Cuaderno de Trabajo Geografia

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
BAJA CALIFORNIA
GEOGRAFA
GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS
PRIMER SEMESTRE
AGOSTO DE 2010
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE BAJA
CALIFORNIA
LIC. RAFAEL AYALA LPEZ

DIRECTOR GENERAL
ING. ANA LILIA MARTNEZ MUOZ

DIRECTORA DE PLANEACIN ACADMICA
1ra Edicin, agosto de 2011
Diseado por:
Ing. Diego Fernando Prez Garibay
La presente edicin es propiedad del

Colegio de Bachilleres del Estado de
Baja California, prohibida la reproduccin
total o parcial de esta obra.
En la realizacin del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES

EDUCATIVAS, Teresa Lpez Prez; COORDINACIN DE EDICIN, Roque Juan Soriano Moreno;
EDICIN, Elvia Mungua Carrillo / Jennifer Gpe. Zepeda Meza.

NDICE
PRESENTACIN
COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS
BLOQUE I: COMPRENDE A LA GEOGRAFA COMO CIENCIA

INTERDISCIPLINARIA
1ra. Situacin didctica ......................................................................................... 3
2da. Situacin didctica ........................................................................................ 8
BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONMICAS DEL PLANETA

Situacin didctica ........................................................................................... 21
BLOQUE III: ANALIZA LA DINMICA DE LA LITOSFERA

BLOQUE IV: COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS EN LA

SUPERFICIE TERRESTRE
BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIN E INFLUENCIA DEL CLIMA

BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS

NATURALES
Situacin didctica ......................................................................................... 113
BLOQUE VII: ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONMICO Y

POLTICO DE LA POBLACIN
1ra.Situacin didctica ...................................................................................... 128
2da.Situacin didctica ..................................................................................... 135
BIBLIOGRAFA ......................................................................................... 147

PRESENTACIN
Qu es formacin de competencias en bachillerato? Es un enfoque didctico

que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento,
destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma
inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las
utilice para enfrentarse a una situacin de vida concreta, resuelva problemas, asuma
retos, etc.
En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educacin de calidad que logre la

formacin y consolidacin del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda
contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un
mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo
debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de
aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego,
movilice y transfiera las competencias desarrolladas.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participacin de los

docentes, donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso
ante la formacin de los jvenes bachilleres; mismo que se presenta en dos
modalidades: Guas de actividades para el alumno y planeacin didctica para el
docente y se podrn consultar en la pgina Web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx,
en la seccin de alumnos o en docentes, respectivamente.
Competencias Genricas que expresan el Perfil del
Egresado

Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar
en la capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender su
entorno (local, regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas
bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia
adecuada en sus mbitos social, profesional, familiar, etc. Estas competencias junto
con las disciplinares bsicas constituyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional
de Bachillerato.
A continuacin se enlistan las competencias genricas:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin,
Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE
CIENCIAS EXPERIMENTALES
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en

contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida

cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis

necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter

cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis

previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales

a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos

observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin Qumica, Biolgica, Fsica y Ecolgica de los
sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la

realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Bl
loqu
ue
COM
MPRENNDE A LA GEOG GRAFA
C
COMOO CIENNCIA
INTE
ERDIS
SCIPLIINARIIA
Comprende a la Geografa como ciencia interdisciplinaria
2

BLOQUE
COMPRENDE A LA GEOGRAFA
COMO CIENCIA
INTERDISCIPLINARIA
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Identifica el campo de estudio de la geografa, describiendo los elementos del paisaje

que le rodea. (1.1, 1.2, 1.3, 6.1, 6.2, 6.3, 10.2).
Argumenta la interdisciplinaridad de la Geografa mediante la ejemplificacin (1.3, 1.4,
1.5).
Elabora una descripcin del campo especfico de la Geografa fsica y de la Geografa
humana, y las ciencias auxiliares (1.3, 1.5).
Ejemplifica las aplicaciones metodolgicas de la Geografa (8.1)
Identifica los puntos, seala los puntos, lneas y crculos imaginarios de la Tierra que se
emplean en la construccin de mapas y otras representaciones terrestres.
Analiza en trabajo colaborativo las caractersticas de un mapa fsico y humano, para
identificar la escala, proyeccin, orientacin, simbologa y realiza ejercicios de
localizacin de coordenadas geogrficas.
Ejemplifica mediante la obtencin de la informacin para la elaboracin de una tabla de
datos estadsticos y una grfica.
Utiliza las tecnologas de la informacin para el uso de los recursos cartogrficos tales
como: SIG, ordenamiento territorial, etc.
SITUACIN DIDCTICA:
A travs del tiempo, el espacio geogrfico ha cambiado por numeroso proceso en el

planeta, como parte de su evolucin. El hombre con el afn de tener una mejor explicacin
de los distintos hechos y fenmenos que han acontecido en la Tierra, ha desarrollado la
ciencia y la tecnologa.
3
Comprend
de a la Geogra
afa como ciencia interdisciplin
naria
CONF
FLICTO CO
OGNITIVO
Crees que el hombre ha

modifficado su esspacio Geog
grfico?
A
Actividad 1.- Observa
a el dibujo,, Identifica 5 aspectoss naturales y sociales del paisaje
e
geogrffico en el cu
uadro que se
s te indica..
Ref. geografaliceal.blogspot.ccom
No. Asspectos Naturales Aspectos S

Sociales
1
2
3
4
5
4
Cules han sido los aspectos en donde el hombre ha intervenido para cambiar su paisaje
geogrfico?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 2.- Completa el siguiente cuadro que establece el campo de estudio de la

Geografa, con base en los aspectos antes sealados.
Geografa general
Ramas Geografa Biolgica
Campos Hechos y
de estudio Fenmenos
Humanos
Algunas Botnica
de las
Ciencias Zoologa
Auxiliares
Define las ciencias auxiliares de cada rama de estudio de la Geografa, tomando

algunas de las que consideraste en el cuadro anterior.
Geografa: _______________
Ciencia auxiliar Definicin

Geologa
Geografa: Biolgica

Zoologa
Botnica
Ecologa
5
Geografa: _______________

Economa
Define con tus propias palabras qu es la Geografa general.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 3.- Lee el siguiente texto sobre el volcn Popocatpetl, para posteriormente
establezcas la interdisciplinaridad de las ciencias que apoyan el estudio de la Geografa a
travs de sus campos de estudio, como se te indica en un cuadro posterior a la lectura.
El Popocatpetl
El Popocatpetl es un estratovolcn, los estudios paleomagnticos que se han hecho de

l indican que tiene una edad aproximada de 730, 000 aos. Su altura es de aproximadamente
5,450 msnm, es de forma cnica, tiene un dimetro de 25 km en su base y la cima es el corte
elptico de un cono y tiene una orientacin noreste-suroeste. La distancia entre las paredes de
su crter oscila entre los 660 y los 840 m.
El Popocatpetl ha estado desde siempre en actividad latente, a pesar de haber estado

durante buena parte de la segunda mitad del siglo XX en reposo. De hecho, en 1991 se inici
un incremento en su actividad y a partir de 1993, las fumarolas eran ya claramente visibles
desde distancias de alrededor de 50 kilmetros.
En vista de que la lava puede salir por cualquier fisura que se produzca en sus laderas y
no slo por su crter, es difcil conocer por adelantado cules seran las zonas afectadas en
caso de erupcin. Lo ms que se puede decir es que si la lava saliera del lado norte o noreste,
o este y sureste, el Estado de Puebla se vera afectado. Si saliera del lado sur se vera
6
afectado el Estado de Mxico y posiblemente el Estado de Morelos, y si saliera del lado oeste y
suroeste se vera afectada la regin en donde se encuentra la poblacin de Amecameca. El
rea de la superficie afectada depender de la viscosidad de la lava. Como ltima posibilidad
terica, diremos que si se llenara el crter con lava, lo que es muy remoto, sta se
desparramara por el lado noreste, pues hacia esa direccin se encuentra el borde ms bajo del
mismo.
Las zonas que seran afectadas por las cenizas y los gases del Popocatpetl
dependeran de la direccin de los vientos, principalmente a la altura del crter. A grandes
rasgos, se puede decir que si las emisiones ocurrieran de noviembre a abril, el valle de Puebla
sera el afectado. Si la erupcin ocurriera de junio a septiembre, la regin sur del Estado de
Mxico y el Estado de Morelos seran las regiones de mayor riesgo; aunque tambin podra
sufrir dao el extremo sur del Distrito Federal (Mxico).
Ref. http://es.wikipedia.org.
Ciencias que apoyan

Campo de accin
el estudio geogrfico
Fsica
Qumica
Matemticas
Ecologa
Sociologa
Demografa
Historia
Actividad 4.- Ejemplifica los principios metodolgicos de la Geografa, que se te

proporcionan a continuacin, tomando como base la lectura anterior sobre el volcn
Popocatpetl, para que determines la aplicacin de cada uno de ellos.
Causalidad. En este principio la Geografa no se debe concretar a examinar, observar o

registrar el fenmeno; sino que debe conocer y explicar las causas que lo determinan, como
ejemplo a que se deben los sismos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Extensin. Determina la proporcin que alcanza un hecho o fenmeno geogrfico, su

magnitud en el tiempo y en el espacio.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7
Correlacin. Este principio se basa en la suposicin de que un mismo fenmeno puede

presentarse en otro lugar de la Tierra, dependiendo si las condiciones del medio geogrfico son
anlogas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Evolucin. En la Tierra todo est en constante transformacin, como lo demuestran los

cambios observables en cada era geolgica.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
SITUACIN DIDCTICA:
El espacio geogrfico se ha representado a travs del tiempo en varias formas como:

mapas, planos, croquis, globos terrqueos, fotografas areas, modelos tridimensionales e
imgenes satelitales que han sido de gran utilidad para nosotros en la ubicacin de
cualquier punto sobre la superficie terrestre y entender la localizacin de los distintos
hechos y fenmenos pasados, presentes y futuros de nuestro planeta.
CONFLICTO COGNITIVO
Has pensado en qu punto

geogrfico de la tierra ests ubicado?
Actividad 1.- En pares realicen la lectura del texto que se proporciona sobre los puntos
y crculos imaginarios de la Tierra, posteriormente localicen cada uno en el diagrama que se les
presenta a continuacion, colocando la letra de cada uno de los incisos en el parntesis que
corresponda.
I. CRCULOS IMAGINARIOS
1.2. Los paralelos: Son crculos imaginarios que recorren la Tierra transversalmente. Se
caracterizan por disminuir de tamao desde el Ecuador hacia los polos. Los paralelos
ms importantes son:
8
a) El Ecuador terrestre: Es el crculo imaginario ms grande que recorre a la Tierra y la divide

