FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

ATAPOMA MUOZ EDWIN

BORJA PUJAY ELMER

RODRIGUEZ RIVERA PAOLA STEFFANY

SNCHEZ ALBORNOZ ROMUALDO

CONCEPTO DE DIDCTICA

Mgtr. EDGARDO FLORENTINO ESPINOZA ALVINO

HUNUCO, 2017
I. LNEA DE TIEMPO DE LA DIDCTICA
Marco
Fabio
Quintiliano
Mara (Siglo I d. C)
Montesori San Agustn
(1870 - (Siglo IV)
1952)

John
San Isidoro
Dewey
(Siglo VI)
(siglo XX)

Friedrich Huarte de
Froebel San Juan
(siglo XIX) (silgo XV)

Johan
Juan Amos
Heinrich
Comenio
Pestalozzi
(siglo XVII)
(siglo XVIII) Jacobo
Rousseau
(siglo XVIII)
II. Definicin de Didctica.

Didctica

Ciencia Arte

Es ciencia en cuanto investiga y

experimenta nuevas tcnicas de
enseanza. es arte cuando establece
normas y tcnicas validas para la
transmisin de conocimientos de la forma
ms adecuada para su asimiliacin.
III. Complete el siguiente cuadro

DIDCTICA AUTOR
1. Porque el hombre es el centro de todo?

El hombre es centro de todo porque es un ser nico, porque no hay dos personas iguales,

racional porque piensa y eso lo hace diferente a los dems seres vivos, libre, porque puede

elegir y tambin decidir sus acciones, tambin podemos decir que es creativo, social,

porque por su naturaleza es eminentemente social no puede vivir solo y aislado de todo,

y trascendente.

2. Cul es la concepcin que tienes del hombre?

Toda persona es nica, poltica y social, ya que por ms que la ciencia y la tecnologa
quiera crear (clonar), otro hombre igual no podr ya que fsicamente se podr pero en su
ser, pensamiento, etc. siempre ser diferente. Poltica porque tenemos el don del lenguaje
y con el ello podemos comunicarnos con los dems.

Social porque todos por naturaleza somos sociales, necesitamos de otras personas, no
podemos vivir solos y aislados.

3. Ser el hombre un ser libre?

Tericamente, s, porque podremos encontrar en muchos autores que somos libres porque
tenemos la capacidad de elegir y expresarnos libremente. Pero ser cierto eso? Vemos
en pases que todo lo dicho no tiene valor no hay libertad de expresin ni de decisin ya
que los grandes monstros de la poltica solo ven los beneficios de unos sin importarle los
dems.

La tecnologa se est apoderando cada da ms y ms de nosotros, parecemos zombis que

vivimos adictos a la tecnologa.

4. Dentro de los pilares de la educacin que es lo ms importante comente

Las exigencias de la educacin es que nos facilite el mapa y la brjula para nuestro
desarrollo como personas, esto es los recursos y competencias personales, y las
orientaciones para que tengan xito. Y los aprendizajes que desarrollar durante el texto
son: Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir juntos y Aprender a Ser,
introducindolos no desde una perspectiva instrumental sino global que ayude a las
persona a su realizacin como tal. Por lo tanto los cuatro pilares deben ir de la mano para
la realizacin de la persona.
5. La educacin es desarrollar las potencialidades: fsicas, psicolgicas, sociales,
espirituales y el despertar la conciencia moral. En qu consisten cada una de ellas?

Fsicas.- Mejorando nuestra salud por medio de una alimentacin balanceada, ejercicio
constante e higiene. Mejorando nuestro arreglo personal, vistiendo de manera agradable
y pulcra, poniendo esmero y cuidado en nuestra apariencia.

Psicolgicas.- Una de nuestras mayores riquezas como personas es nuestra capacidad

afectiva. Debemos aprender a dirigir nuestras emociones y sentimientos, para qu toda
esa fuerza, sea canalizada positivamente; por ejemplo, que mi humor no rija mi conducta,
que no juzgue los actos de los dems por las simpatas o atraccin que sienta por ellos,
que la crtica o la falta de reconocimiento o alabanza no me hagan desistir de mis
esfuerzos.

Sociales.- Tener ambiciones legtimas, que no sean dainas a los dems. Ser miembro
consciente y responsable de la comunidad, aportando todo aquello que sea de utilidad al
bien comn, desarrollando al mximo todos los roles que me tocan asumir como hijo,
estudiante, esposo, padre, madre, profesionista, vecino, etc.

Espirituales.- Haciendo crecer ese anhelo inherente en todo hombre; la bsqueda de los
valores esenciales a la naturaleza humana, el amor, la igualdad, etc., siendo congruentes
con sus creencias y dando a su vida un sentido de trascendencia.

Conciencia moral.- Es la capacidad de juzgar no solo nuestras acciones, sino tambin

las de los dems, como buenas o malas. Solo el ser humano es sujeto de actos morales o
inmorales; por lo tanto, podemos decir que la conciencia moral es una funcin de la
persona.