Rbrica de evaluacin

Niveles de desempeo
Competencias Indicadores
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Se conoce y valora a s Explica procesos de Explica con fundamentos Slo explica con Slo explica procesos de Slo identifica nociones
mismo y aborda enajenacin y fetichismo en la filosofa, procesos fundamentos en la enajenacin y fetichismo. de enajenacin y
problemas y retos que influyen en el su de enajenacin y filosofa, procesos de fetichismo.
teniendo en cuenta los proceso de formacin fetichismo que influyen enajenacin y fetichismo.
objetivos que persigue. humana en su proceso de
formacin humana.
Elige y practica estilos de Toma decisiones a partir En su propuesta de En su propuesta de En su propuesta de Slo analiza procesos de
vida saludables. de la valoracin de las solucin a problemas solucin a problemas solucin a problemas enajenacin y fetichismo
consecuencias de relacionados con relacionados con relacionados con sin comprometerse a
procesos de enajenacin procesos de enajenacin procesos de enajenacin procesos de enajenacin solucionar los problemas
y fetichismo que influyen y fetichismo que afectan y fetichismo que afectan y fetichismo que afectan que ello genera en su
su proceso de formacin su formacin humana, su formacin humana, su formacin humana, formacin humana.
humana. decide asumir ciertos decide asumir ciertos describe ciertos valores y
valores y actitudes valores y actitudes sin actitudes fundamentados
fundamentados en la fundamentarlos en la en la tica sin
tica. tica. comprometerse con ellos.
Sustenta una postura Evala argumentos y Estructura ideas y Estructura ideas y Estructura ideas y Slo evala argumentos
personal sobre temas de opiniones e identifica argumentos de manera argumentos de manera argumentos de manera y opiniones de los dems
inters y relevancia prejuicios y falacias en clara, coherente y clara, coherente y clara y coherente en sin fundamentos
general, considerando torno a los procesos de sinttica en torno a su sinttica en torno a su torno a su proyecto de filosficos.
otros puntos de vista de enajenacin y fetichismo proyecto de vida a partir proyecto de vida a partir vida a partir del anlisis
manera crtica y reflexiva. de su entorno. del anlisis crtico de del anlisis crtico de crtico de procesos de
Estructura ideas y procesos de enajenacin procesos de enajenacin enajenacin y fetichismo
argumentos de manera y fetichismo de su y fetichismo de su de su entorno y evala
clara, coherente y entorno y evala entorno y evala argumentos y opiniones
sinttica en torno a su argumentos y opiniones argumentos y opiniones de los dems sin
proyecto de vida a partir de los dems de manera de los dems de manera fundamentos.
del anlisis crtico de crtica, con fundamentos crtica pero sin
procesos de enajenacin filosficos. fundamentos filosficos.
y fetichismo de su
entorno.
Participa con una Privilegia el dilogo Participa en el dilogo Participa en el dilogo Participa en el dilogo No participa en el dilogo
conciencia cvica y tica filosfico como filosfico, de manera filosfico, sin filosfico slo para filosfico para proponer y
en la vida de su mecanismo para la crtica y con fundamentos, al proponer evaluar propuestas de evaluar propuestas de
comunidad, regin, solucin de problemas fundamentos, al proponer y evaluar propuestas de solucin a problemas solucin a problemas
Mxico y el mundo. relacionados con y evaluar propuestas de solucin a problemas relacionados con relacionados con
procesos de enajenacin solucin a problemas relacionados con procesos de enajenacin procesos de enajenacin
y fetichismo de su relacionados con procesos de enajenacin y fetichismo de su y fetichismo.
