UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL PER

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
PSICOLOGA
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

AUTORES : Huarcaya Flores, Katteryn

DOCENTE : Belletti de Bellido, Alicia Olga

AULA : I 509

CICLO :V

LIMA PER

2016
 INTRODUCCION

Se les llama enfermedad gastrointestinal a todas aquellas enfermedades

que daan el sistema digestivo. A los especialistas en tratar estos tipos
de enfermedades se les llama gastroenterlogos.

Encontramos tecnicas de tratamiento Como en otras reas de la

intervencin conductual sobre los trastornos ligados al estrs, las
tcnicas de relajacin han sido y son ampliamente utilizadas con el
objetivo de dotar a los individuos de una estrategia adecuada de
afrontamiento a eventos estresantes.

Uno de los cometidos de los psiclogos en este mbito, consiste en

entrenar y asesorar a los profesionales de la salud que estn en contacto
directo con los pacientes. Adems resultar apropiado que los psiclogos
trabajen conjuntamente con estos profesionales, diseando programas
de intervencin.
Sin embargo, en otras ocasiones, sern los propios psiclogos los que
tendrn que aplicar directamente tcnicas operantes u otras estrategias
sealadas en el apartado anterior, para controlar estmulos externos;
igualmente puede ser necesario que apliquen tcnicas basadas en el
condicionamiento clsico para alterar la relacin entre estmulos
antecedentes y respuestas y, finalmente
La Gastroenterologa, es la especialidad mdica que estudia el sistema
digestivo humano y las enfermedades que le pueden afectar en su desarrollo normal.
Los especialistas en ese campo, llamados gastroenterlogos, estudian y tratan
trastornos delesfago, el estmago, el intestino delgado, el intestino grueso, el colon,
entre otros rganos de nuestro cuerpo que forman parte de este sistema. A este grupo
de rganos, se le conoce como tracto gastrointestinal, as como del hgado, la vescula
biliar y otros rganos implicados en la digestin.

Todas las enfermedades gastrointestinales

Apendicitis
Bulimia
Colitis ulcerosa
Cncer de ano
Cncer de colon
Cncer de estmago
Clera
Diarrea del viajero
Dispepsia
Diverticulosis
Enfermedad celiaca
Enfermedad de Crohn
Enfermedad por reflujo gastroesofgico
Estreimiento
Fisura anal
Gastritis
Gastroenteritis
Hemorroides
Hernia de hiato
Hidiatidosis
Hiperacidez estomacal
Infeccin por Campylobacter
Intolerancia a la lactosa
Oclusin intestinal (leo)
Plipos intestinales
Salmonella, salmonelosis
Sndrome del intestino irritable
Trastorno por sobreingesta compulsiva
Ulcera de estmago

Intervencin psicolgica

Consiste en la aplicacin de principios y tcnicas psicolgicas por parte de un

profesional acreditado con el fin de:

Ayudar a otras personas a comprender sus problemas

Reducir o superarlos estos
Prevenir la ocurrencia de lo mismo
Mejorar las capacidades inter-personales
Prevencin y control de las enfermedades gastrointestinales

