3 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Biologa
Docente(s):
Grado/curso: 3 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espritu
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio crtico; curiosidad acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente; trabajo autnomo y en
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre equipo, colaborativo y participativo; creatividad para enfrentar desafos e inters por profundizar los
los seres vivos y el ambiente fsico. conocimientos adquiridos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con tica y honestidad.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su O.CN.B.5.2. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos, teoras
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y y leyes relacionadas con los sistemas biolgicos a diferentes escalas, desde los procesos subcelulares hasta la
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. dinmica de los ecosistemas, y los procesos por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas para comprender la interdependencia de los seres
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma crtica y responsable la aplicacin de los avances cientficos
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la y tecnolgicos en un contexto histrico-social, para encontrar soluciones innovadoras a problemas
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, contemporneos relacionados, respetando nuestras culturas, valores y tradiciones.
proteccin y prevencin de la salud integral. O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en funcin del razonamiento lgico, crtico y complejo para
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el medidas de promocin, proteccin y prevencin que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y equilibrio fsico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
ticos. O.CN.B.5.5. Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestin o de otro tipo, que
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recoleccin y anlisis de datos cuantitativos y cualitativos; la
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones interpretacin de evidencias; la evaluacin de los resultados de manera crtica, creativa y reflexiva, para la
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales. comunicacin de los hallazgos, resultados, argumentos y conclusiones con honestidad.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
O.CN.B.5.6. Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para apoyar sus procesos de
aprendizaje, por medio de la indagacin efectiva de informacin cientfica, la identificacin y seleccin de
fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una adecuada divulgacin de la informacin
cientfica.
O.CN.B.5.7. Utilizar el lenguaje y la argumentacin cientfica para debatir sobre los conceptos que manejan la
tecnologa y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud para armonizar lo fsico y lo intelectual, las
aplicaciones cientficas y tecnolgicas en diversas reas del conocimiento, encaminado a las necesidades y
potencialidades de nuestro pas
O.CN.B.5.8. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento cientfico y los resultados de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentacin analtica, crtica, reflexiva, y la
justificacin con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las perspectivas de otras personas.
O.CN.B.5.9. Apreciar el desarrollo del conocimiento cientfico a lo largo del tiempo, por medio de la indagacin
sobre la manera en que los cientficos utilizan con tica la Biologa en un amplio rango de aplicaciones, y la
forma en que el conocimiento biolgico influye en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.B.5.10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las relaciones
con otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crtica.
O.CN.B.5.11. Orientar el comportamiento hacia actitudes y prcticas responsables frente a los impactos
socioambientales producidos por actividades antrpicas, que los preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo sostenible, para actuar con respeto y responsabilidad con los recursos
de nuestro pas.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Demostrar habilidades de CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:
pensamiento cientfico a fin diversidad biolgica a nivel de Indagacin e investigacin CE.CN.B.5.2. Cuestiona con
genes, especies y ecosistemas, y fundamentos cientficos la
SERES VIVOS Y SU de lograr flexibilidad Actividades
1. intelectual, espritu
plantear su importancia para el
Recursos digitales Tics
evolucin de las especies desde el 6
AMBIENTE mantenimiento de la vida en el anlisis de las diferentes teoras
indagador y pensamiento planeta. Trabajo colaborativo (teoras de la endosimbiosis,
crtico, demostrar curiosidad Experimentos seleccin natural y sinttica de la
 por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones
y evolucin; sobre la Tierra,
sus cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y sostenible de su patrimonio
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
CN.B.5.1.18. Indagar y describir
los biomas del mundo, e
interpretarlos como sitios donde
se evidencia la evolucin de la
biodiversidad en respuesta a los
factores geogrficos y CE.CN.B.5.5. Argumenta con
climticos.
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios
cientficos la biodiversidad del
Ecuador, analizar los patrones
de evolucin de las especies
nativas y endmicas
representativas de los diferentes
ecosistemas, y explicar su
megadiversidad.
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca
de la importancia social,
econmica y ambiental de la
biodiversidad, e identificar la
problemtica y los retos del
Ecuador frente al manejo
natural.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar
las diferentes actividades
humanas que afectan a los
sistemas globales, e inferir la
prdida de biodiversidad a
escala nacional, regional y
global.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar
una investigacin sobre los
diferentes avances tecnolgicos
que cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana,
con un enfoque de desarrollo
sostenible.
Resumen de la unidad evolucin), el reconocimiento de
los biomas del mundo como
evidencia de procesos evolutivos y
la necesidad de clasificar
taxonmicamente a las especies.
fundamento cientfico el valor de
la biodiversidad a partir del
anlisis de los patrones de
evolucin de las especies, su
importancia social, econmica y
ambiental, los efectos de las
actividades humanas, el
reconocimiento de los modelos de
desarrollo econmico, los avances
tecnolgicos, y las estrategias y
polticas enfocadas al desarrollo
sostenible.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.B.5.2.1. Explica la
importancia de la evolucin
biolgica desde la sustentacin
cientfica de las teoras de la
endosimbiosis, seleccin natural y
sinttica de la evolucin, la
relacin con las diversas formas
de vida con el proceso evolutivo y
su repercusin para el
mantenimiento de la vida en la
Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la
sustentacin cientfica los tipos de
diversidad biolgica (a nivel de
genes, especies y ecosistemas)
que existen en los biomas del
mundo, la importancia de estos
como evidencia de la evolucin de
 plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Valorar la ciencia como el
conjunto de procesos que
permiten evaluar la realidad y
las relaciones con otros seres
vivos y con el ambiente de
manera objetiva.
Orientar el comportamiento
hacia actitudes y actuaciones
responsables frente a los
impactos socioambientales
producidos por actividades
antrpicas, que los preparen
para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del
desarrollo sostenible para
actuar con respeto y
responsabilidad con los
recursos de nuestro pas.
Demostrar habilidades de
ECOLOGA Y pensamiento cientfico a fin
CRECIMIENTO de lograr flexibilidad
2.
POBLACIONAL DE LOS intelectual, espritu
SERES HUMANOS indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
CN.B.5.1.22. Interpretar las
estrategias y polticas
nacionales e internacionales
para la conservacin de la
biodiversidad, in situ y ex situ, y
la mitigacin de problemas
ambientales globales, y generar
una actitud crtica, reflexiva y
responsable en favor del
ambiente.
Interpretar e indagar acerca de
la ecologa humana generando
una visin crtica y analtica
acerca del uso adecuado de los
servicios ambientales con base
en las crecientes necesidades de
los seres humanos y la
la diversidad y la necesidad de
identificar a las especies segn
criterios de clasificacin
taxonmicas (segn un ancestro
comn y relaciones evolutivas)
especficas. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la
biodiversidad, desde la
fundamentacin cientfica de los
patrones de evolucin de las
especies nativas y endmicas.
Reconoce la importancia social,
econmica y ambiental y la
identificacin de los efectos de las
actividades humanas sobre la
biodiversidad a nivel nacional,
regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud
crtica y reflexiva los modelos de
desarrollo econmico, los avances
tecnolgicos que cubren las
necesidades del crecimiento de la
poblacin humana, las estrategias
y polticas nacionales e
internacionales enfocadas al
desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:
Indagacin e investigacin CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la
sustentacin cientfica los tipos de
Actividades
organizacin y funcin de las 6
Recursos digitales Tics
estructuras de las clulas
Trabajo colaborativo eucariotas (animal y vegetal), los
Experimentos procesos de anabolismo y
 por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y humanas, considerando los
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Valorar la ciencia como el
conjunto de procesos que
permiten evaluar la realidad y
las relaciones con otros seres
vivos y con el ambiente de
manera objetiva.
intensidad de demanda que Resumen de la unidad catabolismo desde el anlisis de la
estos ejercen sobre los fotosntesis y respiracin celular,
ecosistemas del planeta. los efectos que produce la
CN.B.5.5.8. Indagar las proliferacin celular alterada y la
aplicaciones de la ingeniera influencia de la ingeniera
gentica en la produccin de gentica en la alimentacin y
alimentos y frmacos, y explicar salud de los seres humanos.
el efecto de la terapia gnica en CE.CN.B.5.5. Argumenta con
el tratamiento de enfermedades fundamento cientfico el valor de
la biodiversidad a partir del
cuestionamientos ticos y anlisis de los patrones de
sociales. evolucin de las especies, su
CN.B.5.5.10. Interpretar importancia social, econmica y
modelos poblacionales que ambiental, los efectos de las
relacionan el crecimiento actividades humanas, el
poblacional con diferentes reconocimiento de los modelos de
modelos de desarrollo desarrollo econmico, los avances
econmico y tomar una postura tecnolgicos, y las estrategias y
frente al enfoque del uso polticas enfocadas al desarrollo
sustentable de los recursos sostenible.
naturales.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar Indicadores para la evaluacin:
una investigacin sobre los I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la
diferentes avances tecnolgicos fundamentacin cientfica, social
que cubren las necesidades de la y tica los efectos del proceso de
creciente poblacin humana, proliferacin celular alterada, y la
con un enfoque de desarrollo influencia de la ingeniera
sostenible. gentica en el rea de
alimentacin y salud de los seres
humanos. (I.2., S.3.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la
biodiversidad, desde la
fundamentacin cientfica de los
patrones de evolucin de las
especies nativas y endmicas.
Reconoce la importancia social,
econmica y ambiental y la
identificacin de los efectos de las
 Orientar el comportamiento actividades humanas sobre la
hacia actitudes y actuaciones biodiversidad a nivel nacional,
responsables frente a los regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud
impactos socioambientales
crtica y reflexiva los modelos de
producidos por actividades desarrollo econmico, los avances
antrpicas, que los preparen tecnolgicos que cubren las
para la toma de decisiones necesidades del crecimiento de la
fundamentadas en pro del poblacin humana, las estrategias
desarrollo sostenible para y polticas nacionales e
actuar con respeto y internacionales enfocadas al
desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
responsabilidad con los
recursos de nuestro pas.

