Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
La investigacin sobre el tema del Bullying en Blgica, no inici hasta finales de los
aos 90, siendo un estudio destacado el realizado por el autor Stevens and Van Oost en
el ao 1995 citado por Nicole Vettenburg (1999). En esta investigacin se reflej que el
16% de los nios acept haber intimidado de algn modo a un compaero de clases, el
23% ha revelado
2. Los Participantes Los agresores Sus motivaciones son varias: la necesidad de dominar,
sensacin de superioridad, necesidad de ser el lder de un grupo (por intimidar a no ser
intimidado - para estar en el "lado derecho" - para ser el ms fuerte y no ms dbil), los
celos, defensa del honor familiar, la reproduccin de los comportamientos observados en
Internet, el juego, buena broma, el deseo de formar un crculo cerrado. La mayora del
tiempo, ellos no muestran remordimiento. Ellos no parecen sentir empata hacia la
vctima. No siempre parecen ser conscientes de la gravedad de sus acciones (trmino no
definido por la escuela, probablemente con varios significados), por lo que no entienden la
sancin y que lo juzguen injustamente. Los espectadores Los estudiantes permanecen y
ven lo que est pasando sin hacer mucho para ayudar a la vctima. Incluso si hay testigos
directos prefieren fingir que no han visto nada y no estaban dispuestos a revelar la
situacin. De acuerdo con algunos de los testigos, no hicieron nada mientras los
agresores estaban acosando a sus vctimas, porque estos chicos se podran encender y
empezar la intimidacin con ellos. La mayora de las veces, han actuado por temor a las
represalias, temen ser ellos mismos las vctimas. Ellos se sienten impotentes para
enfrentarse al agresor. Las vctimas En algunos casos, las vctimas niegan los hechos.
Minimizan los hechos por temor a las represalias. Esto hace que la identificacin de la
intimidacin sea difcil. Ellos se encierran. En las vctimas, baja la motivacin, baja la
autoestima, se desalienta a la escuela y tienen miedo de participar en ellas, es frecuente
el absentismo, las quejas somticas, tales como dolores de estmago, ansiedad
frecuentes, y para concluir se encuentra la disminucin en el rendimiento escolar. Tienden
a aislarse y pensar que no entienden por qu les suceden estas cosas, provocndoles
todo ello un sentimiento de soledad. Por lo general, no comparten con nadie el problema.
Lo comparten una y otra vez, cuando hay daos graves en su autoestima y lo hacen slo
porque se les est haciendo difcil ocultar las consecuencias. Las vctimas suelen
compartir con sus amigos ms cercanos, slo algunos de ellos lo comparten con sus
padres o maestros.
En otros casos, las vctimas expresa directamente su malestar (la mayora de las veces a
sus
su actitud torpe (negativa a ser separados de un grupo, el deseo de ser ms justo de los
errores).
escuela.
3. Reaccin de los padres
Algunos padres se ponen a lado de su hijo, no admiten la mala accin, le echan la culpa a
la
vctima, presionan a los padres de la vctima, rechazan la sancin, pero mantienen a sus
hijos
en la escuela.
En muy pocos casos, los padres simplemente toman notas de la sancin (abrumados por
la
Los padres de los agresores por lo general tratan de reducir la importancia de los hechos
y
justifican a sus hijos, a veces culpando a la escuela o a los padres de la vctima. Es difcil
para
ellos aceptar que su hijo ha intimidado a un compaero de clase y por lo tanto suelen
aceptar la
Tan pronto como ellos se enteran de los hechos por sus hijos, se debe notificar al centro y
la
prensa de la escuela.
Rara vez tratan de arreglar las cosas ellos mismos a travs de los contactos con el
acosador y
hijo est siendo intimidado, pero en la gran mayora de los estudios de casos, no haban
notado ningn signo de intimidacin hasta que su hijo haba sido prominentemente
daado.