No podemos dejar de mencionar las medidas de prevencin que deben tomarse para
no adquirir o padecer alguna enfermedad gastrointestinal: evitar comer en la calle,
lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao, hervir el agua, desinfectar
las frutas y las verduras, preparar correctamente los alimentos, ingerir sueros para
rehidratar (distribuidos gratuitamente por las unidades de salud). Otra medida de gran
importancia es contar con una buena alimentacin, aspecto que no est garantizado
en nuestro pas, donde 43.29% de la poblacin vive en condiciones de pobreza y
13.94% no cuenta con los recursos econmicos para alimentarse adecuadamente.
Tomando en cuenta que somos 103 263 388 mexicanos, segn el II Conteo de
Poblacin y Vivienda 2005 del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e
Informtica (INEGI), dichas cifras revelan la magnitud del problema.42 Segn el
Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social (Coneval), los
estados con mayor ndice de pobreza alimentaria son: Chiapas, Oaxaca, Guerrero,
Puebla, y Tabasco. El Coneval tambin reporta que las entidades con mayor
porcentaje de poblacin en situacin de pobreza de patrimonio es decir, que carecen
de ingresos suficientes para adquirir alimentos, realizar los gastos necesarios en
salud, vestido, vivienda, transporte y educacin son: Chiapas (75.7%), Guerrero
(70.2%), Oaxaca (68%), Tabasco y Durango (ambos con 59.4%). En cambio, entre los
estados con mayor rezago social, en el que se considera la carencia: en educacin, de
accesos a servicios de salud, de servicios bsicos, de calidad y espacio en la vivienda,
y activos en el hogar, se encuentran los mencionados anteriormente, adems de
Puebla con un grado muy alto, seguidos de Yucatn, Campeche, Veracruz, Hidalgo,
San Luis Potos, Guanajuato, y Michoacn.43 Otros datos relacionados y de inters
son los ndices de marginacin en nuestro pas. Al respecto, el Consejo Nacional de
Poblacin (CONAPO) indica que Guerrero, Chiapas y Oaxaca son entidades
federativas con un grado de marginacin muy alto, en las que habita 10.6% de la
poblacin nacional. Es decir, 10.9 millones de personas. As, el panorama de nuestro
pas en el control de las infecciones gastrointestinales se ve oscuro. Las cifras son
muy claras y nos permiten reconocer las causas de por qu en ciertas partes de la
repblica mexicana las enfermedades gastrointestinales siguen un comportamiento
endmico, y por qu no se ha podido abatir esta problemtica. Para controlar la
elevada morbilidad y mortalidad causada por estas enfermedades, es necesario
mejorar la calidad de vida de la poblacin mediante el suministro de agua potable,
drenaje, y los servicios bsicos que hacen falta sobre todo en comunidades rurales.
No deja de ser fundamental, tambin, implementar otras medidas que pueden ayudar
a valorar la situacin de las enfermedades del tracto gastrointestinal y a prevenirlas. A
saber: evaluar al paciente, para obtener datos clnicos y epidemiolgicos precisos;
tomar en cuenta las consideraciones teraputicas, debido al alto ndice de cepas
resistentes a los antimicrobianos; reportar los casos, para contar con un dato
epidemiolgico ms exacto; buscar los microorganismos involucrados en casos de
gastroenteritis, sin limitarse a los chequeos rutinarios; subtipificar las cepas aisladas;
proveer a la educacin de la gente, informndoles acerca de las medidas higinicas
que deben tomar y cmo tratar a las personas enfermas.
La intervencin psicolgica del psiclogo

Uno de los cometidos de los psiclogos en este mbito, consiste en entrenar y

asesorar a los profesionales de la salud que estn en contacto directo con los
pacientes. Adems resultar apropiado que los psiclogos trabajen conjuntamente con
estos profesionales, diseando programas de intervencin.
Sin embargo, en otras ocasiones, sern los propios psiclogos los que tendrn que
aplicar directamente tcnicas operantes u otras estrategias sealadas en el apartado
anterior, para controlar estmulos externos; igualmente puede ser necesario que
apliquen tcnicas basadas en el condicionamiento clsico para alterar la relacin entre
estmulos antecedentes y respuestas y, finalmente, siempre que estn en contacto
directo con los pacientes, tendrn que intervenir, en mayor o menor medida, para
influir favorablemente en su disposicin psicolgica ms flexible.
Adems, los psiclogos deben ser los responsables de intervenir por otras dos vas: el
entrenamiento de los pacientes para que dominen habilidades psicolgicas que les
permitan autocontrolar su propia conducta y el debilitamiento de la disposicin
psicolgica ms rgida.
Las habilidades psicolgicas de los pacientes incluyen procedimientos como la
autoevaluacin de experiencias internas, los autorregistros, el establecimiento de
objetivos, tcnicas de relajacin, autoinstrucciones, detencin del pensamiento,
tcnicas para solucin de problemas y cualquier estrategia especfica de afrontamiento
que pueda resultarles til. El entrenamiento para el dominio de habilidades eficaces
favorecer el buen funcionamiento psicolgico de los pacientes, contribuyendo, entre
otros, a los objetivos de controlar el estrs y desarrollar hbitos saludables.
Por lo que respecta a la disposicin psicolgica ms rgida, sta tiene que ver con
creencias y actitudes irracionales o desproporcionadas que afectan el procesamiento
de la informacin y el comportamiento de los pacientes, favoreciendo un elevado
estrs y/o la presencia de conductas habituales poco saludables. En estos casos, el
debilitamiento progresivo de las creencias y actitudes disfuncionales, sustituyendo un
estilo de funcionamiento cognitivo rgido por otro ms flexible, exige la intervencin de
un psiclogo altamente especializado en Terapia Cognitiva.

