HIPTESIS

Son explicaciones tentativas del fenmeno estudiado o tambin, son respuestas tentativas a las preguntas del problema.
Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistemticos.
FUNCIN DE LAS HIPTESIS EN LA INVESTIGACIN
o Permiten desarrollar el conocimiento mediante la contrastacin de la hiptesis con los datos de la realidad.
o Permiten resolver las contradicciones entre las teoras en proceso de caducacin y los nuevos hechos.
o Permiten elevarse por encima de la observacin de la realidad, estableciendo planteamientos que superan los datos de la
experiencia.
o Viabilizan la posibilidad de la comprobacin de los enunciados hipotticos.
o Establecen orientaciones y criterios para adoptar mtodos y tcnicas de investigacin.
ORIGEN DE LAS HIPTESIS
Las HIPTESIS nacen de la teora, de la experiencia y de los estudios cientficos. Por tal razn, la fuente de las hiptesis es
fundamentalmente el Marco Terico.

En algunos casos las hiptesis pueden surgir de la intuicin y de la revisin del problema.
FUENTE DE LA HIPTESIS
La fuente que genera la hiptesis siempre es el investigador y este la concepta a partir de:
* La revisin bibliogrfica.
* A partir de un postulado o teora.
* Del anlisis de los datos previos.
* De investigaciones previas.
* De generalizaciones empricas.
ELABORACIN DE HIPTESIS
En la elaboracin de hiptesis cientficas siempre intervienen mtodos de razonamiento inferencial, tales como:
Inferencia Inductiva
INDUCCIN es el proceso de generalizacin que parte o se basa en el estudio de casos individuales, de enunciados particulares.
Ejemplo:
a, b, c, n; son casos individuales de X y tiene la propiedad P. Entonces, todos los dems casos posibles de X tiene tambin la
propiedad P.
Inferencia Deductiva
DEDUCCIN
Es la extraccin de conclusiones o consecuencias de un conocimiento previo denominado premisa. Esas conclusiones tienen el valor
de evidencia o prueba y es el resultado necesario de las premisas.
Todas las X son P.
A es un caso particular de X.
Entonces A es P.
Inferencia por Analoga
LA ANALOGA
- Designa similitud entre una o ms propiedades o rasgos de dos o ms objetos distintos. Debido a que la analoga no tiene la
caracterstica de verdad en su validez, como es el caso de las inferencias deductivas, se debe considerar los criterios siguientes:
- Cuanto mayor es el nmero de objetos que poseen una propiedad comn; mayor es la probabilidad de certeza de la inferencia.
- Cuanto mayor es el nmero de propiedades similares o comunes de los objetos; mayor es la probabilidad de certeza de la
inferencia.
- Cuanto ms semejantes son las condiciones en que se dan los objetos y sus propiedades; mayor es la probabilidad de certeza
de la inferencia.
FALLAS DE LA FORMULACIN DE LA HIPTESIS.
El investigador debe cuidarse de plantear una hiptesis con algunas de las dos fallas:
* Hipotetizar algo sumamente comprobado.
* Plantear una hiptesis de algo que ha sido contundentemente rechazado.
REQUISITOS DE LAS HIPTESIS
- Debe referirse a hechos reales.
- Deben tener fundamentacin terica y estar incluidas en el contexto de una teora.
- Deben tener fundamentacin lgica; es decir, que las variables de las hiptesis deben tener relacin clara y verosmil.
- Las variables o trminos de las hiptesis, deben ser comprensibles, precisos y concretos.
- Los trminos (variables) de las hiptesis y sus relaciones deben tener referentes en la realidad a fin de ser observados y medidos.
- Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas e instrumentos a emplear para su comprobacin.
FALLAS EN LA FORMULACIN DE LA HIPTESIS.
El investigador debe cuidarse de plantear una hiptesis con algunas de las dos fallas:
Hipotetizar algo sumamente comprobado.
Plantear una hiptesis de algo que ha sido contundentemente rechazado.
FORMAS O ESTRUCTURAS DE LAS HIPTESIS
LAS HIPTESIS: siempre tienen forma condicional, expresan una relacin de condicionalidad entre enunciados: uno es antecedente
y el otro, consecuente. Nunca son preguntas por definicin, son respuestas o explicaciones tentativas.
FORMA: si ocurre un hecho (antecedente) entonces, ocurrir el otro hecho (consecuente).
Formalmente pueden obviarse los trminos si y entonces, pero siempre debe darse la relacin.
CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS

CRITERIOS DE TIPOS DE HIPTESIS

CLASIFICACIN
CAUSAS O CAUSAL. Tiene dos variables: una es la CAUSA y el otro el EFECTO.
RELACIONES DE COVARIACIN O CORRELACIN. La relacin entre las variables es de tipo asociativo. Varan ambas
sin relacin causal.
TIPO DE DESCRIPTIVA. Responde a preguntas de naturaleza descriptiva.
INVESTIGACIN
EXPLICATIVA Y PREDICTIVA. Su finalidad es probar o rechazar teoras, interpretaciones o explicaciones.
OBJETO DE CONCEPTUAL O TERICA. Es de carcter abstracto, deducida de modelos tericos.
ESTUDIO EMPRICA. Es la concrecin de las Hiptesis Conceptuales, pueden probarse o rechazarse directamente,
con datos de la realidad.
ESTADSTICA NULA. Indican que entre dos grupos de datos no hay diferencias significativas.

ALTERNA. Se plantea cuando el valor observado en un grupo difiere de los valores de otro grupo.

IMPORTANCIA O CENTRAL O GENERAL.

PRECEDENCIA Es la ms importante de la investigacin.
ESPECFICA, PARTICULAR O DERIVADA.
Son las que se desprenden de la Hiptesis Central.

PLAN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

1. Planteamiento del problema:
1.A. Descripcin de la realidad
1.B. Formulacin proposicional
1.C- Formulacin Interrogativa.
2. Objetivos de la investigacin.
2.A. Objetivo general.
2.B. Objetivos especficos.
3. Justificacin de la investigacin.
4. Marco terico:
4.A. Antecedentes del problema.
4.B. La Base Terica.
4.C. Definicin de trminos.
5. Hiptesis y variables de estudio.
5.A. Hiptesis, si el proyecto lo requiere.
5.B. Variables: Independiente, dependiente.
5.C. Operativizacin de variables. Indicadores.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Existe un mtodo cientfico que da la pauta general que gue todas las investigaciones cientficas y que garantice el conocimiento
obtenido?
POR QU UTILIZAR UNA METODOLOGA?
- Porque se necesita una manera sistemtica, controlada, emprica y crtica para llevarla a cabo.
- Porque la mayora de las ideas iniciales de una investigacin son normalmente vagas e imprecisas.
- Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales en forma ms precisa y estructurada.

MTODO CIRCULAR DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

- Aspectos generadores de informacin (teora, hiptesis, observacin).
- Controles metodolgicos de la investigacin (deduccin y/o inferencia lgica), contrastacin de hiptesis, medicin y estimacin
de parmetros y formacin de conceptos.
- Trasformadores de informacin: hacen referencia a los cambios por los que sufre la informacin al interactuar los generadores
de informacin con los controles de la misma.
- El proceso de investigacin cientfica considerado como un sistema dinmico circular permite alternativas para los puntos de
inicio y de finalizacin del proceso.
Para ejemplificar la pluralidad de mtodos de investigacin cientfica, a continuacin se hace referencia a tres mtodos que parecen
ser los ms usados en los ltimos aos. Estas metodologas son:
- La investigacin accin participativa, conocida como IAP.
- La investigacin etnogrfica.
- La investigacin tradicional, que es el mtodo de investigacin ms usado en la produccin de conocimiento cientfico.
- La IAP y la investigacin etnogrfica son mtodos de investigacin de carcter eminentemente cualitativo, orientados
bsicamente a la investigacin social y cultural, muy poco al campo de las ciencias socioeconmico-administrativas.
Estos mtodos han cobrado enorme actualidad por sus efectos en la concepcin misma de ciencia y/o, en especial, en el papel activo
que el investigador debe asumir, como agente de cambio social y no como simple conocedor externo, como sucede con la
investigacin tradicional.

POR QU UTILIZAR UNA METODOLOGA?

Porque es necesario seleccionar la perspectiva de la investigacin y asimismo conocer los antecedentes de estudios anteriores.
Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.

MTODO DE INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA, IAP

En la IAP, la teora y el proceso de conocimiento son, esencialmente, una interaccin y trasformacin recproca de la concepcin del
mundo, del ser humano y, por ende, de la realidad.

