NO HA HECHO LA CARTULA CON SUS DATOS INFORMATIVOS.

CMO SE CON OCE SUS DATOS

PERSONALES? ESO EST MAL.

Actividad de aprendizaje 2.1.

1. Seale dos diferencias entre mtodo y metodologa de la investigacin.

MTODO
Conjunto de procedimientos que se emplea
para alcanzar los objetivos de un proyecto o
investigacin
Aspecto o modelo lgico que se sigue en
una investigacin.
METODOLOGIA
Ciencia que estudia y analiza los mtodos
Conjunto de aspectos operativos
indispensables en el proceso investigativo.

2. Complete el siguiente cuadro:

Mtodo Definicin Ejemplo

Inductivo Este mtodo utiliza el Si un investigador encuentra la
razonamiento para obtener vacuna contra el sida, no le
conclusiones que inician de importa solamente curar a
hechos que ya son vlidos y aquellas personas en las cuales
se prob la vacuna sino
 particulares, para llegar a
conclusiones generales. Se
inicia estudiando
individualmente los hechos,
para dar conclusiones que
luego se postularan como
leyes.
Deductivo Este mtodo consiste en
tomar conclusiones generales
para obtener explicaciones
particulares, inicia por
estudiar leyes, principios,
fundamentos, etc. Para as
poderlos aplicar a hechos
particulares
Inductivo-Deductivo Este mtodo de inferencia se
basa en la lgica y puede ir
en ambos sentidos
basndose de hechos
particulares para llegar a
generales o viceversa.
Hipottico-Deductivo Consiste en un
procedimiento que inicia
tomando afirmaciones
tambin a todos las dems
personas que padecen esta
enfermedad.
Tos, dolor de cuerpo,
congestin nasal, fiebre son
sntomas de gripe. Este
enfermo manifiesta estos
sntomas luego entonces este
enfermo tiene gripe.
Un persona presenta bajo
estado de nimo, bajo peso,
insomnio, baja capacidad de
respuesta, presenta sntomas
de depresin por lo tanto
esta persona padece
depresin, se encuentra un
medicamento que
contrarresta muchos de estos
sntomas el medicamento no
solo servir para esta
persona en particular sino
para todas las personas que
padecen esta enfermedad
psicolgica.
Una chica piensa que est
embarazada porque no le
llega su regla. Suponemos
 en calidad de hiptesis y
busca contradecir estas
hiptesis, tomando de este
procedimiento
conclusiones que deben
confrontarse con los hechos
Analtico Este proceso consiste en
descomponer un objeto de
estudio, separando cada una sistemas y esto a su vez se
de las partes del todo para
estudiarlas en forma
individual
Sinttico Integra los componentes
dispersos de un objeto de
estudio para estudiarlos en
su totalidad.
Analtico-Sinttico En este mtodo iniciamos Cuando un carro no prende,
descomponiendo el objeto
de estudio en cada una de
sus partes para estudiarlas en cada pieza, despus de
forma individual, y luego se
integran esas partes para
estudiarlas de manera de
manera integral.
Histrico-Comparativo Procedimiento de
que esta embarazada y le
realizamos una prueba de
embarazo si esta da positivo
nuestra teora queda
aceptada provisionalmente,
si da negativo nuestra teora
queda refutada
Para poder estudiar el cuerpo
humano, se lo separa por
separan por rganos y
funciones para as tener
informacin ms detallada
del cuerpo humano
Cuando un doctor desea
diagnosticar a un paciente va
preguntando poco a poco sus
sntomas, y a partir de unir
toda esta informacin el
doctor es capaz de descubrir
de que enfermedad se trata
se lo desarma para ver si
funcionan correctamente
encontrar las piezas
defectuosas se las cambia. Se
arma el carro nuevamente
para probar las piezas nuevas
ya en conjunto y demostrar
que el auto ya funciona
correctamente
Comparo la monarqua
 investigacin que nos aclara
los fenmenos culturales
estableciendo semejanzas
entre estos, infiriendo una
conclusin acerca de su de su
origen comn.
Cualitativo Mide las caractersticas de los Analizar como la violencia
fenmenos sociales,
partiendo de toda la
informacin que se tiene
sobre el problema, tratando
de relacionar enunciados que en la escuela
se relacionan con el tema
principal. Las conclusiones de
este mtodo se tienen a
generaliza
Cuantitativo Este mtodo profundiza en
casos particulares, no
generaliza. No se basa solo
en medir sino cualificar y
describir el fenmenos social, tercer nivel de la Universidad
dependiendo de como este
sea percibido por las
personas que estn
francesa con en la monarqua
inglesa, en la edad media
hasta el renacimiento ambas
tenan la posibilidad de curar
las escrfulas (enfermedad
linftica), sus reyes eran
llamados reyes taumaturgos
porque se les atribua
poderes sobrenaturales,
ahora puede concluirse que
ambas monarquas pudieron
compartir conocimiento
medico ya que sus avances
en esta rama son muy
similares y avanzados.
intrafamiliar afecta e influye
en el comportamiento de los
nios al momento de
interactuar con otros nios
Como afecta el internet en el
rendimiento de los
estudiantes de la carrera de
ingeniera Mecatronica de
de las fuerzas armadas ESPE
 involucradas con la temtica.

