PLAN DE MEJORAS

Aplicando estrategias adecuadas logramos una educacin de calidad.

 Escuela de Educacin Bsica
Ciudad de Cuenca
Slo el estudio es el verdadero camino de la libertad
B.Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop.SantiaguitoRolds
Telf.: 043707239
E-mail:ciudad_de_cuenca_207@hotmail.com

INTRODUCCION.

Una vez obtenidos los informes basados en el anlisis de los instrumentos

Este plan de mejora es un instrumento que nos va a permitir fortalecer las destrezas con
criterios de desempeos, en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura, para as generar
aprendizajes significativos que promuevan un desarrollo integral a travs de proyectos.

Siendo un centro educativo que queremos alcanzar una educacin de calidad y calidez, que
profesa el Ministerio de Educacin, formando educandos con capacidad crtica, investigadora y
con compromiso con la realidad, asumiendo los estndares de calidad educativa, propuestos
por el Ministerio, para favorecer la autonoma de los estudiantes
DIAGNOSTICO.

Al realizar el proceso de autoevaluacin de la Institucin Educacin Bsica Ciudad de Cuenca,

se reflej que los estudiantes presentaban falencias en las reas de Matemtica y Lengua y
Literatura, no logran alcanzar en su totalidad los indicadores de evaluacin que cada rea
requiere.

Evidenciando que es de suma urgencia buscar mecanismos que nos permitan aplicar
metodologas, procesos, tcnicas y estrategias que contribuyan eficazmente al desarrollo del
pensamiento e involucre al nio en el mundo de la creatividad y la reflexin.

FUNDAMENTACIN DEL PLAN.

OBJETIVO GENERAL.

Mejorar la calidad de procesos en la utilizacin de estrategias adecuadas en las reas de

Matemtica y Lengua y Literatura para lograr la excelencia educativa de la Escuela de
Educacin Bsica Fiscal Ciudad de Cuenca.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Determinar las causas que originan el bajo nivel acadmico en las reas de Matemtica y
Lengua y Literatura para mejorar los aprendizajes en los estudiantes.
Implementar estrategias metodolgicas activas por parte de los docentes, en las reas
que presentan un bajo nivel acadmico.
Utilizar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) en la aplicacin de
metodologas didcticas, como una estrategia que permita desarrollar destrezas en las
reas de Matemtica y Lengua y Literatura.

CUADRO DE CAUSAS Y EFECTOS.

PROBLEMA CAUSAS EFECTOS.

Bajo dominio de la Falta desarrollar
comprensin destrezas de Escaso nivel de comprensin
lectora. comprensin lectora en en los diferentes niveles lector
los estudiantes, como literal, inferencial e
factor elemental en el informativo
proceso de enseanza
aprendizaje.
Bajo dominio del Poca aplicacin de Escaso desarrollo de destrezas
proceso de resolucin estrategias de para resolver problemas de
de problemas con las enseanzas activas razonamiento matemtico.
operaciones que permitan
matemtica. desarrollar procesos
de razonamiento
lgico-matemtico.

Deficiencia en la Dificultad para Poca utilizacin de las reglas

escritura por la poca manejar las reglas
ortogrficas en la produccin
utilizacin de las reglas ortogrficas en la
de textos escritos.
ortogrficas. produccin de textos
escritos.
CUADRO DE PRIORIZACION DE DEBILIDADES.

DEBILIDADES CAUSAS EFECTOS

Bajo dominio del proceso de Poca aplicacin de Escaso desarrollo de destrezas

resolucin de problemas con estrategias de enseanzas para resolver problemas de
las operaciones matemtica. activas que permitan razonamiento matemtico.
desarrollar procesos de
razonamiento lgico-
matemtico.

Deficiencia en la escritura por Dificultad para manejar las Poca utilizacin de las reglas
la poca utilizacin de las reglas ortogrficas en la ortogrficas en la produccin
reglas ortogrficas. produccin de textos de textos escritos.
escritos.

No se elabora el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), Poco conocimiento de la Una institucin sin identidad
con la participacin del estructura del PEI y del definida en vivir la
Gobierno Escolar. Gobierno escolar. democracia.
Poco desarrollo y aplicacin No estamos capacitados para Se podra causar una
del Plan de Reduccin de una emergencia en desastres evacuacin inadecuada de los
Riesgos como medida de naturales. estudiantes ocasionando
prevencin ante emergencias prdidas de vida.
y desastres naturales.