La IAP hace hincapi en que la validez del conocimiento est dada por la capacidad para orientar la trasformacin de una comunidad
u organizacin, tendiente a mejorar la calidad de vida de sus miembros y participantes. El postulado fundamental de la IAP es que
el conocimiento de la realidad del objeto es en s mismo un proceso de trasformacin a travs de la superacin de los conflictos y
contradicciones del investigador, del grupo participativo y del problema y objeto de estudio.
Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, es el resultado de la trasformacin objetiva y subjetiva que lo
produce dentro del mismo proceso de investigacin.
La investigacin accin es la produccin de conocimiento para guiar la prctica que conlleva la modificacin de una realidad dada
como parte del mismo proceso investigativo.
Dentro de la investigacin accin, el conocimiento se produce simultneamente con la modificacin de la realidad, llevndose a
cabo cada proceso en funcin del otro y debido al otro.

DISEO METODOLGICO DE LA IAP

Etapas:
- Seleccin de una comunidad determinada.
- Revisin de datos (en cuanto a necesidades, problemas que han de ser estudiados y participantes).
- Organizacin de grupos.
- Estructura administrativa de la investigacin.
- Desarrollo del trabajo investigativo.
- Devolucin sistmica del conocimiento producido por la propia comunidad para hacer ajustes y continuar el proceso de
trasformacin de la realidad y de la teorizacin.
- Elaboracin del marco terico y redaccin del conocimiento construido.
As, un proceso investigativo en la metodologa IAP, debe involucrar a la comunidad o poblacin en el proyecto investigativo, desde
la formulacin del problema hasta la discusin sobre cmo encontrar soluciones y la interpretacin de resultados

MTODO DE INVESTIGACIN ETNOGRFICA

El trmino etnografa significa descripcin del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. As, en la sociedad
moderna, una familia, una empresa, una institucin sin nimo de lucro y, en general, cualquier organizacin en la que interacten
de manera permanente un grupo de personas, son unidades que pueden ser estudiadas etnogrficamente.
El estudio inmediato de un estudio etnogrfico es crear una imagen realista del grupo estudiado y su intencin es contribuir a la
comprensin de grupos u organizaciones ms amplias que tienen caractersticas similares. Esto se logra al comparar o relacionar las
investigaciones particulares de diferentes autores.
El propsito especfico de la investigacin etnogrfica es conocer el significado de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana
del grupo objeto de estudio.
En este mtodo, los problemas no se formulan previamente sino que van apareciendo a medida que se realiza el estudio.

DISEO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA

Aspectos:
- Introduccin.
- Interrogantes planteados y objetivos del estudio.
- Orientacin epistemolgica del investigador.
- Marco terico y conceptual que sustenta la actividad investigativa.
- Diseo y modelo general que caracteriza el trabajo.
- Seleccin de los participantes y su situacin.
- Experiencia y papel del investigador.
- Estrategias para la recoleccin de datos.
- Tcnicas de categorizacin, anlisis e interpretacin de la informacin.
- Presentacin y aplicacin de los resultados.

MTODO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Para que se d el conocimiento cientfico en forma razonada y vlida, un mtodo general de investigacin deber cumplir unos
requisitos especficos de la ciencia.
Principales caractersticas de la ciencia:
1. El conocimiento cientfico es fctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.
2. El conocimiento trasciende los hechos.
La investigacin cientfica observa los hechos, descarta los que no le son tiles, produce acontecimientos nuevos y los explica
despus de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentacin.
3. La ciencia es analtica.
La ciencia aborda problemas especficos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y
relacionada con el medio que los rodea.
4. La investigacin cientfica es especializada.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas tcnicas de observacin y experimentacin, mtodos, procedimientos, anlisis y
alcances, la investigacin cientfica se enmarca en una disciplina en particular.
5. El conocimiento cientfico es claro y preciso.
La ciencia es mucho ms que un mtodo organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en mtodos y
tcnicas comprobadas para dar claridad a la investigacin y precisar sus resultados.
6. El conocimiento cientfico es comunicable.
La comunicacin de resultados y tcnicas utilizadas para lograr conocimiento cientfico perfecciona la ciencia y explica las
posibilidades de confirmacin, refutacin y expansin.
7. El conocimiento cientfico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendr que someterse a la comprobacin y a la crtica de la comunidad
cientfica.
8. La investigacin cientfica es metdica.
Cualquier trabajo de investigacin cientfica se fundamenta en un mtodo, unas tcnicas y unos procedimientos que han
resultado eficaces en el pasado.
9. El conocimiento cientfico es sistemtico.
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hiptesis y resultados que se conjugan mediante un
mtodo lgico y coherente que les da racionalidad y validez.
10. El conocimiento cientfico es general.
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas ms
amplios.
11. El conocimiento cientfico es legal.
El conocimiento cientfico busca leyes, se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no
como una norma rgida.
12. La ciencia es explicativa.
La ciencia no slo se conforma con hacer la descripcin detallada de un fenmeno o situacin, sino que busca entender el
por qu de los hechos.
13. El conocimiento cientfico es predictivo.
La ciencia supone los fenmenos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen
nuevos hechos y consecuencias.
14. La ciencia es abierta.
El conocimiento cientfico, a pesar de fundamentarse en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de ser
corregido y reemplazado.
15. La ciencia es til.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular busca solucionar problemas.
Es evidente que estas quince caractersticas responden a un tipo especfico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia fctica
o modelo general de ciencia positivista, que es uno de los modelos de investigacin cientfica que existen.

