FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Asignatura: Personalidad
Temtica: Enfoque conductual y la personalidad - Resumen
Docente: Elsa Mara Portilla Arias
Estudiantes: Vannesa Benavides
Jessica Quiroz
Freddy Bermdez
Johana Mosquera
Semestre : Tercero
Introduccin
El conductismo ha sido uno de los enfoques ms importantes de la psicologa
moderna. El conductismo radical considera que la personalidad solo debera incluirse a las
conductas observables en una teora cientfica.
El enfoque conductual formula diferentes aspectos acerca de la personalidad:

1 La personalidad se define en trminos de conducta. Lo que una persona hace

construye su personalidad
2. La conducta (y por tanto la personalidad) se determina por factores extremos en el
ambiente, especficamente los reforzamientos y los estmulos discriminativos.
3. El conductismo afirma que es posible influir en la gente para que mejore,
cambiando las condiciones ambientales, incluidos cambios sociales.
4. El conductismo asevera que el cambio puede ocurrir a lo largo de la vida de una
persona.
5. El conductismo estudia a la persona individual. No supone que los factores que
influyen en una persona necesariamente tendrn influencias similares en alguien
ms.

El enfoque conductual tiene pocas dificultades para explicar las diferencias

individuales aunque ese no es su nfasis usual. Cada persona experimenta un ambiente algo
diferente con condiciones distintas de aprendizaje, por lo que, inevitablemente se aprenden
conductas disimiles. La personalidad consta de conductas que se incorporan en amplios
repertorios de comportamiento a lo largo del ciclo vital. Algunos investigadores modernos
han incluido nfasis conductual en la evaluacin de la personalidad, midiendo los rasgos de
personalidad por medio de conteo de la frecuencia de conductas en una categora relevante
al rasgo. Esto se conoce como el enfoque de frecuencia conductual (Buss & Craik,1980
citados por Clonninger, 2000).
A diferencia de los enfoques de los rasgos y el psicoanaltico, los enfoques
conductuales no se interesan en la estructura de la personalidad; se interesan ms bien en la
naturaleza funcional de la conducta, es decir, la forma en la que esta interacta con el
ambiente (Keehn, 1980 citado por Clonninger, 2000). La teora conductual explica la
personalidad como una consecuencia de las condiciones a las que uno est expuesto. Asi
como tambin interpreta la personalidad como una conducta habitual aprendida, o como un
modo estable de dar respuesta a los estimulos ambientales.
Caractersticas de la personalidad desde un enfoque conductual
A travs del enfoque conductual se pretende llegar a una aproximacin desde los
hechos, ms que una teora de la personalidad como tal, enfocndose en las leyes y
principios netamente conductuales, partiendo del desarrollo conductual del organismo en
interaccin con el ambiente, teniendo en cuenta el anlisis experimental de la conducta
(Montao, Palacios & Gantiva, 2009).
En consecuencia lo que caracteriza el anlisis experimental desde un enfoque
conductual hacia lo relacionado con la personalidad:

1. Considerarla como un constructo terico inferido, pero no en condicin necesaria y

suficiente a ser utilizada para explicar el comportamiento, sino ms bien en funcin
del acontecimiento.
2. Es un enfoque de base emprica, donde los principios y leyes que determinan el
comportamiento humano, son susceptibles de ser replicados.
3. La personalidad puede explicarse como la interaccin de numerosas variables de
carcter cuantitativo.
4. La personalidad se da en la interaccin con su medio.
5. Excluye cualquier concepto mentalista o de carcter metafsico.
6. Utiliza conceptos definidos para su operacionalizacin, tales como aprendizaje,
reforzador, extincin, reforzamiento positivo o negativo, castigo positivo y
negativo.
 7. Estudia a los patrones conductuales desde condiciones normales (es decir leyes
establecidas para determinar algunas conductas inadaptatitvas o anormales).
Principales exponentes
Watson
Watson, padre del conductismo, manifest su acuerdo con la teora de Jhon Locke
en el siglo XVII sobre la tabula rasa, teora de la personalidad segn la cual un recin
nacido viene en blanco y es el ambiente el que determinar la personalidad debido a la
moldeabilidad de este, no solo en la infancia sino tambin en la etapa adulta (Montao,
Palacios & Gantiva, 2009).
Watson, sealaba que la importancia de l experiencia podia superar el efecto de la
dotacion genetica; los talentos, inclinaciones, tendencias y habilidades que segun este autor
pueden ser superados por el ambiente, son lo que comunmente se entiende por
personalidad.
La Personalidad es la suma de actividades que pueden ser descubiertas mediante la
observacin real de la conducta. En otras palabras, la personalidad no es sino el producto final del
sistema de hbitos. Watson defini la personalidad en terminos de conducta. Las conductas
habituales constituyen la personalidad, pero estas son modificadas y expandidas a lo largo
de la vida, mientras que el cambio de la personalidad se produce por medio del aprendizaje,
que es el medio mas rapido al inicio de la vida, cuando se estan formando los patrones de
habitos. Por ende creia que el estudio de la personalidad requeria una observacion amplia
de los individuos; su educacin, logros, emociones en la vida diaria (Cloninger, 2003).
Hull
Plantea el concepto estructural de la personalidad, en el modelo E-R, sostiene que
los estmulos llegan a conectarse a las respuestas para formar lazos E-R; a partir de esta
asociacin entre estmulo y respuesta se establecen los denominados hbitos; la estructura
de la personalidad est conformada por hbitos o lazos E-R. Otro concepto estructural que
utiliz Hull fue el impulso definido como un estimulo capaz de activar la conducta; por lo
tanto, son los impulsos los que hacen responder a un individuo. Estos pueden ser primarios
(innatos), secundarios (aprendidos); los primarios hacen referencia a condiciones
fisiolgicas en el interior del organismo (hambre, sed), mientras que los secundarios son
aquellos que se han adquirido con base en asociaciones de impulsos primarios (ansiedad o
miedo). Desde esta perspectiva es necesario considerar a la personalidad como un concepto
constructor entre el organismo y el medio, es decir de otro nivel observacional, a parte de
los estudiados como internos o externos. Asi mismo la personalidad es considerada como
una variable interviniente, que se da dentro del organismo, para explicar el comportamiento
humano (Montao, Palacios & Gantiva, 2009).
Skinner
Skinner, quien realiz experimentos sobre el aprendizaje animal y humano,
concluy que lo que una persona aprende a hacer es semejante a como aprende otras cosas;
por tal razn, lo que implica motivacin inconsciente, aspectos morales y rasgos
emocionales no existe. Skinner fue uno de los autores que crea que la personalidad de cada
persona vena determinada por las respuestas obtenidas de sus acciones (Grimaldi, 2009).
Para Skinner la personalidad es un grupo de comportamientos que se realizan segn
se obtengan refuerzos positivos o no. Un refuerzo positivo seria que tras un buen trabajo se
obtuviera una recompensa, por lo que ms que hablar de una personalidad hace referencia a
una tendencia a repetir las conductas que nos han resultado provechosas en otras ocasiones.
Skinner se basa en el condicionamiento operante, es decir, un tipo de aprendizaje
que implica que la persona recibe un esfuerzo positivo tras realizar alguna accin
previamente pactada, (Grimaldi, 2009).
Jhon Dollar y Neal Miller
Investigadores americanos, exploraron las relaciones interdisciplinarias entre
biologa, psiquiatra, sociologa y antropologa y dieron como resultado una teora de la
personalidad basada en teoras del reforzamiento del aprendizaje de Clark Hull y la teora
psicoanaltica de Freud. Esta integracin dio como resultado una teora conductista que se
volvi representativa de la corriente principal de la psicologa estadounidense a lo largo del
siglo XX.
Segn Dollar y Miller, la personalidad se constituye en funcin de un elemento
esencial que es el hbito (asociado entre un estmulo y una respuesta y asociado con las
pulsiones primarias y secundarias) y las jerarquas de respuestas que constituyen las
estructuras individuales.
 Esta teora aun teniendo bases completamente variados es en esencia conductista,
por ello toma las bases de su corriente al igual que sus trminos propios: estimulo,
respuesta, recompensa, generalizacin, discriminacin y extincin.
La teora de Dollar y Miller se basa en especificar las condiciones que dan lugar a
formar, romper o reemplazar dichas asociaciones. Aun cuando la personalidad consiste en
hbitos principalmente, su estructura depender de los eventos unicos y relevantes a los
cuales el individuo halla estado expuesto. Cabe mencionar que el hbito es una estructura
temporal, pues en la actualidad, estos pueden ser alterados por las experiencias da a da.
La personalidad como producto de los hbitos
Al nacer y en diferentes intervalos despus del nacimiento, siempre se hallan
comienzos de conducta no aprendida. Sucede as mismo que la mayora de estas actividades
no aprendidas empiezan a condicionarse horas despus del nacimiento. Desde aquel
momento en adelante, cada una de estas unidades de conducta no aprendida se desarrolla en
un sistema que se va extendiendo continuamente. Es decir que la personalidad es la suma
de las actividades factibles de descubrirse mediante una observacin real de la conducta,
suficientemente larga como para que pueda suministrar informacin segura. En otros
trminos, la personalidad no es sino el producto final de los sistemas de hbitos . Entre
estas actividades hay sistemas dominantes en el campo manual (ocupacional), en el verbal
(grandes oradores, pensadores silenciosos) y en el visceral (el temeroso de la gente, el
tmido, el dado a los excesos, el q tiene la necesidad de ser mimado, y , en general, el
llamado emotivo). Estos sistemas dominantes son obvios, fciles de observar, y sirven de
base para la mayora de los juicios rpidos que se forman acerca de la personalidad de los
individuos. Es sobre la base de estos picos de sistemas dominantes que se clasifican a las
personalidades. Los cuales estn dominados, por el pasado y los juicios acerca de los dems
as como tambin estn empaados por peculiaridades de la propia personalidad. Al
desarrollar todos estos sistemas de hbitos, es casi inevitable que dichos sistemas alguna
vez entren en conflicto, ello ocurre cuando un estimulo puede provocar parcialmente todos
estos opuestos de actividad, su consecuencia, por ende seria la inseguridad, el temor y otros
(Aportaciones de la psicologa, 2007).
 Medicin de la Personalidad
Los instrumentos de medicin de la personalidad tienen como finalidad conseguir
informacin que ayude a resolver problemas prcticos con un carcter cientfico
sistematizado y riguroso. Algunos de los ms utilizados desde el enfoque conductual son:

1. Inventario Multifactico de Minnesota MMPI: Utilizado para diagnosticar

trastornos emocionales, asi como tambin se utiliza como medida general de las
caractersticas de la personalidad.
2. Cuestionario de 16 factores de Cattell. 16pf: consta de 16 factores bsicos, tres
son los ms importantes para describir la personalidad: abierta o reservada, ya
sea estable o emotiva o inteligente.
 REFERENCIAS
Aportaciones a la psicologa de la personalidad, (2007), seccin del libro, pag. 75-115.
Clonninger, S. (2002). Teoras de la personalidad. Pearson Educacin.
Grimaldi, C. (2009). Desarrollo de la personalidad. Teoras. Revista Contribuciones a las
Ciencias Sociales. Disponible en: www.eumed.net/rev/cccss/06/cgh8.htm
Montao, M., Palacios, C., & Gantiva, J. (2009). Teoras de la personalidad. Un anlisis
histrico del concepto y su medicin. Psychologia. Avances de la disciplin. 3, 2, 81-
107. Universidad de San Buenaventura. Recuperado el 18 de Abril de 2015 de:
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
Sifuentes, B. (2009). Personalidad: un anlisis experimental. Revista Liberabit. 01, 39-43.
Universidad San Martin de Porres. [En linea]:
http://revistaliberabit.com/es/revistas/liberabit01/basilio_sifuentes_villanueva.pdf.U
trera, D. (2014). Teorias de la personalidad. Universidad Anahuac, Oaxaca, Mexico.
[En linea]: http://www.academia.edu/7018657/Neal_E._Miller