Actividad de aprendizaje 2.2.

1. Proponga dos semejanzas y dos diferencias entre investigacin-accin-participativa e investigacin etnogrfica.

CRITERIO IAP IE

Enfoques de investigacin Tanto la investigacin etnogrfica como la investigacin-accin-participativa son enfoques diferentes del mtodo
tradicional de hacer investigacin cientfica.

Capacidad de respuesta Durante los ltimos aos, la investigacin etnogrfica como la investigacin-accin-participativa han logrado un
alto grado de reconocimiento en la comunidad acadmica de las ciencias sociales, por su capacidad de respuesta
al estudio de problemas humanos que la investigacin tradicional no examina.

La etnografa busca descubrir y describir las

Concepto de estudio
Tipo de diseo metodolgico
Concepta a las personas (tradicionalmente consideradas acciones de los grupos (objeto de estudio)
meros objetos de investigacin, por el mtodo tradicional) dentro de una interaccin social
como sujetos partcipes, en interaccin con los expertos contextualizada, con el sentido y significado
investigadores en los proyectos de investigacin que les dan los mismos participantes del grupo
a sus acciones.
El proceso de investigacin es flexible y no
existe un esquema rgido. En trminos
generales, el investigador planea su
El diseo metodolgico de la IAP es un proceso complejo por investigacin sobre el objeto de estudio (lo que
su especificidad para cada estudio, lo cual hace imposible e va a investigar), y se plantea interrogantes
inconveniente un modelo o esquema metodolgico rgido, acerca de la cultura o grupo objeto de estudio,
nico y estandarizado. con la certeza de que se tendrn sucesivas
oportunidades de precisar, redefinir y hasta
 reorientar el estudio.

2. En su rea de formacin, proponga un ejemplo para cada una de ellas.

INVESTIGACIN ACCION PARTICIPATIVA

Este estudio se describe los resultados iniciales de un modelo de intervencin basado en mentores semejantes, para ayudar a un grupo de 20 jvenes
discapacitados afectados por el terremoto ocurrido en Pedernales.
El manual de entrenamiento utilizado para entrenar a los mentores fue desarrollado con base en una aproximacin de investigacin-accin
participativa.
Los participantes en el estudio piloto experimentan limitaciones por su discapacidad.
Los mentores estn asistiendo a los participantes principalmente en reas como la salud, vivienda accesible, empleo, relaciones personales, y
recreacin. Las acciones ms comunes incluyen dar informacin y ofrecer ayuda directa para lograr una meta.

