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1. Introduccin
2. El diseo de investigacin
3. Los mtodos de investigacin educativa
4. El informe de investigacin
5. El artculo cientfico
INTRODUCCIN:
Para que el profesor contemporneo logre un alto nivel cientfico en su futura labor
profesional, adems de alcanzar un desarrollo acadmico y prctico acorde con las
exigencias del mercado de trabajo y el desarrollo cientfico-tcnico, es necesario que
domine los mtodos de la actividad cientfica investigativa y los aplique en la solucin
de problemas propios de su profesin.
Para lograr las habilidades necesarias para esta labor, es necesario que el profesor
aprenda, con eficiencia, a:
PALABRAS CLAVES:
DESARROLLO:
EL DISEO DE INVESTIGACIN:
Tema.
Problema.
Objeto.
Campo de accin.
Objetivo.
Hiptesis.
Tareas.
Cronograma.
Mtodos de investigacin.
El objeto es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual acta, tanto prctica como
tericamente un sujeto.
Estos conceptos son relativos y dependen del problema a investigar, de la necesidad que
se plantee satisfacer. Lo que para una investigacin es un campo para otra, ms
especfica, puede ser objeto.
La relacin entre estos tres conceptos est dada en que la necesidad: el problema,
precisa, dentro del objeto, el campo de accin; la solucin de la necesidad, precisa el
objetivo.
Las tareas son las acciones que desarrolla el investigador en correspondencia con el
objetivo, de acuerdo con las condiciones en que se encuentra el objeto y los mtodos
que desarrollar el investigador, para resolver el problema, para superar la contradiccin.
Las tareas de una investigacin educativa se corresponden con el problema que se
investiga, de aqu que cada investigacin tendr sus tareas especficas. Sin embargo, la
prctica muestra una determinada generalizacin de las mismas, cuya regularidad
establece cierta estructura de dichas tareas.
Todos los elementos estructurales mencionados hasta aqu posibilitan encontrar el tema
de la investigacin que est muy vinculado con la esencia de su objeto, de su objetivo.
Los mtodos tericos son aquellos que permiten revelar las relaciones esenciales del
objeto de investigacin, son fundamentales para la comprensin de los hechos y para la
formulacin de la hiptesis de investigacin.
Los mtodos tericos potencian la posibilidad de realizacin del salto cualitativo que
permite ascender del acondicionamiento de informacin emprica a describir, explicar,
determinar las causas y formular la hiptesis investigativa.
Histrico - lgico
Hipottico - deductivo.
Analtico - sinttico.
Modelacin.
Inductivo - deductivo.
Sistmico.
Gentico.
Abstracto - concreto.
Cada mtodo est integrado por procedimientos que permiten, de forma ms especfica,
materializar su ejecucin.
Observacin.
Medicin.
Experimento.
Encuestas.
Entrevistas.
Cuestionarios.
EL INFORME DE INVESTIGACION:
Introduccin.
Problema, importancia, actualidad.
Objeto de estudio y campo de accin.
Objetivo.
Hiptesis.
Novedad, aportes tericos y significacin prctica.
Metodologa empleada.
Fundamentacin terica.
Diagnstico.
Teoras que sirven de base.
Aporte terico (nuevo modelo propuesto).
Aporte prctico (aplicacin del modelo propuesto).
Resultados del trabajo experimental.
Conclusiones.
Recomendaciones.
EL ARTCULO CIENTFICO:
Ttulo.
Resumen.
Introduccin.
Desarrollo.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografa.
Es requisito para elaborar un resumen extraer primero las ideas centrales de modo que
no se quede fuera ninguna idea importante.
En la introduccin se explican los objetivos del artculo, se destaca el aporte del trabajo,
sus lmites y el alcance de las conclusiones.
El desarrollo debe describir el contenido de trabajo con todos los elementos necesarios
para garantizar su comprensin, esto implica definiciones, explicar los smbolos y
notaciones.
AUTOR:
PROFESOR ASISTENTE.
HOLGUN.
alexcubano[arroba]latinmail.com