MODELOS DEL MTODO GENERAL DE INVESTIGACIN CIENTFICA

En investigacin, el mtodo cientfico es el conjunto de etapas y reglas que sealan el procedimiento para llevar a cabo una
investigacin cuyos resultados sean aceptados como vlidos para la comunidad cientfica.
Ahora, dentro del modelo general de investigacin cientfica, existen tambin muchas versiones de mtodos o procesos de
investigacin. Sin embargo, aqu solo les mencionar lo ms conocidos:
- Mtodo cientfico de Mario Bunge
- Mtodo cientfico de Arias Galicia
- Mtodo cientfico (modelo general) de Hernndez, Fernndez y Batista

MTODO CIENTFICO DE MARIO BUNGE

MTODO DE INVESTIGACIN DE ARIAS GALICIA

MTODO CIENTFICO DE ROBERTO HERNNDEZ, CARLOS FERNNDEZ Y PILAR BAUTISTA

QU ES EL MTODO?
El mtodo cientfico es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y
amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y tcnicas ms especficas que se emplean en las investigaciones.
QU ES INVESTIGACIN?
Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradjicas, de prejuicios invisibles y de obstculos de
todo tipo.
QU ES METODOLOGA?
Es el terreno especficamente instrumental de la investigacin y se relaciona directamente con el mtodo y el objeto de estudio.
QU ES EL SUJETO?
Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado
por alguien en la conciencia de alguien.
QU ES EL OBJETO?
Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un nmero, de un fenmeno material o
an de la misma conciencia.

POBLACIN O UNIVERSO DE ESTUDIO

POBLACIN.
Conjunto de individuos o cosas sometidos a una evaluacin estadstica.
POBLACIN. Es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se
estudia y da origen a los datos de la investigacin.
POBLACIN. Es un conjunto definido, limitado y accesible del universo que forma el referente para la eleccin de la muestra.
UNIVERSO.
Es la designacin a todas los sujetos o medidas de un cierto tipo.
La parte del universo a la que el investigar tiene acceso se denomina poblacin.
UNIVERSO. es un conjunto de personas, casos o fenmenos a investigar, que tienen algunas caractersticas definidos.
MUESTRA
Muestra es una parte representativo de un conjunto o poblacin debidamente elegida, que se somete a observacin cientfica en
representacin del conjunto, con el propsito de obtener resultados validos, tambin para el universo total investigado.
La seleccin correcta de la muestra implica crear una que representa a la poblacin con la mayor fidelidad posible.
Esto conlleva utilizar unas tcnicas especficas de seleccin de la muestra, as como la necesidad de determinar su tamao ptimo.

ETAPAS DEL PROCESO DE MUESTRA

Seala cinco etapas en el proceso de muestra
1. Seleccin del universo o especificacin de los posibles elementos de un determinado tipo.
2. Determinacin parte de la poblacin a la que el investigador tiene acceso.
3. Seleccin al conjunto de elementos de la poblacin a los que se pide que participen en la investigacin
4. Muestra invitado que acepta participar.
5. Muestra productora de datos, la parte que acept.

CONDICIONES QUE HA DE CUMPLIR LA MUESTRA

Las condiciones fundamentales que ha de cumplir una muestra son:
1. Que comprendan parte del universo y no la totalidad.
2. Que su amplitud sea estadsticamente proporcionado a la magnitud del universo.
3. La ausencia de distorsin en la eleccin de los elementos de la muestra. Si esta eleccin presenta alguna anomala, la muestra
resultar viciado.
4. Que sea representativo o reflejo fiel del universo, de tal modo que produzca sus caractersticas bsicas en orden a la
investigacin.