en dos mitades iguales conocidos como hemisferios: Norte y Sur. Es utilizado como
referencia para sealar los valores de latitud, as como la direccin que puedan asumir.
Finalmente, es necesario sealar que el Ecuador terrestre es equidistante a los polos
geogrficos.
Los pases que son cruzados por el Ecuador son: Gabn, Repblica del Congo, Repblica
Democrtica del Congo, Uganda, Kenya, Somalia, Maldivas, Malasia, Sumatra, Borneo,
Ecuador, Colombia y Brasil.
b) Los Trpicos: Proviene del griego tropos que significa vuelta. (Ubicados a 23 27 al
Norte y Sur del Ecuador). Los ms importantes son: Los trpicos de Cncer y Capricornio.
El Trpico de Capricornio recorre: Chile, Argentina, Paraguay, Brasil, Namibia, Botswana,
Sudfrica, Mozambique, Madagascar, Australia. El Trpico de Cncer recorre: Mxico,
Bahamas, Cuba, India, Bangladesh, Birmania, China, Taiwan, Arabia Saudita, Emiratos
rabes, Sahara Occidental, Mali, Argelia, Libia, Egipto y Mauritania. Establecen lmites
entre las zonas trridas y templadas. Determinan los solsticios.
c) Los Crculos Polares: Ubicados a 66 33 la norte y sur del Ecuador. Establecen lmites
entre las zonas templadas y fras del globo terrqueo. En ellos se produce el Sol de media
noche, ya que el Sol cae ininterrumpidamente por 24 horas continuas. El Crculo Polar
rtico recorre: Alaska, Canad, Groenlandia, Noruega, Suecia, Finlandia, Rusia. El Crculo
Polar Antrtico recorre la Pennsula Antrtica
II. SEMICRCULOS IMAGINARIOS
2.1. Los meridianos: Son semicrculos perpendiculares al Ecuador, se unen en los polos y
cada uno completa con su meridiano opuesto un crculo terrestre que pasa por los
polos. A diferencia de los paralelos, todos los meridianos poseen el mismo tamao.
Sealan valores de longitud.
Los meridianos ms importantes son: Greenwich y el de 180.
a) Meridiano de Greenwich: Es considerado como el meridiano base o principal y junto a su

meridiano opuesto o antpoda, dividen al planeta en dos mitades iguales o Hemisferios:
Oeste y Este. Se adopt como referencia en una conferencia internacional celebrada en
1884 en Washington auspiciada por el presidente de los EE.UU., a la que asistieron
delegados de 25 pases. Recorre los pases de: Inglaterra, Francia, Espaa, Argelia, Mali,
Burquina Faso, Ghana y el continente antrtico.
b) Meridiano de 180: Es opuesto a Greenwich y es conocido como la Lnea Internacional del

Tiempo. Presenta curvaturas para no recorrer ninguna de las islas del Ocano Pacfico,
pues determina el cambio de da y fecha. Atraviesa el estrecho de Behring.
9
III. LNEAS IMAGINARIAS
1.1. El eje terrestre: Llamado lnea de los polos, pues intercepta a los polos geogrficos
norte y sur respectivamente. Es considerado como la lnea geodsica ms importante.
Posee una longitud de 12, 713 km.
1.2. Los radios: Lneas que unen un punto cualquiera de la superficie terrestre con el centro
de la Tierra, pueden ser infinitos, su tamao disminuye del Ecuador terrestre a los polos.
Ref.http://gfrojas.blogspot.com/2007/01/lineas-y-circulos-imaginarios.html
Actividad 2.- Lee el texto que se te proporciona sobre coordenadas geogrficas y

realiza la bsqueda en el mapa de las principales ciudades que se te indican a continuacin.
Las Coordenadas geogrficas
La posicin geogrfica sobre la superficie terrestre se mide mediante dos coordenadas

llamadas latitud y longitud. Para fijar la posicin en el aire se necesita una tercera coordenada,
la altitud. La posicin obtenida mediante latitud y longitud se puede fijar en un mapa topogrfico
o carta de navegacin.
10
LATITUD
La latitud es una de las dos

coordenadas geogrficas que sirven para
medir la posicin exacta de cualquier lugar
sobre la esfera terrestre.
La latitud se mide de 0 a 90
desde el Ecuador hasta los polos en
direccin Norte o Sur segn el hemisferio
donde nos encontremos.
LONGITUD
Si trazamos una lnea imaginaria

desde el polo, pasando por nuestra
posicin y la prolongamos hasta cortar la
lnea del Ecuador, la longitud sera la
distancia entre el meridiano cero
(Meridiano de Greenwich) hasta el punto
de corte.
La longitud se mide en grados y minutos http://www.elsitiodechencho.mex.tl/203103_Coor
de 0 a 180 en direccin Este u Oeste denadas-y-Husos-Horarios.html
segn nuestra posicin con respecto al
Meridiano de Greenwich.
Altitud: se toma como referencia el

nivel del mar que es 0 metros.
SISTEMA GPS Hoy da estn de moda la utilizacin de

navegadores GPS para posicionamiento en los
Representacin esquemtica vehculos e incluso se pueden adquirir pequeos
de la disposicin de los satlites que navegadores de bolsillo, para uso personal y por un
componen el sistema GPS, precio relativamente econmico.
distribuido en seis planos orbitales,
formando una tela de araa
alrededor de la Tierra.
El sistema GPS (The

NAVSTAR Global Positioning
System) El sistema GPS determina
la posicin mediante la medicin de
la diferencia de tiempo que hay entre
el envo y la recepcin de una seal
electromagntica. Si se realiza esta
medicin con cuatro satlites al
mismo tiempo se puede obtener, con
gran precisin, la latitud, la longitud,
la altitud y la hora.
11
Desarrollado por los Estados

Unidos de Amrica desde 1964,
como un sistema de navegacin con
fines militares. El sistema desde
1973 se desbloque, permitiendo el
uso civil, pero el Departamento de
Defensa de los Estados Unidos de
Amrica advierte que los satlites
GPS transmiten seales que son
bsicamente para uso militar y que
pueden ser cambiadas sin previo
aviso.
El sistema GPS consiste al

menos en 24 satlites, distribuidos
en 6 planos orbitales diferentes con
una inclinacin de 55 sobre la lnea
del horizonte y una altitud de unos
20,200 km.
12
Localizacin de coordenadas geogrficas
Pas Capital Latitud Longitud
Mxico
Sudfrica
Bangkok
Japn
Espaa
Actividad 3.- Identifica las proyecciones ms importantes para elaborar mapas con
base en la relacin de los dibujos con la informacin, unindolas con lneas de colores de
acuerdo a sus caractersticas.
Proyeccin Caractersticas
Cilndrica: Proyeccin cons-

truida a partir de un cilindro:
paralelos y meridianos son rectos.
Permiten representar toda la
superficie de la Tierra. El sector con
menos deformacin es la lnea
ecuatorial.
Polar: Proyeccin construida

a partir de un plano. Representan un
hemisferio y su lnea externa es un
crculo. Estas pueden ser polares, si
uno de los polos est en el centro de
la proyeccin; el sector ms preciso
es alrededor del polo. Tambin las
proyecciones planas pueden ser
ecuatoriales u oblicuas; en el primer
caso un punto de la lnea ecuatorial
ocupa el centro de la proyeccin y,
en las oblicuas, el centro
corresponde a un punto intermedio,
entre un polo y el ecuador.
13
Cnica: Proyeccin cons-

truida a partir de un cono: los
meridianos se juntan en un punto y
los paralelos son curvos. Es til para
representar latitudes medias. A lo
largo del paralelo que toca el cono
(tangente) se encuentra el sector con
menos deformacin.
Proyeccin de Mercator:
Mercator representa los meridianos
como lneas rectas y equidistantes;
los paralelos tambin son lneas
rectas, pero se separan entre s
matemticamente a medida que se
alejan del ecuador. Este
distanciamiento de los paralelos
hace que, a partir del ecuador, las
superficies de ocanos y continentes
se agranden paulatinamente, de tal
modo que, por ejemplo, la isla de
Groenlandia aparece tan grande
como Amrica del Sur.
Fuente: Editorial Vicens Vives
Actividad 4.- Localiza los elementos de un mapa y su concepto, colocando la letra en

el parntesis de la siguiente relacin de columnas, para posteriormente identificar los tipos de
mapas.
A) Orientacin Se logra a partir de los sensores de los satlites ( )

artificiales, que giran a gran altitud sobre nuestro
planeta.
B) Mapa Estn representadas por los paralelos y los ( )

meridianos, con los que se puede ubicar con exactitud
un punto sobre el mapa.
C) Coordenadas Es una representacin sin proyeccin cartogrfica, ( )

geogrficas sus temas son muy especficos, representa una parte
muy pequea del planeta.
D) Simbologa Es una representacin de la forma real de la tierra, ( )

puede contener toda la informacin que los mtodos
de fabricacin permiten plasmar a simple vista.
14
E) Escala Es un conjunto de signos, figuras o colores que sirven ( )

para la descripcin de la informacin que contiene el
mapa.
F) GPS Es un sistema de ubicacin muy preciso que se basa ( )

en la informacin trasmitida por satlites artificiales.
G) Sistema de informacin Consiste en una serie de fotografas tomadas desde ( )

geogrfica un avin, a una altura determinada.
H) Plano Es una representacin geomtrica plana, que est ( )

realizada con base a una proyeccin cartogrfica.
I) Fotografa area Consiste en especificar hacia dnde se encuentra el ( )

Norte en el mapa.
J) Globo terrqueo Es la relacin entre el tamao de la superficie ( )

representada y el tamao de la representacin.
K) Imagen de satlite Es un programa de cmputo que asocia una imagen ( )

con datos, esta imagen puede ser una fotografa
area, una imagen de satlite o un mapa derivado de
esas imgenes.
Tipo de mapa: ____________
Caractersticas:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
15
Tipo de mapa: ___________
Caractersticas:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Tipo de mapa: ___________
Caractersticas:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
16
Comprende a la Geografa ccomo ciencia in a
nterdisciplinaria
e mapa: __
Tipo de __________
_
Caracttersticas:
______
_________
__________
_
______
_________
__________
_
______
_________
__________
_
______
_________
__________
_
______
_________
__________
_
Tipo de mapa:____
_________
Caracte
ersticas:
______
__________ _________
______
__________ _________
______
__________ _________
______
__________ _________
______
__________ _________
17
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE I
PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE

5-0
Identifica algunos de No identifica los
Identifica correctamente Identifica los aspectos
los aspectos sociales aspectos sociales y
Cuadro los aspectos sociales y sociales y naturales de
y naturales de la naturales de la
naturales de la geografa la geografa
geografa geografa
Coloca de manera Coloca algunos de No coloca los
Coloca los elementos
correcta los elementos los elementos que elementos que
que establecen el
Esquema que establecen el campo establecen el campo establecen el
campo de estudio de la
de estudio de la de estudio de la campo de estudio
geografa.
geografa. geografa. de la geografa.
No proporciona
Proporciona algunos
Proporciona ejemplos de Proporciona ejemplos ejemplos sobre el
ejemplos sobre el
manera correcta sobre el sobre el campo de campo de accin
campo de accin de
campo de accin de cada accin de cada una de de cada una de las
Ejemplos cada una de las
una de las ciencias que las ciencias que apoyan ciencias que
ciencias que apoyan
apoyan el estudio el estudio geogrfico. apoyan el estudio
el estudio geogrfico.
geogrfico. geogrfico.
Proporciona ejemplos de Proporciona algunos No proporciona

