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INTRODUCCIÓN. Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito

INTRODUCCIÓN.

Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito desarrollo, cualquier intento de saberlo todo (como conocimiento

estructurado)tiene cada vez menos sentido. Pero , es necesario equilibrar los

conocimientos específicos y especializados con una educación general amplia.

1.1. RELACION HOMBRE-CONOCIMIENTO-

REALIDAD.

1.1. RELACION HOMBRE-CONOCIMIENTO- REALIDAD. El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando
1.1. RELACION HOMBRE-CONOCIMIENTO- REALIDAD. El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando

El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando grandes

cosas a la ciencia: inventos, diseños,

descubrimientos, estructuras, sistemas, métodos, técnicas. Todo ello con el afán

de progresar y hacerse la vida más fácil, así pues, el hombre, de acuerdo al

conocimiento que obtenga y desarrolle

acerca de las cosas y el ámbito que le rodea, puede, con facilidad, situarse en

su realidad, la cual será proporcional al

conocimiento que posea.

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1.1.1. CONCEPTO DE REALIDAD Y

CONOCIMIENTO.

REALIDAD. La realidad es aquello que acontece de manera verdadera o cierta, en oposición a lo que pertenece al terreno de la fantasía, la imaginación o la ilusión. Lo real, por lo tanto, es lo que existe efectivamente.

al terreno de la fantasía, la imaginación o la ilusión. Lo real, por lo tanto, es
ejemplo  “No puedes vivir de sueños, tienes que asumir la realidad y actuar en

ejemplo

“No puedes vivir de sueños, tienes que asumir la realidad y actuar en consecuencia”, “Pese a las declaraciones de los funcionarios, la realidad muestra que la economía ha caído en los últimos meses”, “Nuestra realidad es muy diferente a la de nuestros abuelos”.

que la economía ha caído en los últimos meses”, “Nuestra realidad es muy diferente a la
que la economía ha caído en los últimos meses”, “Nuestra realidad es muy diferente a la
  El
El

CONOCIMIENTO

El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la

capacidad del hombre para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

El término conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una materia o ciencia.

de

información almacenada mediante la experiencia o el

conocimiento

es

un

conjunto

aprendizaje.

El conocimiento se origina a través de la percepción

sensorial, luego al entendimiento y finaliza en la razón. La metodología de generar conocimiento tiene dos etapas:

la investigación básica, etapa donde se observa la teoría

y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la información.

básica, etapa donde se observa la teoría y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la
1.1.2. PROCESO DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO.  La adquisición del conocimiento es el proceso de

1.1.2. PROCESO DE ADQUISICION DEL

CONOCIMIENTO.

La adquisición del conocimiento es el proceso de recolección de información, a partir de cualquier fuente, necesaria para construir un saber basado en conocimiento. La (AC) es un proceso que se produce en paralelo a todas las etapas de construcción del (SBC), proporcionando a cada etapa del ciclo de vida la información que se requiere en cada

momento del desarrollo. Por tanto, la recolección de información no se

realiza en un único paso aislado; al contrario, forma parte de cada fase.

tanto, la recolección de información no se realiza en un único paso aislado; al contrario, forma
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Libros. Contiene conocimientos básicos del dominio

Documentación formal. Son documentos que contienen las políticas y procedimientos, los estándares, las normas y regulaciones, las leyes, etc.

Registros internos. Pueden representar ordenes de reparación, estudios o

almacenamientos de casos, etc.

Publicaciones. Las versiones mas actualizadas del conocimientos de un

dominio se encuentran expresadas en publicaciones especializadas tanto

periódicas como esporádicas. En este caso, en formas de revistas especializadas, actas de congresos, etc.

Investigación. Son conocimientos actualizados resultados de las

investigaciones que se estén llevando a cabo. En concreto en forma de:

datos empíricos, estudios, informes, resultados estadísticos, etc.

 Visitas. Suele ser muy útil para clasificar la idea, son las visitas a los

Visitas. Suele ser muy útil para clasificar la idea, son las visitas a los centros de trabajo del experto. Los conocimientos que se obtienen al observar la situación suele ser de tipo estático ( el del proceso de resolución del problema.