Incluso en algunos casos que haban odo algunas quejas de sus hijos, ellos creyeron que
se
trataba de algo temporal y que no poda considerar que su hijo estaba en una mala
situacin
En general en la mayora de los estudios de caso se menciona que los padres no tienen
suficiente comunicacin o cooperacin con la escuela. Y este hecho sin dudas hace que
el
escolar es mucho mayor en el caso de padres divorciados, lo cual es muy comn hoy en
da.
http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/tag/belgica/
Se trata del tercer caso de suicido por acoso escolar en Blgica en los ltimos tres aos.
En abril de 2013 un adolescente de 13 aos decidi terminar con su vida, al igual que hizo
otro joven, de 14 aos, que decidi saltar desde un puente mientras iba de camino a la
escuela.
https://contraelacosoescolar.wordpress.com/2014/02/17/se-suicida-adolescente-en-
belgica-por-bullying/
Kiva es el mtodo finlands que est acabando con el bullying en Europa. El exitoso
programa se aplica en el 90% de las escuelas en Finlandia y ya se export a 10 pases.
Hasta hace una dcada, las escuelas en Finlandia tenan sus propios programas
antibullying pero los resultados no eran los esperados.
Por eso, en 2007, fue lanzado el programa KiVa (Kiusaamista Vastaan: contra el acoso
escolar), desarrollado por la Universidad de Turku.
Cortesa: especial
Cmo funciona?
Asimismo, se les pone a realizar diversos ejercicios para que la convivencia entre ellos
sea ptima.
Cortesa de imagen: Animal Poltico
Y es que KiVa pretende influir en ellos para que no participen de estas acciones, y que
puedan apoyar y defender a la vctima.
El papel de los profesores es importante, pues algunos de ellos son seleccionados para
actuar contra el bullying.
Son ellos quienes se entrevistan con los acosadores, con las vctimas y con 4 alumnos
que fungen como testigos.
Tambin existe un buzn virtual, en el que las vctimas que no se atreven a contar su
caso por miedo, pueden hacerlo en esta plataforma en donde nadie sabr quin hizo la
denuncia, pues es annimo.
Las cifras
Holanda, Reino Unido, Francia, Blgica, Italia, Estonia, Espaa y Estados Unidos son
algunos de los pases que ya han aplicado KiVa en sus aulas
http://www.actitudfem.com/entorno/noticias/actualidad/el-metodo-finlandes-que-esta-
acabando-con-el-bullying-en-europa
http://www.elcorreo.com/bizkaia/sociedad/201506/02/combate-finlandia-acoso-escolar-
20150602210732.html
https://monite.org/incidencia/
El acoso ciberntico se est extendiendo por todo el mundo. Dado que el uso de
la tecnologa es accesible a todos, los peligros de la intimidacin ciberntica , as
estn cerca de todos. Caer como vctima de acoso ciberntico es tan fcil como
conectarse en lnea para revisar sus cuentas de redes sociales. Por lo tanto,
cualquier persona puede ser vctima de acoso ciberntico. Examine el acoso
ciberntico en Blgica Ahora!
Diferentes enfoques se han tomado con respecto a este tema. Algunos padres
simplemente dicen a sus hijos a quitrselo de encima, otros padres lo llevan a la
escuela y empezar a abordar la forma problema all y algunos nios que son vctimas
se niegan a denunciar sus casos a sus padres o sus maestros por miedo a perder su
telfono o Internet privilegios.
En lo que se refiere a los pases, la mayora de los pases todava no han abordado el
ciberacoso apropiadamente. Pero con el aumento en el nmero de vctimas y las
medidas extremas que toman (que van de faltar a la escuela al suicidio), la mayora de
los pases estn sometidos a la presin pblica para empezar a abordar el acoso
ciberntico usando las herramientas legales apropiadas.
Una amplia investigacin ha tomado lugares en varios pases para tratar de
combatir este peligro se extienda.
Cuando se trata de acoso ciberntico en Blgica, una encuesta de la Comisin Europea
realizada en noviembre de 2009 muestra que el 34,3% de los adolescentes belgas han
sido intimidado a travs de Internet o telfono mvil.
Dado que los tres pases del Benelux (Blgica, Holanda y Luxemburgo) tienen los
mismos sistemas judiciales, un estudio fue llevado a cabo para ayudar a formar un
enfoque legal adecuada al problema.