Proporciona ejemplos
manera correcta sobre ejemplos sobre los ejemplos de sobre
sobre los principios
Ejemplos los principios principios los principios
metodolgicos.
metodolgicos. metodolgicos. metodolgicos.
Identifica algunas de
Identifica correctamente No identifica
Identifica lneas las lneas
Esquema las lneas imaginarias de lneas imaginarias
imaginarias de la tierra imaginarias de la
la tierra de la tierra
tierra
Localiza correctamente Localiza algunas de No localiza
Localiza coordenadas
las coordenadas las coordenadas coordenadas
geogrficas en el mapa
Mapa geogrficas en el mapa geogrficas en el geogrficas en el
de los pases que se
de los pases que se mapa de los pases mapa de los pases
establecen
establecen que se establecen que se establecen
Relaciona correctamente Relaciona Relaciona algunas No relaciona
las caractersticas de las caractersticas de las de las caractersticas caractersticas de
Esquemas proyecciones con la proyecciones con la de las proyecciones las proyecciones
ilustracin ilustracin con la ilustracin con la ilustracin
correspondiente. correspondiente. correspondiente. correspondiente.
Relaciona algunas
Relaciona correctamente Relaciona No relaciona
de las caractersticas
las caractersticas de los caractersticas de los caractersticas de
de los tipos de
Mapas tipos de mapas con la tipos de mapas con la los tipos de mapas
mapas con la
ilustracin ilustracin con la ilustracin
ilustracin
correspondiente. correspondiente. correspondiente.
correspondiente.
Nota: La escala de valor es con fines de autoevaluacin. Los productos utilizados para la acreditacin tendrn
como valor mximo el indicado en el Plan de evaluacin-acreditacin.
18
Blo
oque
EXPL
LICA LAS
L C
COND ICION
NES
ASTRO
A ONM MICAS
S DEL
P NETA
PLAN
Explica las condiciones astronmicas del planeta
20
BLOQUE
EXPLICA LAS CONDICIONES

ASTRONMICAS DEL PLANETA
Argumenta la influencia de la radiacin solar a travs de la descripcin de

fenmenos fsicos, biolgicos y humanos investigando en diferentes medios.
Explica sobre el desarrollo de los fenmenos lunares fases, eclipses y mareas y
su influencia en la superficie terrestre, mediante diferentes fuentes
Informativas (Tics).
Argumenta la importancia dela influencia de la Luna en su vida cotidiana mediante
una reflexin crtica y fundamentada.
Determina la relacin de la forma de la Tierra y sus consecuencias mediante la
experimentacin de la incidencia de la radiacin solar.
Identifica la zona trmica en la que se ubica, considerando la latitud del lugar de
residencia.
Explica las consecuencias del movimiento de rotacin estableciendo su influencia
en el desarrollo cotidiano de fenmenos fsicos, biolgicos y humanos.
Argumenta las consecuencias del movimiento de traslacin estableciendo la
relacin con el desarrollo de otros fenmenos fsicos, biolgicos y humanos a lo
largo del ao.
SITUACIN DIDCTICA:
Sabemos que nuestro mundo es una morada para la vida. La Tierra est repleta de
peces, mamferos, pjaros, reptiles, insectos, incluso extraos extremfilos formas de
vida en unos medios de condiciones extremas, como a gran profundidad en el hielo polar o
en torno a zonas de agua caliente en el fondo del ocano. La diversidad de vida en la
Tierra y su capacidad de adaptacin a condiciones extremas, lleva a muchos cientficos
actuales a pensar que la vida podra florecer en otras zonas del sistema solar, o en
planetas y lunas en torno a otras estrellas en nuestra galaxia, la Va Lctea.
21
CONFLICTO COGNITIVO
Qu hace a la Tierra un planeta

nico?
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad 1.- Lee el texto que se te proporciona sobre las relaciones del Sol con la
Tierra y relaciona las capas del Sol en el diagrama que se te indica y elabora el crucigrama que
se te presenta.
El Sol es la fuente de energa ms importante en la Tierra. A travs de su radiacin

ejerce un control absoluto tanto en los modos de vida como en los flujos energticos de nuestro
planeta. A lo largo del tiempo ha sido motivo de inspiracin potica y de investigaciones
cientficas encaminadas a conocer sus caractersticas internas y externas, as como sus
fenmenos asociados y su influencia directa e indirecta sobre la vida en nuestro planeta. El Sol
es una gran esfera de plasma y forma el centro de nuestro sistema solar. Sus capas no estn
completamente definidas, es decir, se mezclan entre s, como en el caso de la Corona, la
cromosfera y fotosfera. Es el cuerpo ms grande de nuestro sistema solar. Como todo cuerpo
gaseoso, presenta una rotacin diferencial, es decir gira con distintas velocidades en las
diversas regiones de la esfera solar.
El Sol se form hace 4.650 millones de aos y tiene combustible para 5.000 millones
ms. Despus, comenzar a hacerse ms y ms grande, hasta convertirse en una gigante roja.
En su interior se producen reacciones de fusin en las que los tomos de hidrgeno se
transforman en helio, producindose la energa que irradia. Actualmente, el Sol se encuentra
en plena secuencia principal, fase en la que seguir unos 5,000 millones de aos ms
quemando hidrgeno de manera estable.
Constituye la mayor fuente de energa electromagntica de este sistema planetario. La

Tierra y otros cuerpos (incluyendo a otros planetas, asteroides, meteoritos, cometas y polvo)
orbitan alrededor del Sol. Por s solo, representa alrededor de 98,6% de la masa del Sistema
Solar. La distancia media del Sol a la Tierra es de aproximadamente 149.600.000 kilmetros y
su luz recorre esta distancia en 8 minutos y 19 segundos.
Es la estrella del sistema planetario en el que se encuentra la Tierra; por tanto, es el

astro con mayor brillo aparente. Su visibilidad en el cielo local determina, respectivamente, el
da y la noche en diferentes regiones de diferentes planetas. En la Tierra, la energa radiada
por el Sol es aprovechada por los seres fotosintticos, que constituyen la base de la cadena
trfica, siendo as la principal fuente de energa de la vida. Tambin aporta la energa que
mantiene en funcionamiento los procesos climticos, as mismo las tormentas geomagnticas
afectan directamente las telecomunicaciones va radio, celulares y los planes de exploracin
espaciales. As mismo, el Sol permite el desarrollo de nuevas y mejores tecnologas con el uso
y aprovechamiento de la radiacin solar.
22
Tormenta geomagntica
La CME es una onda hecha de radiacin y viento solar que se desprende del Sol en el
periodo llamado Actividad Mxima Solar. Esta onda es muy peligrosa ya que daa los circuitos
elctricos, los transformadores y los sistemas de comunicacin. Cuando esto ocurre, se dice
que hay una tormenta solar.
Cada 11 aos, el Sol entra en un turbulento ciclo (Actividad Mxima Solar) que
representa la poca ms propicia para que el planeta sufra una tormenta solar. Dicho proceso
acaba con el cambio de polaridad solar. El prximo mximo solar ocurrir en el ao 2012.
Una potente tormenta solar es capaz de paralizar por completo la red elctrica de las
grandes ciudades, una situacin que podra durar semanas, meses o incluso aos. Las
tormentas solares pueden causar interferencias en las seales de radio, afectar a los sistemas
de navegacin areos, daar las seales telefnicas e inutilizar satlites por completo.
El 13 de marzo de 1989, la ciudad de Quebec, en Canad, fue azotada por una fuerte
tormenta solar. Como resultado de ello, seis millones de personas se vieron afectadas por un
gran apagn que dur 90 segundos. La red elctrica de Montreal estuvo paralizada durante
ms de nueve horas. Los daos que provoc el apagn, junto con las prdidas originadas por
la falta de energa, alcanzaron los cientos de millones de dlares.
23
Actividad 2.- En pares con base en la informacin proporcionada de la Luna elaboren el

cuadro que se proporciona. Para posteriormente establecer sus consecuencias con base en las
palabras claves de los siguientes diagramas.
La Luna, sus caractersticas y sus efectos sobre la Tierra
La Luna, es el satlite natural de nuestro planeta, es de 384,395 km. Tiene un dimetro

de 3,476 km y es visible desde la Tierra. Adems, es un disco luminoso por la luz que refleja su
superficie proveniente del sol. La superficie de nuestro satlite natural es pedregosa y se
encuentra cubierta de polvo. Su relieve tiene cordilleras, domos y elevaciones al parecer de
origen volcnico, llanuras denominadas mares, como el mar de la tranquilidad y el mar de las
tempestades, entre otras llanuras. La mayor parte de los crteres que podemos apreciar sobre
la superficie lunar fueron originados por choques de meteoritos contra la superficie.
Presenta una gravedad de la 1/6 parte de la Tierra, un volumen de 1/49 del de la Tierra
y una masa de 1/81 de la Tierra.
Es probable que el origen de la Luna est relacionado con el mismo origen que el de
nuestro planeta. Se piensa que la Luna se desprendi de la superficie de la Tierra 500 millones
24
de aos despus de su formacin, a consecuencia de un gran impacto entre esta y un cuerpo

celeste.
La Luna como todo cuerpo perteneciente al

sistema solar realiza varios movimientos. Los ms
importantes de ellos sobre el movimiento de rotacin y
de traslacin. Ambos movimientos duran 27 das, 7
horas, 43 minutos y 11 segundos este movimiento se
le llama mes lunar peridico. Esa es la causa de que
slo podamos apreciar una cara o un hemisferio de la
Luna. Su movimiento de rotacin lo describe hacia la
misma direccin que el de la Tierra, es decir de Oeste
a Este.
IMAGEN DE LA LUNA
SUPERFICIE LUNAR
Ref.blog.espol.edu.ec
LA LUNA
Dimetro
Distancia media a la Tierra
Tiempo de desprendimiento de la superficie
de la Tierra
Duracin de los movimientos de rotacin y
traslacin
Gravedad
Volumen
Masa
25
Fases de la Luna Diagrama
El cambio de posicin del

