ORGANIZACIN APRENDIZAJES APORTES ROLES

Ensear juegos y -Todos necesitan que al -Posibilidad de crear, -Juego como contenido de valor cultural. Docente: -La intervencin del juego
menos uno de los libertad expresiva, -Aquellos juego se van enseando con sus resulta contraproducente
jugadores, sepa jugarlo y autonoma e iniciativa reglas convencionales. Todos estos juegos -Se incluye en el desarrollo curricular
lo ensee. infantil. se aprenden por transmisin social. Se que utilizan al juego como medio para
-Explicar e ir entendiendo -Todo juego posee un comunican de generacin en generacin. ensear diversos contenidos.
sus reglas. aprendizaje inmerso. - el maestro propone el juego porque lo -Ensear el juego, y utilizarlo (no
-Cada juego debe contar considera en s mismo un espacio de siempre) como propuesta con
Ensear a travs de con su espacio y sus produccin de aprendizajes valiosos, en el contenidos de aprendizaje.
juegos. implementos. que vale la pena analizar, dependiendo el
-Se puede utilizar como contexto para el que se realice.
estrategia pedaggica, Nio: -Asimilacin de los juegos
buscando un contenido propuestos.
especfico. -Expresar crear o modificar los juegos
segn los intereses.

2. Los juegos con reglas -Los nios inician - se inicia a asimilar las -se inicia a entender los roles que la Nio: -ser observador, para tener
y los nios pequeos. siguiendo un modelo, ya reglas, para ser parte del sociedad le otorga a cada individuo. referentes de juego
sea real o imaginario, para juego. -se aprenden las reglas que indican del para -descubrir cul es el sentido en si del
seguirlo. -Las reglas definen el juego que del juego. juego
-Las reglas deben ser muy -el juego supone, la toma de conciencia de
claras. algo que est ms all del sujeto y que Docente: - se necesita de su
determina, condiciona o regula el mismo. compaa para irlo adentrando en un
mundo de reglas; y que estas sean
cumplidas; pero que el juego no
pierda su parte ldica.

3. Juegos con reglas -No posee una en -El nombre del juego puede -Ir construyendo aprendizajes de juego, Nio: -Ir adquiriendo las reglas para
convencionales: el especfica, ya que a variar o alguna de sus para generar negociaciones, estrategias y jugar.
formato y el sentido medida que el jugador va reglas, pero la esencia del disfrute del juego.
ldico adquiriendo agilidad en el juego seguir siendo la -Que el nio acepte el desafo que Docente: -Ir complejizando del juego
juego el mediador puede ir misma. ofrece cada juego y amplen su para pedirle ms cosas al nio.
cambiando su estructura capacidad y posibilidad de jugar.
fsica o reglar, pero no su
base fundamental.

Universidad Pedaggica Nacional

Ldica y Psicomotricidad II
Paula Catalina Botina Cruz
2013158013