TIPOS O TCNICAS DE MUESTRA

Aunque no existe una nica forma de clasificar las tcnicas de muestra, es frecuente clasificarlos:
1. PROBABILSTICO
Conocido tambin como muestra de seleccin aleatoria, utiliza el azar como instrumento de seleccin, pudindose calcular
de antemano la probabilidad de que cada elemento sea incluido en la muestra.
Se caracteriza por que se cumple el principio de la equiprobabilidad, segn el cual todas los elementos de la poblacin de salir
elegido en una muestra
Muestra por azar o probabilstico presenta varias modalidades:
A. MUESTRA ALEATORIO SIMPLE.
Es la modalidad de muestra ms conocido y que alcanza mayor rigor cientfico.
Garantiza la equiprobabilidad de eleccin de cualquier elemento y la independencia de seleccin de cualquier otro.
La sencillez del procedimiento se complica cuando la poblacin es muy grande y las ayudas mecanizados no siempre
se pueden o se deben utilizar.
B. MUESTRA ALEATORIO SISTEMTICO.
La eleccin sistemtico partiendo de listas es valida si el orden no ha sido establecido teniendo en cuenta la
caracterstica que estudiamos.
Este procedimiento es ms rpido que el anterior, sobre todo si la poblacin es numeroso y esta previamente
ordenado.
C. MUESTRA ESTRATIFICADO
 Se utiliza cuando la poblacin est constituido en estratos o conjuntos de la poblacin homognea con respecto a la
caracterstica que se estudia.
Consiste en sub dividir la poblacin en sub grupos o estratos con arreglo a las caractersticas que se consideran y en
elegir la muestra de modo que estn representados los diferentes estratos.
D. MUESTRA POR ETAPAS O POLIETPICO.
Se procede dividiendo la poblacin en varios conglomerados y se selecciona un nmero de ellas, que constituyen las
unidades mustrales primarios.
En una segunda etapa se obtiene una sub muestra a partir de los anteriores, que constituyen las unidades mustrales
secundarios y as sucesivamente.

2. NO PROBABILSTICO
En estas tcnicas no se utiliza la muestra al azar, sino que la muestra se obtiene atendiendo a los criterios del investigador o
bien por razones de economa, comodidad, etc.
Estas muestras, al no utilizar el muestreo al azar, no tienen la garanta de las muestras probabilsticas.
Dentro de este tipo de muestras se suele distinguir los siguientes:
A. MUESTRA ACCIDENTAL O CAUSAL
Este tipo de muestra se caracteriza por utilizar las muestras que tienen a su alcance.
Se denomina accidentales por que no responden a una planificacin previa en cuanto a los sujetos a elegir.
De hecho, toma las muestras disponibles sin introducir modificacin alguna.
B. MUESTRA INTENCIONAL U OPERATIVO.
En esta tcnica, el investigador selecciona de modo directo los elementos de la muestra que desea participar en el
estudio.
Se eligen los individuos o elementos que se estima que son representativos de la poblacin.
Se suelen seleccionar los sujetos que se estima que pueden facilitar la informacin necesaria.
C. MUESTRA POR CUOTAS.
El sistema de cuotas consistes en fijar unas cuotas.
Cada cuota consiste en un nmero de elementos que renen unos determinadas condiciones.
La selecciona de las cuotas, suele hacer mediante rutas o itinerarios.
Este procedimientos se parte de una muestra estratificado cuyas proporciones debe conservar el investigador.

REPRESENTATIVIDAD DE LA MUESTRA
La representatividad es la caracterstica ms importante de una muestra.
La muestra adquiere todo su sentido en cuanto que garantiza que las caractersticas que se quieren en observar en la poblacin
quedan reflejados adecuadamente en la muestra.

TAMAO DE LA MUESTRA
En principio hay que rechazar la idea, demasiado extendido, de que la muestra debe ser proporcional a la muestra.
De hecho a medida que aumenta ste, con una menor proporcin podemos alcanzar la representatividad.

ERROR MUESTRAL
Cuando se extrae una muestra de una poblacin es frecuente que los resultados obtenidos de la muestra no sean exactamente los
valores reales de la poblacin.
El error de muestra ocurre al estudiar una muestra en lugar de la poblacin total.
La diferencia entre valor del parmetro de una poblacin y el estadstico de una muestra recibe el nombre de error muestral.