Apreciar la importancia de la CN.B.5.3.4. Describir los Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:

formacin cientfica, los sistemas nervioso y endocrino en Indagacin e investigacin CE.CN.B.5.7. Argumenta con
animales con diferente grado de fundamentos que las especies
valores y actitudes propios del Actividades
complejidad, explicar su animales y vegetales estn
pensamiento cientfico, y
coordinacin funcional para Recursos digitales Tics
constituidas por rganos,
adoptar una actitud crtica y adaptarse y responder a Trabajo colaborativo aparatos y sistemas que tienen
fundamentada ante los estmulos del ambiente, y utilizar Experimentos estructuras y funciones diferentes,
grandes problemas que hoy modelos cientficos que Resumen de la unidad que se relacionan entre s para
plantean las relaciones entre demuestren la evolucin de Proyecto una adecuada funcin del
ciencia y sociedad. estos sistemas. organismo, y que cada especie
ANATOMA Y CN.B.5.4.8. Establecer la tiene un menor o mayor grado de
Comprender y valorar la
3. FISIOLOGA DE LOS historia del desarrollo
relacin entre la estructura y complejidad segn su evolucin. 6
SERES VIVOS funcin del sistema nervioso y CE.CN.B.5.8. Promueve planes de
cientfico, tecnolgico y del sistema endocrino, en cuanto salud integral e investigaciones de
cultural relacionado con la a su fisiologa y la respuesta a la campo bajo la comprensin crtica
accin que este ejerce en la accin hormonal. y reflexiva de los
vida personal y social. CN.B.5.4.9. Indagar en diversas efectos que producen las
Usar las tecnologas de la fuentes sobre los efectos nocivos enfermedades y desrdenes que
en el sistema nervioso alteran los sistemas nervioso y
informacin y la
ocasionados por el consumo de endocrino, como producto de
comunicacin (TIC) como alcohol y otras drogas en el inadecuadas prcticas de vida, y
herramientas para la sistema nervioso, y proponer reconoce la importancia de los
bsqueda crtica de medidas preventivas. programas de salud pblica y el
 informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la
identificacin de problemas,
la bsqueda crtica de
informacin, la elaboracin
de conjeturas, el diseo de
actividades experimentales,
el anlisis y la comunicacin
de resultados confiables y
ticos.
Utilizar el lenguaje oral y el
escrito con propiedad, as
como otros sistemas de
notacin y representacin,
cuando se requiera.
Comunicar informacin
cientfica, resultados y valor nutricional de los alimentos
conclusiones de sus
CN.B.5.4.10. Analizar las causas
y consecuencias de las
enfermedades que afectan al
sistema neuroendocrino, y
proponer medidas preventivas.
CN.B.5.3.5. Usar modelos y
explicar la evolucin del sistema
inmunolgico en los animales
invertebrados y vertebrados, y
comparar los componentes y
distintas respuestas
inmunolgicas.
CN.B.5.4.11. Interpretar la
respuesta del cuerpo humano
frente a microorganismos
patgenos, describir el proceso
de respuesta inmunitaria e
identificar las anomalas de este
sistema.
aporte de la Biotecnologa al
campo de la Medicina y la
Agricultura.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.B.5.7.2. Establece
semejanzas y diferencias
funcionales (adaptacin, estmulo
y respuesta) y estructurales
(evolucin de rganos y aparatos)
entre los sistemas de diferentes
especies, mediante las cuales
puede deducir el grado de
complejidad de los mismos. (J.3.,
I.4.)
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones
funcionales entre los diferentes
sistemas (respuesta
inmunolgica, osmorregulacin,
termorregulacin, movimiento,
estmulo respuesta) de especies
animales, invertebrados y
vertebrados. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de
salud integral, a partir de la
comprensin de las
enfermedades, desrdenes
alimenticios y efectos del
consumo de alcohol y las drogras
que afectan al sistema nervioso y
endocrino, as como de los
problemas generados por la falta
de ejercicio, la exposicin a la
contaminacin ambiental y el
consumo de alimentos
contaminados, reconociendo el
de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
 indagaciones a diferentes I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la
interlocutores, valindose de investigacin de campo, la
diversas tcnicas y recursos, importancia de los programas de
salud pblica, la accesibilidad a la
con aplicacin de la
salud individual y colectiva, el
argumentacin crtica y desarrollo y aplicacin de la
reflexiva y la justificacin con Biotecnologa al campo de la
pruebas y evidencias. Medicina y la Agricultura. (S.1.,
Valorar los aportes de la I.4.)
ciencia para comprender de
manera integral la estructura
y funcionamiento de su
propio cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de
promocin, proteccin y
prevencin que lleven al
desarrollo de una salud
integral, buscando el
equilibrio fsico, mental y
emocional.

