) Para la Deteccin de la literatura.-
Dankhe (1986) distingue tres fuentes
Los antecedentes son trabajos de informacin:
similares que se han hecho en otros A.- Fuentes primarias (directas),
lugares o trabajos similares que se han Proporcionan datos de primera mano:
hecho en el mismo lugar, en tiempo libros, antologas, artculos de
diferente y con poblacin distinta. publicaciones peridicas, monografas
Todos aquellos resmenes de los , tesis, documentos oficiales, reportes
trabajos anteriores, les va a servir de asociaciones, trabajos presentados
como antecedente. 7 antecedentes en conferencias, artculos
son suficientes, algunos desean ms periodsticos, testimonios de expertos.
de 10 a 12. Pero 7 es suficiente. Se puede hacer uso de medios
computacionales y bases de datos
Marco terico o conceptual: como el Medline e Internet.
Es el conjunto de teoras, doctrinas,
ideas y datos que actan como B.- Fuentes Secundarias .- Son
premisas de una investigacin. Est compilaciones, resmenes y listado
integrado, adems, por supuestos, de referencias publicadas en una rea
leyes, principios cientficos . El marco del conocimiento en particular donde
terico es conocido de diferentes reprocesan informacin de primera
formas: marco cientfico, marco mano, comentan brevemente los
conceptual, cuerpo de conocimientos artculos , libros etc.
previos, cuadro conceptual, contexto
terico o referencial , planteamiento C.- Fuentes terciarias.- Compendian
terico del problema, etc. Es el nombres de boletines, conferencias y
fundamento de la investigacin, simposios, catlogos de libros que
integrado por un conjunto de contienen referencias y datos
conocimientos que elabora el bibliogrficos, Instituciones de
investigador, para apoyar el estudio educacin superior y dependencias del
que se propone hacer. gobierno que efectan investigaciones.
Incluso la experiencia personal, puede
Es la sustentacin terica del estudio. ser til para crear el marco terico.
La elaboracin del marco terico Cuando nosotros hacemos un marco
comprende la revisin de literatura y la terico con una investigacin
adopcin de una teora o desarrollo de exhaustiva, detallada y ordenada y nos
una perspectiva terica. Ello implica, despojamos del resto del protocolo.
analizar y exponer los enfoques Eso es un libro que puede ser
tericos que se consideren vlidos publicado.
para el correcto encuadre del estudio.
Luego viene el marco terico Por qu se elabora el marco
propiamente dicho o marco conceptual terico?
que es el conjunto de teoras,
Porque todo problema de 5) Dirigir los esfuerzos hacia la
investigacin tiene que respaldarse obtencin de datos suficientes y
en el conocimiento existente confiables para poder comprobar las
El marco terico permite una hiptesis;
comprensin ms amplia del 6) Orientar el anlisis y la
problema de investigacin. interpretacin de los datos;
El marco terico es la referencia, el 7) Integrar la teora con la
contexto mayor del problema de investigacin que se propone;
investigacin. 8) Proveer un marco de referencia
El marco terico nos amplia la para interpretar los resultados del
descripcin del problema, integra la estudio;
teora con la investigacin y sus 9) Inspirar nuevas lneas y reas de
relaciones mutuas. investigacin
Aqu les dejo varias razones de para 10) Permite plantear soluciones al
que se elabora. problema de investigacin.
11) Orienta sobre cmo habr de
Qu es una teora? realizarse el estudio.
- Pensamiento de un autor. Les dejo algunas funciones para que
- Serie de ideas que una persona tiene las lean.
respecto de una realidad.
Para desarrollar el marco conceptual
Definicin cientfica: una teora es un se necesita:
conjunto de conceptos, definiciones y a) Conocer el tema; b) Disear las
proposiciones relacionadas entre s, variables independiente, dependiente y
que presentan un punto de vista luego desarrollar:
sistemtico de fenmenos 1. Conceptualizaciones sobre la
especificando relaciones entre Variable Independiente. 5 a 10 pgs.
variables, con el objeto de explicar y 2. Conceptualizaciones sobre la
predecir los fenmenos. Variable Dependiente. 5 a 10 pgs.