Centrndose en el acoso ciberntico en Blgica, los nmeros son los siguient es:
En 2007, el 67% de los hogares belgas posean una o ms computadoras, y el 60%
tienen una conexin a Internet (FOD Economie, 2007). En hogares con nios estas
cifras fueron 2 superior, respectivamente 85 y 78%. De acuerdo con los adolescentes y
TIC: Riesgos y Oportunidades TIRO-Proyecto (Walrave, Lenaerts, y De Moor, 2008),
una encuesta entre 1318 estudiantes de secundaria en tanto la flamenca y la
comunidad de habla francesa, 96,3% de la los jvenes utilizan internet. La media de
tiempo dedicado a Internet fue de 2 horas por da.
Los principales motivos de utilizar Internet eran los contactos sociales (49,8%),
relajacin (31,0%) e informacin (19,2%).
Dado el lugar prominente de la Internet en la vida social los jvenes, no fue
sorprendente que 9 de cada 10 indicaron que charlaban en lnea. En su mayora
hicieron en las salas de chat cerrados, tales como los proporcionados por los
programas de mensajera instantnea. Casi dos de cada diez jvenes tenan su propio
sitio web. Incluso los ms jvenes tenan su propio blog (40,7%) o un perfil en un sitio
de red social (45,5%). El nmero de abonados a la telefona mvil por cada 100
habitantes era de 89 en 2006 (Eurostat, 2006). la posesin de telfono mvil tambin
fue alta entre los adolescentes belgas (96%).
A medida que los nmeros indican claramente, la mayor parte de los jvenes belgas
estn en lnea, y utilizar el Internet al da durante 2 horas con casi la mitad de ellos de
usarlo con el fin de conectar con la gente socialmente, es decir, en los sitios web de
medios sociales.
Proteccin de los jvenes en lnea se convirti en parte de las preocupaciones de los
gobiernos belgas. Campaas de sensibilizacin se establecieron, as como fondos para
apoyar el trabajo de investigacin sobre el tema.
Legalmente, el acoso ciberntico en Blgica se trata en el derecho civil y / o
penal.
Sin embargo, debido a la constatacin de que el acoso ciberntico es el crimen que
amenaza es, el gobierno belga se centra en la prevencin del acto de intimidacin
suceda en el primer lugar sin saltar a cabo en hacer que el acto de intimidacin
castigado por la ley.
El gobierno flamenco en Blgica fue bastante rpido para poner el acoso ciberntico en
la agenda (investigacin y la poltica). En base a la evidencia cada vez mayor, el
Ministro flamenco de Educacin declar que prestar especial atencin a la
sensibilizacin de acoso ciberntico. Esto dio como resultado el desarrollo de un folleto
informativo para las escuelas (gobernadores, maestros y coordinadores TIC) sobre la
seguridad en lnea Veilig lnea, Tips for Veilig TIC-gebruik escuela op que fue
acompaado de un CD-ROM con el material del curso (por ejemplo, con lo que se
refiere a la intimidacin ciberntica, 8 de Octubre de 2007). A nivel federal, el
Observatorio de Internet Belga (una iniciativa de la Economa Administracin Federal),
crea un informe con una serie de preguntas de estado de la literatura cientfica actual
en relacin con el acoso ciberntico (Walrave, Demoulin, Heirman, y Van de Perre,
2009 ).
Ms sobre el acoso ciberntico en Blgica continuacin ...
, un maestro o un adulto podra detener el abuso fsico, pero nadie puede poner fin a los
comentarios verbales y risitas que un nio tiene que hacer frente. Se dice que a pesar de
ser la parte ms pequea del cuerpo, la lengeta puede infligir daos del ms alto
grado. Esto es cierto, pero el dilema principal es que muchas personas optan por pasar
por alto la intimidacin. Esta ignorancia y el compromiso con el acto tiene probablemente
la razn detrs de la agravacin de la epidemia de la intimidacin. Cuando se detecta la
lucha o abusar, en la mayora de los casos, las vctimas y bravucn se les da el mismo
castigo. Esto puede desalentar an ms a la vctima de hablar y ponerlos en contra del
sistema. Bagaje fsico y emocional a largo plazo es llevado por los nios que son vctimas
de acoso pero numerosos profesores y padres optan por ignorarla diciendo que 'sucede
todo el tiempo' o 'es slo una etapa y pasar'. Esto est mal y los pasos deben tomarse
para poner fin a la misma para la crianza adecuada de su hijo.
