UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

PROGRAMA DE CURSO
I. INFORMACIN PRELIMINAR
Carrera: _PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa
Plan: Sabatino
Jornada: Matutina y Vespertina Ciclo: ___IV______Seccin: Central
Cdigo: _Ps26 Curso: Psicologa del Adolescente
Crditos: 03 Teora: 02 Prctica: 02
Profesor (a): Lic. Mario Roberto Valdez Cuyn

II. VISIN Y MISIN

1. VISIN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

Ser la entidad rectora en la formacin de profesionales humanistas, con base
cientfica y tecnolgica de acuerdo con el momento socioeconmico, cultural,
poltico y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo nacional, regional e
internacional.

2. MISIN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Generar permanentemente procesos de anlisis y discusin crtica del
pensamiento pedaggico, con una concepcin humanstica, fundamentada en
principios cientfico-metodolgicos y tecnolgicos, en una perspectiva tica, con
valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad
guatemalteca*.

III. PERFIL
1. De la naturaleza de la carrera
Demuestra actitudes de tica, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el
trato con las personas y grupos sociales, as como los valores de solidaridad y
tolerancia.
Domina el vocabulario cientfico y tcnico de su especialidad y lo utiliza con
capacidad creativa.

2. De la naturaleza del curso

Explica comprensivamente el proceso evolutivo del crecimiento, desarrollo y
caracteriza las particularidades y comportamientos de la personalidad del
adolescente.

IV. DESCRIPCIN DE CURSO

Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del
proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio
de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la
vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la
personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos.
Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el
anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de
socializacin, comprensin y tolerancia.

Para participar en el curso, el estudiante debe haber aprobado los cursos pre-
requisito siguientes:
 Carrera Curso Pre-requisito
Profesorado en Pedagoga y
Tcnico en Administracin Psicologa General Ps1
Educativa.

V. COMPETENCIAS (Genricas, transversales, instrumentales y

especficas)

1) Identifica las principales caractersticas del adolescente, su incidencia en su

desarrollo psico-bio-social como parte fundamental de su formacin profesional.

2) Determina estrategias de orientacin para el adolescente con el fin de lograr

una equilibrada formacin basada en valores.

3) Establece la importancia de la Psicologa en el desarrollo de la personalidad

individual con el propsito de lograr una adecuada adaptacin al medio social.

4) Valora la aplicacin de la psicologa en las diferentes etapas de la adolescencia

para entender su individualidad y mejorar de manera considerable su relacin con
los adolescentes.

VI. CONTENIDO
UNIDAD I
INTRODUCCION A LA PSICOLOGA
tica e investigacin psicolgica
Desarrollo. Definicin
Desarrollo fsico, personal, social y cognoscitivo.
Autoconcepto y autoestima
El Preadolescente

UNIDAD II
AJUSTES Y ADAPTACIN
Proceso de socializacin.
Clases social y adaptacin.
La persona bien adaptada.

UNIDD III
PERCEPCIN SOCIAL
Influencia social.
Actitudes.
Proceso de grupos.

UNIDAD IV.
ADOLESCENCIA: EDAD DE TRANSICIN
Marco general de referencia.
Cambios fsicos, sociales, biolgicos y psicolgicos.

UNIDAD V
DESARROLLO SEXUAL Y EL CONCEPTO DE SI MISMO
Concepto de s mismo.
Significado de los papeles sexuales.
Efectos de la tipificacin.
Cambios sociales con relacin al gnero.
UNIDAD VI
DESARROLLO SOCIAL
Significado del desarrollo social.
Expectativas y adaptaciones sociales.
Relaciones interpersonales.
Estatus social y los grupos.
Rebelda e inconformidad.

UNIDAD VII
DESARROLLO DE LA MORAL
Teoras tradicionales.
Significado de la conducta.
Patrn del desarrollo segn Kolberg.

UNIDAD VIII
EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD
Definicin de personalidad
Algunas teoras
Desarrollo de la personalidad.

UNIDAD IX
CULTURA Y ADOLESCENCIA
Grupos tnicos
Pandillas o Maras.
Efectos de la pobreza
Efectos del urbanismo.
El fracaso escolar
La inadaptacin escolar

VII. METODOLOGA (*)

Laboratorios individuales
Discusin de grupo
Interpretacin y anlisis de textos
Exposiciones participativas
Ponencias
Laboratorios grupales
Talleres

Desarrollo de:
- Espritu crtico, espritu creativo, trabajo en equipo, trabajo individual, la
investigacin, procesos integrados de aprendizaje, la participacin, la
tolerancia, la autoestima, la inclusin.
- Estructuras de pensamiento: imaginacin, clasificacin, discriminacin,
comparacin, integracin, induccin, deduccin, anlisis, sntesis,
abstraccin y generalizacin.

VIII. RECURSOS (*)

Material didctico
Equipo tecnolgico
Folletos
 Gua de estudio
Tcnicas de exposicin

IX. EVALUACIN (*)

Evaluacin parcial 15 puntos
Hojas de Sntesis............................................................. 12 puntos
Anlisis Crtico................................................................. 05 puntos
Mapa Conceptual............................................................ 08 puntos
Socializacin grupal......................................................... 10 puntos
Estudio de Casos............................................................ 10 puntos
Comprobaciones de lectura (2)....................................... 10 puntos
TOTAL DE ZONA 70 puntos
Evaluacin final.. 30 puntos
TOTAL DEL SEMESTRE 100 PUNTOS

X. BIBLIOGRAFA

1. BAYANA, ROMN. Enciclopedia de Psicologa. Madrid, Espaa. 1,988. 432

pgs.

2. CRAIG, GRACE. Desarrollo Psicolgico. Mxico. Edit. Prentice Hall. 1,986.

3. FELDMAN, ROBERT. Psicologa con aplicaciones para Iberoamrica. Mxico.

Edit. McGraw Hill. 1,995

4. FITZERALD, HELLEN. Psicologa del Desarrollo. Mxico. Editorial Manual

Moderno. 1,984

5. SNCHEZ HIDALGO, EFRAN. Psicologa Educativa. Barcelona, Espaa.

Edit. Everest. 1,984.

6. SOBRADO, ENRIQUE. Acerca del ser sujeto. Buenos Aires, Argentina. Edit.
Paidos. 1,992

OBSERVACIONES

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La metodologa, los recursos y la evaluacin estn sujetos a la naturaleza del

curso y a la experiencia del profesor.