Personas. De los expertos se obtienen la mayor parte de los conocimientos.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO.

Conocimiento intuitivo. Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo

que nos rodea, de forma inmediata a través de la

experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando.

Conocimiento religioso. Es aquel que nos permite sentir

confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar. Se basa en un tipo de creencia que no se puede

demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo

determinadas acciones. Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.

acciones. Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.
acciones. Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.
 Conocimiento empírico. se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia,

Conocimiento empírico. se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o

investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y

sucede, no se interesa en lo abstracto.

Conocimiento filosófico. A través de la historia de la

humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el

mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas. Es aquel

razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis

o experimentación metodológica para probarlo como cierto.

Conocimiento científico. apoyado por una suposición y su

comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el

proceso de investigación. El conocimiento científico se apoya

de la investigación, analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.

analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.
analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.
analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones.
1.2. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.

1.2. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE

LA CIENCIA.

1.2. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.
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INTRODUCCIÓN.

El conocimiento puede provenir de distintas fuentes y físicas permiten explicar algunos aspectos, pero las ciencias sociales parten de la exploración del entorno para entender cómo funciona el sistema social propio y ajeno. Los filósofos de la antigüedad sentaron las bases para la explicación de las formas de organización sociales. El humanismo es un movimiento intelectual y artístico que nació en Italia durante el siglo XIV y se mantuvo vigente en Europa hasta fines del siglo XVIII. Se caracterizo principalmente por el antropocentrismo, la consideración de que todo gira en torno al hombre y no a un dios. El humanismo restaura la confianza en la humanidad y rescata la posibilidad de obtener placer y conocimiento a través de los

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1.2.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

DE LA CIENCIA.

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta

acumulación de conocimientos que se generan hipótesis,

cuestionamientos, esquemas, leyes y principios. La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden una serie de normas y

pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de éstos métodos, son

validados los razonamientos que se desprenden de los procesos de

investigación, dando rigor científico a las conclusiones obtenidas. Es por

esto que las conclusiones derivadas de la observación y experimentación

científica son verificables y objetivas.

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Características.

La ciencia es fáctica: Intenta describir los hechos tales como son, (independientemente de su valor emocional o comercial). En todos los campos, la ciencia empieza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y

sensibilidad a la novedad. Los enunciados fácticos confirmados se llaman

usualmente “datos empíricos“.

La ciencia trasciende los hechos: El conocimiento científico trasciende los hechos; es decir, descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. El

sentido común parte de los hechos y se atiene a ellos: a menudo se atiene

al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlo.

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La ciencia es analítica: La investigación científica aborda problemas

circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. La investigación científica trata de entender toda situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las interconexiones que explican su integración.

La ciencia es especializada: Una consecuencia del enfoque analítico de

los problemas es la especialización. No obstante la unidad del método científico, su aplicación depende, en gran medida, del asunto; esto

explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los

diversos sectores de la ciencia.

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La ciencia es clara y precisa: El conocimiento científico es claro y preciso porque sus problemas son distintos y sus resultados son claros. El conocimiento ordinario, usualmente es vago e inexacto. En la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas o mediciones afinadas.

La ciencia es comunicable: El conocimiento científico no es privado sino

público y expresable. El lenguaje científico comunica información a

quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo. La comunicabilidad es posible gracias a la precisión; y es a su vez una condición necesaria para

la verificación de los datos empíricos y de las hipótesis científicas.

La ciencia es empírica: El conocimiento científico debe aprobar el examen de la experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenómenos el científico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber adquirido (las hipótesis de investigación).

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La ciencia es metódica: No es errática sino planeada. Los investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que buscan y cómo encontrarlo. Sin embargo

el planteamiento de la investigación no excluye el azar, sino que lo aprovecha

y está preparada para la novedad inesperada. Más aún, a veces el investigador produce el azar deliberadamente.

La ciencia es sistemática: El conocimiento científico no es un agregado de

informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente

entre sí. Todo sistema de ideas, caracterizado por cierto conjunto básico de hipótesis peculiares, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es una

teoría.