Incluir Conceptualizaciones de las
Marco terico o conceptual: variables intervinientes
Algunas funciones del Marco
Terico son: Marco jurdico:
1) Ampliar el horizonte del estudio y Para desarrollar el Marco Jurdico se
ofrecer una gua al investigador para requiere: (a) Analizar la constitucin
que se centre en su problema y evite Poltica; (b) Citar e Interpretar Normas
las desviaciones; Internacionales (OMS); (c)
2) Ampliar la descripcin y el anlisis Disposiciones y normas legales
del problema planteado; sectoriales, relacionadas al Tema de
3) Fundamentar las hiptesis que den Tesis; (d) Leyes y/o Decretos Leyes
respuesta a las preguntas formuladas; que respalden el Tema de Tesis; (e)
que mas tarde se someten a pruebas. Cdigos y Normas de los colegios
4) Orientar hacia la organizacin de los Profesionales.
datos o los hechos significativos para Aqu se colocan las leyes que regulan
describir las relaciones de un problema un tema especfico.
con las teoras ya existentes;
Definicin de trminos: En este 1. Cada clase de Problemas requiere
punto se debe definir cada uno de los de un conjunto de Mtodos o
trminos que corresponden a las Tcnicas especiales.
variables, para lo cual debe ordenarse 2. Los mtodos varan en funcin del
alfabticamente todos los trminos tipo de problemas que se quiera
seleccionados a manera de glosario. solucionar y del tipo de Hechos que
Definicin de los trminos principales se quiera abordar.
como por ejemplo: desnutricin, Tenemos un fin y para este se
rendimiento acadmico, que lo pueden necesita un camino y cul ser? El
buscar en un diccionario. mtodo cientfico que es el nico que
nos aproxima crpticamente a la
CAPITULO III. Marco Metodolgico realidad. Si el trabajo es una
3.1. Mtodo investigacin cientfica no podemos
3.2. Diseo y tipo de la investigacin usar un mtodo emprico u otro
3.3. Poblacin o universo mtodo. Todo mtodo tiene una
3.4. Unidad de anlisis tcnica.
3.5. Muestra LA TCNICA: Seala los recursos con
3.6. Criterios de seleccin los que el METODO procede.
3.6.1. Criterios de inclusin
3.6.2. Criterios de exclusin LA TCNICA, Provee de instrumentos
3.7. Variables, definicin y de medicin, de experimentacin y de
operacionalizacin de las principales comprobacin.
variables
3.8. Recoleccin de datos, instrumento DISEO Y TIPO
de recoleccin de datos validados y El Diseo de un estudio es la
procesamiento de datos y que estrategia o plan utilizado para
estadsticos utilizaran. responder una pregunta, y es la base
Pasamos al captulo ms importante de la calidad de la investigacin
de la investigacin y por este captulo clnica. Toda investigacin para lograr
es que no se hace muchos trabajos. los objetivos puede ser de Diseo:
Es el apartado que gira la Observacional (no experimental)
investigacin, que le da movimiento. experimental.
Aqu nos detenemos un poco, porque
Capitulo III. El mtodo cientfico nos estamos confundiendo y as lo
(Metodologa) dicen muchos autores: Hernndez y
Etimolgicamente: Mtodo est Kerin que se cree que diseo es tipo.
formado por 2 races griegas: El diseo es la estrategia o el plan
MET = FIN; y ODOS = Camino general de cmo vamos a hacer el
Es decir: trabajo. Dentro del diseo hay tipos
- Camino para alcanzar un Fin, Va que es diferente. Si revisan en internet,
para llegar a la Meta. van a ver diseo descriptivo y eso no
MTODO se entiende como un es cierto. En primer lugar, el diseo es
conjunto de procedimientos que el plan o estrategia utilizado para
permite alcanzar el fin de la CIENCIA, responder a la pregunta. Cundo hay
o para llegar a solucionar uno o ms un problema? Entonces hacemos los
Problemas. objetivos que es buscarle la solucin a
As mismo alcanza un OBJETIVO un problema, tenemos que darle un
enfoque definido, determinado y estn los estudios a ciego, a doble
congruente. Es imperativo para ese ciego y a triple ciego. Ya ustedes
problema y su enfoque de solucin. saben que son por metodologa. Estos
Dentro de los enfoques de diseo estudios requieren mucho tiempo y no
existen dos en los trabajos de los harn para el internado o
investigacin: el diseo experimental y residentado.
el diseo no experimental.
Dentro de los estudios no
En el diseo experimental, tomamos experimentales, estn los descriptivos
variables y las manipulamos. que describen los hechos tal y cual
Cambiamos las variables y esperamos existen la naturaleza y los analticos
que esa variable independiente surja que describen los hechos y van a
efecto en otras variables hacer comparaciones entre
dependientes. poblaciones sin variar, sin manipular
varibles. Los transversales en los
El trabajo no experimental, se llama cuales el instrumento que utilizamos
tambin observacional porque solo para recolectar datos, lo utilizamos en
observamos los hechos. Los tomamos un solo momento y los longitudinales
y los describimos incluso los que los usamos ms de una vez. Estos
analizamos. Pero, no hacemos pueden ser de cohorte, caso control y
variaciones, no cambiamos variables a trend (revisin de datos)
diferencia del trabajo experimental.
