Ambiental Cañoncillo

GUA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS Cdigo: PP-G-
02.01 Versin: 05
EXPERIENCIAS CURRICULARES EJE DEL MODELO
Fecha: 29.09.2014
DE INVESTIGACIN Pgina: 01
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE MINAS
TRABAJO DE INVESTIGACIN
TTULO
PLAN ESTRATGICO PARA LA PRESERVACIN DEL BOSQUE NATURAL EL CAONCILLO EN EL

DISTRITO DE SAN JOS LA LIBERTAD 2016
AUTORES:
HUAMN VERA JANET
QUEREBAL NEVADO RICARDO
VSQUEZ TORRES CRISTIAN
ASESOR:
ING. VICTOR MANUEL ESCOBEDO OBLITAS
LNEA DE INVESTIGACIN
BIODIVERSIDAD, ECOSISTEMAS Y REAS NATURALES PROTEGIDAS
CHICLAYO 14/06/16
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se
encuentren fuera de la intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Fecha: 29.09.2014
AUTORIA:
HUAMAN VERA JANET
QUEREBALU NEVADO RICARDO
RODRGUEZ MEJA JORGE
VSQUEZ TORRES CRSITIAN
FILIACIN INSTITUCIONAL: UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO UCV
02.01 Versin: 05
Fecha: 29.09.2014
RESUMEN
Nuestro grupo tiene como objetivo elaborar un plan estratgico que permita la preservacin del
bosque natural el caoncillo del distrito de San Jos. En lo que corresponde al trabajo se utiliz el
mtodo observacional ya que diseo de esta investigacin es no experimental transeccional de tipo
descriptivo-explicativo porque nos permite describir los hechos observados in situ y nos permite
buscar las causas y razones ante los problemas de dicho lugar en estudio. El bosque natural cuenta
con 10 trabajadores, se encontr en el lugar alrededor de 30 visitantes de acuerdo a ello
seleccionamos mediante muestreo aleatorio simple a 15 personas, a quienes se les aplico la tcnica
de encuesta y el instrumento fue el cuestionario que consta de 8 preguntas puntuales, al que se
analiz la confiabilidad con la tcnica KR20 de Kuder Richardson obteniendo un 0.6 % de
confiabilidad, el anlisis se realiz a travs de tablas y/o grficos estadsticos cuyos resultados ms
relevantes fueron que el 66% de las personas sealan que si es importante este ecosistema, el 28%
desconoce el lugar y un 72% indica que la contaminacin que es fcil de aprecia son desechos
orgnicos e inorgnicos.
Este trabajo de investigacin, es una respuesta creativa e inteligente y un aporte a la comunidad,

pues contribuye a fomentar una conciencia ecolgica, formacin y cultivo de los valores por la vida
natural y la preservacin del ecosistema.
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Fecha: 29.09.2014
ABSTRAC
Our group aims to develop a strategic plan to preserve the natural forest Caoncillo district of San
Jose. As it relates to the work the observational method was used as the design of this research is
not experimental transeccional descriptive-explanatory type because it allows us to describe the
observed facts in situ and allows us to find the causes and reasons to the problems of that place
study. The natural forest has 10 workers, was found at the site about 30 visitors accordingly
selected by simple random sampling 15 people, to whom I applied the survey technique and the
instrument was a questionnaire consisting of 8 questions point, which reliability with KR20
technique Kuder Richardson was analyzed gaining 0.6% reliability, the analysis was performed
through tables and / or statistical graphs whose most relevant results were that 66% of people say
that if this ecosystem is important, 28% unknown place and 72% indicates that contamination is
easy to appreciate that they are organic and inorganic waste.
This research is a creative and intelligent response and contribution to the community, it
contributes to promoting ecological awareness, training and culture values the natural life and the
preservation of the ecosystem.
PALABRAS CLAVES: Conciencia Ecolgica, Cultivo, Preservacin, contaminacin, Confiabilidad,