INVESTIGACIN ETNOGRFICA

Conocer y analizar en profundidad qu relaciones personales y profesionales se establecen en los departamentos de produccin y ventas que acogen
a una poblacin mayoritaria de personas con capacidades especiales. Para realizar la investigacin, selecciona al azar a una empresa que cumpla con
la normativa de contratar entre sus filas a personas con capacidades especiales y cuyo equipo directivo acepta de buen grado la investigacin.

Se seguir los siguientes pasos:

1. Inicialmente el acceso al escenario o campo de estudio tendr una finalidad exploratoria. Se implicar lo mximo posible en todas situaciones
y experiencias en las reas de la empresa y en entorno ms prximo realizando observacin participante, entrevistas informales y anlisis de
documentos.
2. Llevar a cabo un riguroso registro de los tipos de relaciones y de las caractersticas de las mismas. Intentar comprender e interpretar los
rasgos distintivos de las relaciones comunicativas entre los distintos miembros de la comunidad escolar.
Elaborar unas conclusiones descriptivas a la luz de su propia interpretacin y de la interpretacin de los miembros de la comunidad que, al
menos, de respuesta a algunos de los siguientes interrogantes: Cules son las caractersticas de las relaciones personales que tienen lugar en la
empresa y fuera de l?, qu indicios de discriminacin pueden existir y cules son sus caractersticas, qu propiedades tpicas tienen las
relaciones de los trabajadores con capacidades especiales con el de la mayora?
Actividad de aprendizaje 2.3.
 Experiencia Novedad Lineamiento
individual Debe mostrar el
problema que va a
investigarse
Participacin
Criterios y
activa Titulo
medios
Bsqueda y
Presentar, mostrar y exponer las
Lectura reflexiva definicin Enunciar el caractersticas o los rasgos del tema,
y crtica problema situacin o aspecto de inters
TEMA
PROBLEMA
El investigador dictamina o hace una
Formular el especie de pronstico sobre la
ANALISIS DE problema situacin problema.
RESULTADO

Debe reflejar la esencia del

General planteamiento del problema
Fuentes
secundarias
OBJETIVOS Se desprenden del general y
OBTENCION DE PROCESO DE deben formularse de forma
Especficos
Fuentes INFORMACION INVESTIGACION que estn orientados al logro
primarias CIENTIFICA del objetivo general

Formulacin de la Genera reflexin y debate

hiptesis JUSTIFICACION Y Terica Acadmico
DELIMITACION
HIPOTESIS
Ayuda a resolver un
Suposicin respecto de Prctica problema
algunos elementos
empricos Nula, de trabajo, MARCO DE
descriptivas, TIPOS
estadstica REFERENCIA
Limitaciones
Tiempo

Marco terico Histrica Documental

Marco filosfico-
antropolgico Espacio o territorio
Recursos
Descriptiva Correlacional
Otros marcos
(legal, histrico,
etctera Explicativa Experimental
 Actividad de aprendizaje 2.4.
1. Tema de Investigacin

Estudio del impacto social que generan la dependencia a las redes sociales en
los jvenes de 18-24 aos de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en
el ao 2016.

2. Problema de investigacin

Si comparamos nuestra sociedad actual, con la sociedad de hace 10 o 20

aos, podremos darnos cuenta del gran avance tecnolgico que hemos tenido
en tan poco tiempo. Este avance ha permitido un desarrollo significativo dentro
de varios aspectos de la sociedad y entre ellos, la comunicacin. Podemos ver
que ahora la comunicacin se ha facilitado enormemente y si queremos
comunicarnos con una persona que este al otro lado del planeta, lo podemos
hacer con la misma rapidez que con la persona que est a nuestro lado, es
decir, instantneamente. Esto se debe en gran medida al desarrollo del
internet, y dentro de este, el desarrollo de las redes sociales tan conocidas u
utilizadas hoy en da.