Los padres a menudo cometen el error de ir en la negacin, ya que no desean creer que
su hijo podra ser un marginado y sentir vergenza. Ellos no son conscientes de cmo
hacer frente a sus hijos cuando se dan cuenta de que han sido objeto de matn. Sigue
leyendo ms a conocer algunos de los pasos que hay que tomar cuando se entera de si
su hijo es una vctima:
Averiguar que hay un problema puede ser difcil a menos que su hijo llega a casa con
moretones o un ojo negro . La personalidad del nio va a enviar hasta banderas rojas
cuando se produce la intimidacin. La falta de inters en los cambios de actividades en
favoritos comiendo y durmiendo patrn, la depresin y la desviacin de la rutina habitual,
son signos de la intimidacin. Si usted sospecha que su hijo est siendo acosado, lo
mejor es hablar con ellos primero y explicar que no hay ningn dao en admitirlo.
En primer lugar, usted tiene que comprender lo que la intimidacin y explicar exactamente
lo mismo a su hijo. Los expertos han definido la intimidacin como un acto donde una
persona atormenta intencionalmente a alguien de una manera emocional, fsica e incluso
psicolgica. Es necesario decirle a su hijo que los agresores pueden hacer mucho ms
que empujar y golpear. Su hijo necesita comprender la diferencia entre las diferencias de
personalidad y la intimidacin porque los nios a menudo tienden a confundir a eso. Los
matones tratarn de asustar a usted, decir cosas malas sobre ti y quitarle su dinero para
el almuerzo. Cuando alguien le dice a su hijo que no quieren jugar juntos; que no es la
intimidacin. La intimidacin es cuando dicen otros no jugar contigo. Es esencial para su
hijo a comprender la distincin entre estos dos actos.
Su hijo tambin necesita saber cmo evitar la situacin de acoso. Puede sugerirles que
cambien los baos e ir a uno diferente por parte del acosador. Pdale a su nio que
invente un sistema de amigos a travs del cual ellos no estn solos cada vez que estn
en el pasillo. Explique a su hijo que reaccionar con lgrimas y la ira no ayuda, ya que
fomenta el agresor. Una vez que el agresor se da cuenta de que la vctima ya no se est
molesta, que se aburran. Pretendiendo que el agresor es invisible, puede hacer que la
intimidacin aburrido para el agresor. Esto requiere prctica, pero es muy eficaz.
contacto con los administradores de la escuela y frente a la situacin con ellos. No deje
que las cosas van, esperando que se resuelvan por s solos. Participacin de los
maestros y directores es necesario. Si un matn est victimizando a su hijo, hay una
posibilidad de que existan otras vctimas tambin. Convertido en defensor de su hijo y
darles la posibilidad de valerse por s mismos. En poco tiempo, dejarn de ser
acosado. La intimidacin es un negocio muy grave y serio y cada vez ms escuelas han
establecido una poltica de un enfoque de tolerancia cero a este acto. Sin embargo, esto
no quiere decir que ha dejado de suceder. Normas contra el acoso se han establecido y
los maestros ya no optar por mirar hacia otro lado, pero la autoridad de la escuela slo
puede hacer mucho.
Los nios todava encontrarn oportunidades para intimidar e insultar a otros nios y
compaeros. Los padres deben dar a sus hijos en casa y hacerlos lo suficientemente
fuerte como para hacer frente a cualquier cosa. Tratar con el acoso no es tarea fcil, pero
tiene que ser manejado de la manera correcta sobre todo cuando su hijo es la vctima.
http://www.belgiumeducation.info/career-options/career-guide/Bullying.html
El llamado Informe Innocenti mide el bienestar de los nios en temas como la salud, la
vivienda, la seguridad, la educacin y las circunstancias socioeconmicas. la clasificacin
general de Blgica fue noveno, con excelentes resultados para la educacin, desde
preescolar lugares a oportunidades de educacin superior.
