DESERCIN ESCOLAR

Resmen
Lic. Marina Escamilla Martnez

La desercin escolar, afectan la eficiencia terminal por la diversidad de factores que

interactan y dificultan su solucin y complejizan esta problemtica. Este fenmeno
ha sido preocupacin permanente y objeto de investigaciones; las referidas a la
Eficiencia Terminal han estado orientadas a conocer su dimensin cuantitativa e
incorporan aspectos como la trayectoria y rendimiento escolares, tiempo en que se
realizan los estudios, y el egreso. Esta situacin refleja la necesidad que tienen las
escuelas de llevar a cabo estudios, en relacin con los factores que influyen sobre
su trayectoria escolar. La informacin obtenida servira para identificar y atender las
causas que intervienen en el en el abandono de los estudios en alumnos de
educacin bsica en la ciudad de Monterrey Nuevo Len Mxico y en las
condiciones que prolongan el tiempo establecido en los planes de estudio para
concluir satisfactoriamente los mismos. Considerando que esta facultad no est
dispensada de esta problemtica, se desarrolla esta investigacin, en la que se
busca conocer los factores que se presentan para tomar la decisin de truncar los
estudios de educacin primaria y proponer estrategias y condiciones auxiliares,
logrando con ello se pueda disminuir la desercin acadmica.
Detectar las causas de la desercin escolar en escuelas de educacin bsica en la
zona Poniente de Monterrey, N. L., a partir de diferentes recomendaciones en
materia de prevencin social y la construccin de comunidades seguras a partir del
entorno escolar.
Conocer los fenmenos de la desercin escolar en 4 escuelas de Monterrey, N.L.,
a travs de la descripcin de sus manifestaciones.
Describir cmo afecta la desercin escolar a nios y nias as, como la relacin que
guarde con el fenmeno delictivo. Por lo anteriormente expuesto el planteamiento
de esta investigacin es: Cules son las causas de la desercin escolar?
La unidad de anlisis especficos de la investigacin se seleccionar a cuatro
escuelas primarias del Poniente de Monterrey son escuelas pblicas. Para conocer
la definicin del fenmeno desercin escolar de la comunidad educativa y el
funcionamiento del establecimiento se utilizar como tcnica, la encuesta.
Conceptos clave: desercin escolar, docentes, alumnos y escuelas.

ANTECEDENTES
Investigaciones que hablen sobre la desercin escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cules son las causas de la desercin escolar?

JUSTIFICACION

En los ltimos aos se ha percatado, una alta preocupacin por la desercin escolar,
que tiene lugar en las escuelas e institutos en Mxico.
La desercin escolar es un problema educativo, que afecta el desarrollo del alumno
que est dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que se
desenvuelve. Es un fenmeno social el cual debe ser estudiado detenidamente para
determinar las posibles soluciones, as como tambin su prevencin.
Las consecuencias de la desercin escolar son: depresin, baja autoestima,
ansiedad, trastornos de conducta, bajo rendimiento escolar, trastornos de sueo,
alimentacin, etc. Ests conductas impiden el desarrollo del aprendizaje, afectan de
manera grave a las relaciones interpersonales principalmente de los alumnos, las
causas de la conducta agresora se han presentado en algunos alumnos, los medios
televisivos han mostrado informacin a la poblacin. Esta investigacin ha de servir
para comprender las causas a las que los alumnos se enfrentan.
Se ha considerado trascendente estudiar las causas de la desercin escolar, con el
propsito de identificar las razones de dicho comportamiento.
La investigacin ha de contribuir para conocer las causas de la desercin escolar.
Se considera que esta investigacin es viable, porque se cuenta con los recursos
para realizar el estudio como: bibliografa, recursos humanos y financieros. El dato
de este estudio es factible, dado que aporta gran informacin que es de inters
sobre la desercin escolar.
Puesto que los resultados pueden arrojar en la investigacin datos para futuras
investigaciones por lo anteriormente expuesto.
El estudio de este tema ha de comportarse de manera discreta, respetando el
anonimato de los alumnos que han de entrevistarse y observarse.
No se anticipa algn efecto negativo en esta investigacin.
En este estudio se ha de proporcionar informacin valiosa a los docentes de las
cuatro escuelas observadas y han de ser parte del contexto a analizar. Es por esto
que se busca analizar como la comunidad educativa describe de esta problemtica
educacional para posteriormente elaborar una propuesta de intervencin para
prevenir futuros acoso de maltrato escolar en el establecimiento.
Los estudiantes proceden de instituciones pblicas y privadas, por lo que poseen
un bagaje cultural, hbitos, formacin y expectativas diferentes, predominan los
sujetos de clase media baja, factor que influye para que la mayora no cuenten con
recursos que la escuela le requieran. El estudiante se enfrenta a un ambiente
diferente, con poca orientacin que les permita asimilar los valores que conforman
patrones de comportamiento necesarios para integrarse a la comunidad escolar.
Las metas expresan los tipos de educacin y ocupacin deseados por los
individuos, lo que involucra un compromiso con su propia formacin y terminar la
educacin primaria satisfactoriamente; sin embargo para muchos slo son buenos
deseos, ya que la mayora de abandonos se dan en los primeros meses; pues los
sistemas acadmico y social constituyen demasiado peso. Esa es la razn
fundamental de esta investigacin, el determinar los factores que influyen para
tomar la decisin de desertar.
ANLISIS DE INVOLUCRADOS EN LA PROBLEMTICA DE LA DESERCIN
ESCOLAR

