Qu es Texto:

Se conoce como texto al conjunto de frases y palabras coherentes y

ordenadas que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un
autor (emisor o locutor). La palabra texto es de origen latn textus que significa
tejido.
Los textos pueden ser cortos, nicamente con una palabra, o ms largos por
medio de un conjunto de ellas; pero es de aclarar que el texto no son maraa
de frases, as que para que sea efectivo existen dos criterios fundamentales
para su existencia: coherencia y cohesin.

La cohesin y la coherencia son recursos fundamentales utilizados en la

formacin de un texto. De esta forma, la cohesin establece la conexin
armoniosa entre las diversas partes del texto, en la composicin de pargrafos,
frases. Por su parte, la coherencia es fundamental para establecer la relacin
lgica entre las ideas de un texto, logrando que se complementen unas con
otras.

La estructura de los textos, comprende, una introduccin, donde se

presenta el tema que se tratara y los aspectos ms relevantes del mismo;
un desarrollo, donde se expone, de manera clara, precisa, ordenada y
coherente la informacin relativa al tema que se indic en la introduccin; y
una conclusin, sntesis y valoracin de la informacin presentada donde se
destaca las ideas principales del tema.
El objetivo del texto es comunicar un mensaje claro y preciso, bien sea
romntico, descriptivo, cientfico, informativo, entre otros, para ser comprendido
por el destinatario. En este sentido, es de aclarar que el Texto Sagrado son los
diferentes textos o libros de las diferentes religiones, por ejemplo: la Biblia es
del cristianismo, el Corn es del islamismo, la Biblia hebrea es del judasmo,
etc.

DEFINICIN DE TEXTO

El texto es una unidad lingstica formada por un conjunto de

enunciados que tienen una intencin comunicativa y que estn
internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un conjunto
de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que
acta movido por una intencin comunicativa en un determinado
contexto.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un
texto es necesario una serie de relaciones semnticas y gramaticales entre sus
elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesin.

LA COHERENCIA TEXTUAL

La coherencia es una propiedad de los textos que consiste en

seleccionar y organizar la informacin que el hablante quiere transmitir
para que pueda ser percibida de una forma clara y precisa por el
receptor. Es una propiedad que est relacionada con la organizacin de la
informacin y con el conocimiento que comparten el emisor y el
receptor sobre el contexto. Un texto coherente tiene las siguientes
caractersticas:

*Todos los enunciados giran en torno a un tema.

*Se encuentra internamente organizado o estructurado. Es decir,

todas las partes estn relacionadas entre s.

*Presenta una progresin temtica que puede presentarse de

diversas formas, teniendo en cuenta que el tema es la informacin
conocida y el rema la informacin nueva o desconocida.

Ej: El pueblo est formado por una calle, en la que hay cuatro casas cada una de las
cuales posee un pequeo patio.
T R T R T
R
Ej: Su casa es amplia y luminosa, est hecha de ladrillos rojos y fue construida hace cien aos.
T R R R

Ej: La casa es amplia y luminosa, sus muros estn hechos de ladrillos rojos, sus ventanas son
de madera blanca las mandaron traer desde Alemania; su tejado, de pizarra roja.
T R T R T
R R T R

*El emisor tiene que tener en cuenta siempre los conocimientos del
receptor sobre el tema.

LA COHESIN TEXTUAL

La cohesin es una propiedad de los textos que consiste en la relacin

gramatical y semntica entre los enunciados que forman ese texto.
Los mecanismos para conseguir esa cohesin, esa relacin entre los
enunciados que forman el texto son:

Mecanismos de recurrencia que consisten en la repeticin de

palabras, grupo de palabras u oraciones.

Ej: Juan est jugando con el baln. Es el baln que le regalaron sus padres

Ej: Vimos a su nia. La pequea cumpli ayer siete aos

Mecanismos de sustitucin que consisten en evitar la repeticin de

palabras, grupos de palabras u oraciones.
 Ej: Ayer colisionaron dos vehculos en la carretera. El hecho se produjo a las cuatro

Ej: Pedro trabaja. Juan hace lo mismo

Ej: Juan y Mara prepararon el examen. l aprob, pero ella no pudo presentarse.

Ej: Los encontramos en el monte. All estaba tambin Juan

Elipsis que consiste en suprimir lo que se sobreentiende.

Ej: Hoy van de excursin los chicos de primero; maana, los de segundo

Marcadores textuales que ayudan al receptor a interpretar el sentido

del mensaje, ya que informan sobre la actitud del emisor ante el enunciado:

Ej: Afortunadamente, toda ha terminado.