observacional, descriptivo, Experimental.
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INTRODUCCIN
Tenemos un paraso en medio de esta civilizacin agitada, Se llama Caoncillo es un bosque muy
bien conservado en el que los visitantes pueden baarse en su laguna o admirar embelesados la
flora y la fauna a cambio de casi nada. Caoncillo es considerado un rea de conservacin privada.
Recibe diariamente casi 200 visitantes entre estudiosos, escolares, personas que van de turismo,
periodistas, fotgrafos, boys scouts, etc. Ubicado en el distrito de San Jos, provincia de Pacasmayo,
alcanzarlo es un viaje que incluye una vista hermosa. El trayecto empieza con la salida hacia
Pacasmayo, de ah, en colectivo, al pueblo de San Jos y de aqu a Tecapa. De all, ir hacia caoncillo
toma solo 10 minutos.
Angulo E. (2009) manifiesta que El Bosque Natural El Caoncillo en Pacasmayo es un lugar

privilegiado en nuestra desrtica costa debido a la importante formacin de algarrobos que alberga
y a sus tres lagunas que le confieren un atractivo nico.
Ibez I. (2012) El Caoncillo tiene un importante valor histrico, porque sabemos que desde sus
procesos de creacin ha tenido una relacin con etnias o grupos precolombinos como las culturas
Cupisnique, Gallinazo, Salina, Mochica y Chim. Este bosque ha sido un medio de subsistencia para
estas etnias.
http://difundamoslosecosistemasdelalibertad.blogspot.pe/2010/09/investigacion-conociendo-y-
valorando.html
La Costa desrtica se ve privilegiada por este bosque natural cuya principal fuente de dinero es la
plantacin y exportacin de algarrobos. El algarrobo cubre gran de la superficie del bosque. El
bosque Caoncillo alberga tres lagunas naturales: Gallinazo, Larga y Caoncillo. Las lagunas han
propiciado ecosistemas ricos en especies animales y vegetales. Algunas especies no salen cuando
ven a las personas, entre ellas estn el zorro costeo, el aas y la ardilla nuca blanca. Hay entre
quince especies de aves como la paloma serrana, la cucul, la trtola, el chisco, el cerdo, la purilla,
el carpintero, la lechuza de los arenales, los patos, las gallaretas, el zambullidor, el perico y la
chilala ave que crea su nido con mucho esfuerzo. El oasis de Caoncillo est rodeado de dunas
de formas caprichosas. En ellas se puede hacer sandboard. Los meses entre abril y diciembre son
los ms idneos para practicar este deporte.
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Existe una rica fauna silvestre. Hay ms de 5 especies de reptiles. Entre ellas la lagartija y el can,
que es el ms representativo del lugar. Los guarda parques lo llevan en el logo de Caoncillo impreso
en camisetas y chalecos. Este vive escondido en huecos alrededor del algarrobo y se alimenta
de los frutos de este. Son comunes tambin la iguana y serpientes como la boa y el coral.
Este trabajo tiene como objetivo principal conocer la realidad en la que se encuentra el bosque de
caoncillo, a su vez que se har un conteo de la flora y fauna del lugar a groso modo, a la vez que nos
dedicaremos a saber que actividades recreativas se realizan en este bosque y cmo podemos
mejorarlo.
I. MATERIAL Y METODOS
1.1. TIPO DE INVESTIGACION:
*Estudios descriptivos: utilizamos este tipo de estudio porque nos permite describir
el hecho que hemos podido observar a travs de estudios de campo realizados. El
hecho ms relevante fue el observar residuos orgnicos e inorgnicos dejados por
los visitantes y la depredacin de algarrobos.
*Estudios explicativos: este tipo de estudio nos permiti buscar las causas y razones
ante el problema descrito que se vive hoy en da en el Bosque de Caoncillo y
establecer un plan para corregirlo.
1.2. DISEO DE INVESTIGACION:
*No experimental transeccional: Que nos permite recolectar datos en tiempo real y el
propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un
momento dado.
**Tipo Explorativo: Su propsito es conocer una comunidad, contexto, un evento,
una situacin.
**Tipo descriptivo: Proporcionan una visin de la situacin.
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1.3. POBLACION Y MUESTRA
La poblacin est compuesta por 10 trabajadores y 30 personas que se estaban

visitando el lugar. Y la muestra
ACA NOS QUEDAMOS!!!!
1.4. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
Los instrumentos utilizados en el proyecto han sido los siguientes:
- GUIA DE ENCUESTA: Realizar encuestas dirigidas a los alumnos y padres de familia,

para conocer su actitud y conocimiento de los principales ecosistemas liberteos
-GUIA DE ENTREVISTA: Mediante este instrumento pudimos constatar y analizar el

conocimiento de los ecosistemas.
-FICHA DE RECORRIDOS GUIADOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