Valorar los aportes de la CN.B.5.3.8. Describir los Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:
ciencia para comprender de mecanismos de regulacin del CE.CN.B.5.9. Argumenta con
Indagacin e investigacin
manera integral la estructura crecimiento y desarrollo vegetal, fundamentos los procesos que se
experimentar e interpretar las Actividades realizan en las plantas
y funcionamiento de su Recursos digitales Tics
variaciones del crecimiento y del (transporte, provisin de
propio cuerpo, con el fin de desarrollo por la accin de las Trabajo colaborativo nutrientes, excrecin de desechos,
aplicar medidas de hormonas vegetales y la mecanismos de regulacin del
REPRODUCCIN EN Experimentos
4. promocin, proteccin y influencia de factores externos.
Resumen de la unidad
crecimiento, desarrollo vegetal, 6
SERES VIVOS prevencin que lleven al CN.B.5.3.9. Observar y analizar reproduccin) desde la
desarrollo de una salud los procesos de reproduccin de identificacin de sus estructuras,
integral, buscando el las plantas, elaborar modelos del funcin y factores que determinan
desarrollo embrionario, e la actividad.
equilibrio fsico, mental y
identificar el origen de las clulas CE.CN.B.5.7. Argumenta con
emocional. y la diferenciacin de las fundamentos que las especies
estructuras. animales y vegetales estn
 Comunicar, de manera segura
y efectiva, el conocimiento
cientfico y los resultados de
sus indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante la
argumentacin analtica,
crtica, reflexiva, y la
justificacin con pruebas y
evidencias, al tiempo que
escucha de manera
respetuosa las perspectivas
de otras personas.
Valorar la ciencia como el
conjunto de procesos que
permiten evaluar la realidad y
las relaciones con otros seres
vivos y con el ambiente de
manera objetiva.
CN.B.5.3.6. Observar y analizar
los procesos de reproduccin de
animales, elaborar modelos del
desarrollo embrionario,
identificar el origen de las clulas
y la diferenciacin de las
estructuras.
CN.B.5.4.12. Analizar
fecundacin humana,
desarrollo embrionario, fetal,
parto y aborto, y explicar de
forma integrada la funcin de la
reproduccin humana.
constituidas por rganos,
aparatos y sistemas que tienen
estructuras y funciones diferentes,
e que se relacionan entre s para
una adecuada funcin del
organismo, y que cada especie
tiene un menor o mayor grado de
la complejidad segn su evolucin.
el CE.CN.B.5.10. Argumenta los
riesgos de una
maternidad/paternidad
prematura, segn su proyecto de
vida, partiendo del anlisis crtico
y reflexivo de la salud sexual y
reproductiva
fecundacin/concepcin,
desarrollo embrionario y fetal,
parto, aborto, formas de
promocin, prevencin y
proteccin) y sus implicaciones.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos
que se realizan en las plantas
(transporte, provisin de
nutrientes, excrecin de desechos,
mecanismos de regulacin del
crecimiento, desarrollo vegetal,
reproduccin) desde la
experimentacin y la
identificacin de sus estructuras,
funcin y factores que determinan
la actividad. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los
organismos multicelulares la
forma y funcin de las clulas y los
tejidos determinan la
 organizacin de rganos,
aparatos y sistemas (circulatorio,
respiratorio, digestivo, excretor,
nervioso, reproductivo, endcrino,
inmunitario y osteoartomuscular),
establece sus elementos
constitutivos (clulas, tejidos,
componentes), estructura, funcin
en el ser humano y propone
medidas para su cuidado. (I.2.,
J.3.)
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los
riesgos de una maternidad/
paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del
anlisis crtico y reflexivo de la
salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin,
desarrollo embrionario y fetal,
parto, aborto, formas de
promocin, prevencin y
proteccin) y sus implicaciones.
(S.1., S.3.)