DIRECTOS INDIRECTOS NEUTROS/EXCLUDOS OPONENTES O

PERJUDICIALES
Alumnos Intendentes Alumnos
Docentes Auxiliares/Prefectos Docentes
Directivos Personal de apoyo
Padres de familia Padres de familia
Asociacin
civil
 ANLISIS DE INVOLUCRADOS EN LA PROBLEMTICA DE LA DESERCIN
ESCOLAR

GRUPOS INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS RECURSOS Y MANDATOS

Alumnos Permanencia No les gusta la escuela. Recursos humanos.
de 1 a 6 Aprender No hacen tareas. Asistencia a la escuela.
Tienen problemas de bullying. Permanencia en la escuela.
Vienen sin comer. Tiempo
No les gusta cmo les ensean las A travs de la asistencia y su
clases. tiempo de estancia en el centro
escolar aportan su presencia en el
plantel.
Docentes Permanencia Prcticas de enseanza Recursos humanos
tradicionalistas. Tiempo
No dan seguimiento a sus Planeaciones por materia
planeaciones. Asistencia a clases
No utilizan materiales innovadores Materiales de apoyo para la
en la enseanza. enseanza aprendizaje.
Preocupados por la Evaluacin El docente realiza su planeacin
nacional de la SEP. para la enseanza de su materia,
Desinters por la enseanza. asiste a clases en tiempo y forma
utiliza materiales interactivos en la
enseanza.
Directivos Permanencia de Preocupados por la Evaluacin Planes y programas para docentes.
los docentes y nacional de la SEP. Horarios de clases.
alumnos. Se Seguimiento a la Ruta de mejora. Infraestructura.
apliquen los Gestor de recursos financieros. Recursos financieros en proyectos
programas de Manejo de recursos financieros y asambleas.
estudio y dar con padres de familia. Materiales de oficina.
seguimiento a la Rendicin de cuentas a padres de Los directivos apoyan con planes y
Ruta de Mejora familia programas a docentes para la
de la escuela. enseanza de los alumnos, otorgan
horarios de clases, dan seguimiento
a las planeaciones en las
observaciones de clase de
docentes.
Otorgan recursos cuando se
requiere para determinados
proyectos. Brindan un espacio
fsico para la atencin y enseanza
de los alumnos, as como
materiales de oficina.
Padres de Desentenderse Nivel socioeconmico bajo y no Recursos humanos
familia de los hijos por aportan dinero. Recursos financieros y Tiempo.
un breve tiempo. No asisten a las reuniones que se Slo algunos padres de familia
les convoca. aportan su presencia en la escuela
y su tiempo.

Asociacin Apliquen los Desercin Otorgamiento de becas y recursos

civil recursos financieros a alumnos de bajos
otorgados de recursos y con alguna
manera discapacidad.
adecuada,