Sol, la Tierra y la Luna hace que
esta no presente siempre el mismo
aspecto: unas veces se ve
iluminada en su totalidad (Luna
llena) otras slo en partes
(menguante y creciente) y otras es
invisible (Luna nueva). A dichas
presentaciones se les ha dado el
nombre de fases lunares, cada una
de las cuales dura un poco ms de
7 das. El conjunto llamado
lunacin o mes lunar, tiene una
duracin de 29.53 das terrestres.
Palabras claves: Cuarto

menguante, Luna nueva, Cuarto
creciente, Luna llena
Las mareas Diagrama
Se producen por la
atraccin que la Luna y el Sol
ejercen sobre las aguas ocenicas.
Son altas en las fases de Luna
llena y nueva (mareas de aguas
vivas), cuando el Sol, la Tierra y la
Luna se encuentran en la misma
lnea (conjuncin); y bajas en las
fases de cuarto menguante y
cuarto creciente (mareas de aguas
muertas), cuando dichos astros
forman un ngulo recto.
Palabras claves: Marea

viva, Marea muerta, Tierra, Sol,
Luna.
26
Los eclipses Diagrama
Son las desapariciones de

un astro por la interposicin de
otro; los ms conocidos son los
solares y lunares, los primeros se
producen en la fase de Luna
nueva, cuando el satlite se
encuentra entre el Sol y la Tierra;
los segundos, en la fase de Luna
llena, cuando la Tierra se
encuentra entre el Sol y la Luna.
Palabras claves: Eclipse de Luna,
Eclipse de Sol, Luna, Tierra.
Actividad 3.- Comenten en plenaria sobre la importancia que tiene El Sol, la Luna sobre
los fenmenos terrestres y elabora por escrito en forma individual tu reflexin.
Reflexin.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 4.- Coloca las palabras faltantes que se encuentran en el siguiente recuadro
del escrito que se te presenta sobre la forma de la Tierra y sus consecuencias.
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Forma de la Tierra y sus consecuencias
Curva, Desigual, Ecuatorial, Polar, Sol, Radiacin Solar, Regiones, Temperatura,

Obscuridad, Rotacin, Iluminacin, Curva, Mezclado, Geoide, Antonio Plateau, Tierra,
Cientfico, Perfecta, Achatada, Ensanchada, Gegrafo, Sol, Redondo, Pitgoras, Fotografas,
Geogrfico, Tcnicas, Planeta.
El hombre a travs del tiempo se ha interesado en conocer con mayor precisin la forma
del _________ en el cual habita, y ha sido su principal proveedor para satisfacer todas sus
necesidades. Ha sentido la necesidad de conocer su entorno ______________ en el que se ha
desarrollado y a la vez a tratado de comprender e interpretar los fenmenos que le circundan.
En la actualidad se aplican diferentes ___________especializadas para conocer con mayor
precisin las caractersticas de nuestro planeta, como son las imgenes satelitales o las
_________________tomadas desde el espacio.
La redondez o esfericidad de la Tierra no es un concepto moderno. _____________

(580-500 a.C.), matemtico y filsofo griego, determin que nuestro planeta era
_____________slo a travs de observaciones. Se piensa que Pitgoras obtuvo esa
conclusin al observar la esfericidad del____ y de la Luna. Eratstenes (276- 195 a.C.)
astrnomo, ____________y literato griego, fue el primero en medir la circunferencia de la Tierra
hace ms de 2,200 de aos. A l se deben los primeros trabajos para calcular las dimensiones
de la tierra con rigor_______________, logrando una aproximacin muy aceptable.
En la actualidad, sabemos que la Tierra no es una esfera_____________, ya que

debido principalmente a su movimiento de rotacin se encuentra _____________en las zonas
polares y _______________en sus zonas centrales. Se dice entonces que la __________ tiene
una configuracin de geoide en revolucin debido a su continuo movimiento rotacional. Este
perodo de investigaciones sobre la forma de la Tierra es tambin conocido como la
_______________. Antonio Plateau, confirm sus postulados a travs de su clebre
experimento de la gota de aceite dentro de un lquido ___________________entre agua y
alcohol.
La forma ___________de la Tierra tiene como consecuencia el crculo de

______________y la desigualdad de la __________________ El Crculo de Iluminacin.
Cuando la radiacin solar ilumina la Tierra, sta no se refleja en la totalidad del planeta,
nicamente la recibe uno de los hemisferios, mientras que el otro permanece en
la_______________. La _____________de la Tierra hace que las diferentes
___________entren o salgan del crculo de iluminacin, siguiendo la direccin del propio
movimiento. El crculo de iluminacin siempre persiste en direccin a __________ Variacin
de la Temperatura. Si la Tierra fuera plana, la superficie recibira de igual forma la
______________ y sta, al reflejarse, calentara de manera homognea; sin embargo como la
Tierra es ___________ en su superficie, la radiacin se recibe de forma __________. La
inclinacin de la radiacin se ve modificada de acuerdo con la latitud, siendo perpendicular su
incidencia en la regin __________ y casi paralela a la superficie en la regin_________. El
resultado de esta variacin determina la formacin de las zonas trmicas.
28
El Crculo de Iluminacin Variacin de la temperatura
Palabras faltantes
Actividad 5.- Relaciona con una lneas de colores los cuadros que se te presentan
sobre las medidas principales de la Tierra.
Distancia media al Sol 5.517 g/cm3
Duracin del da 1083 319 780 000 km3
Masa 5.101 X 108 km2
Volumen 12756 km
Densidad promedio 15 o C
rea de superficie terrestre 149.6 millones de km
Duracin del ao en la Tierra 23 h 56 m 04 s
Temperatura media en la
5.976 X 1024 kg
Superficie
Dimetro 365.25 das
29
Actividad 6.- Observa los diagramas sobre los movimientos de rotacin de la Tierra y
relaciona ambas columnas, colocando la letra en el parntesis que corresponda.
Ref.http://ve.kalipedia.com/ecologia/tema/ecologia-medioambiente/graficos-rotacion-tierra.html.
a) Es la direccin de giro del movimiento de rotacin. ( ) Desviacin de los

cuerpos en cada libre
b) Es una consecuencia del movimiento de rotacin, donde los ( ) Forma de la Tierra
materiales fluidos como la atmsfera y los ocanos se mueven
hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el
hemisferio sur.
c) Es el tiempo que el hombre comn ha establecido para la ( ) Husos horarios
medicin del tiempo.
d) La Tierra realiza un movimiento de rotacin sobre su propio eje ( ) 24 horas
en un tiempo.
e) Es una consecuencia del movimiento de rotacin que influyen ( ) Oeste a Este
sobre los hbitos de vida del ser humano
f) Este sistema ha permitido dividir la Tierra en 24 partes iguales, ( ) 24 horas y 4 minutos
tomando como referencia a un meridiano de origen llamado
Greenwich o meridiano cero.
g) Se origin por la fuerza centrfuga creada por la tierra, ( ) Desviacin de los
originando un ensanchamiento en el Ecuador y achatamiento en vientos y las
los polos, corrientes marinas.
h) Es una consecuencia de la rotacin de la Tierra donde los ( ) 23 horas, 56 minutos
objetos son atrados por la gravedad hacia el centro de la Tierra. y 4 segundos.
i) Es el tiempo que se toma como referencia por el paso del Sol ( ) Sucesin del da y la
frente a un meridiano. noche
30
Actividad 7.- Lee sobre el movimiento de traslacin y completa el cuadro sobre las
estaciones de ao, coloca el nombre que corresponde a cada una de las imgenes y completa
el diagrama sobre los solsticios y equinoccios con las palabras claves.
El movimiento de traslacin corresponde al desplazamiento de la Tierra entorno al

Sol, describiendo una rbita elptica, a la cual se le llama Elptica. El tiempo que emplea la
Tierra para cubrir una Rotacin exacta entorno al Sol es de 365 das, 5 horas y 48 minutos,
perodo al que se le denomina ao trpico que se inicia a partir del primer paso del Sol por el
Ecuador, el da 21 de marzo. El ao civil es perodo convencional establecido por el ser
humano con una duracin de 365 das exactos, que inicia el primero de enero y termina el 31
de diciembre. La diferencia entre el ao trpico y el ao civil se compensa cada cuatro aos
formando este ltimo un ao bisiesto de 366 das, por tal efecto se le agrega un da al mes de
febrero, siendo de 29 das.
La velocidad de la traslacin depende de la accin gravitacional que el Sol ejerce sobre

el planeta, de tal manera que esta vara dependiendo de la distancia; as cuando la Tierra se
acerca al Sol (perihelio) aumenta, en tanto que al alejarse de la estrella (afelio) disminuye.
Consecuencias del movimiento de traslacin:
a) Sucesin de las estaciones anuales.
Las estaciones del ao determinan una variacin en las condiciones trmicas por la
forma como inciden la radiacin solar en el hemisferio Norte y Sur debido a que la Tierra est
inclinada 2327.
Fecha Hemisferio Norte Hemisferio Sur

21 de marzo Primavera
21 de junio Invierno
22 de septiembre Otoo
22 de diciembre Verano

_________________________________
31

____________________________________

b) Formacin de equinoccios y solsticios
Es el cambio de posicin de la Tierra con respecto al Sol que determina la forma como
la radiacin solar incide en la superficie terrestre y el trmino de una estacin e inicio de otra.
Se le llama solsticio al momento en que por caer los rayos perpendiculares sobre uno u otro de
los trpicos, el da y la noche adquieren mxima desigualdad en cada uno de los hemisferio
Norte y Sur hay un solsticio el 21 de marzo.
Se le llama equinoccio al momento en que por caer los rayos solares perpendiculares al
Ecuador, el da y la noche (tanto en el hemisferio Norte como en el Sur) tienen la misma
duracin. Hay un equinoccio el 21 de marzo y otro el 23 de septiembre.
Palabras Claves:
Equinoccio de
primavera
Equinoccio de otoo
Solsticio de verano
Solsticio de invierno
32
PARMETROSPARAEVALUARLOSPRODUCTOSDELBLOQUEII
PRODUCTO MUYBIEN10 BIEN98 REGULAR76 INSUFICIENTE50

Relaciona Relaciona las Relaciona algunas de
correctamente las capas del sol, las capas del sol, No relaciona las
capas del sol, utilizando el utilizando el diagrama capas del sol.
Esquema
utilizando el diagrama sobre su sobre su estructura.
diagrama sobre su estructura.
estructura.
Relaciona Relaciona la Relaciona poca No relaciona la
correctamente la informacin sobre informacin sobre las informacin sobre
informacin sobre las relaciones del relaciones del sol con la informacin
Crucigrama
las relaciones del sol con la tierra la tierra. sobre las
sol con la tierra. relaciones del sol
con la tierra.
Relaciona Relaciona las Relaciona algunas de No relaciona las
correctamente las palabras clave con las palabras clave con palabras clave con
palabras clave en los diagramas los diagramas sobre los diagramas
los diagramas sobre las las consecuencias sobre las
Diagramas
sobre las consecuencias que que ocasiona la luna consecuencias que
consecuencias que ocasiona la luna sobre la tierra. ocasiona la luna
ocasiona la luna sobre la tierra. sobre la tierra.
sobre la tierra.
Coloca Coloca las Coloca algunas de las No coloca las
correctamente las palabras faltantes palabras faltantes en palabras faltantes
palabras faltantes en el recuadro el recuadro sobre la en el recuadro
Recuadro en el recuadro sobre la forma de forma de la tierra y sobre la forma de
sobre la forma de la tierra y sus sus consecuencias la tierra y sus
la tierra y sus consecuencias consecuencias
consecuencias.
Relaciona Relaciona por Relaciona algunas No relaciona las
correctamente por medio de lneas de columnas por medio columnas, sobre
medio de lneas de distinto color las de lneas de distinto las principales
distinto color las columnas sobre las color, la informacin medidas de la
Cuadro
columnas sobre las medidas sobre las principales tierra.
medidas principales de la medidas de la tierra.
principales de la tierra.
tierra.
Relaciona Relaciona las letras Relaciona algunas de No relaciona las
correctamente las con los parntesis. letras con los letras con los
letras con los Utilizando la parntesis. Utilizando parntesis.
parntesis. informacin del la informacin sobre
Utilizando la diagrama sobre los los movimientos de
Columnas
informacin del movimientos de de rotacin de la tierra.
diagrama sobre los rotacin de la
movimientos de tierra.
rotacin de la
tierra.
Complementa Complementa las Complementa algunas Complementa
correctamente las ilustraciones del de las ilustraciones correctamente
ilustraciones del cuadro sobre las del cuadro sobre las cada ilustracin del
Cuadro cuadro sobre las consecuencias del consecuencias del cuadro sobre las
consecuencias del movimiento de movimiento de consecuencias del
movimiento de traslacin. traslacin. movimiento de
traslacin. traslacin.
33

