UniversidadNacionaldeMoreno

DepartamentodeHumanidadesyCienciasSociales

Asignatura:

HISTORIA DEL ARTE MODERNO Y CONTEMPORNEO (3226)

Carrera: LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL (Plan de estudios aprobado por Resolucin

UNM-R No 21/10).

Trayecto curricular: Ciclo de estudios generales

Perodo: 2 Cuatrimestre Ao 2017

Carga horaria: 96 (noventa y seis) horas

Vigencia: A partir del 1o Cuatrimestre 2017

Clases: 16

Rgimen: Promocin directa con 7 (siete). Se puede rendir en condicin de regular o libre

Elaboracin del programa: Graciela Schuster- Guillermina Fressoli- Ximena Murillo

Responsable de la asignatura: Graciela Schuster

Docentes: Graciela Schuster- Guillermina Fressoli- Ximena Murillo

FUNDAMENTACIN:

La materia forma parte del segundo ao de la carrera y en ese sentido los alumnos ya poseen

algunos conocimientos generales de historia, cultura y sociedad. Es desde all que esta materia

retoma y profundiza, desde el mbito de las artes, problemas que se ligan a un marco histrico

ms amplio, que ser particularizado a partir de los propios procesos del arte.

Es la especificidad de lo artstico en la historia lo que se constituye en el eje de la materia, pero

pensar en la Historia del Arte como disciplina requiere de algunas aclaraciones. Consideramos la

materia no desde un ordenamiento cronolgico que bien podra agruparse por estilos, ya que lo

moderno y contemporneo supone si no una crtica, al menos una reflexin sobre la cuestin. La

posibilidad de adquirir herramientas para entender los modos de expresin de una sociedad a
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travs del arte permite reconocer sistemas que escapan a la racionalidad en el sentido del

conocimiento lgico de las cosas.

La modernidad del pensamiento sobre lo artstico asume el riesgo de pensar negando la

comprensin automtica, en la que se basan los discursos no estticos. La valoracin

especficamente moderna de lo artstico frente a lo no artstico tiene como funcin subrayar la

irreductible tensin entre ambos dominios, es decir que una cuestin es la construccin del

sistema artstico y otro lo extraartstico.

Las obras son consideradas las bases que nos permiten reflexionar sobre las teoras inscriptas all.

Esto significa que en estas teoras se asienta la experiencia como resultado de dicha prctica.

Nuestra materia, dedicada a la produccin artstica en la modernidad y contemporaneidad, a las

obras de arte en general, discuten a travs de ellas procesos subjetivos, modos de entender el

mundo, de utilizar herramientas tcnicas, de generar nuevas formas de trabajo. Y sobre todo

entender prcticas que nos permiten reflexionar en relacin con otros mbitos como los procesos

de comunicacin.

A partir de all la caracterizacin de las obras de arte entendidas en un sentido amplio (cine,

teatro, pintura, escultura, msica y literatura), sern consideradas en relacin a los conceptos

histricos de lo moderno y de lo contemporneo. Dichos conceptos se piensan en relacin a las

configuraciones subjetivas que se objetivizan en los materiales mencionados anteriormente.

La pregunta por las obras nos enfrenta, a fin de siglo y comienzo de milenio, a reconocer una

reinterpretacin de viejos temas en nuevas soluciones: la idea de representacin, el concepto

ampliado a lo artstico de la percepcin, el conocimiento de lo artstico, son algunos de estos

ejemplos. Nuevos documentos, nuevas alianzas reflexivas promueven conocimientos de lo ya

conocido.

OBJETIVOS GENERALES

1. Comprender los cambios de los objetos artsticos teniendo en cuenta su campo autnomo de
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produccin.

2. Analizar las modificaciones perceptivas propuestas por el sistema artstico en relacin al campo

de la sensibilidad.

3. Develar las relaciones existentes entre los cambios perceptivos y los socio-histricos.

4. Sistematizar modalidades de comprensin de las diversas artes para entender las reglas que

configuran los principios del entendimiento.

5. Determinar la valoracin que cada produccin artstica selecciona para su construccin y en

relacin con las posibles sistematizaciones alcanzadas en el punto 4.

CONTENIDOS MNIMOS:

Todas las unidades estarn acompaadas por la discusin de obras en particular de distinto

formato, que servirn a los fine de discutir en relacin con los conceptos desarrollados en clase.