En este proceso de ayuda es fundamental la labor de FEDER y sus asociaciones

como atenuante del aislamiento y fuente de informacin. Los voluntarios y
profesionales que trabajan en este mbito ayudan a minimizar el impacto emocional a
travs de la acogida, la escucha activa, el apoyo mutuo, la atencin psicolgica, la
informacin adecuada y las diferentes actividades y servicios que ofrecen. Las
personas que ofrecen AP deben adoptar una actitud general previa de ayuda, respeto
y compromiso, construir un protocolo de actuacin y establecer la relacin de apoyo:

ACTITUDES -Mantener el control emocional para actuar en funcin de sus valores y

no actuar desde la impulsividad, la costumbre o el m i e d o , a s c o m o e s t a r
preparado para la toma de decisiones. -Organizar el tiempo y fomentar el trabajo en
equipo. -Mantener una comunicacin e f e c t i v a a m e n o r c o s t e emocional. -
Disposicin o habilidad para comprender y transmitir comprensin a la persona que
est atendiendo (empata) -Expresarse en coherencia con lo que se vive y se siente. -
Aceptar, sin reservas y sin juicios de valor, la biografa de la persona.

OBJETIVOS -Ayudar al enfermo y familiares a manejar las emociones que

acompaan al diagnstico de una ER, a la incertidumbre del pronstico, a la no
existencia de tratamiento, a la prdida de la forma de vida. -Ayudar al enfermo a que
tome conciencia de su derecho a estar o sentirse mal, ya que esto facilita el camino de
salida de las emociones dolorosas. -Motivar al paciente a expresar la naturaleza de
sus emociones de forma especfica, ponerles nombre. -Evitar el asilamiento social - B
u s c a r y a c t i v a r apoyos familiares y sociales. -P re v e n ir l a s a l t e r a c i o n e
s psicopatolgicas.

ACCIONES -Identificar sntomas somticos y/o alteraciones psicolgicas que son

percibidos como amenaza. -Compensar, Eliminar o Atenuar dichos sntomas. Control
de sntomas. -Detectar y potenciar los recursos del enfermo, con el fin de disminuir,
eliminar o prevenir su sensacin de impotencia e incertidumbre. Ser necesario
aumentar la sensacin de control sobre la situacin y los sntomas, para disminuir la
sensacin de amenaza. Tenemos que recordar que, en muchos casos, los enfermos y
sus familiares poseen recursos suficientes para hacer frente a la amenaza que supone
la enfermedad. -Evaluar la necesidad de remitir a otro profesional (psiclogo,
psiquiatra).

GUA DE APOYO PSICOLGICO PARA ENFERMEDADES RARAS

Trabajar en FEDER, significa dedicar mis esfuerzos a una causa que da tras da
reafirma mi decisin de dedicarme a fortalecer un colectivo desfavorecido Vanesa
Pizarro. Coordinadora de Proyectos FEDER. Debido a lo anteriormente expuesto y con
el fin de mejorar la calidad de vida de los afectados de ER, sus familiares y
cuidadores, FEDER propone llevar a cabo la publicacin de la Gua de Apoyo
Psicolgico para Enfermedades Raras. Esta gua pretende que las personas que
cumplen con la tarea de ayudar a familiares y afectados de Enfermedades Raras
puedan determinar el proceso de ayuda mediante el aprendizaje y la comprensin;
establecer unos criterios de actuacin que puedan seguir todos los profesionales y
voluntarios que trabajen con afectados de ER y sus familias. Aprender para
comprender y poder ayudar. La gua supondr un material muy valioso desde el punto
de vista de la intervencin con las familias y afectados, y servir de material de apoyo
para profesionales y cursos de formacin. , sus necesidades y demandas a nivel
psicosocial y sanitario, como punto de partida para desarrollar las herramientas y
aprendizajes que permitan a afectados, familiares, cuidadores y profesionales llevar a
cabo el proceso de Apoyo Psicolgico de forma eficaz. , nos ensean a conocer e
identificar mejor las reacciones emocionales y las herramientas para manejarlas.
Aprenderemos a reconocer y a comprender la necesidad de las diferentes fases del
proceso de adaptacin por las que pasa el enfermo y su En la primera parte de la
Gua, se definen las enfermedades raras y su contexto En la segunda parte, diferentes
profesionales de la psicologa, especialistas en enfermedades crnicas y raras familia;
y que actitudes son las ms adecuadas para poder afrontarlas y poder llevar a cabo
este proceso de forma objetiva y constructiva. Se abordar el estrs como factor de
riesgo para algunos sntomas y signos de estas enfermedades y desencadenante de
reacciones emocionales, que inciden directamente en la estabilidad del ncleo familiar
y en el bienestar y salud del afectado. Se establecern pautas de manejo del estrs
como medio para la mejora de la calidad de vida. Para finalizar esta segunda parte, se
enseara a utilizar las diferentes herramientas de comunicacin para aprender a tratar
la informacin y poder acercarse al afectado y su familia y poder ayudar a reducir el
impacto emocional y aumentar la percepcin de control a travs de una comunicacin
efectiva. En nuestra cultura, nos sentimos inclinados a tranquilizar, a dar consejos, a
proponer soluciones inmediatas. Existe una tendencia a juzgar, interpretar y evaluar
con pocos datos. Establecer una buena relacin con el enfermo o familiar slo es
posible si se efecta a travs de una comunicacin efectiva. Para llevarlo acabo no
existen recetas generalizables para todos, ya que las interacciones entre las personas
son siempre distintas; sin embargo, aprenderemos que determinadas formas de
comunicarse son mucho ms eficaces. los tipos de servicios que ofrecen, basados en
la relacin de ayuda y en favorecer la informacin. Se presentarn el Servicio de
Informacin y Orientacin (SIO), El Servicio de Atencin Psicolgica y el Servicio
Psicosocial On-line.