Demostrar habilidades de CN.B.5.4.12. Analizar el Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:

desarrollo embrionario y Indagacin e investigacin CE.CN.B.5.10. Argumenta los
pensamiento cientfico a fin
explicar de forma integrada la riesgos de una
de lograr flexibilidad Actividades
funcin de la reproduccin maternidad/paternidad
intelectual, espritu humana. Recursos digitales Tics prematura, segn su proyecto de
indagador y pensamiento CN.B.5.4.13. Indagar acerca del Trabajo colaborativo vida, partiendo del anlisis crtico
RELACIONES crecimiento y desarrollo del ser Experimentos y reflexivo de la salud sexual y
crtico, demostrar curiosidad
5. HUMANAS Y SALUD por explorar el medio que les humano, reflexionar sobre la Resumen de la unidad reproductiva 6
SEXUAL rodea y valorar la naturaleza sexualidad, la promocin, (fecundacin/concepcin,
prevencin y proteccin de la desarrollo embrionario y fetal,
como resultado de la
salud sexual y reproductiva. parto, aborto, formas de
comprensin de las CN.B.5.4.14. Relacionar la salud promocin, prevencin y
interacciones entre los seres sexual y reproductiva con las proteccin) y sus implicaciones.
vivos y el ambiente fsico. implicaciones en su proyecto de
 Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la
identificacin de problemas,
la bsqueda crtica de
informacin, la elaboracin
de conjeturas, el diseo de
actividades experimentales,
el anlisis y la comunicacin
de resultados confiables y
ticos.
Utilizar el lenguaje oral y el
escrito con propiedad, as
como otros sistemas de
vida.
CN.B.5.4.11. Interpretar la
respuesta del cuerpo humano
frente a microorganismos
patgenos, describir el proceso
de respuesta inmunitaria e
identificar las anomalas de este
sistema.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas
fuentes sobre los efectos nocivos
ocasionados por el consumo de
alcohol y otras drogas, y
proponer medidas preventivas.
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los
programas de salud pblica
sustentados en polticas
estatales y en investigaciones
socioeconmicas, y analizar
sobre la importancia de la
accesibilidad a la salud
individual y colectiva,
especialmente para poblaciones
marginales, aisladas o de
escasos recursos
CE.CN.B.5.7. Argumenta con
fundamentos que las especies
animales y vegetales estn
constituidas por rganos,
aparatos y sistemas que tienen
estructuras y funciones diferentes,
que se relacionan entre s para
una adecuada funcin del
organismo, y que cada especie
tiene un menor o mayor grado de
complejidad segn su evolucin.
CE.CN.B.5.8. Promueve planes de
salud integral e investigaciones de
campo bajo la comprensin crtica
y reflexiva de los efectos que
producen las enfermedades y
desrdenes que alteran los
sistemas nervioso y endocrino,
como producto de inadecuadas
prcticas de vida, y reconoce la
importancia de los programas de
salud pblica y el aporte de la
Biotecnologa al campo de la
Medicina y la Agricultura.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los
riesgos de una maternidad/
paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del
anlisis crtico y reflexivo de la
salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin,
desarrollo embrionario y fetal,
parto, aborto, formas de
promocin, prevencin y
proteccin) y sus implicaciones.
(S.1., S.3.)
 notacin y representacin, I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones
cuando se requiera. funcionales entre los diferentes
Comunicar informacin sistemas (respuesta
inmunolgica, osmorregulacin,
cientfica, resultados y
termorregulacin, movimiento,
conclusiones de sus estmulo respuesta) de especies
indagaciones a diferentes animales, invertebrados y
interlocutores, valindose de vertebrados. (J.3., I.4.)
diversas tcnicas y recursos, I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de
con aplicacin de la salud integral, a partir de la
argumentacin crtica y comprensin de las
enfermedades, desrdenes
reflexiva y la justificacin con
alimenticios y efectos del
pruebas y evidencias. consumo de alcohol y las drogras
que afectan al sistema nervioso y
endocrino, as como de los
problemas generados por la falta
de ejercicio, la exposicin a la
contaminacin ambiental y el
consumo de alimentos
contaminados, reconociendo el
valor nutricional de los alimentos
de uso cotidiano. (I.1., I.4.)

Demostrar habilidades de Analizar los recursos naturales Conceptualizacin grfica Criterio de evaluacin:
no renovables (agua, suelos, Indagacin e investigacin Analizar los recursos naturales no
pensamiento cientfico a fin
minerales y rocas) con los cuales
de lograr flexibilidad Actividades renovables (agua, suelos,
los seres humanos se encuentran minerales y rocas) con los cuales
intelectual, espritu utilizndolos en su cotidianidad Recursos digitales Tics
los seres humanos se encuentran
indagador y pensamiento y de ese modo generar una Trabajo colaborativo
RECURSOS NATURALES utilizndolos en su cotidianidad y
6. crtico, demostrar curiosidad reflexin acerca de su uso Experimentos de ese modo generar una reflexin
Y EDUCACIN por explorar el medio que les indiscriminado y los posibles Resumen de la unidad acerca de su uso indiscriminado y
6
AMBIENTAL rodea y valorar la naturaleza impactos ambientales que los posibles impactos ambientales
causa. que causa.
como resultado de la
Indagar y describir acerca de Indagar y describir acerca de
comprensin de las cmo llevar un desarrollo cmo llevar un desarrollo
interacciones entre los seres sustentable y buen manejo de los sustentable y buen manejo de los
vivos y el ambiente fsico. recursos naturales dando una recursos naturales dando una
 Comprender y valorar la mejor visin frente al manejo de mejor visin frente al manejo de
historia del desarrollo residuos y mediante una residuos y mediante una
cientfico, tecnolgico y ecogestin ambiental correcta, ecogestin ambiental correcta,
para de esa manera evitar para de esa manera evitar
cultural relacionado con la
mayores daos al planeta. mayores daos al planeta.
accin que este ejerce en la Analizar las medidas preventivas Analizar las medidas preventivas y
vida personal y social. y correctoras necesarias para un correctoras necesarias para un
Usar las tecnologas de la mejor manejo del territorio, as mejor manejo del territorio, as
informacin y la como de un adecuado control de como de un adecuado control de
comunicacin (TIC) como las protegidas del Ecuador. las protegidas del Ecuador.
Indagar acerca de la salud Indagar acerca de la salud
herramientas para la
ambiental mediante los distintos ambiental mediante los distintos
bsqueda crtica de
tipos de contaminacin y tipos de contaminacin y
informacin, el anlisis y la generando conciencia sobre el generando conciencia sobre el
comunicacin de sus derecho ambiental. derecho ambiental.
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos Indicadores para la evaluacin:
naturales y sociales. Analizar los recursos naturales no
renovables (agua, suelos,
Planificar y llevar a cabo
minerales y rocas) con los cuales
investigaciones de campo, de los seres humanos se encuentran
laboratorio, de gestin o de utilizndolos en su cotidianidad y
otros tipos, que incluyan la de ese modo generar una reflexin
exigencia de un trabajo en acerca de su uso indiscriminado y
equipo, la recoleccin y los posibles impactos ambientales
que causa.
anlisis de datos
Indagar y describir acerca de
cuantitativos y cualitativos; la
cmo llevar un desarrollo
interpretacin de evidencias; sustentable y buen manejo de los
la evaluacin de los recursos naturales dando una
resultados de manera crtica, mejor visin frente al manejo de
creativa y reflexiva, para la residuos y mediante una
comunicacin de los ecogestin ambiental correcta,
para de esa manera evitar
hallazgos, resultados,
mayores daos al planeta.
argumentos y conclusiones Analizar las medidas preventivas y
con honestidad. correctoras necesarias para un
mejor manejo del territorio, as
 Manejar las tecnologas de la como de un adecuado control de
informacin y la las protegidas del Ecuador.
comunicacin (TIC) para Indagar acerca de la salud
ambiental mediante los distintos
apoyar sus procesos de
tipos de contaminacin y
aprendizaje, por medio de la generando conciencia sobre el
indagacin efectiva de derecho ambiental.
informacin cientfica, la
identificacin y seleccin de
fuentes confiables, y el uso de
herramientas que permitan
una adecuada divulgacin de
la informacin cientfica.
Orientar el comportamiento
hacia actitudes y actuaciones
responsables frente a los
impactos socioambientales
producidos por actividades
antrpicas, que los preparen
para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del
desarrollo sostenible para
actuar con respeto y
responsabilidad con los
recursos de nuestro pas.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
Bibliografa: han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
Biologa del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto (tomado acorde a la realidad institucional).