PROGRAMA (se divide en clases de tericos y de prcticos):

A. CLASES TERICAS

UNIDAD I

La reconstruccin del tiempo moderno y contemporneo. Configuraciones y relaciones entre los

sucesos de lo artstico y lo social-cultural. Constitucin inicial del sistema artstico.

Casos: Teatro a la italiana, Gabinete de aficionados, Museo.

UNIDAD II

Aspectos sensibles de la modernidad; tiempo, espacio. Los cambios perceptivos. Las

transformaciones de la subjetividad en el arte. Complejizacin del sistema artstico.

UNIDAD III

Reconfiguraciones de las prcticas artsticas y culturales. Aparicin de nuevos materiales, procedimientos y

dispositivos. Vanguardias: suprematismo, dadasmo, constructivismo.

UNIDAD IV

La representacin moderna. Industria cultural. Posiciones crticas de la industria cultural. La

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espectacularizacin del arte. Museo como mass media. La experimentacin con nuevas tcnicas.

Casos: El museo como industria cultural, PoP

UNIDAD V

El concepto de lo contemporneo. Transformaciones del arte en relacin a la cultura y al mercado. La

posicin del arte luego de la vanguardia.

UNIDAD VI

Materiales de artistas argentinos. Entrevistas a confirmar

BIBLIOGRAFA ESPECFICA DE TERICOS

UNIDAD I

FRISBY, D. (1992) Fragmentos de la modernidad. Teoras de la modernidad en la obra de Simmel,

Kracauer y Benjamn, La balsa de Medusa, Madrid.

STOICHITA, Victor Cmo saborear un cuadro y otros estudios de historia del arte. Madrid, Ctedra,

2009. Cap. 2: El museo y la ruina, el museo como ruina, p.255-280.

CRUZIANI, Fabricio, La arquitectura teatral, Mxico, Grupo Editorial Gaceta, S.A., Col. Escenologa,

2005., pp.21 a 68.

JIMENEZ, Jos, Teora del arte, Espaa, Editorial Tecnos, 2002, pp. 105-157

UNIDAD II

ORTIZ, Renato. Modernidad y espacio. Benjamin en Pars. Buenos Aires, Norma, 2000

CRARY, Jonathan, Las Tcnicas del Observador, Cap. I la modernidad y el problema del

observador, pp. 15-46, Cap. IV. Tcnicas del Observador pp.133-178, Murcia, CENDEAC, 2008

MALOSETTI COSTA, Laura, Del siglo XIX a la pintura del bicentenario. Disponible en www.
Hipotecarioarte.com

JIMNEZ, Jos, Teora del arte, Espaa, Editorial Tecnos, 2002. pp. 159-200.

-Sin pan y sin trabajo, Enesto De La Crcova

UNIDAD III
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WITTKOWER, Rudolf La escultura. Procesos y principios, Espaa, Alianza Forma, 1999. Capitulo 11

El siglo XIX. Rodin y Hildebrand; Capitulo 12 El siglo XX

AA.VV. Artes del 1900, Madrid, Editorial Akal, 2006, Cap. 2 y 3.

Casos

- El Beso August Rodin

Hildebrandt

Cuadrado blanco sobre fondo blanco, Kassimir Malevich

La fuente, Marcel Duchamp

- Metaesquema, Helio Oiticica

- Serie Bichos, Lygia Clark

UNIDAD IV

WILSON, Simon, El Arte Pop, Barcelona, Editorial Labor, 1975. pp 4-55

KRAUSS, Rosalind, La escultura en el campo expandido, en AAVV, La posmodernidad, Barcelona,

Kairs, 1985. pp 59-74

HUYSSEN, Andreas En Busca del Futuro Perdido. Cultura y Memoria en Tiempos de Globalizacin.

Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2002. Cap. 2: Escapar de la Amnesia: los Museos como

Medio de Masas, p.41-75.

- Sopa Campbells. Andy Warhol

- On the Balcony. Peter Blake

- La espiral. Robert Stmithson

-Ritmo 0 Marina Abramovic

- La Menesunda. Marta Minujn y Rubn Santantonn

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UNIDAD V

SMITH, Terry. Que es el arte contemporneo, Buenos Aires, Siglo Veintiuno editores, 2012.

Capitulo 13 Qu es el arte contemporneo?

