PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

2014
COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER

NDICE

1. PRESENTACIN ............................................................................................................................................ 3
2. MAPA CONCEPTUAL .................................................................................................................................... 6
3. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ................................................................................................................ 7
3.1 Dimensin Formacin ............................................................................................................................... 7
3.2 Dimensin Convivencia Escolar ............................................................................................................... 16
3.3 Dimensin Participacin.......................................................................................................................... 22

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1. PRESENTACIN

La formulacin del Plan de Convivencia Escolar considera la incorporacin de elementos de los

referentes ministeriales y legales vigentes tales como: la Gua para el Diagnstico Institucional, Bases
Curriculares de Educacin Bsica, Documento Gestin de la Buena Convivencia, Poltica de Convivencia
Escolar y Orientaciones de la Ley sobre Violencia Escolar, entre otros. Adems, este documento se bas
en herramientas de gestin con las que cuenta el Colegio San Francisco Javier, como son las siguientes:
Proyecto Educativo Institucional, nfasis y estructura del Plan de Mejoramiento Educativo 2013 - 2014
(PME), Manual de Convivencia Escolar, Programa de Orientacin, Proyecto Pastoral 2014 2017 y Plan
Pastoral 2014.

Es importante mencionar que este documento tambin se elabor considerando los requerimientos
que plantea la Ley Sobre Violencia Escolar y las sugerencias de la Superintendencia de Educacin, quien
es el ente fiscalizador de la normativa asociada a la convivencia escolar en todos los establecimientos
educacionales de Chile. En lo particular los elementos que se revisaron y utilizaron fueron los siguientes:

- Respecto a la estructura del Plan: El Plan de Gestin de la Convivencia Escolar debe contener las
tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo
responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de evaluacin, con el fin de alcanzar
el o los objetivos que el Consejo Escolar ha propuesto o definido como relevantes, en conjunto con
la Direccin y Encargada de Convivencia Escolar. Este Plan de Gestin debe establecerse por escrito
y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.
- Respecto a los contenidos del Plan: El Plan de Gestin no es un instrumento aislado, sino que debe
ser elaborado en coherencia y relacin directa con las normas de convivencia establecidas en el
Reglamento Interno, los principios y valores consagrados en el Proyecto Educativo Institucional y
las acciones que determine el establecimiento para el diagnstico e implementacin del Plan de
Mejoramiento Institucional en el mbito de la convivencia escolar. Es importante mencionar que el
modelo de calidad ministerial establece para el rea de Convivencia Escolar y sus tres dimensiones,
prcticas que deben ser instaladas, mejoradas, consolidadas y articuladas, de manera que el colegio
logre los objetivos y metas de corto y mediano plazo que ha definido para lograr su misin y formar

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a los estudiantes que declara en su PEI. Las dimensiones son: Formacin, Convivencia Escolar y
Participacin.
- Definicin de Convivencia Escolar: de acuerdo a lo que explicita la Ley sobre Violencia Escolar, la
convivencia escolar se define como: la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad
educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento
de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes1 (Art.
16 a). Esta coexistencia armnica implica reconocer y valorar las diversas experiencias,
expresiones culturales, motivaciones, expectativas y formas de relacionarse que trae consigo la
diversidad de sujetos que la componen: estudiantes, docentes, asistentes de la educacin,
sostenedores, familias y directivos.
- Definicin de convivencia escolar que ha construido la comunidad educativa del colegio: en una
construccin colectiva, interactiva, basada en el dilogo entre todos los miembros de la comunidad
educativa con el fin de poner en prctica la Misin de la Escuela San Francisco Javier, declarada en
el Proyecto Educativo Institucional. Este dilogo se basa en las relaciones sanas y constructivas, se
concretiza por medio de la interaccin de los diferentes actores de la comunidad, donde cada uno
tiene un aporte especfico e insustituible que entregar a la relacin. Una buena convivencia genera
un clima propicio para el desarrollo integral, el que involucra el mbito tico, socio afectivo e
intelectual de las y los estudiantes y tiene incidencia en la formacin de todos los actores que
intervienen en las relaciones diarias que se establecen en la comunidad.2

Sealado todo lo anterior, el Plan de Convivencia Escolar 2014 contiene todas las acciones que realiza
el Colegio San Francisco Javier durante un ao para el rea de Convivencia Escolar, las que se agruparon
en cada una de las dimensiones que propone el modelo de gestin del MINEDUC para el rea de
convivencia escolar: Formacin, Convivencia Escolar y Participacin.

En lo particular, este ao, el Plan tiene un nfasis en la Dimensin Participacin, debido a la intencin
de visibilizar los espacios que genera el Colegio para fomentar la participacin activa y consciente de
los distintos actores de la comunidad, y as concretizar lo declarado en el PEI, donde se plantea que: El

1
Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar, que modifica la Ley 20.370, Ley General de Educacin. Art. 16 A.
2
Extracto Manual de Convivencia Escolar, Colegio San Francisco Javier.
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Colegio garantiza la participacin y cooperacin de todos los integrantes de la comunidad educativa,
segn nuestras propias posibilidades y competencias para alcanzar la misin del Colegio. Adems, en
el Perfil de egreso del estudiante se declara que los estudiantes deben: Actuar con confianza en s
mismos y de manera coherente con sus valores, siendo capaces de construir su propia vida, y siendo
lderes positivos dentro de la comunidad de la que forman parte. Respecto a este ltimo punto, es
importante sealar que la dimensin formacin concentra un nmero amplio de acciones no slo del
rea de Convivencia Escolar, sino que tambin del rea Pastoral, lo que se relaciona con el sello propio
del Colegio el que pone un fuerte acento en la formacin valrica no slo de los estudiantes, sino que
tambin en los adultos integrantes de la comunidad educativa San Francisco Javier.

Durante el ao 2014, se incorpora un nuevo elemento al Plan, que es la alineacin al Proyecto Pastoral
2014 - 2017 del Colegio, y la incorporacin de acciones alineadas al Plan Pastoral 2014. En el Plan de
Convivencia Escolar 2014, es posible que parezca que una accin es mencionada ms de una vez, en
las distintas dimensiones, debido a que son similares entre s, pero si se analizan con cuidado, se puede
observar que tienen un propsito distinto. Por ejemplo: las acciones de participacin en distintos
espacios definidos por el colegio de los delegados de pastoral apoderados, se encuentra en la
Dimensin Participacin. Sin embargo, las acciones de formacin en diferentes temticas de estos
delegados, se encuentra en la Dimensin Formacin.