34
Bloque
ANALIZA LA DINAMICA DE LA
LITOSFERA
Analiza la dinmica de la litosfera
36
Bloque
ANALIZA LA DINAMICA DE LA
LITOSFERA
DESEMPEO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Investiga en diferentes fuentes de informacin los fundamentos de la tectnica de

placas.
Establece la relacin entre la tectnica de placas y la actividad ssmica y volcnica en
nuestro pas y el mundo.
Explica los procesos que derivan de la accin del agua y el viento, en la formacin de
rocas sedimentarias y suelos, en su entorno.
Emplea un diagrama para identificar el origen, propiedades y composicin de minerales,
rocas y suelos.
Investiga sobre los principales minerales, rocas y suelos, que se localizan en su regin,
describiendo las aplicaciones y usos que reciben
Argumenta la diferencia entre riesgo y peligro con base en problemas.
Investiga los riesgos y peligros ssmicos y volcnicos en su comunidad.
SITUACIN DIDCTICA:
El Estado de Baja California est considerado como una zona ssmica, y se pueden
deber a situaciones volcnicas o al reacomodo de placas tectnicas, si esto puede ocurrir
en cualquier momento, a qu se debe que sus habitantes siguen presentando pnico ante
estos eventos?
37
CONFLICTO COGNITIVO
Consideras que la sismicidad

y el vulcanismo han modificado tu
espacio geogrfico?, de qu manera?
SECUENCIA DIDCTICA:
Actividad 1.- Lee el texto que se te proporciona y contesta falso o verdadero en los
siguientes cuestionamientos.
Deriva continental
Alfred Wegener propuso, en 1912, la hiptesis de que los continentes actuales proceden
de la fragmentacin de un supercontinente ms antiguo, al que denomin Pangea. Su teora se
basa en una serie de pruebas o argumentos.
Durante el Mesozoico, Pangea fue disgregndose. Primero se dividi en dos grandes

masas continentales: Laurasia al norte y Gondwana al sur, separadas por un ocano ecuatorial
llamado Tethys. Durante el Mesozoico, hace unos 135 millones de aos, empez a formarse el
Ocano Atlntico al ir separndose Amrica de Europa y frica.
Los desplazamientos de los continentes y los cambios climticos y de nivel del mar que
han provocado, han tenido una gran influencia en la evolucin que han seguido los seres vivos
38
en nuestro planeta. En lugares que han permanecido aislados del resto de las tierras firmes
mucho tiempo, como Australia o Madagascar, rodeadas por mar desde hace ms de 65
millones de aos, han evolucionado formas de vida muy especiales. Otro ejemplo es la
diferencia de flora y fauna entre Amrica del Norte y Amrica del Sur, aislados durante decenas
de millones de aos y unidos hace slo unos 3 millones de aos.
Durante miles de millones de aos se ha ido sucediendo un lento pero continuo

desplazamiento de las placas que forman la corteza del planeta Tierra, originando la llamada
"tectnica de placas", una teora que complementa y explica la deriva continental.
Los continentes se unen entre s o se fragmentan, los ocanos se abren, se levantan

montaas, se modifica el clima, influyendo todo esto, de forma muy importante en la evolucin
y desarrollo de los seres vivos. Se crea nueva corteza en los fondos marinos, se destruye
corteza en las trincheras ocenicas y se producen colisiones entre continentes que modifican el
relieve.
Tectnica de placas
De acuerdo con la teora de la tectnica de places, la corteza se encuentra dividida en

grandes bloques rgidos, conocidos con el nombre de placas tectnicas, a manera de un
enorme rompecabezas. Los materiales que constituyen las placas tectnicas menos densas
que los que forman el manto, lo que permite desplazarse unas con respecto al de otras,
acercndose o separndose, en funcin del dinamismo interno del manto superior
(astenosfera) como consecuencia de las celdillas de conveccin trmica.
En este contexto de continuo movimiento entre las placas tectnicas y sus fenmenos
asociados, el mayor numero de volcanes activos y sismos en el mundo se generan en estas
zonas, que son los bordes entre los lmites entre las placas, como se muestra en el siguiente
mapa.
39
En la Tierra los lmites litosfricos estn representados por las dorsales ocenicas, que
son las zonas donde se presentan la generacin y la sucesiva expansin de la corteza
ocenica; as como por las zonas de subduccin, en las cuales se presenta la fusin del
material litosfrico.
Las dorsales ocenicas son un conjunto de sistemas montaosos submarinos

localizados en los fondos de los ocanos con una longitud mayor a 60,000 Km, su anchura
varia de 1,000 a 2,000 km y su altura es de 4 km en promedio. En su zona axial se localiza una
depresin llamada rift que puede alcanzar hasta 3 km de profundidad. En las zonas de
subduccin de una placa litosfrica ocenica bajo otra continental, se forma una trinchera. A
travs de este proceso se forman los arcos insulares y sistemas montaosos marginales al
continente, como los Andes en Sudamrica.
ASPECTO FALSO VERDADERO

a) La teora de la deriva continental se bas, al principio, en el
encaje que se observaba entre las lneas de costa a ambos
lados del Atlntico.
b) Alfred Wegener fue gelogo.
c)
d) En los continentes sudafricano y sudamericano se encontraron
plantas del gnero Grossopteris.
e) Constituy una evidencia de la deriva continental que los
continentes se acoplan geomtricamente entre s.
f) Las placas tectnicas no estn flotando en la astenosfera del
manto lquido.
g) El material fundido fluye y sale a la superficie, formando nueva
corteza.
h) La corteza terrestre est compuesta al menos por unas 12
placas estticas que no se mueven.
i) En las zonas de contacto entre placas, llamadas bordes o
lmites de placa, se concentra la mayor parte de la actividad
geodinmica de origen interno de nuestro planeta como
consecuencia de la interaccin mecnica entre dichas placas.
j) No existen placas ocenicas (en las que slo hay corteza
ocenica) y placas mixtas (con corteza continental y ocenica).
k) La Placa de Cocos y la Placa de Juan de Fuca pertenecen al
continente europeo.
Actividad 2.- Observa las imgenes que se presentan y establece las relaciones de la
teora de la tectnica de placas con la actividad ssmica y volcnica a travs de los diferentes
cuestionamientos.
40
EL VOLCN POPOCATPETL EL VOLCN PARICUTN
TERREMOTO DE SAN FRANCISCO (1906) TERREMOTO EN MXICO (1985)
1.- Cul es la relacin existente entre las imgenes de los volcanes y los terremotos
ocurridos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- De qu manera la sismicidad y el vulcanismo han influido en moldear el relieve de la

regin donde Vives?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
41
3.- Consideras que estas imgenes estn relacionadas con fenmenos asociados con las
fuerzas tectnicas de la Tierra?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.- Cul es la escala ssmica que ms se utiliza en tu regin para medir la intensidad de
los sismos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.- Qu tipo de ondas se registran en un sismgrafo?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.- Qu diferencias encuentras entre epicentro e hipocentro?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.- Qu volcanes se localizan en tu regin?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8.- Cules fueron los tipos de materiales que arroj durante su erupcin volcnica?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9.- Encuentras alguna diferencia entre riesgo y peligro? cul es?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10.- De qu manera influye la presencia de volcanes en las zonas ms pobladas del

mundo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
42
Actividad 3.- Indaga sobre las principales placas y zonas volcnicas de la Repblica
Mexicana y localzalas en el siguiente mapa, utiliza una simbologa adecuada para
diferenciarlas.
Simbologa.
Actividad 4.- Lee los conceptos de intemperismo y erosin, indaga ilustraciones de sus
tipos y coloca ejemplos de cada uno.
INTEMPERISMO EROSIN
Es la accin destructiva de la atmsfera Es el proceso mediante el cual las rocas y
sobre todos los cuerpos. Las rocas se alteran los suelos experimentan desgaste, transporte y
rpida o lentamente al estar en contacto con el aire, depositacin por la accin del agua, el viento, los
el agua y los organismos. La accin geolgica organismos y el mismo hombre. La erosin se
llevada a cabo por la meteorizacin es de dos manifiesta por la accin de los agentes naturales
clases, como es la fsica o mecnica, mediante la que actan sobre la superficie terrestre; tienen su
cual los materiales son desintegrados a causa de origen en la energa solar que los pone en
los cambios de temperatura, la accin de las movimiento, dichos agentes se conocen como
heladas y de los organismos y la qumica, erosivos
producida por la descomposicin de los minerales
debido a su disolucin y desmenuzamiento por la
accin del agua, el oxgeno, el anhdrido carbnico
y los seres vivos.
43
INTEMPERISMO
FSICO QUMICO
EROSIN
FLUVIAL PLUVIAL
MARINA ELICA
44
GLACIAL SUBTERRNEA
ACTIVIDAD 5. Observa el siguiente diagrama sobre el ciclo de las rocas y completa las
palabras faltantes que se te indican en cada letra que se localizan en el recuadro de la parte
inferior del diagrama.
gneas, sedimentarias, metamrficas, fusin, erosin, meteorizacin, fusin, metamorfismo,

sedimentos.
45
Actividad 6.- En pares, lean sobre el siguiente texto de rocas y minerales, identificando
los tipos de rocas y minerales contenidas en cada recuadro, posteriormente indaguen sobre los
tipos de rocas y minerales existentes en su regin y la utilidad que les representa.
1. Las rocas: Son una mezcla compleja de compuestos inorgnicos y orgnicos, que
conforman la corteza de la Tierra. Las rocas se clasifican en:
gneas: procedentes del interior de la Tierra y solidificadas, como la lava.

