ASIGNATURA

Ciencias de la naturaleza en la educacin bsica y laboratorio

TEMA
Actividad de aprendizaje II
Lee y analiza en el texto bsico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos colgados en la plataforma y/o otras
fuentes:
1-Redaccin de un ensayo breve acerca de las ciencias de la naturaleza
del nivel bsico, tomando en cuenta lo planteado en el fundamento del
currculo tomo 1 e incluir los puntos:

A) Aportes de las ciencias de la naturaleza en los primeros grados.

El ares de ciencia de la naturaleza parte en razn de la enseanza-

aprendizaje de los principios que explican los fenmenos naturales y
abordan tambin de manera sistemtica las implicaciones sociales
inmediatas de descubrimiento y explicaciones cientficas.

La ciencia de la naturaleza ha proporcionado aportes especficos la cual

permite que los nios puedan continuar con el proceso de alfabetizacin
iniciado durante los primeros aos de escolaridad.

Es por eso que ensear ciencia significa abrir nuevas perspectivas las
cuales les permite a los estudiantes identificar las regularidades e
interpretar como funciona la naturaleza, estableciendo relaciones
armoniosa y equilibrada entre el ser humano y la naturaleza para el
mejoramiento de la calidad de vida.

De igual modo esta proporciona que los estudiantes tomen conciencia de

la importancia de los aportes que la ciencia de la naturaleza hace en
solucin de problema personales y colectivo como son; salud, la
conservacin del medio ambiente, la utilizacin de los recursos renovable
y no renovable.

La ciencia persigue que los alumnos puedan mejorar la calidad de vida de

los seres humanos y las condiciones de vida sobre la tierra partiendo de
sus conocimientos.

Los propsitos son:

Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles
de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos naturales.

Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y

situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.

Uno de los propsitos es que los nios reconozcan su historia personal,

familiar y comunitaria y la semejanza entre los seres vivos.

Que reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en

acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

Visita de los estudiantes al Instituto Agrario Dominicano donde puedan

observar todo tipo de plantas y como se pueden plantar, cada uno que
plante su mata en su casa.

B) Metodologa sugerida por el currculo dominicano para esa

asignatura.
La Metodologa en el rea de ciencias de la naturaleza.

Los criterios metodolgicos se deben basar en el aprendizaje significativo,

construido, funcional, problematizado, esperado, motivado, por
descubrimiento, socializado, mediado y diferenciado con ritmos
individuales de opciones y de programas.

La metodologa es:

La concepcin del proceso del conocimiento de las ciencias, lo que

implica: los modos de proceder, las limitaciones; las formas de concebir
y efectuar procedimientos de anlisis y sntesis.
Orientar el tratamiento cientfico de los problemas, Siendo necesario:
Construir conceptos y la emisin de hiptesis; elaborar estrategias para
contrastar hiptesis; resolucin y anlisis de los resultados, empleando
las diversas metodologas
Los vnculos entre la teora e investigacin, las orientaciones
ideolgicas y la direccionalidad de las prcticas.

C) Disear tres actividades aplicables a la ciencia de la naturaleza al

primer ciclo de secundaria.
 Clasificacin y seleccin de los diferentes animales.
Como podemos obtener una vida saludable.
buscar y clasificar segn sus caractersticas los seres vivo y no vivo.

2- Despus de lo ledo, da tu opinin personal.

Me pareci muy interesante este tema ya que luego de haberla
desarrollado puede comprende sobre los aportes de las ciencias
naturaleza, adems de la metodologa y el propsito que esta tiene con
sus alumnos, la cual busca incentivar y motivar a los estudiantes a que
cuiden el medio que los rodea y la importancia que esta tiene con los
seres vivo.