Participaron en la elaboracin del Plan de Convivencia Escolar 2014:

Equipo Colegio San Francisco Javier:

Hermana Sandra Pinto
Hermana Marlene Daz
Hermana Marcela Prez
Cristina Daz
Macarena Reyes
Marcela Medel
Ana Luisa Len
Paulina Torres
Marcela Apablaza
Ruth Vargas
Patricia Nez
Romina Baeza

Equipo MyTE Ltda, Asesora Tcnica Educativa.

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2. MAPA CONCEPTUAL
El presente mapa conceptual da cuenta de los referentes legales analizados para elaborar el Plan de Convivencia escolar, las dimensiones y subdimensiones
en las que se divide el rea para poder agrupar las acciones declaradas y los tres ejes de la poltica de convivencia escolar nacional.

Convivencia Escolar y referentes

Plan de Convivencia Escolar
Colegio San Francisco Javier

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Normativa y marcos legales

vigentes relacionados:

Ley General Educacin (N

220.370)/Ley sobre Violencia
Escolar. Formacin Convivencia Escolar Participacin Consejo Escolar
Ley Calidad y Equidad de la
Educacin (N 20.501).
Ley Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin (N
20.529). Acciones Buen trato entre todos los
Acciones relacionadas con PEI Centro Padres
miembros de la comunidad educativa y en
Bases Curriculares/Marco del Colegio (6)
todos los espacios educativos (7)
Curricular (OAT).
Instancias de participacin existentes y en
Ley de No Discriminacin. operacin de acuerdo a estndar (14)
Decreto N 24 Reglamento
Consejos Escolares. Acciones preventivas Acciones de Prevencin de la
Centro
Decreto N524 Centro de (4) Discriminacin (1)
Estudiantes
Estudiantes.
Decreto N 565 Reglamento
Centro de Padres.
Involucramiento de los padres y Acciones para difundir y apropiar el
apoderados en el proceso de Manual de Convivencia Escolar (1)
Consejo
aprendizaje (1) Profesores

Definicin de protocolos para

recibir denuncias (4)

Acciones que previenen la violencia en todas sus

manifestaciones (1)

Ejes Poltica Convivencia Escolar

Enfoque Actores sujetos de y de

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3. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

3.1 Dimensin Formacin:
Describe las polticas, procedimientos y prcticas que implementa el establecimiento educacional para promover la formacin espiritual, tica, moral, afectiva y fsica de los
Estudiantes. Adems, establecen que las acciones formativas deben basarse en el Proyecto Educativo Institucional, en los Objetivos de Aprendizaje Transversales y en las
actitudes promovidas en las Bases Curriculares (Modelo de Calidad Ministerial 2014).

Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

Reconocer a Jess 1. Oracin de la Profesor Jefe Marzo a diciembre Dimensin espiritual

22. reconocer y reflexionar sobre
como el centro de maana: PROYECTO PASTORAL
la dimensin trascendente y/o
todas las momento de la COLEGIO: Dimensin religiosa de la vida humana.
dimensiones de la oracin. espiritual.
vida.
Potenciar la 2. Actividades en Pastoralista 24 al 31 de marzo Dimensin socio-cultural
11. valorar la vida en sociedad
identidad del colegio relacin al lema: 28 julio al 1 agosto
como una dimensin esencial del
a travs de valores y intervenciones crecimiento de la persona, y
actitudes que con estudiantes. actuar de acuerdo con valores y
Implementacin de configuren un modo PROYECTO PASTORAL normas de convivencia cvica,
Prcticas pedaggicas de relacionarse y de pacfica y democrtica, conociendo
COLEGIO: Dimensin
sus derechos y responsabilidades,
Transversales vivir, con nfasis en Formativa. y asumiendo compromisos
la eucarista, consigo mismo y con los otros.
reparacin y la
pedagoga del
corazn.
3. Salidas UTP Segn calendario ASPECTOS DE NUESTRA Dimensin socio-cultural
Implementacin de 14. conocer y valorar la
estrategias pedaggicas MISIN, B.- EDUCACIN
historia y sus actores, las
institucionales que DE EXCELENCIA (PEI 2013, tradiciones, los smbolos, el
permitan lograr los pg. 4). patrimonio territorial y
cultural de la nacin, en el

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Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

lineamientos PERFIL DE EGRESO DE contexto de un mundo

crecientemente globalizado e
formativos ESTUDIANTES SFJ: Con
interdependiente.
estipulados en el PEI respecto al mbito
cognitivo, aspecto 1, 2 y 3
(PEI 2013, pg. 5).
4. Formacin para Orientacin Segn calendario MEDIOS PROPIOS DE LA Proactividad y trabajo
PEDAGOGA DEL CORAZN 27. reconocer la importancia del
el profesorado
La prctica de un trabajo manual e intelectual
jefe para la como forma de desarrollo
acompaamiento
implementacin personal, familiar, social y de
personalizado (PEI 2013, contribucin al bien comn,
del plan de
orientacin pg. 4). valorando la dignidad esencial de
todo trabajo y el valor eminente
de la persona que lo realiza.

5. Orientacin Orientacin Segn calendario Dimensin afectiva

3. adquirir un sentido positivo ante
vocacional
la vida, una sana autoestima y
confianza en s mismo, basada en el
Implementacin del Implementacin del ASPECTOS DE NUESTRA
conocimiento personal, tanto de
programa de programa de MISIN, B.- EDUCACIN sus potencialidades como de sus
orientacin orientacin DE EXCELENCIA Que tiende limitaciones.
a la excelencia. (PEI 2013,
6. Acompaamient Orientacin Todo el ao pg. 3). Dimensin socio-cultural
12. valorar el compromiso en las
o a los
relaciones entre las personas y al
estudiantes MEDIOS PROPIOS DE LA acordar contratos: en la amistad,
PEDAGOGA DEL CORAZN en el amor, en el matrimonio, en el
La prctica de un trabajo y al emprender proyectos.
acompaamiento
7. Jornadas de Orientacin Segn calendario Proactividad y trabajo
personalizado (PEI 2013,
27. reconocer la importancia del
formacin en pg. 4). trabajo manual e intelectual
hbitos de como forma de desarrollo
estudio personal, familiar, social y de
contribucin al bien comn,

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Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

valorando la dignidad esencial de

todo trabajo y el valor eminente
de la persona que lo realiza.

