Annual Education Conference

Confrence annuelle sur lducation 2018

THE WAYS WE LEARN

LES CHEMINS DE L'APPRENTISSAGE

Saturday 13th January 2018

Centre des arts, International School of Geneva, Switzerland

Samedi 13 janvier 2018

Centre des arts, Ecole Internationale de Genve, Suisse

Programme and Guide to Speakers

Programme et prsentation des intervenants
Annual Education Conference

THE WAYS WE LEARN

Saturday 13th January 2018
Centre des arts, International School of Geneva, Switzerland

The title and focus of this conference, The ways we learn, grew quite naturally out of a recent process
of shared reflection and conversation on differentiated instruction. The desire to meet the different and
evolving needs of each student, to provide an inclusive, child-centred education, along with the aim of
offering an education for peace are what constitute the core elements of the schools identity since its
inception. Today, most educators share the conviction that it is important to put the child at the centre,
but what does that really mean in concrete terms?

Above all, it requires recognition of the multidimensional nature - physical, intellectual, emotional and
spiritual - of each human being. In We Make the Road by Walking: Conversations on Education and
Social Change (1991), Paulo Freire says: What the educator does in teaching is to make it possible for
the students to become themselves. Over the course of the 20th and 21st centuries a vast body of
transdisciplinary educational research has looked at what it truly means to help students to become
themselves. This transdisciplinary body of knowledge offers insights into student behavior, psychology,
and cognitive development. We know more now about how to assess students effectively, how to evaluate
performance, how to give feedback, and how to analyze data. Regardless of the specific discipline or
pedagogical method, underlying it all is the notion of recognizing who each student is as an individual.
And yet, the more we know about the ways we learn, the more the range of students we find in our
classes becomes varied and diverse, the more challenging it is for conscientious teachers to meet the
needs of every student.

The speakers we are fortunate to have with us for the 2018 Education Conference come to the question
of how to provide a child-centered education from different and yet highly complementary perspectives.
Together they will help us further develop our awareness of the many and varied learning journeys we
undertake together, as students and as educators.

Dr Karen L. Taylor
Director of Education
SPEAKERS
Tracey The Science in the Art of Teaching: mind, brain, health and education
TOKUHAMA-
ESPINOSA Tracey Tokuhama-Espinosa teaches a course at the Harvard University Extension School on
the neuroscience of learning and is currently an educational researcher affiliated with the Latin
American Social Science Research Faculty (FLACSO) in Quito, Ecuador.

Tracey is a former member of the OECD expert panel to redefine Teachers New Pedagogical
Knowledge due to contributions from Technology and Neuroscience and is the founder of
Connections: The Learning Sciences Platform, which provides evidence-based resources to
teachers. Connections and MESH, a UK-based charity, have constructed a new, free, online
platform to help fill in gaps of pedagogical knowledge for the 21st century, which was presented to
the UNESCO 10th Policy Dialogue on the Teaching Profession in September 2017.

Tracey has taught Kindergarten through University and is the former Director of the Institute for
Teaching and Learning (IDEA) and Director of Online Learning at the Universidad San Francisco de
Quito. As the founding Dean of Education at the American University in Quito, she seeks to better
the social, democratic and economic structures of countries through a better educated population.

Andr Differentiated teaching: an instructional design approach

TRICOT
Andr Tricot is Professor of psychology in the Work and Cognition Lab of the CNRS (French national
council for research) and at the School of Education, University of Toulouse. In 2014-2015, he led
the group that designed new curricula for primary schools in France.

Andr obtained his PhD in Cognitive Psychology, University of Aix-Marseille in 1995. He was
visiting Professor at the School of Education, University of New South Wales, Sydney in 2011-2012
and in 2017. He collaborates with several universities and companies, mainly in the domains of
human factors for aeronautics, education and instructional design.

Andrs main research topics include more accurately: (a) the study of human learning in digital
environments. Following an ergonomic approach, his work aims to improve digital media to
increase learning. This includes analysing the cognitive load involved in learning and the cognitive
processing of the material. (b) the study of information retrieval in digital environments. Aim is to
understand the cognitive processes involved in this daily activity. Work is focused on the difficulties
to seek, find, sort and evaluate information.

Frdric Learning to Be
LENOIR
Frdric Lenoir is a philosopher and a sociologist, with a doctorate from the Ecole des Hautes
Etudes en Sciences Sociales (EHESS) in Paris. He is the author of about forty popular books,
translated into more than twenty languages around the world.

Between 2004 and 2013, he served as editorial director for the magazine Le Monde des religions (a
publication belonging to the press group Le Monde) which proposes a secular and cultural approach
to spiritual questions. He has also collaborated with magazines such as LExpress and Psychologies.
From 2009 to 2016, he produced and co-hosted with Leili Anvar the weekly radio show Les racines
du ciel broadcast on France Culture.