GROYS, Boris, Volverse pblico. Las transformaciones del arte en el gora contempornea, Buenos

Aires, Caja Negra Editora, 2015, pp. 83-100. pp. 101-108

Artes Visuales: - Casa, Rachel Whitehead

- Isla dentro de una isla, Gabriel Orozco

- Obertura, Stan Douglas

- La imposibilidad fsica de la muerte en la mente de un ser vivo,

Damian Hirst

- El trabajo embellece, Gilberto Sparza

UNIDAD VI (este punto se comparte con prcticos)

Produccin artstica y prctica artstica: dilogo entre la obra y su realizacin. Dilogo con artistas

a travs de su produccin.

B. TRABAJOS PRCTICOS

UNIDAD I

Tipos de imgenes: sintticas y analgicas. Aparicin de la fotografa y el cine. Desarrollos tcnicos

y sus repercusiones en las artes visuales. El realismo en las artes.

UNIDAD II

Sistematizacin de los procedimientos cinematogrficos. Tipos de montajes. El ltimo de los

realismos y las primeras rupturas del arte visual.

UNIDAD III
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Introduccin al cine sonoro. Consolidacin del sistema cinematogrfico. Cine clsico. Cine neorrealista.

UNIDAD IV

La modernidad en el cine. El arte como accin y herramienta. El cine y el problema del concepto de
vanguardia

UNIDAD V

Contemplacin, observacin, expectacin. Manifiesto contemporneo. La incorporacin de nuevas tcnicas

e incidencias de lo digital.

UNIDAD VI (este punto se comparte con tericos)

Materiales de artistas argentinos. Entrevistas a confirmar

BIBLIOGRAFA ESPECFICA DE PRCTICOS

UNIDAD I

SORLIN, Pierre El siglo de la imagen analgica, Buenos Aires, La Marca Editora. Introduccin y Cap. 1

OUBIA, David, Una juguetera filosfica. Cine, cronofotografa y arte digital, Buenos Aires,

Manantial, 2009. Introduccin, Cap 1 y Lneas de Tiempo 1800-2008

2004

NOCHLIN, Linda, El realismo, Ed. Alianza, Barcelona, 1972 Cap 3

Casos:

Filmografa: - La salida de la fbrica. Dir: Los hermanos Lumire.

- La llegada del tren. Dir: Los hermanos Lumire.

- El viaje a la luna. Dir: Georges Mlis

- Revolucin de mayo. Dir: Mario Gallo

Artes Visuales:

- La cantante, Edgar Degas

- El fusilamiento de Maximiliano. Eduard Manet

UNIDAD II
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COSTA, Antonio. Saber ver el cine, Espaa, Pados, 2008 pp 15-28 y pp 66-74

EINSENSTEIN, Serguei, La Forma del Cine, Buenos Aires, Editorial Siglo Veintiuno, 1999.

Dickens, Griffith y el cine en la actualidad pp 181- 234

STOCHITA, Victor, Ver o no ver. Madrid, Editorial Ciruela, 2005, Introduccin y Cap. 1.

Casos: Filmografa: - Acorazado Potemkin Dir. Serguei Einsenstein

- Pimpollos rotos. Dir: D. Griffith.

Artes Visuales: -El Puente de Europa. Caillebote

UNIDAD III

COSTA, Antonio. Saber ver el cine, Espaa, Paidos, 2008 pp 101-134

Casos: Filmografa: -Cantando bajo la lluvia. Dir. Genne Kelly, Stanley Donen y Mateo Sassoni

- Casablanca. Dir. Michael Curtiz

- La ventana indiscreta. Dir. Alfred Hitchcock-

- Roma ciudad abierta. Dir. Roberto Rossellini

UNIDAD IV

FONT, Domenc Paisajes de la modernidad, Cine Europeo 1960-1980. Barcelona, Paids, 2002,

pp 43-68

LONGONI, Ana y DAVIS, Fernando Cuidado con la Pintura Disponible en Disponible en www.

Hipotecarioarte.com

Casos: Filmografa: -Tire di. Dir: Fernando Birri

- La hora de los hornos. Dir: Pino Solanas

- Hiroshima mon Amour. Dir: Alain Resnais

- El romance del Aniceto y la Francisca. Dir: Leonardo Favio

Artes Visuales:

- Tucumn Arde
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UNIDAD V

RANCIRE, Jacques, El espectador emancipado, Buenos Aires, Ediciones Manantial, 2010. 9-28

Manifiesto Dogma 95.