Pero el surgimiento y xito tan notable de las redes sociales est siendo ya un
problema hoy en da, pues antes eran utilizadas como una forma adicional de
comunicacin, solo un complemento para seguir en contacto con seres
queridos, pero ahora, las redes sociales se han convertido en la principal, y
muchas veces nica va de contacto con otras personas, y podemos observar
que mucha gente, especialmente los jvenes de 18 y 24, utilizan las redes
sociales de una manera excesiva, pues estn conectados a ellas en todo
momento del da, y se ha vuelto hasta una necesidad para estas personas, el
compartir absolutamente todo lo que pueden hacer durante su da.

Esto es un fenmeno prcticamente global, pues ocurre en cualquier lugar en

donde exista acceso a internet, pero para este estudio, nos centraremos en la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.
Por lo tanto, podemos identificar al problema como la existencia de un alto nivel
de dependencia al uso continuo de las redes sociales por parte de los jvenes
de 18 a 24 aos, en la ciudad de Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE,
surgindonos la siguiente pregunta

De qu manera influye en la vida de los jvenes la dependencia a las redes

sociales y como se puede evitar?

3. Objetivos de la investigacin

Objetivo General:

EstudiAR EL impacto social que generan la dependencia a las redes sociales

en los jvenes de 18-24 aos de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
en el ao 2016. Commented [UdW1]: ESTE ES EL OBJETIVO GENERAL DEL
PROYECTO, RELACIONADO CON EL TEMA.,

Analizar las posibles causas y consecuencias que genera la dependencia de

las redes sociales en los jvenes de Quito mediante un estudio para determinar
la forma de evitar que se genere esta dependencia.

Objetivos especficos:

Determinar lo que involucra el uso de una red social y cules son sus
ventajas
Determinar las causas y consecuencias de la dependencia y uso
excesivo de las redes sociales
Proponer alternativas de solucin a la dependencia de las redes sociales

4. Justificacin y delimitacin de la investigacin

El mundo y la sociedad con el avance cientfico y tecnolgico que poseemos

hoy en da, debe ser aprovechado para que podamos seguir mejorando y
avanzando como sociedad y como especie, ya que es este el fin de dichos
avances, pero, aunque las ciencias nos proporcionen los instrumentos para
hacerlo, debemos tambin ser capaces de identificar los problemas que
muchas veces estos avances podran generar al no ser usados correcta y
debidamente por nosotros mismos y saber corregirlos, ya que al no hacerlo,
estaramos desaprovechando y desperdiciando totalmente de lo que
disponemos y en vez de avanzar y mejorar, estaramos retrocediendo en el
desarrollo de la sociedad.

Por lo tanto, la principal importancia que tiene el desarrollo de esta

investigacin es social, ya que permitir proponer soluciones al problema
especificado anteriormente, y de esta manera hacer uso correcto de las redes
sociales, ya que estas realmente son de una gran utilidad y nos proporcionan
una gran ventaja especialmente en la comunicacin y el intercambio de
informacin.
La investigacin se centrara en generar afiches, folletos, trpticos y otros
medios de divulgacin para difundir los resultados de la investigacin y de esta
forma dar a conocer cmo evitar mal utilizar las redes sociales puesto que
estas generan grandes beneficios al ser utilizadas correctamente.

La investigacin se la realizara de Julio a Agosto del 2016, se realizara el

estudio de forma inicial en un curso y dependiendo de los resultados y el nivel
de acogida de las soluciones se ir ampliando a mayor nmero de cursos para
obtener mayores resultados.

5. Tipo de investigacin

La investigacin ser de tipo explicativo, ya que ser de tipo explorativa

(bsqueda del contenido relacionado a la variable), de tipo descriptiva
(identificara el problema en nuestro contexto y sus posibles causas y
consecuencias en los jvenes), y de tipo correlacional (ya que buscara la
relacin que pueda existir entre algunas posibles causas y consecuencias
propuestas, con la dependencia de las redes sociales).