Frdric Lenoir is the co-founder of the Foundation SEVE (Savoir tre et Vivre Ensemble), offering
mindfulness training to teachers as well as workshops on philosophy with children with the aim of
improving our understanding of how to live together and to live well.
Confrence annuelle sur lducation

LES CHEMINS DE LAPPRENTISSAGE

Samedi 13 janvier 2018
Centre des arts, Ecole Internationale de Genve, Suisse

Le thme et le titre de cette confrence, Les chemins de lapprentissage, se sont imposs assez naturellement
au cours dun processus mlant rflexions et discussions changes autour de lenseignement diffrenci.
Le dsir de rpondre aux besoins varis et mouvants des lves, doffrir un enseignement inclusif, avec lenfant
plac au centre, et celui de promouvoir une ducation pour la paix, sont au coeur de lidentit de lcole depuis
son ouverture. Aujourdhui, la pluparts des ducateurs partagent la conviction quil est important de placer
lenfant au centre, mais que cela signifie-t-il concrtement ?

Avant tout, cela signifie reconnatre la nature multidimensionnelle - physique, intellectuelle, motionnelle et
spirituelle - de chaque tre humain. Dans son livre We Make the Road by Walking: Conversations on Education and
Social Change1 (1991), Paulo Freire nonce que lactivit mme des enseignants consiste crer les conditions
permettant aux lves de devenir eux-mmes. Au cours des 20e et 21e sicles, un vaste corpus de recherches
en transdisciplinarit sest attach identifier ce qui favorise effectivement le plein panouissement des lves.
Ce corpus transdisciplinaire de connaissances fournit une vision largie de leur comportement, de leur psychologie
et de leur dveloppement cognitif. Nous en savons plus sur la manire de les valuer efficacement, de mesurer
leurs performances, de leur donner un retour et danalyser les donnes. Dans toute discipline ou mthode
pdagogique se retrouve l'ide qu'il s'agit de reconnatre lindividu en chaque lve. Et pourtant, plus nous en
savons sur les chemins de lapprentissage, plus lventail des lves que nous trouvons dans nos classes varie et
se diversifie, et plus il est difficile pour les enseignants consciencieux de rpondre aux besoins de chacun.

Les intervenants que nous avons lhonneur daccueillir cette Confrence sur lducation 2018 se pencheront sur
les moyens dont nous disposons pour offrir un enseignement fond sur lenfant au centre, partir de perspectives
diffrentes mais nanmoins tout fait complmentaires. Ils nous aideront enrichir nos notions sur les divers
chemins de lapprentissage que nous empruntons ensemble, lves et ducateurs.

Karen L. Taylor
Directrice de lEducation

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Le chemin se fait en marchant: conversations sur lducation et les changements sociaux (NdT)
CONFRENCIERS
Tracey La science et lart denseigner : esprit, cerveau, sant et ducation
TOKUHAMA-
ESPINOSA Originaire de Californie, Tracey Tokuhama-Espinosa donne un cours la Harvard University Extension
School sur la neuroscience de lapprentissage et est galement chercheuse en ducation affilie
la Latin American Social Science Research Faculty (FLACSO) de Quito, Equateur.

Ancien membre du panel dexperts mandats par lOCDE pour dfinir les nouvelles connaissances
pdagogiques ncessaires aux enseignants laune des contributions apportes par la technologie et
les neurosciences, Tracey est la fondatrice de Connections: The Learning Sciences Platform, qui fournit
des ressources fondes sur des preuves. Connections et MESH, une organisation caritative base au
Royaume Uni, mettent gratuitement disposition des professeurs une plateforme en ligne les aidant
acqurir les comptences requises pour le 21e sicle. Cette plateforme fut prsente au 10e Policy
Dialogue on the Teaching Profession de lUNESCO en septembre 2017.

Tracey a enseign tant dans les classes enfantines que dans lenseignement suprieur. Elle a auparavant
dirig lInstitut denseignement et dapprentissage (IDEA) et est actuellement la Directrice de Online
Learning lUniversit San Francisco de Quito. galement fondatrice du dpartement de lducation de
lAmerican University Quito, Tracey sattache amliorer les structures sociales, dmocratiques
et conomiques des pays grce une population mieux duque.

Andr L'Enseignement diffrenci : une approche d'ingnierie pdagogique

TRICOT
Andr Tricot est professeur de psychologie lUniversit de Toulouse, au Laboratoire Travail & Cognition
(Centre national de la recherche scientifique CNRS) et lEcole suprieure du professorat et de
l'ducation. En 2014-2015, il a dirig le groupe qui a conu le nouveau programme des classes 1, 2
et 3 de lenseignement primaire en France.

