ESTRATEGIAS DE INTERVENCION PARA LA REEDUCACION DE NIOS CON
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
IDENTIFICAR FONOS
Consiste en
Solicitar que encuentren los sonidos
comunes a dos palabras de distinto
significado ejemplo /lpiz/ y /taza/
Descripcin
Es aplicada a nios que tienen una
conciencia muy dbil de la naturaleza
de la escritura
Una manera de facilitar la tarea es:
Externalizar sus componentes y
compartir con el nio su ejecucin.
Componentes del programa
Identificacin de Fonos
Utilidad
Permite ayudar a comprender la naturaleza del
sistema de reglas que pone en relacin los
sonidos del lenguaje en los grafemas.
Acciones que promueven en el nio con
respecto a su
operaciones en la Lectura y Escritura
PROGRAMA PARA AADIR FONOS
Consiste en
Construir una nueva palabra aadiendo un
tono a otra palabra inicial ejemplo:
/alo ma/---/paloma/
Descripcin
Permite que el instructor ilustre del nio con
un ejemplo muy simple: /ama/, t dices
/gama/ luego se propone aprender juntos
asignando asignado al nio 1era + larga y
proceder ambos a segmentar la palabra
correspondiente, acompaando tantos
golpes sobre la mesa como silabas tiene la
palabra:
/ala/ dos golpes; / gala dos golpes.
As mismo
Se da un apoyo visual a la estructura silbica
anteriormente analizada por cada golpe de
voz se dibuja un o se alinea una moneda o
cualquier otro objeto y finalmente se compara
segmento a segmento entre las palabras del
instructor, las del nio
Componentes del programa
Utilidad
Conducen a incrementar la conciencia sobre la
realidad segmental del lenguaje y reducir o eliminar
sus errores
desarrollo de las
PROGRMA PARA ESCRIBIR UNA PALABRA PROGRAMA PARA GENERALIZA LA CAPACIDAD DE ESCRIBIR UNA PALABRA
Consiste en Consiste en
Ensear a los alumnos a precisar las Ayudar al nio a escribir palabras de cierta
operaciones implicadas en la escritura complejidad dentro del contexto ms amplio de
de una palabra. una oracin, texto o cuando separan
errneamente las palabras.
Descripcin
Es necesario construir una lista
Descripcin
de palabras de diferente nivel de
dificultad en las cuales se incluya
la estructura silbica en la que
los alumnos tienen mayor
nmero de problemas. Consiste en inducir al nio a ejecutar cada
una de estas operaciones e ir eliminando
Componentes del programa las ayudas omitiendo el caso 6, de acuerdo
a los componentes del programa que a
continuacin detallamos.
Componentes del programa
Utilidad
Utilidad
Proporciona al nio el conjunto de
operaciones que permiten escribir
Busca ayuda al nio a enfrentarse con la
cualquier palabra, superando con este
escritura de palabras difciles dentro de una
programa omisiones e inversiones de
oracin o frase compleja.
su escritura espontanea