Se realiz salidas de campo en donde hemos conocido directamente algunos
ecosistemas liberteos como son: el Caoncillo y el Algarrobal de Moro.
- FICHA DE ANALISIS AUDIOVISUAL: Mediante esta ficha se pudo observar y analizar

videos educativos y documentales de los ecosistemas liberteos.
1.5. MATERIALES:
- Corrospun.
- Maqueta de los ecosistemas.
- Mapas de la Regin La Libertad.
- Papel bond.
- Plumones y Colores.
- Cmara fotogrfica.
- Fotografas e Infografas.
- Material bibliogrfico, hemerografico y web grfico.
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1.6. MTODOS:
Una comprobacin objetiva de los Mtodos empleados, es lo indicado en el

CUADERNO DE CAMPO, donde se especifica paso a paso, las actividades,
experiencias y resultados a obtener.
En la ejecucin de la presente investigacin, se priorizar el trabajo realizado por los

guas asesorando y la orientacin precisa y oportuna.
II. RESULTADOS
A. Se logr realizar un INVENTARIO de los ECOSISTEMAS LIBERTEOS as como la

priorizacin de ellos para su estudio e investigacin.
B. Se logr conocer el nivel de conocimiento de la existencia y riqueza natural de los

ECOSISTEMAS.
C. Se logr disear, producir y publicitar los diversos ecosistemas, fomentando de

una u otra manera el amor por su conservacin y defensa, a travs de los siguientes
materiales elaborados:
- Maqueta de la regin La Libertad - acrsticos trpticos.
D. Se comprueba la Toma de decisiones y el planteamiento de alternativas de

Solucin de Problemas por parte de la comunidad del lugar.
E. De las encuestas podemos sacar los siguientes resultados:
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FUENTE: Cuadro N 01
IMPORTANCIA DE LA RESERVA NATURAL EL CAONCILLO

ASPECTOS N %
NO ES IMPORTANTE 12,20%
SI ES IMPORTANTE 40,66%
NO LO CONOZCO Y NO ME INTERESA 8,14%
TOTAL: 61%
FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores del pueblo de San
Jos, Junio del 2010.
FUENTE: Cuadro N 02
CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEOS

ASPECTOS N %
Lo conosco si no
Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo 50,83% 10,17%
Ecosistema Algarrobal de Moro 40,66% 20,34%
Ecosistema Rio Moche 14,23% 46,67%
Ecosistema Cerro Campana 12% 48,80%
Ecosistema del Ro Jequetepeque 56% 5,80%
FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores del pueblo de San Jos, Junio del
2010.
FUENTE: Cuadro N 03
CAUSAS DEL DESCONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEOS

ASPECTOS N %
POR QUE NO TIENEN DINERO PARA VISITARLOS 10,17%

POR QUE NO LE INTERESA LA NATURALEZA 32,52%
POR QUE NO SON INSTRUIDOS 18,30%
TOTAL: 61%
FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores del pueblo de San
Jos, Junio del 2010.
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III. DISCUSIN
1. Cul de los siguientes ecosistemas conoce Ud.?
a) Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo..88 %

b) Ecosistema Reserva Natural Calipuy..34%
c) Ecosistema Algarrobal de Moro...66 %
d) Ecosistema Rio Moche.23 %
e) Ecosistema Cerro Campana..20%
f) Ecosistema Islas Macab..17 %
g) Ecosistema del Ro Jequetepeque...92 %
h) Ecosistema Laguna San Bartolo..............................................................12 %
i) Ecosistema Laguna del Toro..05 %
Los pobladores en su mayora no conocen Ecosistema Laguna del toro 5%,

Ecosistema Laguna San Bartolo 12%, Ecosistema Islas Macab 17%, Ecosistema Cerro
Campana 20%, y Ecosistema Rio Moche 23%. Ecosistema Reserva Natural Calipuy
En contraposicin, los ms conocidos son Ecosistema Rio Jequetepeque 92%,
Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo 88%, Ecosistema Algarrobal de Moro
66%.
2. Para usted es importante la Reserva Natural El Caoncillo?
a) No es importante: 20%
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b) Si es importante: 66%
c) no lo conozco y no me interesa: 14%.
Los pobladores en su mayora sealan que si es importante el ecosistema El