8. Encuentros con Equipo Desde Jueves 3 Dimensin espiritual

PROYECTO PASTORAL 22. reconocer y reflexionar sobre la
Cristo: desde pre Encuentro con abril a jueves 18
Reconocer a Jess COLEGIO: Dimensin dimensin trascendente y/o
knder a 2 Cristo diciembre religiosa de la vida humana.
como el centro de espiritual.
medio.
todas las
dimensiones de la 9. Acompaamient Encargada de Marzo a Diciembre PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
vida. 22. reconocer y reflexionar sobre la
o espiritual. pastoral COLEGIO: Dimensin dimensin trascendente y/o
espiritual. religiosa de la vida humana.

10. Eucarista curso: Pastoralista Mircoles 2 de PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual

Favorecer un clima 22. reconocer y reflexionar sobre la
de participacin que desde pre knder profesor(a) jefe abril a Mircoles COLEGIO: Dimensin
dimensin trascendente y/o
involucre a cada uno a 2 medio. y profesor(a) 26 de Noviembre Celebrativa religiosa de la vida humana.
de los miembros de de Religin
Implementacin de
la comunidad en 11. Eucarista Encargada de PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
Actividades de
espacios de colegio: distintos pastoral y COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
Encuentro Desde 19 marzo a dimensin trascendente y/o
encuentros para temas equipo Celebrativa
26 Noviembre religiosa de la vida humana.
celebrar la vida y la (Estudiantes y pastoral.
fe. Docentes)
Potenciar la 12. Formacin Pastoralista ltimo Martes de Dimensin espiritual
22. reconocer y reflexionar sobre la
identidad del colegio delegados de cada mes:
dimensin trascendente y/o
a travs de valores y pastoral, con 25 marzo, 29 abril, religiosa de la vida humana.
actitudes que estudiantes 27 mayo, 24 junio, PROYECTO PASTORAL
configuren un modo desde 6 bsico a 29 julio, 26 agosto, COLEGIO: Dimensin
de relacionarse y de 2 medio. 30 septiembre, 28 Formativa.
vivir, con nfasis en octubre y 25 nov.
la eucarista,
reparacin y la
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Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

pedagoga del
corazn.
13. Talleres UTP Segn calendario Dimensin fsica
2. practicar actividad fsica
extracurriculares
adecuada a sus intereses y
Deportivos aptitudes.

Implementacin de 14. Talleres UTP Segn calendario Proactividad y trabajo

24. practicar la iniciativa
Talleres extra- extracurriculares PERFIL DE EGRESO DE
personal, la creatividad y el
programticos que Artsticos ESTUDIANTES SFJ: Con espritu emprendedor en
Implementacin de
permitan el respecto al mbito los mbitos personal,
Talleres extra- escolar y comunitario.
desarrollo de los actitudinal, aspecto 1, 2,
programticos
aprendizajes 3, 4, 5, 6,7 y 8 (PEI 2013, Dimensin cognitiva
15. Talleres UTP Segn calendario
integrales pg.6). 9. resolver problemas de
extracurriculares
manera reflexiva en el
Desarrollo del mbito escolar, familiar y
pensamiento social, tanto utilizando
modelos y rutinas como
aplicando de manera
creativa conceptos y
criterios.

Potenciar la 16. Actividades en Pastoralista 26 de marzo Dimensin socio-cultural

identidad del colegio
Implementacin de a travs de valores y
Programas de actitudes que
Formacin Docente y configuren un modo
adultos del Colegio. de relacionarse y de
vivir, con nfasis en
la eucarista,
11. valorar la vida en sociedad
relacin al lema:
como una dimensin esencial del
personal del crecimiento de la persona, y
PROYECTO PASTORAL
colegio. actuar de acuerdo con valores y
COLEGIO: Dimensin normas de convivencia cvica,
Formativa. pacfica y democrtica, conociendo
sus derechos y responsabilidades,
y asumiendo compromisos
consigo mismo y con los otros.

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Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

reparacin y la 17. Formacin Encargada Segn calendario Dimensin espiritual

22. reconocer y reflexionar
pedagoga del personal SFJ: pastoral de reuniones del
sobre la dimensin
corazn. trabajo con rea orientacin. PROYECTO PASTORAL trascendente y/o religiosa
profesores jefes COLEGIO: Dimensin de la vida humana.
temas de Formativa.
pastoral
(oracin)
18. Formacin Encargada ltimo Mircoles Dimensin espiritual
22. reconocer y reflexionar
personal SFJ: pastoral de cada mes:
sobre la dimensin
todo el personal. 26 marzo, 30 abril, PROYECTO PASTORAL trascendente y/o religiosa
28 mayo, 25 junio, COLEGIO: Dimensin de la vida humana.
30 julio, 27 agosto, Formativa.
24 sept., 29 oct. Y
26 nov.
19. Formacin Encargada Segn calendario Dimensin espiritual
22. reconocer y reflexionar
personal SFJ: pastoral UTP PROYECTO PASTORAL
sobre la dimensin
participacin en COLEGIO: Dimensin trascendente y/o religiosa
Implementacin de consejos Formativa. de la vida humana.
Programas de tcnicos.
Formacin Docente y Reconocer a Jess 20. Acompaamient Encargada de Marzo a Diciembre Dimensin espiritual
adultos del Colegio como el centro de o espiritual: pastoral PROYECTO PASTORAL 22. reconocer y reflexionar
sobre la dimensin
todas las Personal del COLEGIO: Dimensin trascendente y/o religiosa
dimensiones de la Colegio. espiritual. de la vida humana.
vida.
Potenciar la 21. Actividades en Encargada 7 abril y Dimensin socio-cultural
Implementacin de PROYECTO PASTORAL 11. valorar la vida en sociedad
identidad del colegio relacin al lema: pastoral 7 julio
Trabajo con las COLEGIO: Dimensin como una dimensin esencial del
a travs de valores y reunin familiar crecimiento de la persona, y
familias Formativa.
actitudes que delegados de actuar de acuerdo con valores y

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Dimensin Formacin
3.1.1. Sub-dimensin: acciones relacionadas con la implementacin del PEI del Colegio.
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Alineacin con PEI o Alineacin con currculum:
Proyecto Pastoral Objetivos de Aprendizaje
Colegio Transversales

configuren un modo pastoral, con normas de convivencia cvica,

pacfica y democrtica, conociendo
de relacionarse y de apoderados
sus derechos y responsabilidades,
vivir, con nfasis en desde Pre knder y asumiendo compromisos
la eucarista, a 2 medio. consigo mismo y con los otros.
reparacin y la
22. Formacin Encargada 1er Lunes de cada Dimensin espiritual
pedagoga del 22. reconocer y reflexionar
corazn. delegados de pastoral mes:
PROYECTO PASTORAL sobre la dimensin
pastoral, con familiar 7 abril, 5 mayo, 2 trascendente y/o religiosa
COLEGIO: Dimensin
apoderados junio, 7 julio, 4 de la vida humana.
Formativa.
desde Pre knder agosto, 1 sept., 6
a 2 medio. oct, 3 nov.
Reconocer a Jess 23. Acompaamient Encargada Marzo a Diciembre Dimensin espiritual
22. reconocer y reflexionar
como el centro de o espiritual: Pastoral PROYECTO PASTORAL
sobre la dimensin
todas las familias. familiar COLEGIO: Dimensin trascendente y/o religiosa
dimensiones de la espiritual. de la vida humana.
vida.

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Dimensin Formacin
3.1.2. Sub-dimensin: Acciones preventivas

Alineacin con
Alineacin con PEI o currculum: Objetivos
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha
Proyecto Pastoral Colegio de Aprendizaje
Transversales
Implementacin de acciones que ensean No se abordar
y modelan cmo se resuelven los
conflictos
Implementacin de Programa de No se abordar.
afectividad y sexualidad
24. Autocuidado de los Convivencia Segn PERFIL DE EGRESO DE
distintos miembros Escolar calendario ESTUDIANTES SFJ: Con
Implementacin de de la comunidad respecto al mbito
programas de educativa actitudinal, aspecto 5, (PEI
promocin de 25. Prevencin y 2013, pg.6).
Orientacin Segn PERFIL DOCENTES: Respecto
conductas de autocuidado calendario
cuidado personal de sus competencias
Dimensin fsica
emocionales y valricas, 1. favorecer el desarrollo
Implementacin aspecto 5, (PEI 2013, pg.8). fsico personal y el auto-
de Programa de cuidado, en el contexto de la
promocin de 26. Minuta de Profesor(a) jefe Marzo a
valoracin de la vida y el
conductas de propio cuerpo, mediante
colacin. diciembre hbitos de higiene,
cuidado personal
prevencin de riesgos y
27. Kiosco saludable: Directora Marzo a PERFIL DE EGRESO DE hbitos de vida saludable.
Generar espacios venta de fruta y Diciembre ESTUDIANTES SFJ: Con
para fomentar una ensaladas. respecto al mbito
vida saludable. actitudinal, aspecto 5, (PEI
28. Gestionar charla a Encargada de 1 vez al ao 2013, pg.6).
dentistas o salud
practicantes hablar
de diente sanos.

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Dimensin Formacin
3.1.2. Sub-dimensin: Acciones preventivas

Alineacin con
Alineacin con PEI o currculum: Objetivos
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha
Proyecto Pastoral Colegio de Aprendizaje
Transversales
29. Gestionar charla Encargada de 1 vez al ao PERFIL DE EGRESO DE Dimensin fsica
alimentacin salud ESTUDIANTES SFJ: Con 1. favorecer el desarrollo
Implementacin fsico personal y el auto-
saludable respecto al mbito
de Programa de Generar espacios cuidado, en el contexto de la
actitudinal, , aspecto 5, (PEI
promocin de para fomentar una valoracin de la vida y el
2013, pg.6
conductas de vida saludable. propio cuerpo, mediante
cuidado personal hbitos de higiene,
prevencin de riesgos y
hbitos de vida saludable

30. Prevencin del Orientacin Segn Dimensin afectiva

abuso sexual calendario 4. comprender y apreciar la
importancia que tienen las
dimensiones afectiva, espiritual,
Implementacin tica y social para un sano
de Programa de PERFIL DE EGRESO DE desarrollo sexual.
prevencin de Implementacin de ESTUDIANTES SFJ: Con
conductas de programas de respecto al mbito Dimensin fsica
31. Programa de Orientacin Segn
riesgo (consumo prevencin de actitudinal, aspecto 6 y 7, 1. favorecer el desarrollo
prevencin de calendario
y trfico de conductas de riesgo (PEI 2013, pg.6). fsico personal y el auto-
conductas de
alcohol y drogas, cuidado, en el contexto de la
riesgo: alcohol y
) valoracin de la vida y el
droga
propio cuerpo, mediante
hbitos de higiene,
prevencin de riesgos y
hbitos de vida saludable.

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Dimensin Formacin
3.1.3. Sub-dimensin: Involucramiento de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje acadmico y formativo de sus hijos.

Alineacin con
currculum:
Alineacin con PEI o
Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de
Proyecto Pastoral Colegio
Aprendizaje
Transversales
32. Refuerzo educativo con Orientacin y Marzo a
participacin de los padres, desde UTP Diciembre PEI 2013: Perfil de familias SFJ
Knder a segundo bsico.
33. Talleres Escuela para padres en las Orientacin y Marzo a Dimensin socio-
reuniones de apoderados: Trabajo UTP Diciembre PEI 2013: Perfil de familias SFJ cultural
desde 3 bsico a II medio. 13. participar solidaria y
responsablemente en
34. Presentacin del PEI a padres a Profesor jefe Segn las actividades y
apoderados nuevos calendario proyectos de la familia,
del establecimiento y
Participar de la comunidad.
35. Entrevista padres y apoderados Profesorado Segn
activamente en el Jefe calendario
proceso de
enseanza y 36. Reuniones de apoderados Profesor Jefe Segn
aprendizaje de sus calendario PERFIL DOCENTES: Respecto de
hijos. la relacin con las familias,
37. Salidas culturales. Profesores de Segn Dimensin socio-
aspecto 1, 2, 3, 4 y 5, (PEI 2013, cultural
asignatura calendario
pg.9). 14. conocer y valorar la
historia y sus actores,
las tradiciones, los
smbolos, el patrimonio
territorial y cultural de
la nacin, en el
contexto de un mundo
crecientemente
globalizado e
interdependiente.

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3.2 Dimensin Convivencia Escolar:
Describe las polticas, procedimientos y prcticas que implementa el establecimiento educacional para asegurar un ambiente adecuado y propicio para el logro de los
objetivos educativos. Adems, definen las acciones a implementar para desarrollar y mantener un ambiente de respeto y valoracin mutua, organizado y seguro para todos
los miembros de la comunidad educativa (Modelo de Calidad Ministerial 2014).

Dimensin Convivencia Escolar

3.2.1. Sub-dimensin : Acciones para promover un ambiente de respeto y Buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa y en todos
los espacios educativos
Alineacin con
Alineacin con currculum:
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto Objetivos de
Pastoral Colegio Aprendizaje
Transversales
Implementacin en No se abordar.
Talleres
Implementacin en No se abordar.
Bibliotecas
Dimensin socio-cultural
12. valorar el compromiso
Implementacin en PEI 2013:Misin, en las relaciones entre las
Diariamente. personas y al acordar
Patios 1. Saludo. Inspectora. Pedagoga del contratos: en la amistad,
corazn en el amor, en el
matrimonio, en el trabajo y
al emprender proyectos
2. Atencin oportuna Inspectora. Cada vez que sea Dimensin moral
20. reconocer y respetar
Promover el dilogo de los conflictos que se necesario.
la diversidad cultural,
entre todos los generan diariamente en la religiosa y tnica y las ideas
miembros de la comunidad educativa. PEI 2013:Misin, y creencias distintas de las
Implementacin en comunidad propias en los espacios
Pedagoga del escolares, familiares y
recepcin educativa. corazn comunitarios, reconociendo
el dilogo como fuente de
crecimiento, superacin
de diferencias y
acercamiento a la verdad.
3. Incentivar el buen trato, la Inspectora con Cada vez que sea PEI 2013:Misin, Dimensin socio-cultural
convivencia pacfica y un 12. valorar el compromiso
Implementacin en Profesores jefe necesario. Pedagoga del
ambiente de respeto. en las relaciones entre las
Actos ceremoniales corazn personas y al acordar
contratos: en la amistad,

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Dimensin Convivencia Escolar
3.2.1. Sub-dimensin : Acciones para promover un ambiente de respeto y Buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa y en todos
los espacios educativos
Alineacin con
Alineacin con currculum:
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto Objetivos de
Pastoral Colegio Aprendizaje
Transversales
en el amor, en el
matrimonio, en el trabajo y
al emprender proyectos
Implementacin en Profesores Jefe y de Cada vez que sea PEI 2013:Misin,
Aula Asignatura. necesario. Pedagoga del
corazn
Implementacin en No se abordar.
Eventos Deportivos
Implementacin con 4. Reuniones de Orientacin. Bimensual. Dimensin socio-cultural
12. valorar el compromiso
familias apoderados.
PEI 2013:Misin, en las relaciones entre las
personas y al acordar
Pedagoga del contratos: en la amistad,
corazn en el amor, en el
matrimonio, en el trabajo
y al emprender proyectos
Potenciar la 5. Formacin personal Encargada pastoral ltimo Mircoles Dimensin espiritual
22. reconocer y reflexionar
identidad del SFJ: todo el personal. de cada mes:
sobre la dimensin
colegio a travs de 26 marzo, 30 abril, trascendente y/o religiosa
valores y actitudes 28 mayo, 25 junio, de la vida humana.
que configuren un 30 julio, 27
PEI 2013:Misin,
modo de agosto, 24 sept.,
Pedagoga del
relacionarse y de 29 oct. Y 26 nov.
Dirigidos al personal vivir, con nfasis en corazn
del colegio la eucarista,
reparacin y la
pedagoga del
corazn.
Promover el dilogo 6. Taller de desarrollo Orientacin. 1 vez en el PEI 2013:Misin, Dimensin afectiva
3. adquirir un sentido
entre todos los de habilidades semestre. Pedagoga del positivo ante la vida, una
miembros de la corazn sana autoestima y

17
 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
Dimensin Convivencia Escolar
3.2.1. Sub-dimensin : Acciones para promover un ambiente de respeto y Buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa y en todos
los espacios educativos
Alineacin con
Alineacin con currculum:
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto Objetivos de
Pastoral Colegio Aprendizaje
Transversales
comunidad comunicacionales para confianza en s mismo,
basada en el conocimiento
educativa. docentes.
personal, tanto de sus
potencialidades como de
sus limitaciones
7. Consejo de Coordinadoras 1 vez por Dimensin afectiva
3. adquirir un sentido
Promover el dilogo Profesores. tcnicas pedaggicas. semestral
positivo ante la vida, una
entre todos los PEI 2013:Misin, sana autoestima y
miembros de la Pedagoga del confianza en s mismo,
comunidad basada en el conocimiento
corazn personal, tanto de sus
educativa. potencialidades como de
sus limitaciones
8. Manejo del estrs. Inspectora. Segundo y tercer Dimensin afectiva
3. adquirir un sentido
trimestre.
positivo ante la vida, una
sana autoestima y
Dirigidos a personal PEI 2013: PERFIL
confianza en s mismo,
del colegio DOCENTES basada en el conocimiento
Entregar personal, tanto de sus
herramientas de potencialidades como de
sus limitaciones
autocuidado al Dimensin afectiva
9. Desarrollo de Inspectora. Segundo y tercer
personal del 3. adquirir un sentido
habilidades trimestre.
colegio. positivo ante la vida, una
interpersonales. sana autoestima y
PEI 2013: PERFIL
confianza en s mismo,
DOCENTES basada en el conocimiento
personal, tanto de sus
potencialidades como de
sus limitaciones

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 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER

Dimensin Convivencia Escolar

Alineacin con
Alineacin con
currculum: Objetivos
Sub-dimensin Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto
de Aprendizaje
Pastoral Colegio
Transversales
Promover un 10. Celebracin de los Encargada de Mes de junio. Dimensin socio-cultural
14. conocer y valorar la
ambiente de respeto pueblos originarios. convivencia escolar.
historia y sus actores, las
y buen trato entre tradiciones, los smbolos, el
todos los miembros PEI 2013:PERFIL patrimonio territorial y
de nuestra DE EGRESO DE cultural de la nacin, en el
contexto de un mundo
comunidad, ESTUDIANTES SFJ
crecientemente globalizado
valorando la e interdependiente.
3.2.2.
diversidad con una
Implementacin de
actitud pluralista
acciones de Dimensin espiritual
Favorecer un clima 11. Eucarista colegio 7 Profesor(a) jefe y de 24 de junio PROYECTO
Prevencin de la 22. reconocer y reflexionar sobre
de participacin que bsico: Fiesta de la religin. PASTORAL
Discriminacin. la dimensin trascendente y/o
involucre a cada uno diversidad Encargada de COLEGIO: religiosa de la vida humana.
de los miembros de pastoral Dimensin
la comunidad en Celebrativa
espacios de
encuentros para
celebrar la vida y la
fe.
Promover un 12. Socializacin del Encargada de Primer trimestre. Dimensin socio-cultural
ambiente de respeto manual de convivencia a convivencia escolar. 15. reconocer y respetar
y buen trato entre toda la comunidad la igualdad de derechos
3.2.3. todos los miembros educativa: entre hombres y mujeres
y apreciar la importancia
Implementacin de de nuestra Personal del PEI 2013:PERFIL de desarrollar relaciones
acciones para comunidad, colegio. DE EGRESO DE que potencien su
difundir y apropiar valorando la Apoderados. participacin equitativa
ESTUDIANTES SFJ
el Manual de diversidad con una Estudiantes. en la vida econmica
Convivencia Escolar actitud pluralista. familiar, social y cultural.

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 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
Dimensin Convivencia Escolar
Alineacin con
Alineacin con
currculum: Objetivos
Sub-dimensin Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto
de Aprendizaje
Pastoral Colegio
Transversales
13. Difusin de Encargada de Primer semestre. Dimensin moral
19. valorar el carcter nico
protocolo en caso de convivencia escolar.
de cada ser humano y, por lo
Bulling, para el
PEI 2013: PERFIL tanto, la diversidad que se
personal del colegio
DOCENTE manifiesta entre las
personas, y desarrollar la
capacidad de empata con
los otros.
14. Difusin de Encargada de Primer semestre. Dimensin moral
protocolo en caso de convivencia escolar. PEI 2013: PERFIL 18. conocer, respetar y
Acoso sexual, para el DOCENTE defender la igualdad de
personal del colegio derechos esenciales de
Promover un 15. Difusin de Encargada de Primer semestre. todas las personas, sin
ambiente de respeto protocolo en caso de convivencia escolar. PEI 2013: PERFIL distincin de sexo, edad,
y buen trato entre Ciber bulling , para el DOCENTE
3.2.4. Protocolos todos los miembros condicin fsica, etnia,
personal del colegio
para recibir de nuestra religin o situacin
16. Difusin de Encargada de Primer semestre.
denuncias. comunidad, econmica, y actuar en
protocolo en caso de convivencia escolar.
valorando la PEI 2013: PERFIL concordancia con el
Maternidad/Paternidad
diversidad con una DOCENTE principio tico que
adolescente, para el
actitud pluralista. personal del colegio reconoce que todos los
17. Difusin de Encargada de Primer semestre. seres humanos nacen
protocolo en caso de convivencia escolar. libres e iguales en
PEI 2013: PERFIL
Identidad de gnero, dignidad y derechos y,
DOCENTE
para el personal del dotados de razn y
colegio
conciencia, deben
18. Definicin de Encargada de Segundo semestre.
comportarse
protocolo en caso de convivencia escolar.
Inmigrantes (Polticas fraternalmente los unos
PEI 2013: PERFIL
de integracin). DOCENTE con los otros (Declaracin
Universal de Derechos
Huma- nos, Artculo 1).

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Dimensin Convivencia Escolar
Alineacin con
Alineacin con
currculum: Objetivos
Sub-dimensin Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha PEI o Proyecto
de Aprendizaje
Pastoral Colegio
Transversales
3.2.5. Promover un 19. Campaa de Encargada de Primer y segundo Dimensin moral
Implementacin de ambiente de respeto informacin y convivencia escolar. semestre. 18. conocer, respetar y
acciones que y buen trato entre prevencin: defender la igualdad de
previenen la todos los miembros Bulling. derechos esenciales de
violencia en todas de nuestra Acoso sexual. todas las personas, sin
sus manifestaciones: comunidad, Ciber bulling. distincin de sexo, edad,
fsica, psicolgica y valorando la Embarazo condicin fsica, etnia,
hostigamiento diversidad con una adolescente. religin o situacin
(acoso escolar o actitud pluralista Identidad de
bulling, econmica, y actuar en
gnero PEI 2013:
ciberbulling). concordancia con el
PERFIL DOCENTE
principio tico que
PERFIL DE EGRESO reconoce que todos los
DE ESTUDIANTES seres humanos nacen
SFJ libres e iguales en
dignidad y derechos y,
dotados de razn y
conciencia, deben
comportarse
fraternalmente los unos
con los otros (Declaracin
Universal de Derechos
Huma- nos, Artculo 1).

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 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
3.3 Dimensin Participacin:
Describe las polticas, procedimientos y prcticas que implementa el establecimiento educacional para construir una identidad positiva y fortalecer el sentido de pertenencia
de todos los miembros con el establecimiento educacional y la comunidad en general. Adems, establece la importancia de generar espacios para que los distintos
estamentos de la comunidad educativa compartan, se informen, y puedan contribuir responsablemente con sus ideas y acciones (Modelo de Calidad Ministerial 2014).
Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
Potenciar 1. Delegado de Encargada de Marzo a Dimensin socio-cultural
liderazgo en los Pastoral pastoral Diciembre 13. participar solidaria y
estudiantes. PEI 2013:Misin, Pedagoga responsablemente en las
del corazn actividades y proyectos de la
1. Acciones que familia, del establecimiento y de la
promueven la comunidad.
pertenencia de los Generar 2. Reporteros de la Jefes de reas Marzo a Dimensin cognitiva
estudiantes con el PEI instancias de vida escolar (Pgina Diciembre 8. exponer ideas, opiniones,
del colegio. Identidad: participacin que web) convicciones, sentimientos y
ritos y ceremonias PEI 2013: Visin experiencias de manera
permitan la
coherente y fundamentada,
formacin
haciendo uso de diversas y
integral de los variadas formas de expresin.
estudiantes
3. Participacin de Direccin Marzo a PEI 2013: PERFIL DE EGRESO DE Dimensin socio-cultural
estudiantes en Diciembre ESTUDIANTES SFJ, Formacin 13. participar solidaria y
Potenciar
instancias responsablemente en las
liderazgo en los de una libertad responsable. actividades y proyectos de la
estudiantes. comunales
familia, del establecimiento y de la
2. Acciones que comunidad.
implementa el colegio Generar 4. Campeonatos Encargado Marzo a Dimensin socio-cultural
instancias de deportivos deporte extra Diciembre 13. participar solidaria y
con sus estudiantes
participacin que PEI 2013: Visin responsablemente en las
para aportar y programtico
Visin actividades y proyectos de la
vincularse con la permitan la
familia, del establecimiento y de la
comunidad a la que formacin
comunidad.
pertenece el colegio integral de los Dimensin socio-cultural
5. Ferias acadmicas Jefes de reas Marzo a
estudiantes 13. participar solidaria y
Diciembre
PEI 2013:Misin, Pedagoga responsablemente en las
del corazn actividades y proyectos de la
familia, del establecimiento y de la
comunidad.
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Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales

3. Acciones que implementa el colegio para

fomentar la expresin de ideas y el debate No se abordar
fundamentado y reflexivo de sus estudiantes.
Potenciar 6. Funcionamiento Asesora Marzo a PEI 2013: Dimensin socio-cultural
liderazgo en los efectivo del Centro Diciembre PERFIL DE EGRESO DE 11. valorar la vida en sociedad
estudiantes de Estudiantes ESTUDIANTES SFJ como una dimensin esencial del
crecimiento de la persona, y
4. Funcionamiento del actuar de acuerdo con valores y
ASPECTOS DE NUESTRA normas de convivencia cvica,
Centro de Estudiantes.
MISIN: B.- EDUCACIN DE pacfica y democrtica,
EXCELENCIA conociendo sus derechos y
responsabilidades, y asumiendo
compromisos consigo mismo y
con los otros
Potenciar 7. Directivos de curso Centro de Marzo a PEI 2013: PERFIL DE EGRESO DE Dimensin socio-cultural
liderazgo en los estudiantes y Diciembre ESTUDIANTES SFJ, Formacin 11. valorar la vida en sociedad
estudiantes como una dimensin esencial del
asesora de una libertad responsable. crecimiento de la persona, y
5. Funcionamiento de
actuar de acuerdo con valores y
las Directivas de
normas de convivencia cvica,
estudiantes de cada pacfica y democrtica,
curso. conociendo sus derechos y
responsabilidades, y asumiendo
compromisos consigo mismo y
con los otros
6. Acciones que Organizar 8. Mes de la Pastoralista Desde 4 a 29 PROYECTO PASTORAL Dimensin socio-cultural
promueven el acciones que solidaridad: de agosto COLEGIO: Dimensin 13. participar solidaria y
encuentro y promuevan la actividades con Apostlica. responsablemente en las
actividades y proyectos de la
participacin de los justicia en el estudiantes,
familia, del establecimiento y de la
distintos estamentos de amor, la familias y docentes. PEI 2013: ASPECTOS DE
comunidad.
la comunidad educativa solidaridad y el NUESTRA MISIN, C.
para crear lazos y servicio a la COMUNIDAD EDUCATIVA.
fortalecer el sentido de sociedad.
pertenencia.

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Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
9. Semana Santa: Encargada Sbado 26 de PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
caminata de Pastoral familiar abril COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
resurreccin. con Equipo Celebrativa. dimensin trascendente y/o religiosa
Pastoral PEI 2013: ASPECTOS DE de la vida humana.
NUESTRA MISIN, C.
COMUNIDAD EDUCATIVA
10. Semana Santa: Encargada Sbado 26 de PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
liturgia. Pastoral familiar abril COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
con Equipo Celebrativa. dimensin trascendente y/o religiosa
Pastoral PEI 2013: ASPECTOS DE de la vida humana.
Favorecer un NUESTRA MISIN, C.
6. Acciones que clima de COMUNIDAD EDUCATIVA
promueven el participacin que 11. Fiesta Santa Encargada 16 de mayo PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
encuentro y involucre a cada Rafaela Mara: misa pastoral y COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
participacin de los uno de los Sta. Rafaela. Equipo Pastoral Celebrativa. dimensin trascendente y/o religiosa
distintos estamentos de miembros de la PEI 2013: ASPECTOS DE de la vida humana.
la comunidad educativa comunidad en NUESTRA MISIN, C.
para crear lazos y espacios de COMUNIDAD EDUCATIVA
fortalecer el sentido de encuentros para 12. Eucarista colegio Profesor(a) jefe PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
pertenencia. celebrar la vida y 4 bsico: Misa a la y de Religin. COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
la fe. chilena. Encargada de 4 de Celebrativa. dimensin trascendente y/o religiosa
pastoral septiembre PEI 2013: ASPECTOS DE de la vida humana.
NUESTRA MISIN, C.
COMUNIDAD EDUCATIVA
13. Da de la familia: Encargada Sbado 25 de PROYECTO PASTORAL Dimensin espiritual
Eucarista paps. Pastoral familiar octubre COLEGIO: Dimensin 22. reconocer y reflexionar sobre la
Celebrativa dimensin trascendente y/o religiosa
PEI 2013: ASPECTOS DE de la vida humana.
NUESTRA MISIN, A.-
PEDAGOGA DEL CORAZN C.
COMUNIDAD EDUCATIVA

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Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
14. Da de la familia. Encargada Sbado 25 de PROYECTO PASTORAL Dimensin moral
Pastoral familiar octubre COLEGIO: Dimensin 20. reconocer y respetar la
Celebrativa diversidad cultural, religiosa y
Favorecer un tnica y las ideas y creencias
6. Acciones que clima de distintas de las propias en los
PEI 2013: ASPECTOS DE
promueven el participacin que espacios escolares, familiares y
NUESTRA MISIN, A.- comunitarios, reconociendo el
encuentro y involucre a cada
PEDAGOGA DEL CORAZN C. dilogo como fuente de
participacin de los uno de los
COMUNIDAD EDUCATIVA crecimiento, superacin de
distintos estamentos de miembros de la
diferencias y acercamiento a la
la comunidad educativa comunidad en
verdad.
para crear lazos y espacios de Dimensin espiritual
15. Celebracin -Fiesta Encargada 3 de PROYECTO PASTORAL
fortalecer el sentido de encuentros para 22. reconocer y reflexionar sobre la
San Francisco pastoral y diciembre COLEGIO: Dimensin
pertenencia. celebrar la vida y dimensin trascendente y/o religiosa
Javier: Eucarista Equipo Pastoral Celebrativa.
la fe. de la vida humana.
PEI 2013: ASPECTOS DE
NUESTRA MISIN, C.
COMUNIDAD EDUCATIVA
7. Funcionamiento Asegurar 16. Reuniones Consejo 3 veces al ao Directora PEI 2013: ASPECTOS DE Dimensin socio-cultural
Efectivo del Consejo funcionamiento. escolar. 13. participar solidaria y
NUESTRA MISIN, C.
escolar. Consejo escolar. responsablemente en las
COMUNIDAD EDUCATIVA actividades y proyectos de la
familia, del establecimiento y de la
comunidad.
8. Funcionamiento del Espacios de 17. Funcionamiento Asesora Marzo a Dimensin socio-cultural
Centro de Padres. participacin y efectivo del Diciembre 13. participar solidaria y
organizacin Directorio general responsablemente en las
PEI 2013: Perfil de familia SFJ actividades y proyectos de la
propias de los de CPA
familia, del establecimiento y de la
padres y
comunidad.
apoderados

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Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
9. Acciones con los Espacios de 18. Subcentro de Directorio Marzo a Dimensin socio-cultural
padres y apoderados participacin y Padres (Directivas general CPA y Diciembre 13. participar solidaria y
Delegados de cada organizacin de curso) responsablemente en las
asesora PEI 2013: Perfil de familia SFJ actividades y proyectos de la
curso propias de los
familia, del establecimiento y de la
padres y
comunidad.
apoderados
9. Acciones con los Espacios de 19. Delegado de Encargada de Marzo a Dimensin socio-cultural
padres y apoderados participacin y Pastoral Pastoral de Diciembre 13. participar solidaria y
Delegados de cada organizacin responsablemente en las
Padres PEI 2013: Perfil de familia SFJ actividades y proyectos de la
curso propias de los
familia, del establecimiento y de la
padres y
comunidad.
apoderados
20. Funcionamiento de UTP y Marzo a Dimensin socio-cultural
consejo de Orientacin Diciembre 13. participar solidaria y
profesores por responsablemente en las
PEI 2013: PERFIL DOCENTES
actividades y proyectos de la
niveles.
familia, del establecimiento y de la
comunidad.
Instancia de 21. Consejos generales Direccin Marzo a Dimensin socio-cultural
participacin que del personal. Diciembre 13. participar solidaria y
10. Funcionamiento del favorece la responsablemente en las
PEI 2013: PERFIL DOCENTES
Consejo de Profesores. gestin actividades y proyectos de la
organizacional del familia, del establecimiento y de la
colegio. comunidad.
22. Coordinaciones Direccin Marzo a Dimensin socio-cultural
equipo de gestin. Diciembre 13. participar solidaria y
responsablemente en las
PEI 2013: PERFIL DOCENTES
actividades y proyectos de la
familia, del establecimiento y de la
comunidad.

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 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
Instancia de 23. Reuniones de Encargada de Marzo a Dimensin socio-cultural
participacin que pastoral con todo el pastoral. Diciembre 13. participar solidaria y
10. Funcionamiento del favorece la personal. responsablemente en las
PEI 2013: PERFIL DOCENTES actividades y proyectos de la
Consejo de Profesores. gestin
familia, del establecimiento y de la
organizacional del
comunidad.
colegio.
Fortalecer la 24. Actualizacin Equipo Todo el ao PEI 2013: PERFIL DOCENTES, Tecnologas de informacin y
existencia de constante de la responsable TIC Respecto de la relacin con las comunicacin (TIC)
canales formales pgina web familias. 28.- buscar, acceder y evaluar la
y claros de calidad y la pertinencia de la
comunicacin informacin de diversas fuentes
con los padres y virtuales.
11. Existencia de
canales formales de estudiantes 25. Reuniones de Orientacin y Marzo a PEI 2013: PERFIL DOCENTES, Dimensin socio-cultural
comunicacin para apoderados UTP Diciembre Respecto de la relacin con las 13. participar solidaria y
informar a los padres y familias. responsablemente en las
apoderados y a los actividades y proyectos de la
estudiantes respecto al familia, del establecimiento y de
funcionamiento del la comunidad.
colegio.
26. Consejo de curso Profesor jefe Marzo a PEI 2013: PERFIL DOCENTES, Dimensin socio-cultural
(estudiantes) Diciembre Respecto de sus competencias 13. participar solidaria y
profesionales responsablemente en las
actividades y proyectos de la
familia, del establecimiento y de
la comunidad.

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Dimensin Participacin
Alineacin con currculum:
Alineacin con PEI o
mbito Propsito Nombre accin Responsable Plazo/fecha Objetivos de Aprendizaje
Proyecto Pastoral Colegio
Transversales
11. Existencia de Fortalecer la 27. Entrega de notas Profesor Jefe y Mayo, Julio, PEI 2013: PERFIL DOCENTES, Dimensin socio-cultural
canales formales de parciales cuatro UTP Octubre, Respecto de la relacin con las 12. valorar el compromiso en las
existencia de
comunicacin para canales formales veces al ao. Diciembre familias. relaciones entre las personas y al
informar a los padres y acordar contratos: en la amistad,
y claros de
apoderados y a los en el amor, en el matrimonio, en
comunicacin
estudiantes respecto al el trabajo y al emprender
funcionamiento del con los padres y
estudiantes proyectos
colegio.
12. Existencia de canales claros y formales
para conocer las necesidades e intereses de No se abordar
los estudiantes y padres y apoderados.
13. Existencia de Establecer 28. Participacin de Direccin Marzo a Dimensin socio-cultural
canales claros y vnculos y apoderados en Diciembre 13. participar solidaria y
formales para recibir participacin a procesos de responsablemente en las
actividades y proyectos de la
sugerencias, travs de la validacin. PEI 2013: Perfil de familia SFJ familia, del establecimiento y de la
inquietudes y crticas de consulta a los
comunidad.
los estudiantes y los apoderados sobre
padres y apoderados. diversos aspectos
de la vida escolar
14. Existencia de Establecer 29. Participacin de Direccin Marzo a Dimensin socio-cultural
canales claros y vnculos y apoderados en Diciembre 13. participar solidaria y
formales para canalizar participacin a procesos de responsablemente en las
actividades y proyectos de la
aportes u otras formas travs de la validacin. PEI 2013: Perfil de familia SFJ familia, del establecimiento y de la
de colaboracin de los consulta a los
comunidad.
estudiantes y los padres apoderados sobre
y apoderados. diversos aspectos
de la vida escolar

28