Extra:
Estudio de cohorte no concurrente o La poblacin es un conjunto de
elementos de estudio en el cual se va
histrica.
a realizar una investigacin. Por
Seleccionan las cohortes del pasado y
ejemplo: Si hablo de nutricin es muy
se hace un rastreo de ellas para
extensa, pero si hablo de la nutricin
identificar los casos nuevos ocurridos
del Colegio B de Chosica. Ah mi
desde el comienzo de la exposicin.
poblacin ser esa; si hablo de
conocimiento de un tema por ejemplo:
Papanicolao en estudiantes de 5to ao
de secundaria, entonces esa ser mi
poblacin. Es donde yo voy a trabajar.
POBLACIN Y MUESTREO
POBLACIN
Totalidad del fenmeno a estudiar.
Est constituido por un conjunto de unidades
de anlisis y que debe estar delimitado en el
espacio y tiempo.
Personas o elementos cuya situacin se est
investigando.
mbito en el cual se realiza una
investigacin.
Es un conjunto una agrupacin de la cual se Esa muestra debe tener 3 caractersticas, debe
desea estudiar un fenmeno. ser REPRESENTATIVA, por ejemplo si estudio al
Tiene lmite poblacional Per que tiene 30 millones y escojo una poblacin
donde no hay ni un solo pelo rojo (?) cmo va a
UNIDAD DE ANLISIS ser representativa. Qu significa
Es un solo elemento, si voy a estudiar las historias representatividad? Que cada uno de los
clnicas, es una sola historia, un nio, etc. (pas elementos de la poblacin tiene la misma
la diapo) probabilidad de ser muestra y esa probabilidad
Es aquella unidad indivisible del cual se tiene que ser diferente a cero. Deber ser fiel
obtiene el dato estadstico. reflejo de la poblacin y tener las mismas
Al seleccionar una muestra, lo primero que caractersticas. Otra caracterstica es que debe
hay que hacer es definir la unidad de ser REALIZABLE, ustedes van a presentar su
anlisis (personas, organizaciones, eventos, trabajo el 18 y si les digo vayan a Chile a hacer
documentos, etc.) un trabajo no es VIABLE, o vayan al fondo del mar
Ejemplos: o de la Luna :P. Y tiene que tener un TAMAO
1) Si el Objetivo es: Evaluar la calidad de los mnimo para evitar errores de muestreo, hay
contenidos de las historias clnicas de un muchas frmulas, frmula del error estndar. La
hospital en Noviembre del 2007. frmula que ms se acerca es la frmula de las
Unidad de anlisis: Una historia clnica proporciones:
del hospital. Noviembre 2007
2) Si el Inters es: Evaluar el estado de
nutricin de nios menores de 5 aos de
Tacna. 08/04/08
Unidad de anlisis: un nio menor de 5 Si la muestra tiene una confiabilidad del 95%,
aos de Tacna. 08/04/08 tendr un error del 5%, y el coeficiente del nivel
de confiabilidad que es una constante y hay que
AQU La poblacin se delimit tomarlas, porque as se han venido haciendo los
trabajos. En el caso del 95%, z = 1.96, en el caso
MUESTRA del 99%, z = 2.58. Esto (p) es la probabilidad de
Es un subconjunto, un subgrupo, una parte que sea positivo, de que yo encuentre lo que
de la poblacin. busco en el 50% y sea representativo y la
probabilidad que sea negativo (q) otro 50%: 0.5 *
0.5. N es la poblacin que yo tengo que es lo Existen dos tipos de muestreo:
nico que conozco hasta este momento. La 1) M. Probabilstico
poblacin por el error estndar, si la confianza es Fundamentado en el principio de la
del 95%, entonces E = 0.05%. Entonces probabilidad.
aplicando esta frmula nos da la forma ms Seleccionando las muestras al azar,
cercana a que tengamos menos errores de aleatoriamente.
muestreo. Tipos:
M. Aleatorio Simple
(interpretacin de Chio ) M. Aleatorio Sistemtico
En resumen: M. Aleatorio Estratificado
(1.96) 2 * (0.5) * (0.5) * N M. por conglomerados
n
N * (0.05) 2 (1.96) 2 * (0.5) * (0.5) 2) M. no probabilstico
Donde: N = Tamao de la poblacin No depende de la probabilidad.
n = Tamao de la muestra Depende del criterio e intencin del
investigador
Sugerencias de Cardona Tipos:
1. A mayor poblacin, menor porcentaje se M. casual
necesita para obtener una muestra Intencional u opintico
representativa. M. por cuotas
2. Para poblaciones pequeas (N<100), lo M. de bola de nieve
mejor es tomar toda la poblacin.