Caoncillo (66%) caso contrario es que el 14% de los encuestados sealan que no lo
conocen y no les interesa, Aqu se evidencia que hay un conocimiento y valoracin
(66%) de este importante ecosistema costero, que se localiza en San Pedro de Lloc-
Pacasmayo.
3. Por qu cree que algunas personas no conocen los ecosistemas liberteos?
a) Porque no tienen dinero para visitarlos: .. 17%

b) Porque no les interesa la naturaleza: ..... 53 %
c) Porque no son instruidos: 30%
Como vemos algunas personas no conocen los ecosistemas liberteos entre otras
razones por que no tienen dinero para visitarlos (17%), por qu no les interesa la
naturaleza (53%) y otros porque no son instruidos (30%), esto se debe a la crisis
econmica, a la constante alienacin cultural que existe en las personas y, a la falta
de amor (desinters) por la vida natural.
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IV. CONCLUSIONES
De la experiencia pedaggica, trabajos prcticos, anlisis de libros, revistas, entrevistas

y trabajos de campo podemos concluir lo siguiente:
Se identificaron y sugirieron novedosas formas de promover conciencia para la

conservacin de los ecosistemas.
Se recopil informacin terica y se ejecutaron actividades encaminadas a al

conocimiento, valoracin, defensa y preservacin de los ecosistemas liberteos.
En nuestro pas se han desarrollado importantes ejercicios de planeacin estratgica
que han promovido la unin de esfuerzos entre sectores e instituciones y que han
permitido logros muy importantes; sin embargo, es necesario desarrollar actividades
complementarias que generen condiciones favorables para que aquellos tengan
viabilidad y xito.
Es importante reconocer que muchas de las estrategias elaboradas no han continuado
con una fase de implementacin real en los hechos y por ello no han tenido en
trminos reales el efecto esperado. Sin duda es necesario revalorar estos ejercicios de
planeacin estratgica que pueden potenciar los escasos recursos dedicados a la
conservacin del ecosistema.
Se considera de la mayor importancia fomentar la planeacin estratgica en los
recursos humanos que se van formando para la conservacin y el uso sustentable de la
biodiversidad.
La planeacin estratgica es una herramienta que requiere ser mejorada y adaptada en
todos los mbitos para lograr el mximo beneficio con los recursos disponibles.
Los lineamientos de uso turstico servirn de base para la elaboracin del Plan de uso
turstico del Parque.
La elaboracin o perfeccionamiento del Plan Estratgico del Preservacin, que exige la
legislacin actual.
La elaboracin de proyectos para la puesta en valor de los sitios arqueolgicos, los
mismos que deben ser canalizados por el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP).
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Fecha: 29.09.2014
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Fecha: 29.09.2014
V. BIBLIOGRAFIA
CADUTO, M. J. (1992) Gua para la enseanza de valores ambientales. Programa

Internacional de Educacin Ambiental UNESCO-PNUMA. Junta de Castilla Len.
CADLE, JE & P. Chuna M. 1995. Un lagarto de la nueva Macropholidus gnero (Teiidae)

de un relicto de bosque hmedo en el noroeste de Per, y notas sobre Macropholidus
ruthveni Nobel. Breviora 501: 1-39. [Macropholidus ataktolepis, una nueva especie de
lagarto de Bosque Cachil.]
CURTIS, Helena y otros. 2001. Biologa. 6 Edicin en espaol. Buenos Aires - Argentina.
Editorial Panamericana.
CARDONA, Mara y otros. 1998. Diccionario enciclopdico Larousse. 3 Edicin. Bogot

Colombia. Ediciones Larouse.
GUTIERREZ, J. (1995) La educacin ambiental. Fundamentos tericos, propuestas de

transversalidad y orientaciones extracurriculares. Madrid. La Muralla.
JIMNEZ ALEIXANDRE, M.P. et al. (1995) Integrando la educacin ambiental en el

currculo de ciencias. Alambique.
JUNTA DE CASTILLA Y LEN, Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio.