Sedimentarias: formadas por la acumulacin de restos de rocas descompuestas.
En este tipo de rocas encontramos restos de plantas y animales petrificados,
llamados fsiles.
Metamrficas: son rocas hundidas y nuevamente derretidas y vueltas a la
superficie desde el interior de la Tierra. Una roca metamrfica es el mrmol,
originado por roca calcrea fundida y cristalizada.
Las rocas no son estables, sino que estn en continua transformacin por accin del
calor, del fro, del agua, del aire, del viento, de las plantas y de los animales. La
transformacin ms importante de las rocas es que por descomposicin dan origen al
suelo.
2. Los minerales: Son compuestos homogneos en su estructura y composicin y de

gran importancia como materias primas para la industria. En la corteza terrestre existen
unos 2,000 minerales, de los cuales slo unos 100 tienen inters econmico por ser
rentable su explotacin o por ser necesarios para la industria mundial.
Los minerales se encuentran distribuidos en forma heterognea sobre la Tierra y su

ubicacin implica tcnicas especiales conocidas como prospecciones mineras. stas
implican, entre otros:
La realizacin de estudios regionales: se usa la tcnica de barrido mediante ssmica,

satlites y desde aviones.
Realizacin de sondeos ms detallados: si el rea es prometedora se estudian con
detalle sus caractersticas.
Los principales minerales son:
Los ferroaleables: hierro, cromita, cobalto, manganeso, molibdeno, nquel, vanadio y

wolframio.
Los metales no terrosos: cobre, plomo, mercurio, zinc y estao.
Los metales ligeros: aluminio y berilio.
Los combustibles nucleares: uranio y torio.
Los metales preciosos: oro, plata, platino y diamantes.
El asbesto.
Los minerales para productos qumicos y fertilizantes: brax, nitratos, potasa, azufre
y fosfatos.
Los minerales son recursos naturales agotables o no renovables, porque existen en

cantidades fijas en la naturaleza. Su explotacin se hace con base en complicadas tcnicas de
separacin de los metales de otros compuestos, en plantas especiales (concentradoras) y
fundiciones.
46
La minera, si no se hace con prudencia y con tcnicas especiales, puede contaminar el

ambiente (aire, agua, suelo) con sustancias de desecho txicas y que alteran los ecosistemas.
Ref. http://www.peruecologico.com.pe/lib_c15_t06.htm
Ref. http://www.peruecologico.com.pe/lib_c15_t06.htm
APROVECHAMIENTO DE ROCAS Y MINERALES DE TU LOCALIDAD
ROCAS GNEAS:
ROCA UTILIDAD
47
ROCAS SEDIMENTARIAS:
ROCA UTILIDAD
ROCAS METAMRFICAS:
ROCA UTILIDAD
MINERALES:
ROCA UTILIDAD
Actividad 7.- Realiza la lectura sobre la formacin, tipos, importancia y deterioro de los
suelos y contesta las siguientes preguntas.
El suelo
El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre que surge de la accin continua de

las fuerzas externas en la roca que es alterada fsica y qumicamente, lo que permite sostener
la vida vegetal. ste se desarrolla a partir de una delgada capa, producto de la desintegracin
de las rocas. Ah comienzan a crecer pequeas plantas que, cuando mueren, sus restos de
integran a esa misma capa y as la enriquecen, hasta formar otras de 40 50 cm de
profundidad. Estos suelos maduros son capaces de sustentar todo tipo de vegetacin, incluso
rboles. Por tanto, cuando ms profundo o de mayor espesor sea el suelo, ms tarda en
formarse. Los factores que determinan la formacin de los suelos son principalmente el clima,
la roca madre.
48
Los factores que determinan la formacin de los suelos son principalmente el clima, la
roca madre, la vegetacin, la topografa del terreno, la fauna y el ser humano como factor
modificador, que con su actividad agrcola puede enriquecer o degradar el suelo.
La estructura de los suelos se puede apreciar en un perfil del suelo, que es una muestra
del corte que se realiza en un terreno para analizar sus caractersticas.
Tipos de suelo: La proporcin y caractersticas de los constituyentes del suelo cambian

ampliamente de un lugar a otro, lo que ocasiona, a la vez, una variacin amplia de tipos de
suelo. En un perfil del suelo, partiendo de la cubierta vegetal tenemos:
49
a) Horizonte A que se refiere a la acumulacin de materiales orgnicos en descomposicin

(humus). Zona de lixiviacin.
b) Horizonte B que son los materiales depositados por lixiviacin o arrastre de minerales.
c) Horizonte C son los elementos gruesos procedentes de la fragmentacin o disgregacin
de la roca madre.
d) Roca madre es la roca original sin modificacin por intemperismo o erosin.
El problema de la destruccin de los suelos se presenta, sobre todo, en los pases

desarrollados, por las prcticas inadecuadas en su utilizacin y la falta de prcticas de
conservacin. Las medidas para la conservacin y el aprovechamiento adecuado del suelo
deben de partir de polticas gubernamentales de apoyo al campo y asistencia tcnica para el
campesino.
Residuales: Son aquellos que se derivan de los procesos de intemperismo,

bsicamente mecnico y biolgico. La temperatura, la gelifraccin y el depsito de residuos
orgnicos contribuyen a la formacin de los suelos de textura gruesa.
Transportados: Cuando la erosin hdrica y elica arrastra los materiales producto del
intemperismo, no slo lo trasporta a regiones bajas, sino que provoca la degradacin y
formacin de suelos de textura fina.
Importancia y deterioro del suelo
Los suelos constituyen el recurso natural ms importante del ser humano, dado que le
proporciona gran parte de su alimento y vestido. La mayora de los suelos requieren de miles e
incluso millones de aos para su formacin; una vez que han sido erosionados, resulta muy
difcil recuperarlos. Ah reside la importancia fundamental de conservarlos en buen estado para
el uso de las generaciones futuras.
El problema de la destruccin de los suelos se presenta, sobre todo, en los pases

desarrollados, por las prcticas inadecuadas en su utilizacin y la falta de prcticas de
conservacin. Las medidas para la conservacin y el aprovechamiento adecuado del suelo
deben de partir de polticas gubernamentales de apoyo al campo y asistencia tcnica para el
campesino. (Aylln, Lorenzo; pg. 107. Quiroga, Acosta; pg. 109 y 110).
Procesos que deterioran el suelo:
1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
50
Tcnicas para la conservacin del suelo:
1.- _________________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________________
Qu prcticas desarrollaras en tu comunidad para conservar el suelo?
1.- _________________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________________
3.-__________________________________________________________________________
Actividad 8.- Identifica los conceptos de peligro y riego que se te proporcionan,

estableciendo sus diferencias y determina los principales riesgos y peligros ssmicos y
volcnicos de tu localidad, incluyendo fotos
Los conceptos de riesgo y peligro
Peligro
Fuente o situacin con potencial de producir dao, en trminos de una lesin o

enfermedad, dao a la propiedad, dao al ambiente del lugar de trabajo, o una combinacin de
stos. (OSHAS 18001)
Los peligros no provocan consecuencias mientras no son activados fortuita o

deliberadamente.
Riesgo
La probabilidad entendida como la posibilidad de que ocurra un evento no deseado y

cuyas consecuencias son indeterminadas cuando el comportamiento de las personas se
transforma en "conductas en situaciones peligrosas".
Los fenmenos naturales por s mismos no son un riego ya que forman parte de la
dinmica terrestre. Algunos de estos fenmenos por su tipo de magnitud y por lo sorpresivo de
su aparicin, representan peligro que se acenta en asentamientos venerables, por ejemplo en
viviendas precarias y suelo inestable.
Se entiende que un riesgo implica la presencia de un agente perturbador como puede

ser un sismo, un huracn, una inundacin o cualquier otro. El riesgo en s es la probabilidad de
ocurrencia de daos, prdidas o efectos indeseables sobre sistemas constituidos por personas,
comunidades o sus bienes.
En Mxico, el Centro Nacional de Prevencin de Desastres conocido como Cenapred,

ha establecido criterios para clasificar el origen de los riesgos. De acuerdo con esa institucin,
los riesgos pueden ser geolgicos, hidrometereolgicos y antrpicos.
Los riegos geolgicos: son los sismos y la actividad volcnica.
Los riesgos hidrometereolgicos, son los ciclones o huracanes, los tornados, las lluvias,
las nevadas, las granizadas, los deslaves y las inundaciones.
51
Los riesgos antrpicos son los de origen humano como los que se presentan en
fbricas, industrias o plantas donde se manipulan sustancias o materiales peligrosos; ductos,
redes subterrneas y zonas petroleras susceptibles de tener accidentes.
Diferencias entre:
a) Peligro: __________________________________________________________________
b) Riesgo: __________________________________________________________________
Riesgos y peligros volcnicos y ssmicos de Baja California

Descripcin Foto
52
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE III

PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5-0
Responde Responde a las Responde algunas No responde a las
correctamente a afirmaciones y de las afirmaciones afirmaciones y
todas las negaciones en el y negaciones sobre negaciones sobre
afirmaciones y cuestionamiento sobre deriva continental y deriva continental y
Cuadro negaciones en el deriva continental y tectnica de placas. tectnica de placas.
cuestionamiento tectnica de placas.
sobre deriva
continental y
tectnica de placas.
Contesta Contesta a los Contesta algunos No contesta a los
correctamente a los cuestionamientos que de los cuestionamientos
cuestionamientos que se proporcionan, cuestionamientos que se
se proporcionan, apoyndose en las que se proporcionan,
Cuestionario
apoyndose en las imgenes que se proporcionan, apoyndose en las
imgenes que se presentan. apoyndose en las imgenes que se
presentan. imgenes que se presentan
presentan.
Localiza Localiza las principales Localiza algunas de No localiza las
correctamente las placas y zonas las principales principales placas y
principales placas y volcnicas de la placas y zonas zonas volcnicas de
zonas volcnicas de Republica Mexicana volcnicas de la la Republica
Mapa
la Republica aplicando la simbologa Republica Mexicana Mexicana aplicando
Mexicana aplicando correspondiente. aplicando la la simbologa
la simbologa simbologa correspondiente.
correspondiente. correspondiente.
Emplea Emplea las ilustraciones Emplea algunas No emplea
Imgenes correctamente las para diferenciar los tipos ilustraciones para ilustraciones para
ilustraciones para de intemperismo y diferenciar los tipos diferenciar los tipos
diferenciar los tipos erosin, utilizando el de intemperismo y de intemperismo y
de intemperismo y concepto de ambos. erosin, utilizando erosin.
erosin, utilizando el el concepto de
concepto sobre ambos.
ambos.
Coloca correctamente Coloca las palabras Coloca algunas de No coloca las
las palabras faltantes faltantes en el esquema las palabras palabras faltantes
Esquema en el esquema sobre sobre el ciclo de las faltantes en el en el esquema
el ciclo de las rocas. rocas. esquema sobre el sobre el ciclo de las
ciclo de las rocas. rocas.
Identifica Identifica los tipos de Identifica algunos No Identifica los
correctamente los rocas, minerales y la tipos de rocas, tipos de rocas,
tipos de rocas, utilidad que representan minerales y la minerales y la
Cuadro
minerales y la utilidad en su regin. utilidad que utilidad que
que representan en representan en su representan en su
su regin. regin. regin.
Contesta Contesta al Contesta algunos No contesta al
correctamente al cuestionamiento sobre de los cuestionamiento
cuestionamiento la formacin, tipos, cuestionamientos sobre la formacin,
Cuestionario
sobre la formacin, importancia y deterioro sobre la formacin, tipos, importancia y
tipos, importancia y del suelo. tipos, importancia y deterioro del suelo.
deterioro del suelo. deterioro del suelo.
Establece Establece la diferencia Establece alguna la No establece
correctamente la entre riesgos y peligros diferencia entre diferencia entre
Cuadro diferencia entre ssmicos y volcnicos riesgos y peligros riesgos y peligros
comparativo riesgos y peligros en su localidad. ssmicos y ssmicos y
ssmicos y volcnicos volcnicos en su volcnicos en su
en su localidad. localidad. localidad.
53
54
Bloque
COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE
LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE
Comprende la distribucin de las aguas en la superficie terrestre
56
Bloque
COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE
LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE
SITUACIN DIDCTICA:
El planeta est constituido por tres cuartas partes de agua, el mayor porcentaje se
encuentra en los mares, un mnimo porcentaje est congelada y menos de uno por ciento
se utiliza para consumo humano y las diferentes actividades cotidianas. Por tanto, a pesar
de esos mnimos porcentajes no hemos racionalizado su utilizacin.
CONFLICTO COGNITIVO
Por qu es tan importante el agua para nosotros?
57
SECUENCIA DIDCTICA:
Actividad 1.- Observa las siguientes imgenes y posteriormente de manera individual

