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PLANIFICACIN

DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de Secundaria Nmero de sesin
rea: Historia, Geografa y Economa 1/3

TTULO DE LA SESIN
Conservacin de los ecosistemas y polticas ambientales en el Per

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente en el Evalan problemticas Argumenta la importancia
ambiente. ambientales y territoriales desde de la legislacin peruana y
mltiples perspectivas. de los acuerdos
internacionales para
prevenir las problemticas
ambientales y disminuir
sus impactos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, presenta la situacin problemtica que da origen a la
unidad y menciona que el producto final de la misma ser un foro.
El docente muestra un collage donde se observan dos situaciones diversas: problemticas ambientales
y reas naturales protegidas ( Anexo 1: PPT).

El docente pregunta a los estudiantes:


Qu situaciones se muestra en estas imgenes?
Por qu ocurre esto?
Quines son los responsables o los involucrados en su solucin?
Qu diferencia hay entre las tres primeras imgenes y las dos ltimas?
II. Desarrollo (25 minutos)
Los estudiantes observan el video <https://www.youtube.com/watch?v=b67R9jbO6vY> del Servicio
Nacional de reas Naturales Protegidas-SERNANP sobre las reas naturales protegidas (ANP).
El docente les indica a los estudiantes que lean el documento 3: Importancia de las ANP de la pgina
145 de su texto y les pregunta: Qu sucedera si en nuestro pas no existieran las ANP?.
El docente contina con la proyeccin del PPT sobre las ANP en el Per ( Anexo 1).

III. Cierre (10 minutos)


El docente explica que el Estado hace esfuerzos por continuar con su poltica de proteccin ambiental
por lo que se ha creado el Ministerio del Ambiente y se desarrolla toda una poltica ambiental, aspecto
que ser abordado en las siguientes horas.

TAREA
Los estudiantes indagan informacin acerca de un ANP y redactan un
texto sobre su importancia.

SEGUNDA HORA (45 minutos)


I. Inicio (5 minutos)
El docente presenta el siguiente texto:

Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y


adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestin
ambiental y de proteger el ambiente, as como sus componentes, asegurando particularmente la
salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservacin de la diversidad biolgica, el
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del pas.

Ley General del Ambiente 28611, art. 1.

El docente plantea las preguntas:


Dnde creen que est contenido este texto?
Cul es la idea que defiende?

Luego de la respuesta de los estudiantes, el docente menciona que este es el primer artculo de la Ley
General del Ambiente 28611.

II. Desarrollo (35 minutos)


El docente indica a los estudiantes que observen el grfico de la legislacin ambiental en el Per
(documento 1, pgina 146 del texto escolar) y les explica que, en el Per, hay leyes suficientes para
proteger al ambiente, pero por qu tenemos problemas ambientales?
Mediante la tcnica del cuchicheo, los estudiantes conversan dos minutos en torno a la pregunta
planteada. Algunos voluntarios comparten su respuesta en la plenaria.

Los estudiantes leen el Anexo 2: Top 10: pases ms responsables con el medio ambiente y el
Anexo 3: Cunto avanz el Per respecto a la proteccin del medio ambiente?. Al finalizar la
lectura, el docente solicita comentarios al respecto.

III. Cierre (5 minutos)


El docente explica brevemente el rol del Ministerio del Ambiente e invita a visitar su pgina web
<http://www.minam.gob.pe>.
TAREA
Los estudiantes escogen un tpico (manejo del agua, uso de energa,
manejo de residuos slidos, etc.) y averiguan cmo se manifiesta en el
Per y en alguno de los pases del top 10. Elaboran un cuadro
comparativo al respecto.

TERCERA HORA (45 minutos)


I. Inicio (5 minutos)
El docente explica que en esta hora elaborarn un argumento en preparacin al foro que realizarn al
cierre de la unidad.

II. Desarrollo (30 minutos)


Los estudiantes redactan un argumento de 200 palabras como mnimo y 300 como mximo sobre el
cumplimiento de las leyes ambientales en el mundo en comparacin con el Per y su importancia para
prevenir problemticas ambientales. Puede evaluar este producto con el instrumento sugerido en el
Anexo 4.