(1996) La educacin ambiental no formal y la participacin -ponencia marco.
Noviembre de 1994.
MARRERO, Levis. 1968. La Tierra y sus Recursos. 13 Edicin. Caracas Venezuela.
Editorial Cultural Venezolana.
SAGSTEGUI-A., A., S. Leiva G., P. Lezama A., N. Hensold & MO Dillon 1995. Inventario
preliminar de la flora del Bosque Cachil. Arnaldoa 3 (2): 19-34.
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Fecha: 29.09.2014
VI. ANEXOS
ANEXO N 01 : FOTOGRAFIAS DE LOS ECOSISTEMAS
Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo Provincia de Pacasmayo.
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Fecha: 29.09.2014
Ecosistema Algarrobal de Moro Provincia de Chepn.
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Fecha: 29.09.2014
Ecosistema Rio Moche Provincia de Trujillo.
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Fecha: 29.09.2014
Ecosistema Cerro Campana Provincia de Trujillo.
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Ecosistema del Ro Jequetepeque Provincia de Pacasmayo.
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Fecha: 29.09.2014
ANEXO N 02: GUIA DE ENCUESTA
Estimado seor (a), le solicitamos su apoyo a nuestra investigacin referida a los ECOSISTEMAS
LIBERTEOS, por ello le pedimos que se sirva contestar de manera vers las interrogantes
siguientes:
1. Cul de los siguientes ecosistemas conoce Ud.?

ECOSISTEMA LIBERTEO SI LO CONOZCO NO LO CONOZCO
a) Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo ( ) ( )
b) Ecosistema Algarrobal de Moro ( ) ( )
c) Ecosistema Rio Moche ( ) ( )
d) Ecosistema Cerro Campana ( ) ( )
e) Ecosistema del Ro Jequetepeque ( ) ( )
f) Ecosistema Laguna del Toro ( ) ( )
2. Para usted es importante la Reserva Natural El Caoncillo?

No es importante ( )
Si es importante ( )
No lo conozco y no me interesa ( )
3. Por qu cree que algunas personas no conocen los ecosistemas liberteos?
Por qu no tienen dinero para visitarlos ( )

Por qu no le interesa la naturaleza ( )
Por que no son instruidos ( )
ANEXO N 03: GUIA DE ENTREVISTA
1. Que ecosistemas existen en la Regin La Libertad?
...
...
2. Cul de los ecosistema localizados en la Libertad, has visitado solo o en grupo?
...
...
3. Que animales conoces que habitan en los ecosistemas costeros de la Libertad?
...
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Fecha: 29.09.2014
4. Que plantas conoces que habitan en los ecosistemas andinos de la Libertad?
...
5. Qu importancia tienen los ecosistemas, para la vida del hombre?
.
..
...
6. Que acciones negativas realizan el hombre en contra en los ecosistemas de la Libertad?
...
...
7. Que sugerencias plantea para proteger y preservar los ecosistemas de la Libertad
.
..
...
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Fecha: 29.09.2014
INDICE
RESUMEN.............................................................................................................................................. 3
ABSTRAC ............................................................................................................................................... 4
INTRODUCCIN .................................................................................................................................... 5
I. MATERIAL Y METODOS ................................................................................................................ 6
1.1. TIPO DE INVESTIGACION: ..................................................................................................... 6
1.2. DISEO DE INVESTIGACION: x y.......................................................................................... 6
1.3. POBLACION Y MUESTRA ...................................................................................................... 7
1.4. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS .......................................................... 7
1.5. MATERIALES: ........................................................................................................................ 7
1.6. MTODOS: ............................................................................................................................ 8
II. RESULTADOS................................................................................................................................. 8
III. DISCUSIN.................................................................................................................................... 10
IV. CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 12
V. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................. 14
VI. ANEXOS....................................................................................................................................... 15
02.01 Versin: 05
Fecha: 29.09.2014
02.01 Versin: 05
Fecha: 29.09.2014
JUSTIFICACIN
El Decreto Ley 2811 de 1.974 Cdigo Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de
Proteccin al Medio Ambiente, establece en su Articulo Primero.- "El ambiente es patrimonio
comn. El Estado y los particulares deben participar en su preservacin y manejo, que son
de utilidad pblica e inters social. La preservacin y manejo de los recursos naturales
renovables tambin son de utilidad pblica e inters social."

