Sie sind auf Seite 1von 8

Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

PROGRAMA CURRICULAR DE COMUNICACIN


I DATOS GENERALES

1.1 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes


1.2 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.3 rea : RAZINAMIENTO VERBAL
1.4 Grado : TERCERO Primaria
1.5 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.6 Profesor Responsable : Prof. Guerrero Zarate ,Kelly
1.7 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.8 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.9 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:


La presente Programa Curricular comunicacin , constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad nacional,
regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las capacidades,
actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido analizados y
adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta el anlisis
de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje

IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de comunicacin desarrollarn las competencias lee y escribe diversos tipos de textos en la lengua materna partir de distintas situaciones que se originan en su entorno
inmediato. En relacin con el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del IV ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre la informacin de los textos que interpretan la estructura y funcionamiento de su naturaleza y sus productos, basndose en evidencia proveniente de fuentes documentadas con
respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de diversos tipos de textos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad de su estructura y
aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y
determinen las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su producto; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus productos.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cultural y hechos con una perspectiva cognitiva del desarrollo y del uso de recursos no verbales y para verbales de forma estratgica. as como su impacto
en el ambiente, en la forma de acercarse y explorar el lenguaje con la finalidad de apropiarse de ellas. y en el modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, utiliza, reflexiona y evala la estructura del texto adoptando variables culturales que los condicionen y determinen, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transveral N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.

VII. COMPETENCIAS DE COMUNICACIN:

lee diversos tipos de texto escritos en la lengua materna : obteniendo informacin del texto escrito
escribe diversos tipos de textos en su lengua materna :adecua el texto a la situacin comunicativa
se comunica oralmente en su lengua materna :reflexiona y evala la forma, el contenido y el contexto oral

VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.

IX . CALENDARIZACION

CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 13-14 ABRIL
MAYO SEMANA SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7


7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES


NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS

IV 8 06-nov 01-dic 4 20 120

02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE


INMACULADA
CONCEPCIN
38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE

X. DI ST RI B UCI O N D E CO MP ETE N CI A S/ CA P A CI D A D E S
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO

Infiere e interpreta informacin A razonar! Ordena palabras alfabticamente y las


del texto I SEMANA busca en el diccionario.
Uso del diccionario II SEMANA
Reflexiona y evala la forma, el III SEMANA
1. Lee diversos contenido y el contexto del texto. Significado de las palabras IV SEMANA
tipos de V SEMANA
textos escritos UNIDAD .N 02
en la lengua Obtiene informacin del texto I SEMANA
materna escrito. Homnimos II SEMANA Elabora un lbum familia de palabras.
Sinnimos III SEMANA Jugamos charadas con la familia de
Infiere e interpreta informacin Antnimos IV SEMANA palabras.
del texto Familia de palabras V SEMANA

UNIDAD .N 03
. Infiere e interpreta informacin - I SEMANA Escuchan Juegos de integracin utilizando
1. Lee diversos del texto Aumentativos y diminutivos II SEMANA aumentativos y diminutivos.
tipos de III SEMANA Menciona palabras extraas a travs de
Campo semntico
textos IV SEMANA lecturas asocindola con el campo
escritos en su Asociacin de palabras V SEMANA semntico.
lengua
materna UNIDAD .N 04
Conjunto de palabras I SEMANA Elabora Juegos con palabras.
2. Escribe Obtiene informacin del texto Series verbales II SEMANA Completa esquemas travs de palabras que
diversos tipos escrito. Relacionamos palabras III SEMANA se relacionen entre ellas
de textos Infiere e interpreta informacin Completemos oraciones IV SEMANA
escritos en su del texto V SEMANA
lengua
materna
UNIDAD N.05
Lee diversos tipos de I SEMANA Elaboran un cuadro comparativo con los
textos escritos en la Sinnimos II SEMANA datos ms importantes del texto.
lengua materna Obtiene informacin del texto III SEMANA Realizan un dictado visual de las palabras
escrito. Antnimos IV SEMANA aprendidas, usando las tarjetas.
V SEMANA Elabora analogas graficas Compara
Reflexiona y evala la forma, el Series y ms series imgenes y relaciona con objetos del aula.
contenido y el contexto del texto.
Analogas
UNIDAD .N 06
Escribe diversos Infiere e interpreta informacin . Hipernimos - Hipnimos I SEMANA Graficamos y pintamos hipernimos y
tipos de textos del texto II SEMANA hipnimos.
escritos en su lengua A quin se refiere? III SEMANA Comenta con sus compaeros sobre la
materna Reflexiona y evala la forma, el IV SEMANA importancia de los conectores y la
contenido y el contexto del texto. Conectores V SEMANA coherencia en un texto.

La coherencia

UNIDAD .N 07
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta informacin - I SEMANA
textos escritos en su del texto La idea principal II SEMANA Colorea la idea principal en la ficha de
lengua materna III SEMANA lectura.
Adeca el texto a la IV SEMANA Elabora un esquema la idea principal.
situacin comunicativa. Textos V SEMANA Elabora una receta resaltando los pasos
ms importantes.
Esquemas
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto. El texto descriptivo

UNIDAD .N 08
Escribe diversos Infiere e interpreta informacin - Comparamos I SEMANA Elabora un cuadro comparativo sobre
tipos de textos del texto II SEMANA diversos textos
escritos en su lengua Adeca el texto a la III SEMANA
materna situacin comunicativa. El texto instructivo IV SEMANA
V SEMANA
Reflexiona y evala la forma, el Inferimos
contenido y el contexto del texto.
VNCULO CON OTRAS REAS
UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

--------------------------------------------
GUERRERO ZARATE KELLY
DOCENTE

Das könnte Ihnen auch gefallen