La ciencia es general: El conocimiento científico es general porque ubica los

hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. Los hechos aislados cuando se manipulan se convierten en

piezas de estructuras teóricas. El científico se ocupa del hecho singular en la

medida en que este es miembro de una clase o caso de una ley; más aun, presupone que todo hecho es clasificable y legal.

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La ciencia es legal: El conocimiento científico es legal porque busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica. El conocimiento científico

inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales”

o “leyes sociales”. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista:

intenta llegar a la raíz de las cosas. Las leyes se organizan en una estructura de niveles.

La ciencia es explicativa: La ciencia intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas; además de inquirir cómo son las

cosas, procuran responder por qué; por qué ocurren los hechos como

ocurren y no de otra manera.

La ciencia es predictiva: La ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.

La predicción es una manera eficaz de poner a prueba las hipótesis; pero

también es la clave del control o de la modificación del curso de los acontecimientos. La predicción científica, en contraste con la profecía, se

funda en leyes y en informaciones específicas fidedignas, relativas al estado

de cosas.

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La ciencia es abierta: La ciencia no reconoce barreras que limiten el

conocimiento. Las nociones acerca de nuestro medio natural o social, o

acerca del yo, no son finales, están todas en movimiento, todas son falibles. Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situación (nuevas

informaciones o nuevos trabajos teóricos) en que nuestras ideas resulten

inadecuadas en algún sentido.

La ciencia es útil: El conocimiento científico es útil porque busca la verdad y es eficaz en la provisión de herramientas para el bien o para el mal. Cuando

se tiene un conocimiento adecuado de las cosas es posible manipularlas

con éxito.

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1.2.2. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE

LA CIENCIA.

Las ciencias sociales parten de la exploración del entorno para entender cómo funciona el sistema social propio y ajeno. Los filósofos de la antigüedad sentaron las bases para la explicación de las formas de organización sociales. El humanismo es un movimiento intelectual y

artístico que nació en Italia durante el siglo XIV y se mantuvo vigente en

Europa hasta fines del siglo XVIII. Se caracterizo principalmente por el

antropocentrismo, la consideración de que todo gira en torno al hombre y no a un dios. El humanismo restaura la confianza en la humanidad y

rescata la posibilidad de obtener placer y conocimiento a través de los

sentidos.

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THOMAS HOBBES: Decía que los hombres deberían respetar la soberanía del

gobierno de no hacerlo así, se arriesgaban a vivir en la misma violencia que

inundaba su país, si bien estaba convencido de que la soberanía estaba en el rey ese poder no provenía de dios. Para el orden social era

intrínsecamente precario por lo que es considerado un realista, recurrió a lo

que consideró primeros principios procediendo sobre la base del

razonamiento naturalista. Su punto de partida era el hombre, uno separado

de los condicionamientos religiosos, el hombre es una criatura de razón y

pasión, de razón al servicio de la pasión.

JOHN LOCKE: Es considerado como el padre del liberalismo moderno. La clave de su teoría residía en una afirmación según la cual el orden social se

basa en un contrato entre individuos, sostenía que el pueblo retiene el

derecho de rebelión contra un gobierno injusto. Así hay dos tipos de

contratos establecidos entre pueblo y gobierno: por un lado el contrato de

los hombres en la sociedad civil y por el otro el contrato de esa sociedad

con un poder político que se habría de dividir en poder ejecutivo, legislativo y judicial.

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EMPIRISMO: Se basa en la experimentación. Precisa el seguimiento de un método, la aplicación de una serie de pasos que permiten el

acercamiento del sujeto cognoscente al objeto de estudio. Locke afirmaba

que no existen conocimientos innatos y que sólo debería ser tenida en cuenta la experiencia a diferencia de Descartes. Decía que solo el

conocimiento que es proporcionado por los sentidos puede indicar lo que

de realidad hay en los objetos del mundo.

RACIONALISMO: El racionalismo cartesiano dice que la única forma de acceder al conocimiento es mediante la razón. Descartes fue el primer pensador que planteó un pensamiento filosófico alejado de la teología. En sus libros meditaciones filosóficas y discurso del método introduce en su sistema de pensamiento lo que él llamo la duda metódica.