LA FERLA, Jorge, Cine (y) digital. Manantial, Buenos Aires, 2009. Introduccin pp 9-29

Casos: Filmografa: - La Celebracin Dir Thomas Vinterberg

- Rapado Dir Rejtman

Modalidad del dictado del curso

El curso se organiza a partir de la modalidad de clase terico-prcticas. Se dictarn un total de 15

clases los das viernes y sbados de 10 a 13hs

Evaluacin

Sistema de evaluacin: Se rinden dos parciales, con posibilidad de un recuperatorio.

Rgimen de promocin: La materia se promociona con 7 o ms. Con menos de 7 debe rendirse un

final.

Las clases proponen la participacin de los estudiantes a partir de los materiales vistos en cada

una de las clases.

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Bibliografa general

AUMONT, Jacques, La Imagen. Barcelona: Paids, 1992.

BERGER, John. Mirar. Madrid: H. Blume, 1980

BRYSON, Norman, Visin y Pintura. Madrid: Alianza, 1994

BURGER, Peter., Teora de la vanguardia, Barcelona, Ediciones Pennsula, 1997.

CRARY, Jonathan., Suspensiones de la percepcin. Atencin, espectculo y cultura moderna,

Madrid, Editorial Akal, 2008.

__________Tcnicas del observador. Visin y modernidad en el siglo XIX, Madrid, CENDEAC,

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2008.

Danto, Arthur C., La transfiguracin del lugar comn. Un filosofa del arte, Buenos Aires, Editorial

Paids, 2004

DELEUZE, Gilles, A proposito de, sobre y bajo la comunicacin, en Teoria y critica del cine:

Avatares de una cinefilia, comp por Antoine de Baecque, Buenos Aires, Paidos, 2005

FRIED, Michael, El lugar del espectador, Madrid, A. Machados Libros, 2000.

__________El realismo de Courbet, Madrid, A. Machados Libros, 2003.

GIBSON, J., La Percepcin del Mundo Visual, Buenos Aires, Emec, 1974.

GOMBRICH, E. H. J. HOCHBERG y M. BLACK, Arte, percepcin y realidad, Barcelona, Paids, 2007

GOMBRICH, E. H., Arte e Ilusin. Estudio sobre la psicologa de la representacin pictrica,

Bacelona, Editorial Gustavo Gili S.A., 1979

GRUNER, Eduardo, El sitio de la mirada, Ed. Norma, Buenos Aires, 2001.

GUASCH, Anna Maria, El arte del siglo XX en sus exposiciones. 1945-1995, Barcelona, Ediciones

del Serbal, 1997.

PODRO, Michael., Depiction and the Golden Calf, en Norman BRYSON, Michael HOLLEY y

MOXLEY Keith (comps.), Visual Theory. Painting and Interpretation, Cambridge, Pility Press, 1991.

RAGGIO, Andrs, Estilos perceptivos en Revista Latinoamericana de Filosofa, Vol. XII, N 1,

marzo, 1986.

STOICHITA, Vctor., La invencin del cuadro, Madrid, Ediciones Del Serbal, 2001.

__________ Ver o no ver, Madrid, Editorial Siruela, 2005.

_________Cmo saborear un cuadro, Madrid, Ctedra, 2009

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WOLFFLIN, Heinrich, Reflexiones sobre la historia del arte, Barcelona, Pennsula, 1988

METODOLOGA DE TRABAJO:
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El curso se organiza a partir de la modalidad de clases de exposicin docente y prctica a partir de

los materiales vistos en clase. A partir de all cada uno de los encuentros discutir vinculando

teoras con produccin artstica.

EVALUACIN Y APROBACIN:

Los requisitos de asistencia y calificacin de la asignatura se rigen por las pautas generales

establecidas por la Universidad y el Plan de Estudios de la Licenciatura. Se rinden dos parciales,

con posibilidad de un recuperatorio. Rgimen de promocin: La materia se promociona con 7 o

ms. Con menos de 7 debe rendirse un final. Las clases proponen la participacin de los

estudiantes a partir de los materiales vistos en cada una de las clases como modo de evaluacin

conceptual del alumno.

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