De acuerdo con el presidente de la red contra la intimidacin flamenca Kies kleur tegen
pesten (toma partido contra el acoso), el informe no es una revelacin. La investigacin
ha demostrado previamente que la intimidacin es un problema importante en este pas,
dijo el portavoz de Gie Deboutte.
Otros pases han tenido ms xito en conseguir una manija en el problema. Los
gobiernos de Finlandia, los Pases Bajos e Irlanda invertir en un enfoque estructural, que
es lo que nos falta. Esto es una lstima, porque sabemos que las cifras de acoso se
correlacionan con las altas cifras de suicidios de jvenes en este pas .
http://www.flanderstoday.eu/current-affairs/bullying-huge-problem-says-unicef
Yo fui uno de los nios que sufrieron el acoso. En la escuela primaria no estaba muy
integrado, uno de los nios ms grandes de los que los otros nios se burlaban... como
nio eso fue muy difcil para m, y cada da mi pap tena que obligarme a ir a la escuela,
dijo el seor Hennaert, de la escuela Koninklijk Atheneum Koekelberg.
Se supone que un nio debe jugar, pero eso es muy difcil cuando no tienes amigos... La
sensacin de quedar fuera es un sentimiento que ningn nio debe pasar, pero
desafortunadamente todava sucede.
Mientras que la situacin mejor para el seor Hennaert en la escuela secundaria, gracias
a profesores que lo apoyaban y a un ambiente escolar enriquecedor, millones de otros
nios y nias sufren de la violencia relacionada con la escuela cada ao.
Dijo: El acoso es un problema realmente grave que enfrentan la mayora de las escuelas,
pero a raz de Internet se ha vuelto an peor. Incluso en casa los nios reciben mensajes
destinados a lastimarlos. He visto casos de personas que perdieron completamente la fe
en s mismas debido a las cosas dolorosas, y en su mayora falsas, que se decan de
ellas en las redes sociales.
Se estn adoptando medidas concretas
Dos semanas despus del Simposio Internacional, organizado conjuntamente por la
UNESCO y el Instituto de Prevencin de la Violencia Escolar de la Universidad Ewha
Womans en Sel, Repblica de Corea, del 17 al 19 de enero de 2017, se estn
adoptando medidas concretas para que las escuelas sean seguras y no-violentas para
todos.
Como se anunci durante el evento, la UNESCO ha empezado a desarrollar una
plataforma para el seguimiento y la medicin de avances en relacin con las respuestas a
la violencia y el acoso escolar, incluyendo el uso de datos existentes y nuevos y el
fortalecimiento de indicadores.
Los participantes tambin elaboraron una lista de puntos de accin para aplicar las
recomendaciones del informe del Secretario General de las Naciones Unidas sobre
la Proteccin de los nios contra el acoso, teniendo en cuenta otros informes clave
como: A la intemperie: respuestas del sector de educacin a la violencia relacionada con
la orientacin sexual y la identidad/expresin de gnero; Orientacin mundial para abordar
la violencia de gnero relacionada con la escuela; y el nuevo Informe de Situacin Global
sobre la Violencia Escolar y el Acoso, publicado el primer da del simposio.
Adems, Marta Santos Pais, Representante Especial del Secretario General de las
Naciones Unidas sobre la Violencia contra la Nios, anunci un nuevo informe de 2018
sobre la implementacin de las recomendaciones del Secretario General.
H.E. Young Lee, Viceministro de Educacin de la Repblica de Corea, abri el Simposio
en nombre de H.E. Joon Sik Lee, Viceprimer Ministro y Ministro de Educacin. Habl del
impacto de la violencia y el acoso escolar en nios y jvenes, agregando: La escuela
debe ser un lugar donde los nios se sientan felices y creativos.