Las destrezas de la unidad 6, no constan en el Currculo de

Biologa, por lo cual no tienen cdigos, pero se desarrollar
conforme el libro del mismo nivel.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr

flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar
la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en
la materia.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
N. de unidad Objetivos especficos geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
Ttulo de unidad de
de 1 SERES VIVOS Y SU AMBIENTE de la unidad de
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
planificacin: planificacin:
y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en
la vida personal y social.
Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el
ambiente de manera objetiva.
 Orientar el comportamiento hacia actitudes y actuaciones
responsables frente a los impactos socioambientales producidos por
actividades antrpicas, que los preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo sostenible para actuar con
respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro pas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de diversidad biolgica a nivel de genes, especies y ecosistemas, y plantear su importancia para I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolucin biolgica desde la
el mantenimiento de la vida en el planeta. sustentacin cientfica de las teoras de la endosimbiosis, seleccin
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los biomas del mundo, e interpretarlos como sitios donde se evidencia la evolucin de la natural y sinttica de la evolucin, la relacin con las diversas formas
biodiversidad en respuesta a los factores geogrficos y climticos. de vida con el proceso evolutivo y su repercusin para el
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios cientficos la biodiversidad del Ecuador, analizar los patrones de evolucin de las especies mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
nativas y endmicas representativas de los diferentes ecosistemas, y explicar su megadiversidad. I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentacin cientfica los tipos de
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de la importancia social, econmica y ambiental de la biodiversidad, e identificar la diversidad biolgica (a nivel de genes, especies y ecosistemas) que
problemtica y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible de su patrimonio natural. existen en los biomas del mundo, la importancia de estos como
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, e inferir la prdida de evidencia de la evolucin de
biodiversidad a escala nacional, regional y global. la diversidad y la necesidad de identificar a las especies segn criterios
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar una investigacin sobre los diferentes avances tecnolgicos que cubren las necesidades de la de clasificacin taxonmicas (segn un ancestro comn y relaciones
creciente poblacin humana, con un enfoque de desarrollo sostenible. evolutivas) especficas. (I.2., J.3.)
CN.B.5.1.22. Interpretar las estrategias y polticas nacionales e internacionales para la conservacin de la biodiversidad, in situ I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la
y ex situ, y la mitigacin de problemas ambientales globales, y generar una actitud crtica, reflexiva y responsable en favor del fundamentacin cientfica de los patrones de evolucin de las especies
ambiente. nativas y endmicas. Reconoce la importancia social, econmica y
ambiental y la identificacin de los efectos de las actividades humanas
sobre la biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crtica y reflexiva los modelos de
desarrollo econmico, los avances tecnolgicos que cubren las
necesidades del crecimiento de la poblacin humana, las estrategias y
polticas nacionales e internacionales enfocadas al desarrollo
sostenible. (J.1., J.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
 Conceptualizacin grfica
Indagacin e investigacin
Actividades
Recursos digitales Tics
Trabajo colaborativo
Experimentos
Resumen de la unidad
Texto de biologa 1. Analiza los tipos de diversidad EVALUACIN DIAGNSTICA
Libreta de apuntes. biolgica a nivel de genes, INSTRUMENTO:
Lpiz o esferogrfico especies y ecosistemas, y plantea Pruebas orales y escritas
Cmara fotogrfica
su importancia para el
EVALUACIN SUMATIVA
mantenimiento de la vida en el INSTRUMENTO:
planeta. Pruebas orales y escritas
2. Indaga y describe los biomas del Prueba de base estructurada
mundo y los interpreta. Exposicin
3. Indaga en estudios cientficos la Observacin sistemtica
biodiversidad del Ecuador,
analiza los patrones de evolucin
de las especies nativas y
endmicas representativas de los
diferentes ecosistemas, y explicar
su megadiversidad.
4. Reflexiona acerca de la
importancia social, econmica y
ambiental de la biodiversidad, e
identifica la problemtica y los
retos del Ecuador frente al
manejo sostenible de su
patrimonio natural.
5. Indaga y examina las diferentes
actividades humanas que afectan
a los sistemas globales.
6. Planifica y ejecuta una
investigacin sobre los diferentes
avances tecnolgicos que cubren
las necesidades de la creciente
poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo sostenible.
7. Interpreta las estrategias y
polticas nacionales e
 internacionales para la
conservacin de la biodiversidad.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr

flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar
la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Objetivos Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
N. de unidad ECOLOGA Y CRECIMIENTO
Ttulo de unidad de especficos de la herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y
de 2 POBLACIONAL DE LOS SERES
planificacin: unidad de la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
planificacin: HUMANOS
planificacin: fenmenos y hechos naturales y sociales.
Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el
ambiente de manera objetiva.
Orientar el comportamiento hacia actitudes y actuaciones
responsables frente a los impactos socioambientales producidos por
actividades antrpicas, que los preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo sostenible para actuar con
respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro pas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Interpretar e indagar acerca de la ecologa humana generando una visin crtica y analtica acerca del uso adecuado de los
servicios ambientales con base en las crecientes necesidades de los seres humanos y la intensidad de demanda que estos ejercen
sobre los ecosistemas del planeta.
CN.B.5.5.8. Indagar las aplicaciones de la ingeniera gentica en la produccin de alimentos y frmacos, y explicar el efecto de
la terapia gnica en el tratamiento de enfermedades humanas, considerando los cuestionamientos ticos y sociales.
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de desarrollo
econmico y tomar una postura frente al enfoque del uso sustentable de los recursos naturales.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar una investigacin sobre los diferentes avances tecnolgicos que cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana, con un enfoque de desarrollo sostenible.
I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentacin cientfica, social y
tica los efectos del proceso de proliferacin celular alterada, y la
influencia de la ingeniera gentica en el rea de alimentacin y salud
de los seres humanos. (I.2., S.3.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la
fundamentacin cientfica de los patrones de evolucin de las especies
nativas y endmicas. Reconoce la importancia social, econmica y
ambiental y la identificacin de los efectos de las actividades humanas
sobre la biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crtica y reflexiva los modelos de
desarrollo econmico, los avances tecnolgicos que cubren las
necesidades del crecimiento de la poblacin humana, las estrategias y
polticas nacionales e internacionales enfocadas al desarrollo
sostenible. (J.1., J.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Conceptualizacin grfica Texto de biologa
Indagacin e investigacin Papel de reciclaje (puede
ser cualquier tipo de
Actividades
papel).
Recursos digitales Tics
Una licuadora.
Trabajo colaborativo
Una tela para formar la
Experimentos
hoja de papel. Se puede
Resumen de la unidad usar un bastidor con una
tela de fibra, el bastidor
puede ser rectangular.
Papel filtro para secar la
hoja formada.
Un rodillo o palo de
amasar del tamao del
bastidor.
Indicadores de logro
1. Interpreta e indaga acerca de EVALUACIN DIAGNSTICA
la ecologa humana INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
generando una visin crtica
y analtica acerca del uso
EVALUACIN SUMATIVA
adecuado de los servicios
INSTRUMENTO:
ambientales. Pruebas orales y escritas
2. Indaga las aplicaciones de la Prueba de base estructurada
ingeniera gentica en la Exposicin
produccin de alimentos y Observacin sistemtica
frmacos.
3. Explica el efecto de la terapia
gnica en el tratamiento de
enfermedades humanas,
considerando los
cuestionamientos ticos y
sociales.
 4. Interpreta modelos
poblacionales que relacionan
el crecimiento poblacional
con diferentes modelos de
desarrollo econmico.
5. Planifica y ejecuta una
investigacin sobre los
diferentes avances
tecnolgicos que cubren las
necesidades de la creciente
poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo
sostenible.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los

valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este
ejerce en la vida personal y social.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de
N. de unidad Objetivos especficos de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
Ttulo de unidad de ANATOMA Y FISIOLOGA DE LOS
de 3 la unidad de experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
planificacin: SERES VIVOS
planificacin: planificacin: naturales y sociales.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin, proteccin y prevencin de la
salud integral.
Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la identificacin de problemas, la bsqueda
crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados confiables y ticos.
 Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as
como otros sistemas de notacin y representacin,
cuando se requiera.
Comunicar informacin cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones a diferentes
interlocutores, valindose de diversas tcnicas y recursos,
con aplicacin de la argumentacin crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y evidencias.
Valorar los aportes de la ciencia para comprender de
manera integral la estructura y funcionamiento de su
propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin que lleven al desarrollo de una
salud integral, buscando el equilibrio fsico, mental y
emocional.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.B.5.3.4. Describir los sistemas nervioso y endocrino en animales con diferente grado de complejidad, explicar su coordinacin I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y diferencias funcionales
funcional para adaptarse y responder a estmulos del ambiente, y utilizar modelos cientficos que demuestren la evolucin de estos (adaptacin, estmulo y respuesta) y estructurales (evolucin
sistemas. de rganos y aparatos) entre los sistemas de diferentes
CN.B.5.4.8. Establecer la relacin entre la estructura y funcin del sistema nervioso y del sistema endocrino, en cuanto a su fisiologa y la especies, mediante las cuales puede deducir el grado de
respuesta a la accin hormonal. complejidad de los mismos. (J.3., I.4.)
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes sobre los efectos nocivos en el sistema nervioso ocasionados por el consumo de alcohol y otras I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los
drogas en el sistema nervioso, y proponer medidas preventivas. diferentes sistemas (respuesta inmunolgica,
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema neuroendocrino, y proponer medidas osmorregulacin, termorregulacin, movimiento, estmulo
preventivas. respuesta) de especies animales, invertebrados y
CN.B.5.3.5. Usar modelos y explicar la evolucin del sistema inmunolgico en los animales invertebrados y vertebrados, y comparar los vertebrados. (J.3., I.4.)
componentes y distintas respuestas inmunolgicas. I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
CN.B.5.4.11. Interpretar la respuesta del cuerpo humano frente a microorganismos patgenos, describir el proceso de respuesta comprensin de las enfermedades, desrdenes alimenticios
inmunitaria e identificar las anomalas de este sistema. y efectos del consumo de alcohol y las drogras que afectan al
sistema nervioso y endocrino, as como de los problemas
generados por la falta de ejercicio, la exposicin a la
contaminacin ambiental y el consumo de alimentos
contaminados, reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano. (I.1., I.4.)