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ILUSTRACION: Es el periodo de notable desarrollo y cambio intelectual en el

pensamiento humanístico y social que se vivió en el siglo XVIII, se caracterizó por la creencia de que las personas podían comprender y

controlar el universo mediante la razón y la investigación empírica. Fue un

movimiento básicamente francés y la sociedad termina por hacerse secular y las nociones de la religión cristiana empiezan a perder la importancia que habían tenido en todos los órdenes de la vida humana social. Todo conocimiento valido se redujo a la razón y experiencia sensible.

POSITIVISMO: Augusto Comte se le considera el padre de la sociología

porque fue el primero en utilizar el término para referirse a una nueva disciplina científica, más alejada de la filosofía y basada en la investigación

empírica para la comprensión de los fenómenos sociales, de la estructura y

el cambio social.

1.3. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS.  La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su

1.3. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE

SAN ANDRES TUXTLA.

 INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN ANDRES TUXTLA. ING. ELECTROMECANICA 302-B FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

ING. ELECTROMECANICA 302-B

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

UNIDAD I . CONCEPTOS BASICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION.

JUAN CARLOS CARDENAS TUFIÑO

INTEGRANTES:

EDGAR JUAREZ VELASCO, ALVARO DE JESUS CRUZ POLITO, ERICK TOTO COBAXIN, SAUL ANTONIO PEREZ RUIZ, ALFREDO FARIAS CUEVAS, ERICK MATEO

LUNA E ISAC RAFAEL ALDANA MARTINEZ.

1.4. MÉTODOS.

1.4. MÉTODOS.

1.4. MÉTODOS.
1.4.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO Y TÉCNICA.  Método es una palabra que proviene del término

1.4.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO Y

TÉCNICA.

Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.

La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los

métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los

biólogos agrupar y separar en categorías a los diversos organismos y conjuntos.

Esta es la disciplina que permite a los biólogos agrupar y separar en categorías a los
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Técnica.

La palabra técnica proviene de téchne, un vocablo de raíz griega que se ha traducido al español como “arte” o “ciencia”. Esta noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el propósito de arribar a un resultado específico, tanto a nivel científico como tecnológico, artístico o de cualquier otro campo. En otras palabras, una técnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.

que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin. La técnica supone que, en

La técnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un mismo

procedimiento producirán el mismo efecto. Por lo

tanto, se trata de una forma de actuar ordenada que consiste en la repetición sistemática de ciertas

acciones.

TIPOS DE MÉTODOS; NO CIENTÍFICOS LÓGICOS Y CIENTÍFICOS.

TIPOS DE MÉTODOS; NO CIENTÍFICOS

LÓGICOS Y CIENTÍFICOS.

TIPOS DE MÉTODOS; NO CIENTÍFICOS LÓGICOS Y CIENTÍFICOS.
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1.4.3. CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y

REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.

El método científico es un proceso de investigación que consta de varias etapas:

1. La observación del fenómeno.

Se observa y se describe el proceso objeto de estudio. Ejemplo: queremos estudiar el crecimiento de una planta desde su origen, la semilla. Éste dependerá de varios factores, tipo de semilla, tipo de agua de riego, humedad, tipo de tierra, fertilizante, temperatura, sol, presión atmosférica, etc.

2. Formulación de hipótesis.

Se establecen posibles causas que expliquen el fenómeno estudiado, que después

habrá que confirmar experimentalmente. Ejemplo: una planta crece más que otra

por que la primera está en un suelo ácido y la segunda en un suelo básico.

3. Se 4.
3.
Se
4.

Diseño experimental.

un

monta

dispositivo

experimental

que

pueda

probar

nuestras hipótesis.

Si hay varias variables, se controlan todas salvo la que

queremos estudiar. Ejemplo: queremos ver cómo influye la acidez del suelo en el crecimiento, entonces fijamos la

temperatura, agua, presión, semilla, humedad, sol, etc., y con

varias plantas variamos la acidez del suelo y seguimos el crecimiento de la planta cada día.