El Ministro de Educacin de Bhutn, H.E. Norbu Wangchuk, dijo a los participantes que:
... las escuelas son un espejo de la sociedad actual, y tambin predicen el futuro de la
sociedad.
http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-
view/news/students_personal_testimony_on_bullying_shared_at_interna/
Blgica
En 2014, Blgica trajo nuevas leyes contra la intimidacin en vigor como parte de una
reforma que tuvo como objetivo hacer frente a todos los riesgos psicosociales en el lugar
de trabajo. Esta ley de barrido cubre la violencia, la intimidacin y la conducta sexual no
deseada en el lugar de trabajo.
Bajo estas leyes, los empleadores estn obligados a tener en cuenta y gestionar todos los
riesgos que podran daar la salud psicolgica de los empleados, o llevar al estrs,
agotamiento, o un comportamiento inaceptable. Las empresas estn obligadas a tener
polticas formales colocados en estas zonas, y asignar una persona responsable de
supervisar esta rea.
Blgica tambin ha avanzado leyes contra el acoso en el lugar de recreo y la intimidacin
est abordando activamente el problema de un crecimiento de la intimidacin ciberntica
en todo el pas.
https://www.hcalawyers.com.au/blog/bullying-laws-around-the-world/
Los tres estudiantes contaron su compaero juda que estaban gaseo l durante el
incidente, segn su madre.
El estudiante judo fue sometido a abusos antisemitas en los ltimos dos aos en su
escuela primaria en el barrio de Bruselas de Braine-le-Chateau, de acuerdo con un
comunicado emitido el viernes por la Liga belga contra el antisemitismo. Todos los
estudiantes involucrados son ahora de 12 aos de edad.
La madre de la presunta vctima present una denuncia ante la polica la semana pasada
sobre la intimidacin, que ella dijo que su hijo se detalla a ella. Francis Brancart, un
funcionario junta de educacin, confirm el jueves que su oficina estaba investigando el
asunto, que dijo que puede requerir la apertura de una investigacin independiente, la
agencia de noticias Belga inform. Dijo que no poda confirmar la veracidad de las quejas.
El supuesto incidente ocurri en las duchas a principios del ao pasado. Los tres
estudiantes presionan boquillas de los botes de desodorante a cuerpo del nio, dijo su
madre, causando quemaduras e irritaciones de la piel en la espalda. Ella dijo que era uno
de docenas de incidentes en los que su hijo fue objeto de violencia, chistes antisemitas y
la intimidacin.
El estudiante se quej a la facultad, pero su madre dijo que el profesor encargado caso
omiso de las quejas, incluso despus de que su hijo pidi y obtuvo permiso para
permanecer en el interior durante el recreo para evitar el acoso.
Ella minimiz la situacin cada vez que nos quejamos, la madre, que no fue identificado
en LBCA y reporte de Belga, dijo LBCA del maestro. Mi hijo se grada de la escuela
primaria y dejar la escuela, pero yo estoy tomando estas acciones para que los
profesores y la administracin de la escuela se dan cuenta que no pueden pasar por alto
esta intimidacin.
El director dijo Belga que estaba sorprendida por las acusaciones, agregando que el
estudiante en cuestin no parece ser infeliz, su comportamiento no haba cambiado en los
ltimos dos aos y que haba mantenido un excelente rendimiento acadmico.
presidente LBCA Joel Rubinfeld dijo Belga entrevist a otros estudiantes que confirmaron
la naturaleza antisemita del incidente gasificacin y la repeticin de chistes y burlas que
hacen referencia al Holocausto en el acoso del estudiante por los otros tres compaeros
de clase.
Tales casos, Rubinfeld dijeron el ao pasado, estn recurriendo escuelas belgas en zonas
Judio-libres.
http://www.cybercrimejournal.com/Lembrechts2012julyijcc.pdf
https://books.google.co.ve/books?id=6UVpAwAAQBAJ&pg=PA187&lpg=PA187&dq=nicol
e+vettenburg+bullying+belgium&source=bl&ots=AJDHPn85Hj&sig=yMjKW_-
FK5yaBgT2k5EuIwL5f18&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjk0f6svbPTAhVJkCwKHeTXDGkQ6AEIITAA#v=onepage&q=ni
cole%20vettenburg%20bullying%20belgium&f=false