EJES TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
Conceptualizacin grfica
Indagacin e investigacin
Actividades
Recursos digitales Tics
Trabajo colaborativo
Experimentos
Resumen de la unidad
Proyecto
La interculturalidad.
Recursos
Texto de biologa
sobre de gelatina sin sabor
1 cubito de caldo de gallina
2 frascos con tapa (de
mayonesa o mermelada
limpios)
1 matraz Erlenmeyer de 250
ml
1 recipiente grande (puede
ser una olla)
Fotos de revistas, libros o de
Internet de picos de aves.
Fotos de revistas, libros o de
Internet de patas de aves.
Fuentes de informacin
acerca de hbitos
alimenticios de las aves.
I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigacin de campo, la
importancia de los programas de salud pblica, la
accesibilidad a la salud individual y colectiva, el desarrollo y
aplicacin de la Biotecnologa al campo de la Medicina y la
Agricultura. (S.1., I.4.)
PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
Indicadores de logro
1. Describe los sistemas nervioso y EVALUACIN DIAGNSTICA
endocrino en animales con diferente INSTRUMENTO:
grado de complejidad, explica su Pruebas orales y escritas
coordinacin funcional para adaptarse
EVALUACIN SUMATIVA
y responder a estmulos del ambiente. INSTRUMENTO:
2. Establece la relacin entre la estructura Pruebas orales y escritas
y funcin del sistema nervioso y del Prueba de base estructurada
sistema endocrino, en cuanto a su Exposicin
fisiologa y la respuesta a la accin Observacin sistemtica
hormonal.
3. Indaga en diversas fuentes sobre los
efectos nocivos en el sistema nervioso
ocasionados por el consumo de alcohol
y otras drogas en el sistema nervioso, y
propone medidas preventivas.
4. Analiza las causas y consecuencias de
las enfermedades que afectan al
sistema neuroendocrino, y propone
medidas preventivas.
5. Usa modelos y explica la evolucin del
sistema inmunolgico en los animales
invertebrados y vertebrados, y
compara los componentes y distintas
respuestas inmunolgicas.
 6. Interpreta la respuesta del cuerpo
humano frente a microorganismos
patgenos, describe el proceso de
respuesta inmunitaria e identifica las
anomalas de este sistema.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Valorar los aportes de la ciencia para comprender de manera

integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin que
lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el equilibrio
fsico, mental y emocional.
Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento cientfico
N. de unidad
Ttulo de unidad de REPRODUCCIN EN Objetivos especficos de la y los resultados de sus indagaciones a diferentes interlocutores,
de 4
planificacin: SERES VIVOS unidad de planificacin: mediante la argumentacin analtica, crtica, reflexiva, y la
planificacin:
justificacin con pruebas y evidencias, al tiempo que escucha de
manera respetuosa las perspectivas de otras personas.
Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el
ambiente de manera objetiva.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.B.5.3.8. Describir los mecanismos de regulacin del crecimiento y desarrollo vegetal, experimentar e interpretar las I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos que se realizan en las plantas
variaciones del crecimiento y del desarrollo por la accin de las hormonas vegetales y la influencia de factores externos. (transporte, provisin de nutrientes, excrecin de desechos,
CN.B.5.3.9. Observar y analizar los procesos de reproduccin de las plantas, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e mecanismos de regulacin del crecimiento, desarrollo vegetal,
identificar el origen de las clulas y la diferenciacin de las estructuras. reproduccin) desde la experimentacin y la identificacin de sus
CN.B.5.3.6. Observar y analizar los procesos de reproduccin de animales, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e estructuras, funcin y factores que determinan la actividad. (I.2., I.4.)
identificar el origen de las clulas y la diferenciacin de las estructuras. I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundacin humana, el desarrollo embrionario, fetal, parto y aborto, y explicar de forma integrada la funcin de las clulas y los tejidos determinan la organizacin de
funcin de la reproduccin humana. rganos, aparatos y sistemas (circulatorio,
 respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endcrino,
inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos
constitutivos (clulas, tejidos, componentes), estructura, funcin en el
ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una maternidad/ paternidad
prematura, segn su proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva (fecundacin, concepcin,
desarrollo embrionario y fetal, parto, aborto, formas de promocin,
prevencin y proteccin) y sus implicaciones. (S.1., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Conceptualizacin grfica Texto de biologa 1.
Indagacin e investigacin Levadura de panadero
Actividades Solucin de glucosa al 5%
Azul de metileno
Recursos digitales Tics
Tubo de ensayo de 5 ml
Trabajo colaborativo
Lanceta
Experimentos
Pipetas Pasteur
Resumen de la unidad
desechables
Portaobjetos
Cubreobjetos
Indicadores de logro
Describe los mecanismos de EVALUACIN DIAGNSTICA
regulacin del crecimiento y INSTRUMENTO:
desarrollo vegetal, experimenta e Pruebas orales y escritas
interpreta las variaciones del
EVALUACIN SUMATIVA
crecimiento y del desarrollo por
INSTRUMENTO:
la accin de las hormonas Pruebas orales y escritas
vegetales y la influencia de Prueba de base estructurada
factores externos. Exposicin
2. Observa y analiza los procesos de Observacin sistemtica
reproduccin de las plantas,
elaborar modelos del desarrollo
embrionario, e identifica el
origen de las clulas y la
diferenciacin de las estructuras.
3. Observa y analiza los procesos de
reproduccin de animales,
elaborar modelos del desarrollo
embrionario, e identifica el
origen de las clulas y la
diferenciacin de las estructuras.
 4. Analiza la fecundacin humana,
el desarrollo embrionario, fetal,
parto y aborto, y explica de forma
integrada la funcin de la
reproduccin humana.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr

flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar
la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
N. de unidad aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su propio
Ttulo de unidad de RELACIONES HUMANAS Objetivos especficos de la
de 5
planificacin: Y SALUD SEXUAL unidad de planificacin: cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
planificacin:
prevencin de la salud integral.
Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, con
la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin,
la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados
confiables y ticos.
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, valindose de diversas
 tcnicas y recursos, con aplicacin de la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.B.5.4.12. Analizar el desarrollo embrionario y explicar de forma integrada la funcin de la reproduccin humana. I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una maternidad/ paternidad
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del crecimiento y desarrollo del ser humano, reflexionar sobre la sexualidad, la promocin, prematura, segn su proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
prevencin y proteccin de la salud sexual y reproductiva. reflexivo de la salud sexual y reproductiva (fecundacin, concepcin,
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual y reproductiva con las implicaciones en su proyecto de vida. desarrollo embrionario y fetal, parto, aborto, formas de promocin,
CN.B.5.4.11. Interpretar la respuesta del cuerpo humano frente a microorganismos patgenos, describir el proceso de respuesta prevencin y proteccin) y sus implicaciones. (S.1., S.3.)
inmunitaria e identificar las anomalas de este sistema. I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales entre los diferentes
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes sobre los efectos nocivos ocasionados por el consumo de alcohol y otras drogas, y sistemas (respuesta inmunolgica, osmorregulacin,
proponer medidas preventivas. termorregulacin, movimiento, estmulo respuesta) de especies
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los programas de salud pblica sustentados en polticas estatales y en investigaciones animales, invertebrados y vertebrados. (J.3., I.4.)
socioeconmicas, y analizar sobre la importancia de la accesibilidad a la salud individual y colectiva, especialmente para I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
poblaciones marginales, aisladas o de escasos recursos comprensin de las enfermedades, desrdenes alimenticios y efectos
del consumo de alcohol y las drogras que afectan al sistema nervioso y
endocrino, as como de los problemas generados por la falta de
ejercicio, la exposicin a la contaminacin ambiental y el consumo de
alimentos contaminados, reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano. (I.1., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Conceptualizacin grfica Texto de biologa 1.
Indagacin e investigacin Tablas de encuestas de la
cantidad de alumnos que
Actividades
haya en tu aula
Recursos digitales Tics
Un lpiz
Trabajo colaborativo
Una hoja a cuadros
Experimentos
Calculadora
Resumen de la unidad
Indicadores de logro
Analiza el desarrollo embrionario
y explica de forma integrada la
funcin de la reproduccin
humana.
2. Indaga acerca del crecimiento y
desarrollo del ser humano,
reflexiona sobre la sexualidad, la
promocin, prevencin y
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
Observacin sistemtica
 proteccin de la salud sexual y
reproductiva.
3. Relaciona la salud sexual y
reproductiva con las
implicaciones en su proyecto de
vida.
4. Interpreta la respuesta del
cuerpo humano frente a
microorganismos patgenos,
describir el proceso de respuesta
inmunitaria e identifica las
anomalas de este sistema.
5. Indaga sobre los programas de
salud pblica sustentados en
polticas estatales y en
investigaciones socioeconmicas
6. Analiza sobre la importancia de
la accesibilidad a la salud
individual y colectiva,
especialmente para poblaciones
marginales, aisladas o de
escasos recursos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Biologa Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr

flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar
la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en
la vida personal y social.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
N. de unidad fenmenos y hechos naturales y sociales.
Ttulo de unidad de RECURSOS NATURALES Y Objetivos especficos de la
de 6
planificacin: EDUCACIN AMBIENTAL unidad de planificacin: Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio,
planificacin:
de gestin o de otros tipos, que incluyan la exigencia de un trabajo
en equipo, la recoleccin y anlisis de datos cuantitativos y
cualitativos; la interpretacin de evidencias; la evaluacin de los
resultados de manera crtica, creativa y reflexiva, para la
comunicacin de los hallazgos, resultados, argumentos y
conclusiones con honestidad.
Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
para apoyar sus procesos de aprendizaje, por medio de la
indagacin efectiva de informacin cientfica, la identificacin y
seleccin de fuentes confiables, y el uso de herramientas que
permitan una adecuada divulgacin de la informacin cientfica.
 Orientar el comportamiento hacia actitudes y actuaciones
responsables frente a los impactos socioambientales producidos por
actividades antrpicas, que los preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo sostenible para actuar con
respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro pas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Analizar los recursos naturales no renovables (agua, suelos, minerales y rocas) con los cuales los seres humanos se encuentran
utilizndolos en su cotidianidad y de ese modo generar una reflexin acerca de su uso indiscriminado y los posibles impactos
ambientales que causa.
Indagar y describir acerca de cmo llevar un desarrollo sustentable y buen manejo de los recursos naturales dando una mejor
visin frente al manejo de residuos y mediante una ecogestin ambiental correcta, para de esa manera evitar mayores daos
al planeta.
Analizar las medidas preventivas y correctoras necesarias para un mejor manejo del territorio, as como de un adecuado control
de las protegidas del Ecuador.
Indagar acerca de la salud ambiental mediante los distintos tipos de contaminacin y generando conciencia sobre el derecho
ambiental.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Analizar los recursos naturales no renovables (agua, suelos, minerales
y rocas) con los cuales los seres humanos se encuentran utilizndolos
en su cotidianidad y de ese modo generar una reflexin acerca de su
uso indiscriminado y los posibles impactos ambientales que causa.
Indagar y describir acerca de cmo llevar un desarrollo sustentable y
buen manejo de los recursos naturales dando una mejor visin frente
al manejo de residuos y mediante una ecogestin ambiental correcta,
para de esa manera evitar mayores daos al planeta.
Analizar las medidas preventivas y correctoras necesarias para un
mejor manejo del territorio, as como de un adecuado control de las
protegidas del Ecuador.
Indagar acerca de la salud ambiental mediante los distintos tipos de
contaminacin y generando conciencia sobre el derecho ambiental.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 31

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Conceptualizacin grfica Texto de biologa 1.
Indagacin e investigacin 3 botes de cristal
Actividades Papel indicador de pH, de
nitratos y de nitritos
Recursos digitales Tics
1 probeta
Trabajo colaborativo 3 vasos de precipitados
Experimentos 1 cuentagotas; fenolftalena;
Resumen de la unidad hidrxido de sodio (NaOH)
Proyecto 0,1 M.
Grillos (gryllus bimaculatus o
Indicadores de logro
Analiza los recursos naturales no
renovables.
2. Indaga y describe acerca de cmo
llevar un desarrollo sustentable y
buen manejo de los recursos
naturales
3. Analiza las medidas preventivas y
correctoras necesarias para un
mejor manejo del territorio, as
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
Observacin sistemtica
 acheta domstica) machos y como de un adecuado control de
hembras las protegidas del Ecuador.
Dos cubetas de plstico o 4. Indaga acerca de la salud
vidrio de dimensiones 50 x ambiental mediante los distintos
30 cm
tipos de contaminacin y
Una tapa con agujeros para
cada cubeta generando conciencia sobre el
Tierra recogida del bosque derecho ambiental.
Un ladrillo
Un recipiente pequeo, de
unos cinco cm de alto, y dos
tubos de ensayo.
Dos bombillas de 60 o 100 w.
Lechuga y pienso para
ratones.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: