Quiero Ser Maestro Educacin Especial

Especificaciones tcnicas

Aspectos generales

Fecha de aplicacin 2015

Poblacin objetivo Profesionales del Magisterio fiscal
Acuerdo Ministerial No. 0061.14 emitido en Quito el 6
de abril de 2014
Marco Legal
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2014-00028-A emitido en
Quito el 18 de julio de 2014
Cobertura Nacional

Del evaluado

Escolaridad Ttulo de tercer nivel

Uso de resultados Recategorizacin
Impacto para el sujeto
Alto
evaluado

Del instrumento

Tipo de prueba Criterial

Sensibilidad de la
Alta
instruccin
El instrumento se basa en el Perfil del docente de
Marco de referencia Educacin Especial, desarrollado por Ineval y el
Ministerio de Educacin
Nmero total de tems 120
Necesidades educativas especiales, adaptaciones
Campos a evaluar curriculares, psicologa y aprendizaje e inclusin
educativa
Modalidad de
Digital
aplicacin
Sesiones de
Una
aplicacin
Duracin 2:30 horas
Especificacin para la
No aplica uso de calculadora.
aplicacin

1
 Contenidos temticos

Necesidades Educativas Especiales

Este campo se refiere a las dificultades para acceder al currculo regular y a los
aprendizajes comunes, bien por causas internas o por un planteamiento educativo
inadecuado, asociadas o no a una discapacidad.

Grupo Temtico Descripcin Tpico

Conocimiento bsico de las
dificultades educativas que
Intelectual, sensorial
presenta el nio, nia o
y motriz
adolescente durante toda su vida
Asociadas a una Multidiscapacidad
como consecuencia de una
Discapacidad Trastornos
discapacidad intelectual, sensorial,
generalizados del
fsica-motora, trastornos
desarrollo
generalizados del desarrollo o
multidiscapacidad.
Conocimiento de dificultades para
acceder al aprendizaje, que se Dificultades
presentan durante un perodo especficas de
No Asociadas a
determinado de su escolarizacin, aprendizaje
una Discapacidad
como consecuencia de dificultades Vulnerabilidad y
especficas de aprendizajes, superdotacin
vulnerabilidad y superdotacin.

Adaptaciones Curriculares

Este campo reconoce las estrategias educativas dirigidas a estudiantes con

necesidades educativas especiales a travs del ajuste del currculo de un
determinado nivel educativo dependiendo de su necesidad.

Grupo Temtico Descripcin Tpico

Identificacin de competencias
Estructura curricular
bsicas, objetivos, contenidos,
Currculo Planificacin micro
criterios metodolgicos y
curricular
evaluacin.
Niveles de
adaptacin
curricular
Modificaciones que se realizan
Adaptaciones Tipos de adaptacin
sobre el diseo curricular.
curricular
Estrategias
metodolgicas

2
Psicologa y Aprendizaje

En este campo se abarca el reconocimiento del proceso evolutivo, as como

teoras que se relacionan con el aprendizaje.

Grupo Temtico Descripcin Tpico

Etapas del
Identificacin del proceso evolutivo, desarrollo
Desarrollo as como los pre-requisitos que Retraso del
Evolutivo influyen en el proceso de desarrollo
enseanza aprendizaje. Pre-requisitos para
el aprendizaje
Aprendizaje
Identificacin de los postulados que Teora
Teoras del
describen el proceso de constructivista
Aprendizaje
aprendizaje. Principios
conductistas

Inclusin Educativa

Se refiere al acceso de personas con necesidades educativas especiales al

sistema educativo en el marco de deberes y derechos.

Grupo Temtico Descripcin Tpico

Evaluacin
Reconocimiento de estrategias de
Proceso de psicopedaggica
evaluacin e intervencin a las
Inclusin Intervencin
necesidades educativas especiales.
multidisciplinaria
Reconocimiento de la cultura,
Fundamentos Culturas inclusivas
poltica y prctica de la inclusin
Tericos de la Polticas inclusivas
educativa dentro del marco de los
Inclusin Prcticas inclusivas
deberes y derechos.
Fundamentos Identificacin de la normativa legal
Legales y relacionada con las necesidades Funciones
Organizativos educativas especiales.

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3
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