contesta las siguientes preguntas, para posteriormente en plenaria compartas con tus
compaeros tus reflexiones, utilizando el valor de la tolerancia para llegar a conclusiones del
tema.
R e f.h ttp ://a g u a d e la v id a .n i n g .co m /p ro fi le s /p ro fil e /s

h o w ? id =b ri ll o co s m ic o R e f .w w w.e co jo v e n.c o m / sie te /0 5 /d e se r tiz a c io n.h t
ml
Ref.http://www.vtv.gob.ve/noticiasinternacionales Ref: http://www.atlasdemurcia.com.

14853
Preguntas:
a) Consideras importante la existencia del agua en el planeta?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
58
b) Para qu utilizas el agua en tu vida cotidiana?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Conclusiones del tema :

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 2.- Revisa el siguiente escrito sobre el balance hdrico del agua en el planeta
y completa el siguiente cuadro.
La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella, sin agua, no habra vida
en este planeta, ni en ningn otro. Adems, todos los seres vivos estamos formados por un alto
porcentaje de agua. Nuestro cuerpo es agua en ms de 70%. Pero a pesar de la abundancia
de agua en el planeta, no toda es utilizable. La mayor parte, el agua de los ocanos, es agua
salada, incluye sales minerales formadas por elementos como el sodio, potasio y cloro en
diferentes concentraciones. Solamente podemos utilizar directamente las aguas dulces
presentes en las zonas continentales o en los polos.
Por ello, los seres humanos, debemos ser conscientes de su importancia y hacer un uso
racional del agua, no abusando en su consumo y no malgastndola.
Tambin debemos darnos cuenta de que muchas de nuestras actividades, costumbres y

hbitos de vida, supuestamente modernos y avanzados, pueden ser gravemente perjudiciales
para el agua, contaminndola y haciendo que no se apta para su consumo, afectando a la
cadena ecolgica y, en definitiva, afectando a todos los seres vivos y a nosotros mismos.
Aproximadamente un 95% del agua se encuentra en los ocanos y solamente 5% en

zonas continentales. Pero no toda esta agua es aprovechable.
El agua se puede encontrar en los tres estados fsicos de la materia:
59
Estado slido
El paso del estado lquido al
estado slido se denomina
Hielo en los polos
solidificacin y ocurre
Glaciares
cuando la temperatura
Cumbres montaosas
desciende a 0 C
El paso del estado slido al

Estado lquido lquido se denomina fusin,
el agua se encuentra en
Ros estado lquido entre los los
Lagos 3 - 4 C y los 90 - 95 C,
Lluvia dependiendo de las
sustancias que lleve en
disolucin.
El paso del estado lquido al
estado gaseoso se
denomina ebullicin o
evaporacin y se produce
cuando el agua alcanza los
Estado gaseoso: 100 C. El proceso contrario,
paso de gaseoso a lquido,
Vapor de agua se denomina
Giseres condensacin. el agua en
estado gaseosos puede
pasar, en condicione muy
especiales, directamente a
estado slido y al proceso
se le denomina
sublimacin.
El agua es el sustento de la vida sobre el planeta Tierra, la vida apareci y se desarroll

en lo ocanos. Todos los seres vivos necesitan agua para vivir y estn formados por agua. Los
seres humanos usamos y necesitamos el agua para vivir y para nuestras actividades, pero no
toda el agua del planeta Tierra puede ser utilizada por los seres vivos:
Podemos distinguir entre:
Agua dulce (5% del total) Se encuentra fundamentalmente en los

continentes
Agua salada (95% del total) En los ocanos
60
Distribucin del agua en el planeta Los seres humanos, adems utilizamos el
agua para diversas actividades
Pero desgraciadamente el reparto del agua no es equitativo:
Ref. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/hidrosfe/molecula.htm
61
BALANCE HDRICO DEL AGUA
Agua Porcentaje Importancia
Dulce
Tipos
Salada
Subterrneas
Distribucin Ros y lagos
Hielo
Domsticos
Industria
Usos
Agricultura y
ganadera
Asia
Sudamrica
frica
Consumo
mundial Norteamrica
Oceana
Europa
Actividad 3.- Observa el siguiente diagrama sobre el ciclo del agua y coloca la letra que
corresponda en cada inciso, posteriormente contesta las siguientes preguntas:
62
Condensacin. El agua en ( )
forma de vapor sube y se
condensa, formando las nubes,
constituidas por agua en
pequeas gotas.
Evaporacin. El agua se ( )
evapora en la superficie
ocenica, sobre la superficie
terrestre y tambin por los
organismos, en el fenmeno de
la transpiracin en plantas y
sudoracin en animales.
Precipitacin. Las gotitas de ( )
agua para formar gotas
mayores que terminan por
precipitarse a la superficie
Ref.http://www.cotf.edu/ete/modules/evergaldesSP
terrestre en razn a su mayor
peso.
Escorrenta. Son los diversos ( )
medios por los que el agua
lquida se desliza cuesta abajo
por la superficie del terreno.
Si estamos utilizando tanta agua en el planeta, qu hace que no se acabe?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Si hay tanta agua en el planeta, por qu se habla de escasez del agua?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 4.- Lee la informacin que se te proporciona y en parejas, completen el

cuadro en cada aspecto de las aguas ocenicas y continentales que se les pide.
63
AGUAS OCENICAS Y CONTINENTALES
Importancia:
La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella, sin agua, no habra vida
en este planeta, ni en ningn otro. Adems, todos los seres vivos estamos formados por un alto
porcentaje de agua. Nuestro cuerpo es agua en ms de un 70%. Pero a pesar de la
abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable. La mayor parte, el agua de los
ocanos, es agua salada, incluye sales minerales formadas por elementos como el sodio,
potasio y cloro en diferentes concentraciones. Solamente podemos utilizar directamente las
aguas dulces presentes en las zonas continentales o en los polos. Por ello, los seres humanos,
debemos ser conscientes de su importancia y hacer un uso racional del agua, no abusando en
su consumo y no malgastndola.
Caractersticas de las aguas ocenicas Movilidad
I. CARACTERSTICAS DE LAS AGUAS EL OLEAJE

MARINAS
Las olas son el movimiento ms simple y
A. Temperatura: La superficie del agua del mar visible; en ellas el agua parece ondularse y
constituye un lugar de intercambios trmicos. estrellarse cerca de la orilla sobre las playas
Vara con la latitud, la profundidad, el relieve y y acantilados. Una ola es la transmisin de la
la estacin del ao. La temperatura de las energa del viento al agua mediante un roce
aguas de superficie es, por trmino medio, del viento en determinada zona ocenica. De
inferior a 4C en las zonas polares, superior a esa manera, el agua comienza a moverse
18C en las zonas intertropicales. onduladamente, transmitiendo esa energa.
B. Salinidad: Determinada por la temperatura y LAS MAREAS

la profundidad. El cloruro de sodio constituye
70% del total de las disueltas en el agua. La Las mareas son unos de los movimientos
salinidad promedio de las aguas es equivalente ms amplios de los ocanos. Este fenmeno
a 35 gr/lt. se debe a la cercana de la Luna y a la masa
del Sol, que atraen a la Tierra; pero jalan
C. Densidad: Est determinada por 2 factores: nicamente la masa ocenica, por ser muy
la salinidad y la temperatura. La densidad es grande flexible. Cuando los astros se
sumamente importante en la circulacin de las alinean, producen mareas vivas o altas por
aguas ocenicas. que sus atracciones se conjuntan, mientras
que al formar un ngulo recto, sus poderes
D. Color: Vara con la temperatura, salinidad, gravitacionales se nulifican y las mareas son
profundidad y presencia de plancton. muertas o mnimas.
E. Movimientos: Es la accin dinmica que LAS CORRIENTES MARINAS

realiza el mar, la ejerce mediante las olas, las
mareas y las corrientes. Las corrientes marinas son ros dentro del
mar, es decir, grandes volmenes de agua
que se desplazan en el ocano, siguiendo
rutas cclicas de manera constante, lo cual
se denomina circulacin general de las
corrientes marinas.
64
AGUAS OCENICAS
Aspecto a tratar Caractersticas
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Movilidad de las olas
Movilidad de la mareas
Movilidad de las corrientes marinas
Importancia econmica
Bibliografa:
Caractersticas de las aguas continentales Tipos de aguas
Las principales diferencias entre el agua ROS

presente en los tambin ocanos y el agua Son corrientes que fluyen en los continentes,
presente en los continentes seran las de las partes altas hacia las bajas. Por ello, el
siguientes: relieve es el factor que ms determina todas
las caractersticas, desde los pequeos
La diferente concentracin de las sales arroyos que carecen de nombre, hasta los ros
minerales descritas en el apartado anterior. ms grandes del planeta como el Amazonas o
Las aguas continentales presentan una menor el Congo.
concentracin de determinadas sales
minerales y presentan otras en disolucin que LAGOS
no se encuentra en el agua de mar. Se le Son parte del drenaje continental. El agua en
considera agua dulce. su camino rumbo al mar, o al fondo interior de
una vertiente, puede detenerse ante diversos
El estado fsico en el que se presenta. obstculos y forman los cuerpos de agua que
En los continentes la encontraremos tanto en adquieren caractersticas vitales como
65
estado lquido (manantiales, torrentes, ros, movimientos y funcin natural.