6. Marco de referencia:
Ya se han realizado previamente algunos estudios y anlisis con respecto a la
adiccin y dependencia a las redes Sociales, los cuales se han publicado en
papers, tesis, presentaciones, libros, artculos, etc. Algunos de los cuales
servirn de apoyo para guiarnos en la presente investigacin, pues las causas
y consecuencias de este problema, que buen pueden variar dependiendo el
contexto (pas, tiempo, etc.), son muy semejantes entre s y ayudaran a que la
presente investigacin enfocada en este contexto, lleve una direccin ms
confiable hacia el cumplimiento de sus objetivos.

Nstor Fernndez Snchez, en su publicacin sobre Trastornos de conducta y

redes sociales en Internet, hacer referencia a estudios mdicos realizados
para presentar a esta dependencia y adiccin a las redes sociales como una
enfermedad o un trastorno. Establece que En el campo de la salud, hoy en da
se habla de un nuevo gnero de adicciones como la Adiccin a Internet, al
cibersexo o la Adiccin a las redes sociales, temas que la literatura
internacional de la psiquiatra y la psicologa an estudian.

En un reportaje realizado por Sara Valest Gonzalez, Angela Mazo Correa, y

Sara Daniela Florez, se establecen algunas posibles causas y consecuencias
de la dependencia y adiccin a las redes sociales, entre ellas tenemos.

Se establece que Esto es una problemtica que va aumentando, ya que los

jvenes no son capaces de vivir en un mundo real y viven en uno artificial.

Las redes sociales tienen sus beneficios, permiten comunicar personas

distantes pero desgraciadamente aleja a las personas cercanas y esta tiene
como consecuencia sedentarismo, distracciones, ansiedad, adiccin,
dependencia y poco control del tiempo.

Una de las causas de porque son tan populares las redes sociales es que
estas permiten a las personas tmidas relacionarse ms fcilmente, ya que
pueden mentir sobre s mismos y as vencer sus miedos a conocer gente
nueva. Muchos adolescentes recurren a las redes sociales para llenar un vaco
interior, ya que tienen baja autoestima.

En la revista Espaola Adicciones, Enrique Echebura y Paz de Corral, en su

publicacin sobre Adiccin a las nuevas tecnologas y a las redes sociales en
jvenes: un nuevo reto, seala algunas seales de alarma que determinan que
un joven se ha vuelto dependiente a las redes sociales, algunas de estas son:

Privarse de sueo por estar conectado a las redes sociales

Descuidar otras actividades importantes como el deporte, las relaciones
sociales, el contacto con la familia, los estudios, etc.
Sentirse irritado en extremo cuando falta el internet o su velocidad es
lenta.
Aislarse socialmente
Sentir una euforia y activacin anmalas cuando se est delante de un
ordenador, etc.

De este modo, conectarse al ordenador nada ms llegar a casa, meterse en

Internet nada ms levantarse y ser lo ltimo que se hace antes de acostarse,
as como reducir el tiempo de las tareas cotidianas, tales como comer, dormir,
estudiar o charlar con la familia, configuran el perfil de un adicto a Internet. Ms
que el nmero de horas conectado a la red, lo determinante es el grado de
interferencia en la vida cotidiana (Davis, 2001).

Tambin establece algunas estrategias de prevencin como:

a. Limitar el uso de aparatos y pactar las horas de uso del ordenador.

b. Fomentar la relacin con otras personas.
c. Potenciar aficiones tales como la lectura, el cine y otras actividades
culturales. d. Estimular el deporte y las actividades en equipo.
e. Desarrollar actividades grupales, como las vinculadas al voluntariado.
f. Estimular la comunicacin y el dilogo en la propia familia.

Aade que es tambin necesario un tratamiento psicolgico.

7. Hiptesis

Estudio del impacto social que generan la dependencia a las redes sociales en
los jvenes de 18-24 aos de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en
el ao 2016.
Variable Independiente: DEPENDENCIA DE LAS Redes Sociales.
Commented [UdW2]: LA HIPTESIS VIENE DEL TEMA:
LAS REDES SOCIALES GENERAN IMPACTO SOCIAL EN LOS
JVENES DE 18 A 24 AOS DE EDAD EN LA ESPE.