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GUA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS Cdigo: PP-G-

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE MINAS

PLAN ESTRATGICO PARA LA PRESERVACIN DEL BOSQUE NATURAL EL CAONCILLO EN EL

HUAMN VERA JANET

QUEREBAL NEVADO RICARDO

VSQUEZ TORRES CRISTIAN

ING. VICTOR MANUEL ESCOBEDO OBLITAS

BIODIVERSIDAD, ECOSISTEMAS Y REAS NATURALES PROTEGIDAS

HUAMAN VERA JANET

QUEREBALU NEVADO RICARDO

RODRGUEZ MEJA JORGE

VSQUEZ TORRES CRSITIAN

FILIACIN INSTITUCIONAL: UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO UCV

Este trabajo de investigacin, es una respuesta creativa e inteligente y un aporte a la comunidad,

PALABRAS CLAVES: Conciencia Ecolgica, Cultivo, Preservacin, contaminacin, Confiabilidad,

Angulo E. (2009) manifiesta que El Bosque Natural El Caoncillo en Pacasmayo es un lugar

1.1. TIPO DE INVESTIGACION:

1.2. DISEO DE INVESTIGACION:

1.3. POBLACION Y MUESTRA

La poblacin est compuesta por 10 trabajadores y 30 personas que se estaban

1.4. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS

Los instrumentos utilizados en el proyecto han sido los siguientes:

- GUIA DE ENCUESTA: Realizar encuestas dirigidas a los alumnos y padres de familia,

-GUIA DE ENTREVISTA: Mediante este instrumento pudimos constatar y analizar el

-FICHA DE RECORRIDOS GUIADOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

- FICHA DE ANALISIS AUDIOVISUAL: Mediante esta ficha se pudo observar y analizar

- Maqueta de los ecosistemas.

- Mapas de la Regin La Libertad.

- Material bibliogrfico, hemerografico y web grfico.

Una comprobacin objetiva de los Mtodos empleados, es lo indicado en el

En la ejecucin de la presente investigacin, se priorizar el trabajo realizado por los

A. Se logr realizar un INVENTARIO de los ECOSISTEMAS LIBERTEOS as como la

B. Se logr conocer el nivel de conocimiento de la existencia y riqueza natural de los

C. Se logr disear, producir y publicitar los diversos ecosistemas, fomentando de

- Maqueta de la regin La Libertad - acrsticos trpticos.

D. Se comprueba la Toma de decisiones y el planteamiento de alternativas de

E. De las encuestas podemos sacar los siguientes resultados:

IMPORTANCIA DE LA RESERVA NATURAL EL CAONCILLO

CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEOS

CAUSAS DEL DESCONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEOS

POR QUE NO TIENEN DINERO PARA VISITARLOS 10,17%

1. Cul de los siguientes ecosistemas conoce Ud.?

a) Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo..88 %

Los pobladores en su mayora no conocen Ecosistema Laguna del toro 5%,

2. Para usted es importante la Reserva Natural El Caoncillo?

Los pobladores en su mayora sealan que si es importante el ecosistema El

3. Por qu cree que algunas personas no conocen los ecosistemas liberteos?

a) Porque no tienen dinero para visitarlos: .. 17%

De la experiencia pedaggica, trabajos prcticos, anlisis de libros, revistas, entrevistas

Se identificaron y sugirieron novedosas formas de promover conciencia para la

Se recopil informacin terica y se ejecutaron actividades encaminadas a al

CADUTO, M. J. (1992) Gua para la enseanza de valores ambientales. Programa

CADLE, JE & P. Chuna M. 1995. Un lagarto de la nueva Macropholidus gnero (Teiidae)

CARDONA, Mara y otros. 1998. Diccionario enciclopdico Larousse. 3 Edicin. Bogot

GUTIERREZ, J. (1995) La educacin ambiental. Fundamentos tericos, propuestas de

JIMNEZ ALEIXANDRE, M.P. et al. (1995) Integrando la educacin ambiental en el

JUNTA DE CASTILLA Y LEN, Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio.

ANEXO N 01 : FOTOGRAFIAS DE LOS ECOSISTEMAS

Ecosistema Reserva Natural El Caoncillo Provincia de Pacasmayo.

Ecosistema Algarrobal de Moro Provincia de Chepn.

Ecosistema Rio Moche Provincia de Trujillo.

Ecosistema Cerro Campana Provincia de Trujillo.

Ecosistema del Ro Jequetepeque Provincia de Pacasmayo.