III. Cierre (10 minutos)


El docente selecciona a un estudiante para que explique su argumento. A continuacin, se plantea las
siguientes preguntas de metacognicin individualmente:

Metacognicin
Qu capacidad de nuestra rea estn desarrollando?
Qu actividades has realizado hasta el momento?
Qu dificultades has tenido?

TAREAS A TRABAJAR EN CASA


Indagan informacin acerca de un ANP y redactan un texto sobre su importancia.
Escogen un tpico (manejo del agua, uso de energa, manejo de residuos slidos, etc.) y averiguan
cmo se manifiesta en el Per y en alguno de los pases del top 10.
Elaboran un cuadro comparativo al respecto.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN


Video de pgina web Youtube:
Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas-SERNANP sobre las reas naturales protegidas
(ANP) <https://www.youtube.com/watch?v=b67R9jbO6vY>.
Informacin de pgina web:
Ministerio de Ambiente del Per <http://www.minam.gob.pe>.
<http://www.ecoosfera.com/2014/09/top-10-paises-mas-responsables-con-el-medio-ambiente/>.
<http://www.rpp.com.pe/2014-02-08--cuanto-avanzo-el-peru-respecto-a-la-proteccion-del-medio-
ambiente-noticia_668175.html>.
(ANEXO 2): TOP 10: PASES MS RESPONSABLES CON EL MEDIO AMBIENTE
El Enviromental Performance Index, creado para medir las metas ecolgicas de los Objetivos del Milenio,
devela la lista de los pases ms ecoamigables desde sus polticas pblicas

La cultura innata de cada nacin, y tambin la promovida por los medios de comunicacin y la
publicidad, han generado distintos hbitos. Tambin, los gobiernos generan cultura con la aplicacin de
las leyes. En el tpico del medio ambiente, la calidad ecolgica depende de esos tres factores: la cultura
inherente del pas, la cultura formada a partir de la globalizacin (sobre todo la de consumo) y las
prcticas desde el gobierno a partir de las polticas pblicas.
De esta manera, aunque existe un sistema que privilegia el consumo a nivel global, cada pas ejerce sus
propias prcticas que favorecen o no al medio ambiente y, finalmente, a toda la vida en conjunto. El
Enviromental Performance Index es una medicin, que se aplica a nivel global, de los pases ms
amables con el medio ambiente. () El EPI 2014 este ao clasific a 163 pases con 25 indicadores que
miden la salud del medio ambiente en aspectos como impactos en la salud, calidad del aire, agua y
saneamiento, recursos acuferos, agricultura, bosques, hbitat y biodiversidad, clima, energa y pesca.
Este ndice mide, sobre todo, la efectividad de las polticas aplicadas en cada pas para proteger el
medio ambiente; por ello, sirve de referente para promover mejoras.

Los ganadores:
Suiza: obtuvo excelencia en impactos a la salud relacionados con el medio ambiente con un 100 de 100,
consigui un increble 100% en temas relacionados con agua y saneamiento (es decir, trata la totalidad
del agua que consume) y 100% en biodiversidad y hbitat.
Luxemburgo: tambin obtuvo un 100% en agua y saneamiento, y otro en preservacin de biodiversidad
y hbitat.
Australia: obtuvo casi la excelencia en calidad del aire y 100% en agua y saneamiento.
Singapur: un pas que sorprende, una nacin que se encuentra an en desarrollo, obtuvo un 100% en
biodiversidad y hbitat y en agua y saneamiento.
Repblica Checa: con un excelente puntaje en biodiversidad y hbitat, agua y saneamiento e impactos
ambientales, falla en un 45.05% que sac en el tema de los bosques.
Alemania: es uno de los que ms cuida sus aguas y biodiversidad. Esta nacin fue de las primeras en
incorporar en sus ciudades zonas ecolgicas donde solo pueden entrar automviles acreditados como
emisores de pocas cantidades de carbono.
Espaa: es de los pocos pases que casi alcanzan un 100% en calidad de aire, y en clima y energa es
uno de los ms altos, con un 81.84%.
Austria: con un 100% en tratamiento de agua y en impactos a la salud este pas, tiene una larga
tradicin de proteccin a los bosques (45% de su superficie es bosque).
Suecia: es un pas experto en aprovechar, sobre todo, sus recursos acuferos. Es una de las naciones
que ms dependencias de gobierno tiene para proteger al medio ambiente.
Noruega: su manejo de agua y aire es notable. Este pas es conocido por transformar su basura en
combustible. Se cree que, para 2030, esta nacin manejar slo energas sustentables. ()
Como contraparte, los peores pases en el cuidado al medio ambiente son Afganistn, Lesoto, Hait, Mal
y Somalia.