A continuacin exponemos en diferentes aspectos de inters, algunas normas de

comportamiento que debe interiorizar y asumir el psiclogo que ame y respete su
profesin.

El psiclogo como profesional competente:

- Cuidar la comunicacin escrita que se emite a otros profesionales.

- Abstenerse de cometer intrusismo profesional.
- Reconocer la incompetencia ante ciertos casos y acudir a fuentes autorizadas.
- No emitir diagnsticos de forma apresurada.
- Perfeccionar sus conocimientos en el perfil ocupacional en que se desarrolle.
- Actualizarse constantemente en teoras y tcnicas psicolgicas.

El psiclogo como investigador:

- Cuidar la absoluta privacidad en las intervenciones.

- Utilizar los resultados nicamente con fines investigativos.
- Ceirse a los resultados obtenidos y no falsearlos.
- No apropiarse de los resultados de otros investigadores.
- Aplicar siempre el consentimiento informado.
- Contar con la autorizacin de los Comits de tica.

El psiclogo como figura pblica:

- Mantener una conducta moral y social ajustada.

- Actuar en consecuencia con el modelo de conducta que representa.
- Mostrar carcter afable y habilidades comunicativas.
- No criticar a los colegas en pblico.
- Mantener buenas relaciones interpersonales.
- Tener presencia fsica agradable.

El psiclogo como guardin del secreto profesional:

- Violar el secreto solo ante inminentes daos para el paciente u otras personas.
- Solicitar autorizacin del paciente para divulgar sus datos a otros profesionales con
fines justificados desde el punto de vista cientfico.
- Limitar el acceso a la historia clnica y otros documentos legales del paciente.
- Utilizar los resultados de la evaluacin psicolgica solamente con el paciente y para
su teraputica.
- No comentar las confidencias del paciente con la pareja, con familiares o amigos.
- Ganarse la confianza del paciente dndole seguridad en su discrecin.

El psiclogo frente al paciente como ser autnomo:

- Acatar las decisiones del paciente con el conocimiento de las causas y

consecuencias de su conducta.
- Tener en cuenta la edad y la integridad fsica del paciente para solicitar su
consentimiento informado.
- Respetar el derecho del paciente a recibir explicacin sobre procederes diagnsticos
o teraputicos a emplear.
- Permitir que el paciente escoja a su terapeuta y se mantenga con el hasta que lo
decida.
- Respetar el derecho del paciente a decidir su participacin en las investigaciones.
- Solicitar la aprobacin del paciente para introducir en la consulta a otros
profesionales o estudiantes.

El psiclogo frente a dilemas ticos en situaciones limites:

- Pensar siempre en hacer el bien al paciente y a su familia.

- Servir de apoyo moral y psicolgico al paciente y a su familia.
- Prepararse para aconsejar la mejor solucin y con el lenguaje ms discreto y preciso.
- Precisar el momento justo y la persona indicada para ofrecer una informacin difcil
de aceptar.
- Analizar con cuidado las figuras implicadas, adecuando segn el rol que asumir
cada una, la informacin que necesita.
- Respetar el derecho al conocimiento de la verdad pero ajustndolo a la edad,
personalidad y estado emocional del paciente o familiar.
COMENTARIOS:

Para evitar las enfermedades gastrointestinales, es recomendable no comer en

la calle o en puestos, lavarte las manos antes de comer y despus de ir al
bao, desinfectar frutas y verduras antes de comerlas, as como tomar agua
hervida o embotellada.
A pesar de no estar estatuido un cdigo de tica para la psicologa,
reflexionando acerca de las diferentes actividades del psiclogo dentro del
equipo de salud, se pueden precisar determinadas normas ticas necesarias
para mantener el prestigio de la profesin.

Referencia:

http://www.cochrane.org/es/CD006913/intervenciones-psicologicas-para-el-
tratamiento-de-la-enfermedad-intestinal-inflamatoria

http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3177

http://www.monografias.com/trabajos97/etica-del-psicologo-ambito-
clinica/etica-del-psicologo-ambito-clinica.shtml