entorno. procesos de enajenacin y fetichismo de su entorno.
y fetichismo de su entorno.
entorno.
Mantiene una actitud Dialoga y aprende de Dialoga y aprende de los Dialoga y aprende de los Dialoga con los dems No est dispuesto a
respetuosa hacia la personas con distintos dems, con respeto, dems, con respeto y con respeto pero sin dialogar ni a aprender de
interculturalidad y la puntos de vista y tolerancia y de manera tolerancia, en torno a las tolerancia, en torno a las los dems.
diversidad de creencias, tradiciones culturales en crtica, en torno a las propuestas de solucin a propuestas de solucin a
valores, ideas y prcticas torno a las propuestas de propuestas de solucin a problemas relacionados problemas relacionados
sociales. solucin a problemas de problemas relacionados con procesos de con procesos de
enajenacin y fetichismo con procesos de enajenacin y fetichismo enajenacin y fetichismo
de su entorno social y enajenacin y fetichismo de su entorno. de su entorno.
cultural. de su entorno.
Reflexiona Reflexiona Reflexiona en torno al Reflexiona en torno al Reflexiona slo en torno Opina sin fundamentos
filosficamente sobre su filosficamente sobre su carcter tico, axiolgico, carcter tico, axiolgico, al carcter tico de su filosficos acerca de su
proceso de construccin proyecto de vida a partir ontolgico, esttico y ontolgico, esttico y proyecto de vida sin proyecto de vida
ciudadana, formacin de procesos de epistemolgico de su epistemolgico de su vincularlo con procesos independientemente de
humana y su proyecto de enajenacin y fetichismo proyecto de vida a partir proyecto de vida sin de enajenacin y los procesos de
vida. que reconoce en su de procesos de vincularlo con procesos fetichismo que lo rodean. enajenacin y fetichismo
contexto. enajenacin y fetichismo de enajenacin y que lo rodean.
que reconoce en su fetichismo que lo rodean.
contexto.
Evala distintos aspectos Reconoce aspectos Reconoce aspectos Reconoce slo aspectos Reconoce slo aspectos No reconoce ningn
filosficos disciplinares: filosficos en los ontolgicos, ticos, ticos, estticos y ticos en los procesos de aspecto filosfico
ontolgicos, ticos, procesos de enajenacin estticos, axiolgicos en los enajenacin y fetichismo relacionado con las
axiolgicos, estticos, y fetichismo que influyen epistemolgicos y procesos de enajenacin que influyen su formacin disciplinas filosficas en
epistemolgicos y su formacin humana. axiolgicos en los y fetichismo que influyen humana. los procesos de
lgicos, en su proceso de procesos de enajenacin su formacin humana. enajenacin y fetichismo.
desarrollo humano. y fetichismo que influyen
su formacin humana.
Plantea propuestas Contribuye a elaborar Contribuye a elabora una Contribuye a elaborar Contribuye a elaborar Elabora su propuesta de
ticas en la solucin a una propuesta de propuesta de solucin una propuesta de una propuesta de solucin a procesos de
problemas de su entorno solucin tica a procesos tica a procesos de solucin tica a procesos solucin tica a procesos enajenacin y fetichismo
social y natural. de enajenacin y enajenacin y fetichismo de enajenacin y de enajenacin y que afectan su desarrollo
fetichismo que influyen que afectan su desarrollo fetichismo que influyen fetichismo que influyen humano sin colaborar ni
en su formacin humana humano y valora en su formacin humana en su formacin humana aceptar ayuda en las
y colabora en la crticamente las y valora las propuestas pero no colabora en la propuestas de los dems.
valoracin crtica y propuestas de los dems. de los dems pero sin valoracin de las
fundamentada de las fundamentos. propuestas de los dems
propuestas de los dems
 Filosofa II
Filosofa y formacin humana

