primer Grado - Unidad 4 - Sesin 19

Leemos y seleccionamos los pregones

para el recopilatorio
Para qu usamos el lenguaje escrito
cuando leemos pregones para hacer una
seleccin?
En esta sesin, se usa el lenguaje escrito para leer
y seleccionar los pregones que se incluirn en una
recopilacin. Para ello, los nios y nias usan lo que
saben acerca de los pregones que ya han sido ledos.

Antes de la sesin

Lee todos los pregones que hemos recuperado, tanto en

forma impresa como oral. Selecciona los que son ms
breves y sencillos en su construccin gramatical para los
estudiantes que se encuentran en el nivel presilbico y
silbico, y otros pregones para quienes se encuentran en
el nivel silbico alfabtico y alfabtico (Anexo 1 y Anexo
2). Incluye los pregones que fueron creados por los nios
y las nias.
Fotocopia estos textos.

Materiales o recursos a utilizar

Copias de los pregones para grupos de tres nios y nias (Anexo 1).
Cinta adhesiva.
Plumones de colores.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de
escritura.
INDICADORES
Identifica qu dice y
dnde en los textos que
lee mediante la asociacin
con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje
escrito.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
Recuerda con los nios y nias que en la sesin anterior leyeron otros
10
minutos pregones y compararon sus caractersticas. Las lecturas que hemos
venido haciendo de los pregones nos han permitido disfrutar de este
texto.
Muestra a los estudiantes todos los pregones que han ledo o escrito.
Plantea estas preguntas: vamos a colocar todos los pregones en
nuestra recopilacin?, qu pregones vamos a recopilar?
Comunica el propsito de la sesin: hoy van a seleccionar los pregones
que deseen incluir en su recopilacin.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que
pondrn en prctica durante la presente sesin.

2. DESARROLLO
Antes de la lectura
70
minutos
Grupos de tres
Organiza a los estudiantes en los grupos que previamente has
identificado.

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Entrega a los nios y nias el grupo de pregones que les corresponde

de acuerdo al nivel de escritura en el que se encuentran (Anexo 1 y
Anexo 2).
Explica a los nios y nias que lo que van a hacer en los grupos es
leer los pregones que tienen y elegir cules de ellos les gustan para
incluirlos en la recopilacin de pregones.

Durante la lectura

Nivel presilbico y silbico

Acrcate al grupo que tiene los pregones para el nivel presilbico y
silbico.
Leles los pregones para que sepan cules les han tocado. Luego
pregntales: cul de los pregones quieren leer primero?, cul de
estos pregones es?
Diles que deben leer los ttulos para encontrar el pregn que han
elegido.
Permite que intercambien ideas acerca de lo que est escrito en el
pregn.
Nivel silbico alfabtico y alfabtico
Pregunta a los nios y nias de estos grupos: por cul de los pregones
van a comenzar?
Recurdales que entre los pregones que les has dado hay una cancin
que aprendieron y en la que estn varios pregones.
Pdeles que lean todos y elijan si se quedan con todos o no y por qu.
Regresa al grupo de nios presilbico y silbico
Diles que sealen dnde comienza y dnde termina cada verso.
Pide que reciten cada verso del pregn con sealamiento continuo,
haciendo coincidir cada parte de lo que dice con cada verso.
Pregntales por cada verso del pregn. Aydalos a reconocer las
palabras del verso indicando que las asocien con partes de palabras
que conocen.

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Durante la lectura

En grupo clase
Pide a los nios y nias de cada grupo que digan a los dems qu
pregones les gustaron ms.
Menciona que para la recopilacin debern decir en qu orden van los
pregones y si todos van a estar ilustrados o no.
Escucha las propuestas de los grupos y anota en la pizarra lo que han
acordado.
Pide a los nios y nias que te vayan pasando los pregones de acuerdo
al orden que han establecido.
Pregunta: qu ttulo le ponemos a nuestra recopilacin?, qu
le falta a su recopilacin de pregones para poder colocarla en la
biblioteca? Mustrales otros materiales para que se den cuenta de
que es importante que tenga cartula y contracartula. Solicita que
dos grupos las hagan.
Felicita a todos por el trabajo que han venido haciendo y pregntales
qu uso le darn al material.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Evala junto con los nios y nias el cumplimento de la normas que
acordaron para la realizacin de la actividad.
10
minutos
Plantea estas preguntas: qu hicieron en esta sesin?, qu lemos?,
qu hicimos para seleccionar el material?, qu nos ayud a realizar
estas tareas?, qu nos fue difcil?
Concluye la sesin sealando que despus de varias sesiones en las
que han conocido ms sobre los pregones, escuchndolos, leyndolos
y escribindolos, han logrado armar su libro con las recopilaciones.
Esto les permitir ampliar su biblioteca.

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Anexo 1
Primer Grado
Seleccin para presilbico y silbico

Vendedor
de velas

2010 - LilianaLois
Vendo velas y velitas
para alumbrar las casitas.
Vendo velas y velones
para alumbrar los balcones.

La Lavandera

Voy caminando al ro
para lavar su ropita.
Ver, linda seora,
cmo queda blanquita.

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Anexo 2
Primer Grado
Seleccin de pregones para el nivel silbico alfabtico y alfabtico

Cancin de los pregoneros

Vendo velas y velitas
para alumbrar las casitas.
Vendo velas y velones
para alumbrar los balcones.
CORO
Vendo yo, vendo yo todo lo que necesita.
Llmeme, siempre voy por esas callecitas.
(Vendedor de velas)
II
Vendo pasteles dorados
para los hombres casados.
Vendo pasteles caseros
para los hombres solteros.
CORO
III
Vendo lechita blanquita
para tomar en tacita.
Leche recin ordeada
para tomar de maana.
CORO
IV
Vendo plumeros y escobas
para que limpie, seora.
Plumeritos, plumeritos
para limpiar mueblecitos.
CORO
V
Vendo empanadas sabrosas
para las nias hermosas.
Vendo empanadas muy ricas,
para las nias bonitas.
CORO

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