Oxido Reduccin

Objetivo general
Diferenciar las especies que sufren oxidacin y reduccin en una reaccin
qumica
Objetivos especficos
Observa las caractersticas de una reaccin de oxidacin reduccin.
Identificar las sustancias que se oxidan y las que se reducen en una
reaccin redox.
Determina el flujo de electrones en una reaccin de oxidacin
reduccin mediante la aparicin de colores en la solucin en las
regiones cercanas al nodo y el ctodo.

Meta:

Al finalizar el estudiante ser capaz de diferenciar especies que sufren

oxidacin y reduccin en una reaccin qumica en base a lo observado en
el experimento.

Procedimiento
Parte 1. Camino elctrico
Deposite 200mL de agua en el vaso de 400mL
Agregue de 10 gotas de solucin fenolftalena
Aada 10mL de K3Fe(CN)6. 0,02M. y mezcle
Introduzca los clavos, y proceda a conectar los alambres
Conecte los alambres a la batera.
Luego de unos 10 minutos empezara a notar los cambios en la
solucin.
 15 minutos despus
Por medio de la celda electrnica se identifica al nodo de color azul y el
ctodo de color rosado

Parte 3. Reaccin de oxido-reduccin

Coloque 2 mL de nitrato de plata al 10% en un tubo de ensayo y aade

una lmina de cobre

burbujeaba y desaparecio
2 AgNO3 + Cu ------ Cu(NO3)2 + 2 Ag

Coloque 2mL de sulfato de cobre(II) 0,5M en un tubo de ensayo,

agrguese una lmina de zinc

no reacciono
CuSO4+Cu---------no reacciono
 Colcale 2mL de una solucin de cido clorhdrico 2 M en un tubo de
ensayo, adale una lmina de cobre

Con la lmina de cobre paso de su color natural a

uno oscuro
2HCl+Cu-------CuCl2 +H2
Coloque 2 mL de cido clorhdrico 2M en un tubo de ensao, adale
una lmina de zinc
Paso de color transparente a amarillo.7.5.2
2HCl+Zn-----ZnCl2+H2

Cuestionario

1. Identifica el nodo y el ctodo en la primera parte

R= El ctodo es el polo negativo de la batera y es el clavo donde
alrededor se presenta la coloracin rosada, por el contrario, el nodo es
el polo positivo de la batera y es el clavo donde alrededor se presenta
el color azul marino.
2. Haga un diagrama que represente el flujo de iones y de electrones .

3. Qu sustancias se genera en el medio para que aparezca el color

rosado en la solucin al agregar fenolftalena?
R= La sustancia que se genera en el medio es una base de
concentracin media, por esto es que, al agregar la fenolftalena, la
misma obtiene un color rosa tenue.
4. De ejemplos de reacciones qumicas de oxidacin reduccin que se
llevan a cabo en nuestra vida cotidiana.
R= En la vida diaria ocurren reacciones redox a cada momento,
por ejemplo: cualquier material compuesto de metal, se oxida
(corrosin) continuamente a una mayor o menor velocidad, gracias al
oxgeno del aire. Tambin ocurre oxidacin reduccin cada vez que
arrancamos o encendemos un automvil, cuando usamos el celular, el
mp3 o cualquier aparato que lleve bateras. Continuamente nosotros
mismos nos estamos oxidando (las clulas consumen oxgeno).
Cualquier comida que dejemos en contacto con el oxgeno d e l a i r e
se oxida (cuando cortamos una manzana y la
d e j a m o s a l a i r e l i b r e ) . L o s tratamientos electrolticos
con los que se hacen los cromados o niquelados se basan en
reacciones redox, todo el aluminio que se consume en el
mundo se obtiene en cubas electrolticas donde hay reacciones
redox.

5. De ejemplos de agentes oxidantes y reductores que se usan

comnmente en los laboratorios de qumica.
R= Algunos de los agentes oxidantes utilizados en el laboratorio son:
KMnO4(permanganato de potasio), H2O2(perxido de hidrgeno),
K2Cr2O7(dicromato de potasio), Na2O2(perxido de sodio),
HNO3(cido ntrico).Algunos de los agentes reductores ms utilizados
en el laboratorio son: FeSO4(sulfato de hierro), SO2
(dixido de azufre), KBr (bromuro de potasio), Na2SO3(sulfato de
sodio), SnCl2(cloruro de estao)

6. Identifique las posibles fuentes de errores experimentos.

R= Algunas posibles fuentes de errores experimentales:

Falta de precisin y exactitud en ciertos procedimientos.

Utilizacin de instrumentos o herramientas inadecuadas para el

laboratorio.

Errores o equivocaciones.
 Utilizacin de una batera con poca carga

Bibliografa

1. Brown,T. L. Lemay. H. E., Bursten, B. E., Murphy, C. J. (2014).

Qumica la ciencia central 12 edicin, Pearson Educacin, Mxico.
2. Chang, R. & Kennetg A. G. (2015) Qumica, 11 edicin, Editorial Mc
Graw Hill. Mxico.
3. Summerlin, L.R. Y Ealy, J.L. 1988 Chemical Demostration, vol. 1, pg,
195-196.
4. www.cobevyt.org.mx experimento 12, Oxidantes y reductores caseros.

Conclusiones

Aprendimos en el saln de laboratorio que una reaccin de oxidacion-

reduccion se encuentran 2 semirreacciones donde se identifican los elementos
que ganaron y perdieron electrones mediante el proceso de reaccin.
Las sustancias que se oxidan son aquellas que pierden electrones y las que se
reducen son aquellas que ganan electrones.