Lista de cotejo para la autoevaluacin y

la coevaluacin de los ensayos en donde los alumnos
proponen una solucin tica a la problemtica situada

Plantel y grupo:

Datos de identificacin del ensayo evaluado: (autores y ttulo)

Nombre de los alumnos que evalan: Fecha de aplicacin:

Instrucciones: A continuacin se presenta un listado de indicadores que permiten reconocer

los aspectos a evaluar.
Utilice el cuadro de sugerencias para sealar los ajustes que sean necesarios hacer a la
propuesta de solucin evaluada.
Seale con una X en las columnas Si o No, segn corresponda tomando como referencia la
rbrica de evaluacin. Procure que sus comentarios sean precisos y contribuyan a mejorar el
trabajo evaluado.
Aspectos de forma Si No Observaciones
El ensayo est elaborado en letra Arial
12, a un espacio y medio, justificado y
con mrgenes de 2 cm.
Contiene portada, introduccin,
desarrollo, conclusiones y bibliografa.
La extensin del ensayo no es menor a
tres cuartillas ni mayor a cinco cuartillas.
Utiliza referencias bibliogrficas o
fuentes de consulta a pie de pgina.
La ortografa y redaccin son adecuadas.
En la introduccin explicita el tema o
problema especfico sobre el que versa
el ensayo, y lo justifica.
En la introduccin expone una hiptesis
de trabajo.
En el desarrollo justifica, explica y
fundamenta su hiptesis de trabajo.
En la conclusin expone un argumento
derivado del desarrollo de su ensayo.
En la bibliografa y fuentes de consulta
se enlistan las referencias en orden y
son precisas.
 Aspectos de contenido Si No
En el desarrollo explica con fundamentos
en la filosofa, procesos de enajenacin y
fetichismo que influyen en su proceso de
formacin humana.
Estructura sus ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica en
torno a su proyecto de vida a partir del
anlisis crtico de procesos de
enajenacin y fetichismo de su entorno.
Reflexiona en torno al carcter tico,
axiolgico, ontolgico, esttico y
epistemolgico de su proyecto de vida a
partir de procesos de enajenacin y
fetichismo que reconoce en su contexto.
En la conclusin expone una propuesta
de solucin a problemas relacionados
con procesos de enajenacin y
fetichismo que afectan su formacin
humana.
En la conclusin decide asumir ciertos
valores y actitudes fundamentados en la
tica.

Sugerencias de adecuacin a la propuesta evaluada

 Filosofa II
Filosofa y formacin humana

Gua de observacin para valorar la exposicin de

los equipos de trabajo en cuanto al anlisis y comprensin
de los textos filosficos y materiales utilizados para la adquisicin
y procesamiento de informacin

Plantel: Grupo:

Nombre de los participantes del equipo evaluado: Fecha de aplicacin:

Nombre del alumno y/o profesor que evalan:

INSTRUCCIONES: Observe si los aspectos a evaluarse que se enuncian las realiza el

equipo evaluado y marque con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente,
as mismo es importante anotar las observaciones pertinentes.

Registro de
Aspectos a observar/evaluar cumplimiento Observaciones
S No
La exposicin se concentra en un tema
especfico o delimitado
La informacin expuesta es relevante.
La informacin expuesta est
fundamentada en los textos y materiales
dispuestos para el curso.
La informacin expuesta est
fundamentada en textos filosficos y
materiales adicionales a los dispuestos
para el curso.
La exposicin del tema se vincula
explcitamente con la problemtica
situada
En la explicacin del tema se utilizan
ejemplos.
En la explicacin del tema se utilizan
apoyos audiovisuales como mapas y
diagramas conceptuales entre otros.
Se incorporan cuestionamientos que
permitan a los estudiantes clarificar los
puntos centrales del tema expuesto.
Se resumen las ideas expuestas.
El equipo expositor responde
asertivamente a cuestionamientos
hechos por el profesor y por sus propios
compaeros de clase.
 Filosofa II
Filosofa y formacin humana

Escala de estimacin para valorar el dilogo filosfico

en torno a las propuestas de solucin a la problemtica situada

Plantel: Grupo:

Nombre de los participantes del equipo evaluado: Fecha de aplicacin:

Nombre del alumno y/o profesor que evalan:

Instrucciones: Anote una X en el cuadro correspondiente al nmero que se ajuste a la

percepcin que usted tiene de sus compaeros de clase con respecto al dilogo filosfico
considerando la siguiente estimacin de valores:
1. Siempre
2. Casi siempre
3. Algunas veces
4. Pocas veces
5. Nunca

Indicador 1 2 3 4 5
Respeta el tiempo destinado para argumentar sus ideas y propuestas.
Es tolerante y respetuoso de las ideas, valores y propuestas de los
dems.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Es reflexivo.
Evita falacias y contradicciones.
Sus argumentos y crticas son atinentes.
Est dispuesto a aceptar crticas y observaciones para mejorar su
propuesta de solucin a la problemtica situada.
Reconoce prejuicios
Contribuye a mejorar las propuestas de solucin a la problemtica
situada de los dems.
Valora de manera crtica y con fundamentos los argumentos y
opiniones de los dems.