Análisis de resultados y conclusiones.

Los resultados obtenidos se suelen reflejar en tablas de datos y

gráficas. La variable independiente se representa en abscisas y la dependiente en el eje de ordenadas. Ejemplo: La medida

de acidez, el pH, en abscisas y la longitud de la planta en

ordenadas.

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Reglas.

Algunos intérpretes consideran que Descartes tomó su método de las matemáticas, puesto que esta ciencia parece cumplir fielmente dichas

reglas. Pero, dado el carácter unitario del saber que defiende Descartes,

deben emplearse en cualquier tipo de investigación, no sólo la matemática; precisamente parece que la aplicó en primer lugar a la

propia filosofía. Como indican los títulos de algunas de sus más importantes

obras (“Discurso del método”, “Reglas para la dirección del espíritu”), Descartes consideró de suma importancia el descubrimiento de las reglas

o método adecuado para la investigación científica.

1.5. LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR.

1.5. LA INVESTIGACIÓN Y EL

INVESTIGADOR.

1.5. LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR.
1.5.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICA DE LA INVESTIGACIÓN.  La investigación es un proceso que ,

1.5.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICA

DE LA INVESTIGACIÓN.

La investigación es un proceso que , mediante la aplicación del método científico procura obtener información relevante. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

Características:

1. Objetividad

La idea es analizar todos los hechos desde un punto de vista objetivo. Es decir: que describimos la situación tal cual es. De nada sirve que intentemos dar nuestra propia opinión si no tiene nada que ver con los hechos.

Por ejemplo, es frecuente en las investigaciones policiales apartar a cualquier agente que esté relacionado con el caso. La razón es que su

capacidad de juicio se puede ver nublada por la cercanía que tiene con el

tema

2. 3.
2.
3.

Precisión

A la hora de explicar los hechos o de redactarlos, se tiene que utilizar tanto un lenguaje como un léxico que sea capaz de definir todo lo que ha ocurrido.

Normalmente, dependiendo de la investigación, se utilizarán términos especializados

en el ámbito que se está tratando. Solamente podrán leerlo las personas autorizadas

que tengan conocimientos relacionados y sean capaces de entenderlo.

Verificación

Todas las hipótesis que se expongan en un documento de investigación deben de ser probadas. También se expondrán la forma que han tenido de ser verificadas y

cualquier afirmación o testimonio externo.

Es posible que se tenga una hipótesis general de lo que puede haber pasado en un determinado escenarios… pero es realmente en este punto donde se pone a prueba

su viabilidad y verificación.

6. 7.
6.
7.

4. Explicación

En consonancia con el segundo punto, todas las hipótesis y resultados deben de conducirnos a una conclusión final. Por supuesto, debe de estar bien explicada y analizado el razonamiento por el cual hemos llegado hasta a ella.

Basadas en datos reales

Al principio de una investigación, se pueden tener algunas pequeñas conjeturas o

ideas sobre como ha ocurrido una determinada acción… sin embargo, a medida

que la investigación se va desarrollando, deben de quedar firmemente probadas

por el “método científico”.

Restricciones

En algunas investigaciones pueden existir algún tipo de límite o restricción a la

hora de actuar o en la metodología empleada. Por ejemplo, puede ser algún margen de error que puede tener una prueba de paternidad.

Todos esos datos deberán constar en el caso de que sea el caso.

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INVESTIGADOR.

Persona que tiene por función principal de su actividad, bien la búsqueda de nuevos conocimientos o nuevas formas de expresión, tanto en el campo científico como el artístico.

Características: el investigador tiene que ser consiente de sus posibilidades

y de sus limites o carencias.

Habilidad para la concentración.

Capacidad de análisis y síntesis.

Perseverancia y disciplina intelectual.

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CONCLUSION

El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando grandes cosas a la ciencia, así pues, el hombre, de acuerdo al conocimiento que obtenga y desarrollo acerca de las cosas y el ámbito que le rodea, puede, con facilidad, situarse en su realidad, la cual será proporcional al conocimiento que posea.