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TITULO:

INFLUENCIA DEL TELEFONO MOVIL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE


LOS ESTUDIANTE DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE
INGENIERIA CIVIL DE LA UAGRM.

PROBLEMA:

El uso excesivo de aplicaciones de diversin y ocio del telfono mvil durante el


periodo de clases influye de forma negativa en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del segundo semestre de la carrera de Ingeniera Civil de la UAGRM

JUSTIFICACION:

El presente trabajo de investigacin es de suma importancia porque pretende establecer


de forma objetiva la influencia negativa que ejerce el uso excesivo de aplicaciones de
diversin y ocio en horarios de clases por parte de los estudiantes del segundo semestre
de la carrera de Ingeniera Civil de la UAGRM, y se busca establecer medidas de
control que ayuden en la reduccin del ndice de bajo rendimiento acadmico y
permitan establecer el uso correcto de stos equipos en la parte acadmica.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la influencia del telfono mvil en el rendimiento acadmico de los alumnos


del segundo semestre de la carrera de Ing. Civil de UAGRM. Con el fin de establecer
talleres de capacitacin para el uso correcto del telfono mvil en la parte acadmica.

HIPOTESIS:

La capacitacin sobre el correcto uso del telfono mvil para asuntos acadmicos
mejora el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo semestre de la carrera
de Ingeniera Civil de la UAGRM

TIPOS DE INVESTIGACION:

VARIABLES

DEPENDENDIENTE
INDEPENDIENTE

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES INDEPENDIENTES:

OBJETIVO ESPECIFICO:

Conocer el nivel del rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo


semestre de la carrera de ing. Civil de la UAGRM.
Determinar el uso porcentual que hacen del telfono mvil de los estudiantes de
segundo semestre de la carrera de ing. Civil de la UAGRM.
Relacionar el rendimiento acadmico con el uso de telfono mvil de los
estudiantes de la carrera de ing. Civil de la UAGRM.
Realizar talleres sobre la utilidad y el buen uso en las actividades escolares de
los estudiantes del segundo semestre de la carrera de Ing. Civil de la UAGRM.

INSTRUMENTOS:

MUESTREO:

INFLUENCIA DEL TELEFONO MOVIL

La red de telefona mvil o celular consiste en un sistema telefnico en el que mediante


la combinacin de una red de estaciones transmisoras-receptoras de radio (estaciones
base) y una serie de centrales telefnicas de conmutacin, se posibilita la comunicacin
entre terminales telefnicos porttiles (telfonos mviles) o entre terminales porttiles y
telfonos de la red fija tradicional.

El empleo de la palabra celular referido a la telefona mvil, deriva del hecho de que las
estaciones base, que enlazan va radio los telfonos mviles con los controladores de
estaciones base, estn dispuestas en forma de una malla, formando clulas o celdas
(tericamente como un panal de abejas). As, cada estacin base est situada en un nudo
de estas clulas y tiene asignado un grupo de frecuencias de transmisin y recepcin
propio. Como el nmero de frecuencias es limitado, con esta disposicin es posible
reutilizar las mismas frecuencias en otras clulas, siempre que no sean adyacentes, para
evitar interferencia entre ellas.

A pesar de que ambas formas (mvil y celular) son correctas, probablemente sera ms
apropiado referirse a un telfono celular (ver prrafo anterior), que a un mvil. Despus
de todo, un telfono inalmbrico tambin es mvil, en el sentido estricto de la palabra:
se puede mover. En cambio, celular no tiene ambigedades.

No obstante, el trmino mvil es de empleo generalizado en Espaa, mientras que


celular se emplea ampliamente en Amrica latina.
RENDIMIENTO ACADEMICO

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido


en el mbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento
acadmico es aqul que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe
rendir a lo largo de una cursada.

En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del


alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin
supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En este
sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento acadmico. Desde la dificultad


propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exmenes que pueden coincidir
en una fecha, pasando por la amplia extensin de ciertos programas educativos, son
muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento
acadmico.

Otras cuestiones estn directamente relacionadas al factor psicolgico, como la poca


motivacin, el desinters o las distracciones en clase, que dificultan la comprensin de
los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento
acadmico a la hora de las evaluaciones.

Por otra parte, el rendimiento acadmico puede estar asociado a la subjetividad del
docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aqullas que pertenecen a las
ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el
profesor debe saber analizar en la correccin para determinar si el estudiante ha
comprendido o no los conceptos.

En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopcin de hbitos de estudio


saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar muchas horas
seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado al estudio.