Adaptado de <http://www.ecoosfera.com/2014/09/top-10-paises-mas-responsables-con-el-medio-ambiente/>.

(ANEXO 3): CUNTO AVANZ EL PER RESPECTO A LA PROTECCIN DEL MEDIO


AMBIENTE?
Sbado, 08 de Febrero 2014 | 12:26 pm

El ministro del Ambiente, Manuel Pulgar Vidal, opin que las empresas privadas que se despreocupan
por el cuidado y proteccin del medio ambiente comienzan a perder competitividad en la economa
mundial.
En "Enfoque de los sabados" de RPP Noticias, indic que el crecimiento econmico que experimenta el
pas constituye una oportunidad para que los distintos actores del mbito nacional se relacionen para
mejorar la situacin ambiental.
El funcionario del Ejecutivo reconoci que hay un problema ambiental severo. Al respecto, apunt que
se cometi el error ms grave cuando se permiti la importacin de vehculos usados, medida que
dijo deterior ms el medio ambiente.
Nuestras acciones tienen un impacto y tenemos que pensar en las futuras generaciones, subray el
titular del Ambiente, quien consider adems que el reto actual es empezar a trabajar para la
construccin de ciudades sostenibles.
Pulgar Vidal mencion que la tica y la responsabilidad son elementos centrales para una eficiente
gestin ambiental. El problema es que la gente cree que la cuestin [de la proteccin ambiental] es de
largo plazo, arguy.
En otro momento, destac la iniciativa de la juventud para promover la sostenibilidad ambiental. Los
jvenes estn cambiando significativamente la conciencia ambiental del pas, anot.
Asimismo, consider que los ministerios de Energa y Minas, de la Produccin y de Comercio Exterior y
Turismo deben impulsar ms su capacidad de gestionar responsablemente el ambiente.

No hay conciencia ciudadana


A su turno, Antonio Brack, experto en asuntos ambientales, sostuvo que hay avances en el Per en
cuanto a la proteccin del medio ambiente; aunque admiti que hay an un dficit de conciencia
ciudadana en relacin con el tema.
El peruano considera que su pas es el basurero, enfatiz. Al mismo tiempo, refiri que se debe
promover polticas para cambiar la mentalidad de las personas a fin de vivir en un ambiente sano y
saludable.
Por su parte, el exministro de Agricultura, Carlos Amat y Len, expres que es de suma importancia que
las universidades y las instituciones cientficas promuevan la educacin ambiental entre la poblacin.
En ese sentido, resalt que las universidades pueden ayudar a combatir la problemtica del medio
ambiente. La reconstruccin de la sociedad peruana con su geografa es lo que tenemos que rescatar
con la tecnologa del siglo XXI, concluy.

Tomado de <http://www.rpp.com.pe/2014-02-08--cuanto-avanzo-el-peru-respecto-a-la-proteccion-del-medio-
ambiente-noticia_668175.html>.
(ANEXO 4): ESCALA DE APRECIACIN PARA EVALUAR EL ARGUMENTO
Competencia Acta responsablemente en el ambiente.
Capacidad Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Indicador Argumenta la importancia de la legislacin peruana y de los acuerdos
internacionales para prevenir las problemticas ambientales y disminuir sus
impactos.

MUY
BIEN SUFICIENTE DEFICIENTE PUNTAJE
INDICADORES BIEN
PARCIAL
4 3 2 1
1. Presenta el tema con
claridad.
2. Utiliza la informacin
trabajada en clase para
sustentar su argumento.
3. Se evidencia el
conocimiento de por lo
menos una ley ambiental
nacional e internacional.
4. Se aprecia su posicin
frente al tema trabajado.
5. Respeta los requisitos de
forma solicitados
(extensin del argumento,
reglas gramaticales, etc.).
Puntaje total

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