Variable Dependiente: IMPACTOSOCIAL. Commented [UdW3]: ESTAS SON LAS VARIABLES.

El exceso del uso de las redes sociales en la vida de un joven puede generar
en l una dependencia a las mismas, lo cual provocara que el joven pueda
adquirir problemas de atencin, problemas fsicos y/o emocionales, problemas
al relacionarse con los dems, etc., problemas que deberan evitarse con la
concientizacin y regulacin del uso de las redes sociales para que sean
usadas por el joven como una herramienta que ofrezca beneficios, y no como
una herramienta que perjudique al desarrollo del joven. Commented [UdW4]: HAY QUE SER MS CONCRETO.

Variable Independiente: Redes Sociales.

Variable Dependiente: Dependencia de las Redes Sociales.

8. La poblacin y la muestra
POBLACION: La poblacin en la que se centrara nuestra investigacin sern
los jvenes que estudian en la ciudad de Quito, la cual tiene un tamao
aproximado de 10 mil jvenes (de 18 a 24 aos).

MUESTRA: Son los alumnos del NRC 1846 Curso de Calculo Vectorial de la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

9. Obtencin de la informacin

Para el acceso a la informacin requerida para realizar esta investigacin, se

proceder a la realizacin de una encuesta

Para la recoleccin de datos se usara la herramienta que nos ofrece google,

Google Forms para poder aplicar las encuetas en lnea.

10. Cronograma de actividades

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD SEMA SEMA SEMA SEMA SEMA SEMA SEMA
ES NA 1 NA 2 NA 3 NA 4 NA 5 NA 6 NA 7
Anlisis y X
Delimitacin
del
Problema
Aplicacin X
de la
Encuesta
X X
Captulos 1,
 2y3
Captulos 4 X X
y5
(Procesami
ento de
Datos de la
encuesta)
X X
Captulos 6
y7
Realizacin X
de los
medios de
difusin
Revisin X
general y
Difusin

Actividad de aprendizaje 2.5.

1. Se secciono la Encuesta
2. Para la recoleccin de datos se usara la herramienta que nos ofrece google, Google
Forms para poder aplicar las encuetas en lnea.
3. APLICAR A 10 PERSONAS

4. ANALICIS Y GRAFICAS
La encuesta se realiz a ms hombres que mujeres los cuales utilizas en gran mayora su
Smartphone para utilizar las redes Sociales.
El Facebook es la red social favorita, y se utilizan las redes sociales en su mayora ms de una
hora al da.
Podemos notar que los usos que se le dan a las redes sociales son variados, y que la mitad de
la muestra lo primero que hace al momento de levantarse es revisar sus redes sociales.
La mayora de personas utilizan su celular en momentos que no se deberan utilizar dos casos
en particular e importantes son cuando se camina y al momento de recibir clases.
Se nota que en cada momento que se tiene libre las personas prefieren revisar sus redes
sociales antes de realizar cualquier otra actividad, tambin notamos que una cantidad
considerable sube las fotos de todas sus actividades.
L mayor parte de personas no sienten quedarse solos cuando no tiene su celular a la mano,
pero aun as muchas de las personas no intentan reducir el tiempo que le dedican a las redes
sociales
Las personas son conscientes que pueden correr peligro al utilizar mucho las redes sociales
adems que afectan sus horas de descanso

5. Conclusiones

Las personas tiene una alta dependencia a las redes sociales

Muchas personas estn conscientes el peligro que esta representa
Se utiliza las redes sociales para muchas actividades variadas
A pesar de los peligros que estas representan las personas hacen poco para
dejar este mal habito

HAY QUE TRABAJAR MS. NO HAY EL ANLISIS E

INTERPRETACIN DE RSULTADOS EN LAS
PREGUNTAS Y GRFICOS. NO HAY FUENTES DE
CONSULTA Y NO HA ELABORADO LA CARTULA.
HAY QUE MEJORAR LA HIPTESIS Y VARIABLES.
CALIFICACIN 16/20