SESION DE APRENDIZAJE

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: 10104 Guardia Republicana Lambayeque

1.2. FECHA: 23 DE OCTUBRE DEL 2017
1.3. GRADO: 3 A
1.4. DOCENTE: Chavesta Cieza Maritza Marleni
DIALOGAMOS SOBRE LAS ACTIVIDAES DE RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LA
FAMILIA.
Aprendizaje esperado: hoy los estudiantes dialogaran sobre las actividades acerca de los
derechos de la familia.
Antes de la sesin:
Dialoga en su equipo acerca de los derechos que tienen la familia.
Dicen que actividades pueden realizar para que respeten los derechos de la familia.

II. MATERIALES A UTILIZAR

Papelotes, goma, plumones, lamina, cinta masqueting, etc.

COMUNICACIN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

Se comunica oralmente en Reflexiona y evala la Opina como hablante y

su lengua materna. forma, el contenido, el oyente sobre ideas,
contexto del texto oral. hechos y temas (derechos
de la familia)
social o de medios de
comunicacin a partir de
su experiencia y del
contexto en el que se
desenvuelve.

Enfoque transversales Valores Conductas observables

(actitudes)

Los estudiantes
experimentan respeto y
Orientacin al bien comn Solidaridad
cumplimiento con los
derechos de la familia.
PRODUCTO: planificador de actividades acerca de los derechos de la familia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: lista de cotejos ficha de metacognicin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO 20 minutos
Antes del discurso
Saludo a los estudiantes.
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia.
Recuerdo con los estudiantes el ttulo de la unidad Conocemos los derechos de la
familia.
Motiva con los estudiantes para que compartan de manera voluntaria las actividades que
se podra trabajar.
Realizo las siguientes preguntas: Cmo nos organizamos para conocer derechos de la
familia? Cmo podemos demostrar que se cumplen con los derechos de la familia?
Comunico el propsito: has conversado para planificar las actividades que se realizaran
durante esta unidad, a fin de conocer los derechos de la familia.

DESARROLLO 70 minutos
Durante el discurso
Organizo a los estudiantes en grupos pequeos y se les pide que dialoguen sobre las
actividades que se pueden desarrollar en el rea que le ha tocado a cada grupo.
Se invita a los nios que coloquen los papelotes en un lugar visible y que un representante
de cada equipo lea las actividades que han propuesto.
En grupo clase
Se inicia la planificacin de las actividades junto con los estudiantes en el cuadro que debe
estar visible en el aula.
Recojo as actividades escribindolas en el planificador y sintetizndolas con la ayuda de
los nios, procurando que todos participen.
Qu Como lo Quienes lo Para qu lo Qu
queremos haremos haremos? haremos? materiales
hace? necesitaremos?

Organizar .Elaborando Los nios de3o Para dar a Libro del

actividades un listado de A grado conocer a la Ministerio de
que ayuden al actividades. apoyado de la comunidad Educacin,
cumplimiento maestra y educativa que
.Dialogando Papelotes,
de los padres de tiene derechos
acerca de los tijeras,
derechos de la familia. que cumplir.
derechos de la plumones,
familia.
familia. goma, papel de
color, etc.
.Escribiendo
slogan sobre
los derechos
de la familia.

CIERRE 20 minutos
Despus del discurso
En grupo clase se propicia la metacognicin a travs de estas preguntas:
De qu hablamos en esta sesin?
Qu actividades realizamos para esta sesin?
Para qu nos servir planificar nuestras actividades?
Cmo se han sentido al trabajar en grupo?
Entrego a los nios una ficha metacognicin.