Andr a obtenu son doctorat en psychologie cognitive lUniversit dAix-Marseille en 1995 et a enseign
Sydney en tant que professeur invit la School of Education, Universit de la Nouvelle Galles du Sud,
en 2011-2012 et en 2017. Il collabore avec plusieurs universits et entreprises, principalement dans le
domaine des facteurs humains pour laronautique, lducation et lingnierie pdagogique.

Parmi ses principaux sujets de recherche, Andr sintresse plus prcisment : (a) ltude de
lapprentissage humain dans les environnements digitaux. Suivant une approche ergonomique, le
travail dAndr a pour objectif damliorer les mdias digitaux pour optimiser lapprentissage. Cela inclut
lanalyse de la charge cognitive qui est mobilise lors de lapprentissage et de lassimilation cognitif du
matriel. (b) ltude de lextraction des informations dans des environnements digitaux. Le but est de
comprendre les processus cognitifs mis en jeu pendant cette activit quotidienne. Le travail est ax
sur les difficults rencontres dans la recherche, lobtention, le tri et lvaluation des informations.

Frdric Apprendre tre

LENOIR
Frdric Lenoir est philosophe et sociologue, docteur de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales
de Paris (EHESS) et lauteur d'une quarantaine d'ouvrages, traduits en plus de vingt langues et qui
rencontrent un vif succs.

Entre 2004 et 2013, Frdric a dirig la rdaction du magazine Le Monde des religions (une publication
bimestrielle appartenant au groupe Le Monde) qui offre une approche laque et culturelle du fait religieux.
Auparavant, il a rgulirement collabor LExpress et Psychologies. De 2009 2016, il a produit et a
anim avec Leili Anvar lmission hebdomadaire Les racines du ciel sur France Culture.

Frdric Lenoir a publi en 2016 louvrage Philosopher et mditer avec les enfants. Il est le co-fondateur
de la Fondation SEVE (Savoir tre et Vivre Ensemble), qui forme les enseignants la pratique de la pleine
conscience et qui propose des ateliers de philosophie avec les enfants afin d'amliorer le savoir tre et
le vivre ensemble.
PROGRAMME
08.30 09.00 Welcome at the reception desk / Accueil des participants

09.00 09.15 Welcome and Introductory Remarks

Allocution de bienvenue et introduction
Dr David Hawley, Director General, The International School of Geneva

09.15 10.15 The Science in the Art of Teaching: mind, brain, health and education
La science et lart denseigner: esprit, cerveau, sant et ducation
Dr Tracy Tokuhama-Espinosa

10.15 10.30 Questions & answers / Questions & rponses

10.30 10.45 Coffee Break / Pause-caf

10.45 11.45 Enseignement diffrenci: une approche d'ingnierie pdagogique

Differentiated Teaching: an instructional design approach
Professeur Andr Tricot

11.45 12.00 Questions & answers / Questions & rponses

12.00 13.30 Lunch / Djeuner

Cafeteria, Campus de la Grande Boissire

13.30 14.30 Apprendre Etre

Learning to Be
Professeur Frdric Lenoir

14.30 14.45 Questions & answers / Questions & rponses

14.45 15.00 Concluding Panel / Conclusion

Simultaneous translation English/French will be provided throughout the conference.

Une traduction simultane en franais et en anglais sera fournie tout au long de la confrence.
GENERAL INFORMATION | INFORMATIONS PRATIQUES
Date: Saturday 13th January, 2018 / Samedi 13 janvier 2018

Venue / Lieu: Centre des arts

Ecole Internationale de Genve
Campus de La Grande Boissire
62 Route de Chne, 1208 Genve

Price and registration / CHF 110.- (including coffee break and lunch / pause-caf et djeuner inclus)
Prix et inscription: Online registration only / Inscription en ligne uniquement
www.ecolint-institute.ch/education-conference

Welcome desk / Accueil: Centre des arts

Public Transport / Tram 12 (at Place Bel-Air, destination Moillesulaz), stop Grange-Canal
Transports publics: 25 min. from Cornavin Railway Station

Tram 12 ( la Place Bel-Air, direction Moillesulaz), arrt Grange-Canal

25 min. de la Gare Cornavin

Parking: Car park on campus / Parking du campus

A coffee break will be served at 10.30 in the lobby of the Centre des arts.
Une pause-caf aura lieu 10h30 dans le foyer du Centre des arts.

Lunch will be served at the cafeteria located on Campus de la Grande Boissire, next to the Centre des arts.
Please collect a lunch voucher upon your arrival at the welcome desk.
Le djeuner aura lieu la caftria du Campus de La Grande Boissire, situe ct du Centre des arts.
Veuillez retirer un bon repas votre arrive au bureau daccueil.

Contact: Ms. Rosaline Marquis, +41 (0)22 787 24 22, conference@ecolint.ch

GENVE LA GRANDE BOISSIRE

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Campus de La Grande Boissire
62 Route de Chne
1208 Genve