UNIDAD 3: RITMO, MSICA Y MOVIMIENTO EN LA DANZA N DE SESIN: 6

Qu aprenderemos hoy?
Exploraremos posibles la relacin entre la danza y la msica.

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?

Defender nuestros derechos cuando los veamos amenazados.

Qu necesitamos?
Msicas variadas (jazz, rock)

Organizacin de los alumnos

Trabajo individual y grupal

Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Abrir el dilogo para conocer los gustos musicales de los chicos.

Qu hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar

en cuenta
Actividades de exploracin:
1.Calentamiento:
Realizar un calentamiento con percusin corporal: instalar en el grupo un Introducir propuestas de movimiento con
ritmo conjunto. segmentos del cuerpo. Luego introduce
Realizar movimientos lentos, libres pero fluidos, como dibujando lneas en el movimientos ms globales: una vuelta, un
espacio personal (empezar por los brazos imaginando que tienen pintura en salto.
los dedos y luego pasar a otros puntos).
Proponer movimientos con los 3 ejes
2. Percusin corporal: centrales: base (pies, piernas), tronco y cabeza.
Formar dos grupos. Un grupo forma un crculo, el otro se instala al interior.
El grupo del crculo realiza movimientos con percusin corporal al unsono.
Empezar con palmadas, manos en los muslos, luego pedir que propongan
otras maneras (por ejemplo, golpes de las manos en los hombros, rodillas).
El grupo del centro hace movimientos fluidos y libres, como dibujando. No
responde al ritmo. Marcar con palmadas el pulso de la msica.

3. Dibujar formas en el espacio al bailar

Ocupar el espacio para moverse libremente. Delimitar un amplio espacio.
Muvete libremente ocupando todo el espacio: siente el ritmo y camina
manteniendo el pulso de la msica.
Con una msica de pulso muy marcado, jugar a moverse en cmara lenta y
de manera fluida. Luego explorar hacindolo muy rpido. Imagina que cada
movimiento deja lneas en el espacio, en el aire.

Actividades de creacin: meloda y ritmo

1. Analizamos la msica con la que vamos a improvisar.
Echados con los ojos cerrados escuchar una pieza musical.
Trabajar con una cancin que los chicos elijan.
Sentados, describir lo que escuchamos.

2. Creamos secuencias simples:

Formar grupos: unos trabajarn explorando el ritmo creando algunas secuencias
de base y otros trabajarn creando secuencias con la meloda. Las aprenden de
memoria.
Recordar que la clase de danza es un espacio
para probar movimientos que casi nunca
3. Improvisacin:
hacemos
Caminar siguiendo el pulso (ver bailar cuando caminan) y a la seal los grupos
retoman sus estructuras: unos bailan el ritmo, el otro sigue la meloda.
Introducir otra seal para que los grupos busquen a sus pares y se organicen
haciendo formaciones en el espacio. Realizar una ltima vez la actividad
dividiendo al grupo en dos: espectadores y ejecutores.

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 Qu ves? Qu sensaciones te produce? Si tuvieras que ponerle un nombre a
esta danza cmo la llamaras? Qu imgenes te han surgido al presenciarla?

Actividad de cierre
Estiramiento y relajacin: echados en el piso descansa la espalda, rodillas al pecho.
Trabaja torsiones en el piso. Con ojos cerrados y en posicin dorsal, descansa para
conectarte con tu respiracin y con el peso del cuerpo.

Dilogo:
Te gust bailar? Cmo te sientes ms cmodo, marcando el ritmo o
acompaando la meloda? Qu danzas conoces que se realizan con la base del
ritmo? Conoces alguna expresin de danza que no trabaje desde el ritmo? Es
posible imaginar una historia al ver algo as?

Escribir un pequeo texto, una pequea historia a partir de lo observado.