COMPETNCIAS EM INFORMAO EM UM REGIME DE

INFORMAO1
Walqueline da Silva Arajo*

RESENHA
SERAFIM, L. A.; FREIRE, G. H. A. J. Regime of information for mapping information
literacy in high education. Encontros Bibli:Revista Eletrnica de Biblioteconomia e
Cincia da Informao, v. 18, n. 37, p.43-60, maio/ago. 2013. Disponvel em:
<https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2013v18n37p43/25337>.
Acesso em: 05 Jun. 2017.

Regime de informao para o mapeamento das competncias em informao na

educao superior o tema do artigo resultante de pesquisa dos autores. O objetivo geral do
estudo foi analisar o desenvolvimento de competncias em informao na educao superior,
tomando como campo de pesquisa os docentes do Curso de Agronomia da Universidade Federal
do Cear, em Juazeiro do Norte, Cear. Para isso foi utilizada a ideia de regime de informao de
Frohmann (1995) e Gonzlez de Gmez (1999). Serafim e Freire utilizaram a perspectiva do
regime de informao para compreender o cenrio no qual ocorre a funo educacional das
bibliotecas acadmicas, a partir de uma viso da grande importncia das bibliotecas para a
capacitao, a busca e uso da informao cientfica, bem como no contexto tico, criativo e
crtico.
Como metodologia, os autores utilizaram a pesquisa participante, conforme Thiollent
(1997). Esta abordagem se constitui em uma observao participante, na qual os pesquisadores e
os atores pesquisados estabelecem uma relao comunicacional, ou seja, tanto pesquisadores
quanto pesquisados so atores ativos nesse estudo. A pesquisa se desenvolveu por meio de
encontros individuais para o preenchimento de questionrios que pudessem coletar as
informaes para a realizao do mapeamento das dimenses do regime de informao local.
Foi observado que o regime de informao local se d da seguinte forma: os agentes
sociais so formados pela comunidade acadmica os professores, os alunos e os funcionrios
, e dentre estes ltimos os bibliotecrios, os coordenadores e os diretores. Esses agentes atuam
ora como produtores de informao ora como consumidores informacionais, ou ainda como
colaboradores dos processos polticos de informao do contexto local.
Foram percebidos diferentes segmentos de informao produzida e demandada por esses
agentes sociais, todavia, quando delimitado o foco do estudo o uso da informao cientfica
se destacaram os agentes sociais que aplicavam essas informaes para a produo do
conhecimento, principalmente os professores. Neste caso, esses atores que se destacaram,
1
Resultado de exerccio realizado na disciplina Aplicao terica na Cincia da Informao, ministrada pela profa.
Isa Freire no PPGCI da UFPB, qual seja: escolher, na Brapci, um artigo que adote o conceito de regime de
informao e possa contribuir para os respectivos projetos dos discentes (mestrado e doutorado).
*
Mestre em Cincia da Informao pela Universidade Federal da paraba, Brasil. Bibliotecria da Universidade
Federal da Paraba, Brasil. Doutoranda no Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da Universidade
Federal da Paraba, Brasil. E-mail: walqueline.araujo@gmail.com.

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segundo Serafim e Freire, so valorizados pelas competncias em informao e por sua
caracterstica multiplicadora, uma vez que so responsveis por diversos instrumentos
reguladores, os quais, na perspectiva do regime de informao, so denominados dispositivos de
informao, sendo constitudos por Estatuto e Regimento Geral da UFC, Planejamento
Estratgico do Campus, Projeto Poltico Pedaggico, Normas do Sistema de Bibliotecas da UFC,
entre outros.
De acordo do Serafim e Freire, os dispositivos tambm esto ligados formalizao das
polticas de informao e como modo de articular essas polticas, principalmente aquela ligada ao
uso das ferramentas institucionais de informao cientfica, sobretudo o Portal de Peridicos da
Capes. Os autores destacam a necessidade de aes educacionais formais para o desenvolvimento
de competncias em informao com professores, uma vez que a pesquisa apontou para a
inexistncia dessas aes, sendo estas consideradas fundamentais por um percentual dos
pesquisados.
Como artefatos de informao, neste cenrio, foram identificados na biblioteca: catlogos;
manual de normalizao; materiais impressos: livros, peridicos cientficos, normas tcnicas,
etc.; materiais em formato digital: Portal da Capes, Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes,
Comut e Repositrio Institucional (RI). Na Web (no institucionais) foram encontrados Blogs;
vdeos; apostilas e fotos. E ainda os arquivos escolares e administrativos.
Com base no exposto, Serafim e Freire, indicaram duas aes de informao como
possibilidades para serem implementadas no contexto pesquisado, sendo estas: ao de
informao formativa, voltada para a pesquisa, de modo a facilitar a transformao da
informao em conhecimento para modificar uma determinada realidade; e a ao de informao
relacional, voltada para oficinas, reconhecida com base na interveno dessa pesquisa
participante, mediante a realizao dos encontros com os docentes, tambm compreendidos como
espaos de aprendizagem em competncias em informao.
Serafim e Freire chegaram a concluso de que o uso do conceito de regime de informao
foi til para dimensionar as competncias em informao no contexto acadmico. Mapear o
regime de informao local permitiu-lhes compreender o cenrio de capacitao dos professores
para agir nos ambientes das informaes acadmicas. Foi observada a gesto da informao
cientfica e identificadas variveis tcitas e tangveis, por meio de atividade prtica em
competncia em informao. Os autores finalizam pontuando que os novos cenrios
informacionais reconfiguram, continuamente, os diversos regimes de informao em curso e
destacam os bibliotecrios e os professores pela relevncia dos seus trabalhos cooperativos, em
prol da capacitao em competncia em informao.

CONCLUSO
O estudo de grande relevncia, pois sabemos o quanto preocupante e necessrio que
tenhamos profissionais capacitados para a ministrao da educao superior, de grande
importncia para a formao cientfica que toda comunidade acadmica esteja envolvida no
sentido de promover essas aes de informao para estimular a criao do conhecimento.
importante destacar que os docentes do ensino superior precisam ter, necessariamente,
competncia em informao, tendo em vista que eles contribuem de forma ativa para a formao
de profissionais que iro, no s exercer com excelente sua formao tcnica/cientfica, como
tambm ter seu posicionamento crtico para a construo de uma sociedade mais justa.

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