Escuela de Educacin Bsica

Ciudad de Cuenca
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Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop. Santiaguito Rolds B.
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AREA: LENGUA Y LITERATURA.
PROBLEMA ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES FECHA DE ACTIVIDADES FECHA DE
PRIORIZADO INCIO SEGUIMIENTO TERMINO
META RESULTADO
PERMANENTE

Al finalizar el Disear un Guas Comisin Utilizar 28 de

Bajo dominio ao lectivo Plan de para pedaggica. rubricas Los febrero
de la 2014-2015 los desarrollo de trabajo (Master. para estudiantes del 2015
comprensin estudiantes mejoramiento interac Maria Luisa docentes y logran
lectora. van a lograr en profesional tivo. Correa. estudiantes. desarrollar
un 70% el docente de Ing. Maria destrezas de
desarrollo de estrategias Libros de Carmen Realizar comprensin
destrezas de metodolgica literatur Sarzosa. Fichas de lectora
comprensin s para a infantil lectura con interpretando
lectora para mejorar la actividades textos
interpretar comprensin Pginas ldicas. escritos.
textos escritos. lectora. Web.
Emplear un
Portafolio
para
Hojas de registrar las
trabajos. actividades
Crear que realizan
ambientes de los
lectura en los Fbulas. estudiantes.
salones de
clase.

Establecer la Registrar la
hora de asistencia
lectura en los de los
Grados de docentes al
Educacin seminario-
Bsica. taller.

Utilizar las Elaborar

TICs como Informes
una parciales y
herramienta finales de
que anime a resultado de
leer para aprendizajes
comprender. de los
estudiantes.
Realizar
concurso Realizar
Maratn de Informe de
la observacin
comprensin de aula y
lectora retroalimen
tacin por el
directivo.
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AREA: LENGUA Y LITERATURA.
PROBLEMA ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES FECHA DE ACTIVIDADES FECHA DE
PRIORIZADO INCIO SEGUIMIENTO TERMINO
META RESULTADO
PERMANENTE

Al finalizar el Disear un Comisin Utilizar Los 28 de

Deficiencia ao 2014 Plan de Guas pedaggica. rubricas para estudiantes febrero
de la 2015 los desarrollo de para (Master. docentes y aplican las del 2015
escritura por estudiantes mejoramiento trabajo Mara Luisa estudiantes. reglas
la poca van a lograr en profesional interac Correa. ortogrficas
utilizacin de un 70 % docente de tivo. Ing. en contexto.
las reglas aplicar las estrategias MaraCarme
ortogrficas. reglas Activas para la Pginas n Sarzosa.
ortogrficas en ortografa. Web. Utilizar
contextos. Soraya fichas
Hojas de Angulo Ortogrficas
trabajos. para cada
 cdigo
ortogrfico
aprendido.

Elaborar y Emplear un
utilizar el Portafolio para
cuento registrar las
ortogrfico. actividades
que realizan
los
estudiantes.
Ejecutar
Concurso de
deletreo. Registrar la
asistencia de
los docentes al
seminario-
Realizar taller.
Concurso de
cuento Realizar
ortogrfico. Informes
parciales y
finales de
resultado de
aprendizaje.

Elaborar
 Informe de
observacin de
aula y
retroalimentaci
n por el
directivo.

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AREA: MATEMATICAS.
PROBLEMA META ACCIONES RECURSOS RESPONSABLE FECHA DE ACTIVIDADES RESULTADOS FECHA DE
PRIORIZADO INICIO SEGUIMIENTO TERMINO
PERMANENTE

Bajo Al finalizar el cc Utilizar 15 enero

dominio del ao 2014- Guas de Comisin Rubricas para Los del 2015
proceso de 2015 los trabajo pedaggica docentes y estudiantes
resolucin estudiantes para el . estudiantes. aplican las
de van a Utilizar material docente. (Master. destrezas de
problemas adquirir en didctico Mara Luisa resolucin
utilizando un 70 % las concreto. Pag. Web. Correa. Emplear un de
las destrezas Ing. Portafolio para problemas
operaciones de Material MaraCarm registrar las utilizando
matemtica resolucin Aplicar tcnicas concreto: en Sarzosa. actividades que las
s. de de agilidad Base diez. realizan los operaciones
problemas mental para Soraya estudiantes. bsicas
utilizando fortalecer las Angulo fundamenta
las destrezas les.
operaciones matemticas baco(
bsicas horizontal Registrar la
fundamental Realizar y vertical) asistencia de
es. ejercicios de los docentes al
razonamiento Fichas. seminario
lgico. Tapillas taller.
Bolillas
Realizar
Efectuar Informes
Concursos de parciales y
clculo mental y Tablero finales de
de resolucin de imantado resultado de
problemas. milimetra aprendizaje.
do.
Utilizar las TICs Elaborar
para desarrollar Figuras y Informe de
destrezas de formas en observacin de
resolucin de fmix. aula y
problemas. retroalimenta-
cin por el
Hojas de directivo.
evaluacin