Conectores textuales que establecen relaciones entre las distintas

partes de un texto. Dentro de este grupos estn, entre otros:

Conectores sumativos: y, adems, tambin

Conectores de oposicin: pero, sin embargo
Conectores de consecuencia o causa: luego, por lo tanto, por
consiguiente
Ordenadores del discurso: en primer lugar, para terminar, a
continuacin

CLASIFICACIN DE LOS TEXTOS

Teniendo en cuenta la intencin del emisor existen varios tipos de

textos:

Textos narrativos. En los textos narrativos la intencin del emisor es

contar una historia.
Textos descriptivos. En los textos descriptivos la intencin del
emisor es mostrar como es un objeto, una persona, un animal, un
ambiente
Textos expositivos. En los textos expositivos la intencin del emisor
es analizar y explicar fenmenos o conceptos.
Textos argumentativos. En los textos argumentativos la intencin
del emisor es convencer al receptor de algo.

Un texto no suele presentar siempre una estructura homognea. Es

frecuente encontrar textos narrativos con secuencias descriptivas y textos
argumentativos con partes expositivas. Cuando un texto presenta distintos
 tipos de secuencias, hay que tener en cuenta la secuencia textual
dominante y la intencin comunicativa del emisor.

Mecanismos de cohesin textual

El texto es el marco en el que cada enunciado se relaciona con otros enunciados
y cobra todo su sentido. Esas relaciones son las que dotan de cohesin al propio texto
y pueden ser gramaticales, lxico-semnticas y supraoracionales.

Relaciones gramaticales entre enunciados

En el interior de un texto se dan tres tipos de relaciones entre enunciados:

gramaticales, lxicas y semnticas. Estas relaciones no solamente dan cohesin, sino
que aportan tambin coherencia, correccin y variedad a los textos, creando una
urdimbre lingstica sobre la que descansan las ideas.

Algunas de las relaciones gramaticales entre los enunciados de un texto pueden

manifestarse a travs de dos fenmenos concretos: la elipsis y la deixis.

La elipsis

Llamamos elipsis a la supresin de algn elemento lxico del enunciado sin que
se altere su sentido. Los elementos lxicos omitidos pueden ser palabras, sintagmas u
oraciones. Por lo general, la elipsis se deduce lgicamente de la informacin precedente
que indica que se ha omitido algo. Lo que se ha suprimido -el contenido de la elipsis- no
siempre carece de importancia. De hecho, esta supresin se realiza frecuentemente en
dos circunstancias:

Cuando un elemento lxico ha aparecido antes en el texto y es fcilmente

identificable. Este es el caso, por ejemplo, de la omisin del sujeto en una oracin
cuando en ella se sigue hablando del mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo:

La profesora llega al instituto. Deja el bolso en la sala de profesores y entra en el aula.

Cuando un elemento lxico se deduce fcilmente por el contexto verbal. Ejemplo:

Ya sabes, despacito y en voz bien alta.

 En este ejemplo, extrado de un texto que refleja el mbito escolar, se ha omitido
la forma verbal lee, deducible por el contexto (antes el maestro haba dicho: Bien, y
ahora vamos a empezar un poema).

Tambin es una prctica bastante corriente elidir acontecimientos importantes

en el desarrollo de una historia. En los textos literarios se encuentran con frecuencia
saltos en el tiempo con los que el autor corta el desarrollo de la accin y la reanuda
despus prescindiendo de lo sucedido en ese intervalo. Cuando esto ocurre se pueden
buscar los motivos de la elisin por parte del autor: en ocasiones se trata de un hecho
doloroso, de difcil expresin verbal, en otras simplemente sirve para presentar la
informacin de forma enigmtica y misteriosa. Ejemplo:

Cuando Malena volvi a Buenos Aires un ao despus, todo haba cambiado.

La deixis

La deixis es la funcin representada por ciertos elementos lingsticos, que

consiste en sealar o designar algo presente entre los hablantes o en el enunciado.

En todas las lenguas existen determinadas formas que sirven para hacer
referencia a los diferentes elementos que aparecen en una situacin. En espaol, por
ejemplo, esto se realiza a travs de unos elementos denominados decticos, que pueden
ser pronombres personales, demostrativos o posesivos, e incluso adverbios de lugar y
de tiempo.

Los decticos se usan con mucha frecuencia, tanto en el discurso oral como en
el escrito, de manera que aparecen en ms del 90% de las oraciones de cualquier
lengua.

Existen diversos tipos de deixis segn el trmino al que se refieran. Podemos

encontrar deixis social cuando la expresin alude a un participante de la conversacin,
personal, de lugar y de tiempo.

La deixis funciona a travs de dos mecanismos distintos, la anfora y la catfora;

ambos se utilizan en el discurso para hacer referencia a algn elemento presente en el
mismo.

Denominamos anfora al fenmeno por el que una palabra remite a un elemento

anterior del discurso, al cual representa. Ejemplo:
o Tenemos un nuevo compaero. Es una alegra para todos y vamos a recibirlo con un
aplauso.