3. Si el tamao de la poblacin se sita en MUESTREO PROBABILSTICO
torno a 500, se debera tomar el 50% de la
poblacin. MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
4. Si el tamao de la poblacin es de unos Se selecciona la muestra mediante un sorteo del
1500, debera tomarse el 20% de la total de la poblacin.
poblacin. Pasos:
5. Ms all de cierto tamao de la poblacin 1. Asignar un nmero a cada individuo de la
(N>5000), el tamao de la muestra de 400 poblacin.
resulta adecuado. 2. La seleccin se realiza mediante algn
sistema mecnico, aleatoriamente.
TOTAL: S/ 2150.00
CRONOGRAMA DE TRABAJO Y
PRESUPUESTO
Tienen que indicar las actividades segn las
semanas, y tambin el presupuesto,
acostmbrense a ser liberales con el presupuesto
porque si ponen uno muy justo o reservado luego
no les va a alcanzar. Por ejemplo, en el futuro,
cuando sean jefes de centros de salud, directores
de un hospital y les van a tocar las puertas las ANEXOS: Encuestas, solicitudes,
ONGs u otras operantes y si ustedes presentan agradecimientos, etc.
un proyecto con un presupuesto muy
conservador de pronto no les va a alcanzar para Hasta aqu es el protocolo, luego viene la tica de
todos los detalles, por ejemplo si necesitan 20 la investigacin, las declaraciones
000, pidan 100 000, de repente les dan 30 000 o internacionales. Gracias
50 000 y estarn bien. (el resto lo pas)
TICA DE LA INVESTIGACIN
El uso de seres humanos como unidades
experimentales se justifica porque no existe otra
poblacin con caractersticas similares en la que
puedan efectuarse los diferentes ensayos tanto
clnicos como comunitarios. Hay que recordar
que los resultados obtenidos en los experimentos
con animales no son directamente extrapolables
a los seres humanos.
Declaraciones internacionales
La Declaracin de Helsinki (Helsinki I"),
es un conjunto de reglas para orientar a
los mdicos en las investigaciones clnicas
teraputicas o no terapeticas.
En la 29 Asamblea Mdica Mundial,
(Tokio, 1975), la AMM revis dicha
Declaracin (Helsinki II) y ampli su
campo de aplicacin a fin de incluir "la
investigacin biomdica en sujetos
humanos.
El Cdigo de Nuremberg y la primera
Declaracin de Helsinki de 1964, han sido
sustituidos por la Declaracin "Helsinki II".
La Declaracin de "Helsinki II', fue
enmendada por la 35a. Asamblea Mdica
Mundial (Venecia, 1983) y por la 41a.
Asamblea Mdica Mundial (ONG Kong,
1989).
La Declaracin de Hawai II (Asamblea
General de la Asociacin Mundial de
Psiquiatra: Viena, 1983).
(Operacionalizacin de variables)
Ej.: Nivel de conocimiento sobre HIV por grado de estudio de Medicina
Unidad Definicin
Escala de Dimen Definicin
Variable Tipo Naturaleza Indicador de concep-
medicin sin operacional
medida tual
Cual grado
Nivel de
Grado N de N de de estudio
Dependien Cualitativa Educa- estudio al
de Nominal aos estudian poseen
te politmica cional que se ha
Estudios cursados tes mayor
llegado
conocimiento
Entendi-
N de miento,
alumnos en discerni-
Nivel de N de
Independi Cualitativa Respues Social cada escala miento,
Conoci- Ordinal respuesta
ente politmica tas Cultural valorada, instruccin
mient s+
segn y estudios
respuesta sobre un
tema
Que gnero Condicin
N de
Intervinient Cualitativa Biolgi- se encuentra que
Sexo Nominal Gnero alumnos
e Dicotmica ca con > diferencia a
/sexo
conocimiento de
Que grupo Duracin
de del tiempo
Intervinient Cuantitativa Aos N de Biolgi- estudiantes de
Edad De razn
e Discreta cumplidos aos ca segn edad existencia
presenta > de una
conocimiento persona
Que grupo
Orden o
de
N de momento
Intervinient Cualitativa Maana Tempo- estudiantes
Turno Nominal alumnos en que se
e Dicotmica y Tarde ral segn turno
/horario realiza una
presenta >
actividad
conocimiento
Fin