Las palabras anafricas son unidades gramaticales sin significado propio. Su

significado viene dado, precisamente, por el elemento lxico al que hacen referencia.
As, en el ejemplo anterior, loremite a un nuevo compaero. Las palabras que con mayor
frecuencia funcionan como trminos anafricos son los pronombres personales, algunos
demostrativos y posesivos, los relativos y los adverbios que tienen un valor referencial
(aqu, all, entonces...).

La catfora es el fenmeno que consiste en anticipar una parte del discurso an no

anunciada. Ejemplo:
o Me dijo lo siguiente: que renunciaba.

En este ejemplo, lo siguiente adelanta al receptor informacin que aparece

despus.

Las relaciones lxico-semnticas entre enunciados

En los textos se pueden identificar varias clases de palabras esenciales para

expresar el significado contenido en el mensaje que se transmite. As, por ejemplo, los
sustantivos expresan realidades concretas o ideas abstractas; y los adjetivos explican y
describen las cualidades de los sustantivos a los que acompaan. Para que los textos
cumplan los requisitos de adecuacin, coherencia, cohesin y correccin, deben
contener un vocabulario rico, variado, adecuado, preciso y propio.

Desde el punto de vista del significado, las palabras que componen los
enunciados se relacionan de muy diversas maneras. Se pueden sustituir con el fin de
dar mayor variedad a la expresin de un mismo concepto o repetir para dotar al texto de
unidad.

La sustitucin

Las relaciones lxico-semnticas entre enunciados de un texto se manifiestan

especialmente mediante el fenmeno de la sustitucin de un elemento lxico por otro
equivalente. Esta sustitucin se produce, sobre todo, en dos circunstancias:
 Cuando entre los dos elementos lxicos -el que sustituye y el sustituido- existe alguna
relacin de contigidad (como puede ser la que se da entre el todo y sus partes) o de
semejanza. Ejemplo:

o El funcionario tena la cara de perro. El perro nos miraba con desconfianza.

La sustitucin debida a la contigidad o semejanza es el principal mecanismo de

creacin de las metforas.

Cuando entre los dos elementos lxicos -el que sustituye y el sustituido- hay alguna
relacin de significado (sinonimia, antonimia, hiperonimia...). Ejemplo:

o Me envolvi con su chaquetn. Era una prenda amplia.

La recurrencia lxica

La recurrencia lxica consiste en la repeticin de una misma palabra en

diferentes enunciados de un texto. Constituye uno de los elementos fundamentales para
que se cumpla el requisito de la cohesin textual. Ejemplo:

Ins se haba comprado un vestido para la fiesta. Estaba convencida de que sera
el vestidoms bonito de todos.

La recurrencia lxica se puede entender tambin como figura retrica.

La recurrencia semntica

En el texto aparecen reiteradamente elementos de cohesin semntica,

relacionados con el significado de las palabras que aparecen en el mismo. Las
relaciones de significado entre trminos pueden ser de cuatro clases: sinonimia,
antonimia, hiperonimia o hiponimia.

Sinonimia

Dos trminos son sinnimos cuando en un determinado contexto son

intercambiables sin que vare el significado del enunciado. Ejemplo:
 Agustn empez / comenz la lectura del poema.

Algunos sinnimos son intercambiables en todos los contextos y, por tanto, son
trminos que tienen exactamente el mismo significado. Pero lo normal es que dos
trminos sinnimos tengan algunas acepciones comunes y otras diferentes y, por eso,
no se puedan intercambiar en todos los contextos. La palabra maestro, por ejemplo, se
puede sustituir por profesor en El maestro me sac a la pizarra (El profesor me sac a
la pizarra), pero no en Velzquez fue un maestro en el uso del color (*Velzquez fue un
profesor en el uso del color). As pues, la sinonimia consiste en la identidad total o parcial
del significado de dos palabras.

En los textos es muy frecuente sustituir una palabra por un sinnimo o por una
expresin sinnima. Ejemplo:

O las risotadas de los otros chavales.

Sus carcajadas sonaban en mis odos como latigazos.

Antonimia

La antonimia es la relacin que se establece entre aquellas palabras del texto

que tienen significados opuestos. Ejemplo:

Pedro guardaba un recuerdo bueno del viaje de fin de curso. Marta tena uno malo.

Hiperonimia e hiponimia

Se dice que un trmino A es hipernimo de otro trmino B cuando A nombra el

gnero o la clase a la que pertenece lo nombrado por B. Por ejemplo, flor es hipernimo
de rosa, y mueble es hipernimo de mesa. Y, a la inversa, decimos que un trmino A es
hipnimo de otro trmino B cuando A nombra un tipo de B. As, rosa, margarita, tulipn...
son hipnimos de flor, igual que mesa, armario, librera... son hipnimos de mueble.

La sustitucin de una palabra por su hipernimo o por su hipnimo es un

mecanismo frecuente para evitar repeticiones en el texto y contribuye a la coherencia y
cohesin que debe existir entre los elementos del mismo.