lagos y aguas subterrneas) y en estado
slido (hielo formando glaciares en las zonas
AGUAS SUBTERRNEAS
fras, casquetes polares y en las cumbres Se originan principalmente a partir de la
montaosas). infiltracin de agua proveniente de lluvias,
ros, lagos, glaciares y, a niveles profundos,
Su abundancia, es de solamente 5% de ocanos. Las aguas subterrneas pueden
de la cantidad total de agua del planeta se generarse tambin por actividad volcnica,
encuentra en las zonas continentales. que despide humedad en el interior de la
Tierra.
AGUAS CONTINENTALES
Concepto Caractersticas
Ros
Lagos
Aguas subterrneas
Importancia econmica
Bibliografa:
Actividad 5.- Sabemos que el agua es fundamental para nuestra vida diaria, te has
preguntado cules son los cuerpos de agua presentes en tu regin? Y con base en esa
cantidad de agua, crees que existe suficiente o hay escasez? En binas consulten el portal
ciudadano del Estado de Baja California en el aspecto hidrolgico en la siguiente pgina de
Internet: http://www.bajacalifornia.gob.mx/portal/nuestro_estado/recursos/hidrologia.jsp para
determinar los principales cuerpos de agua en nuestra regin, elaboren un reporte en donde
enlisten cada una de sus regiones hidrolgicas, con imgenes, estableciendo sus respectivas
caractersticas y establezcan una conclusin donde comenten si existe un abasto seguro de
agua para los prximos aos y si no; qu tenemos que hacer en el presente y futuro?
66
Conclusin:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 6.- Resuelve el siguiente crucigrama sobre las aguas ocenicas y

continentales.
Crucigrama de aguas ocenicas y continentales
Horizontales Verticales
3. Proceso de obtencin de agua dulce a 1. Lugar donde habitan los seres vivos
partir de agua de mar
5. La utilizas como condimento en las 2. Estado en el que se encuentran las sales

comidas minerales del mar
6. De dnde provienen las sales minerales? 4. Mide la concentracin de sales disueltas
8. El agua de las zonas continentales es?
7. El mar y los ocanos lo regulan
67
Actividad 7.- Integrasen en equipos de 4 personas y a partir de la siguiente informacin

y de los esquemas que se presentan, determinen los procesos de contaminacin que se
establecen en las aguas ocenicas y continentales de tu regin, indicadas en el siguiente
cuadro y concluye sobre el tema, apyate de informacin bibliogrfica.
Contaminacin de las aguas ocenicas y continentales
Los seres humanos utilizamos el agua para nuestro consumo y para realizar mltiples
actividades. A veces, como resultado de dicho uso, y a veces mal uso, el agua resulta
contaminada. En este caso, podramos definir el trmino contaminacin como el resultado de
la accin humana que no permite que el agua pueda ser utilizada por los seres humanos ni por
el resto de los seres vivos.
El siguiente cuadro muestra las principales formas que el ser humano con su progreso
tecnolgico y con el desmedido creciente de la poblacin, contamina las aguas para satisfacer
sus necesidades.
Formas de contaminacin Efectos ambientales
Vertido de contenedores de sustancias Con el tiempo los contenedores se

txicas (latas y barriles) al fondo de los abren y las corrientes de aguas
ocanos. profundas distribuyen el veneno en
las aguas ocenicas.
Al acumularse los fosfatos en el
agua generan unos excedentes de
Sobrealimentacin del agua nutrientes para los seres vivos,
(eutrofizacin). aumentando su proliferacin y
provocando la carencia de oxgeno
disuelto en el agua.
Producen daos a la salud humana:
Uso de herbicidas y plaguicidas en los leucemia y cncer. Se denominan
cultivos agrcolas. en organismos vivos que habitan en
ros, lagos, mares y ocanos, que
luego son consumidos por el
hombre.
68
Principales problemas de contaminacin de las aguas y soluciones en tu regin.
Tipos de aguas Problemas de contaminacin Soluciones
Aguas ocenicas
Aguas continentales
Ros
Lagos
Aguas subterrneas
Conclusin:
Potencial econmico de las aguas ocenicas y continentales.
Las aguas ocenicas a lo largo de la historia, nos han dado muestra de la importancia
que tiene en todos los aspectos. La aproximacin de los mares, han facilitado la comunicacin
de muchos pueblos, adems de fuente de alimentos, atractivos tursticos y un gran recurso
energtico.
El agua de los ros, lagos y aguas subterrneas, han constituido un factor primordial en
el desarrollo social de la vida del ser humano, as como el potencial econmico, indispensables
para la prosperidad y desarrollo de las comunidades del planeta.
Actividad 8.- Observa el

siguiente dibujo y completa
posteriormente el cuadro sobre el
potencial econmico de las aguas
ocenicas y continentales, establece
una conclusin sobre su utilidad en tu
vida diaria.
69
Potencial econmico de las aguas ocenicas y continentales
Aguas ocenicas
Aguas
continentales Ros:
Lagos:
Aguas subterrneas:
Conclusin:
Actividad 9.- Intgrate en equipo de 4 personas para realizar una investigacin

documental sobre los procesos de potabilizacin y depuracin del agua en tu regin. Siguiendo
la gua que se les presenta.
1.- Qu es la potabilizacin del agua?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- A qu se refiere el proceso de depuracin del agua?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
70
3.- Elabora un diagrama que indique el proceso de cmo se realiza la potabilizacin del agua
proceso.
4.- Establezcan su conclusin sobre la importancia de los procesos de potabilizacin y

depuracin del agua.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
71
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE IV
PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5-

0
No contesta cada
Contesta correctamente Contesta cada uno de Contesta algunos de uno
cada uno de la cuestin la cuestionamientos los cuestionamientos cuestinamientos
Cuestionario
amientos sobre la sobre la importancia del sobre la importancia sobre la
importancia del agua. agua. del agua. importancia del
agua.
No relaciona
Relaciona algunos
Relaciona correctamente, Relaciona cada uno de correctamente,
de los
cada uno de los los cuestionamientos cada uno de los
Cuadro cuestionamientos
cuestionamientos sobre el sobre el balance hdrico cuestionamientos
sobre el balance
balance hdrico del agua. del agua. sobre el balance
hdrico del agua.
hdrico del agua.
No relaciona
Relaciona correctamente Relaciona cada una de Relaciona algunas
correctamente cada
cada una de las etapas las etapas del ciclo de las etapas del
Diagrama una de las etapas
del ciclo hidrolgico con el hidrolgico con el ciclo hidrolgico con
del ciclo hidrolgico
dibujo. dibujo. el dibujo.
con el dibujo.
No establece de
Establece de manera Establece las Establece algunas de manera correcta
correcta la movilidad de caractersticas de las las caractersticas de las caractersticas
Cuadro las aguas ocenicas y aguas ocenicas y las aguas ocenicas de las aguas
continentales. continentales. y continentales. ocenicas y
continentales.
No llena de manera
correcta las
Llena algunas de las
Llena correctamente las Llena las horizontales y horizontales y
horizontales y
horizontales y verticales verticales con las verticales con las
verticales con las
con las palabras clases palabras clases sobre palabras clases
Crusigrama palabras clases sobre
sobre las caractersticas las caractersticas de las sobre las
las caractersticas de
de las aguas ocenicas y aguas ocenicas y caractersticas de
las aguas ocenicas
continentales. continentales. las aguas
y continentales.
ocenicas y
continentales.
No relaciona de
Relaciona de manera Relaciona algunas de
Relaciona cada manera correcta
correcta cada las problemticas
problemtica planteada cada problemtica
problemtica planteada y planteadas y
Cuadro y soluciones de la planteada y
soluciones de la soluciones de la
contaminacin de las soluciones de la
contaminacin de las contaminacin de las
aguas. contaminacin de
aguas. aguas.
las aguas.
Establece algunos No establece de
Establece de manera Establece el potencial aspectos sobre el manera correcta el
correcta el potencial econmico de las aguas potencial econmico potencial
Cuadro
econmico de las aguas ocenicas y de las aguas econmico de las
ocenicas y continentales. continentales. ocenicas y aguas ocenicas y
continentales. continentales
72
Bloque
ANALIZA LA CONFORMACIN E
INFLUENCIA DEL CLIMA
Analiza la conformacin e influencia del clima
74
Bloque
ANALIZA LA CONFORMACIN E
INFLUENCIA DEL CLIMA
Desempeos del estudiante al concluir el bloque:
Identifica los fenmenos y caractersticas especficas de cada capa de la estructura

atmosfrica.
Relaciona entre la circulacin general de los vientos y los efectos derivados por la
presencia de fenmenos como ciclones, huracanes, tormentas tropicales y frentes
fros en nuestro pas y en su localidad.
Investiga en diversas fuentes de informacin (TIC, medios impresos, TV, etc.) los
reportes del estado del tiempo.
Analiza el tiempo atmosfrico a partir de la interpretacin de mapas meteorolgicos,
climticos e imgenes satelitales.
Explica la relacin de los elementos con las condiciones geogrficas del paisaje en
la determinacin del clima.
Describe la influencia del clima en las condiciones y fenmenos de la regin donde
vive y en nuestro pas.
Ejemplifica el tipo de impacto que genera el comportamiento de la atmsfera y el
clima en el desarrollo humano y viceversa.
75
SITUACIN DIDCTICA:
Observa las siguientes fotografas:
76
Imgenes tomadas de:

http://icfnoticias.files.wordpress.com/2008/09/jovenes-tigo.jpg http://2.bp.blogspot.com http://www.google.com.mx
CONFLICTO COGNITIVO
Influye el clima en mi vida? De qu manera se ven afectadas mis actividades

diarias debido al clima? Podemos hacer las mismas actividades en verano que en
invierno? Es normal que cambie el clima en el planeta? Por qu sucede?
Actividad 1. Observa el siguiente dibujo. Encuentra la palabra marcada con la flecha,

apyate en el siguiente prrafo para obtener informacin al respecto y compltalo con la
palabra secreta.
Una capa densa de aire denominada rodea la Tierra. El aire, al igual que
otros gases, no tiene una forma fija. Se esparce y llena todo espacio disponible de manera que
nada est realmente vaco. Pero el aire no puede escapar de la , dado que la
fuerza de gravedad evita que se aleje de la Tierra. http://www.atsdr.cdc.gov/es/general/aire/.
77
Esta es la zona en la que se

desarrolla la vida y, adems, tiene una
importancia trascendental en los procesos
de erosin que son los que han formado el
paisaje actual. Los cambios que se
producen en la _____________ contribuyen
decisivamente en los procesos de formacin
y sustento de los seres vivos y determinan
el clima. http://www.astromia.com/tierraluna/atmosferatierra.htm.
A su vez esta capa gaseosa tiene

gran importancia ya que es una fuente de
oxgeno para el reino animal y de dixido de
carbono del reino vegetal, acta como
fuerza de equilibrio en la presin
atmosfrica y como un filtro que detiene los
rayos ultravioleta, los cuales causaran la muerte si llegarn libremente a la superficie de la
Tierra.
Lee lo siguiente:
El aire es una mezcla de gases que forma la atmsfera de la Tierra y llena cada rincn
del espacio en que vivimos. La atmsfera es la capa con la cual siempre estamos en contacto;
en ella respiramos, es decir, sus gases permiten que la vida exista. En ella se generaron los
fenmenos meteorolgicos que afectan al hombre tales como los ciclones, las lluvias y los
vientos entre otros. Al conocer su comportamiento sabremos cmo aprovechar los beneficios
que nos proporciona y evitar los daos que pudiera ocasionarnos.
Iconos tomados de: http://diegomattei.com.ar/2007/11/26/48-iconos-de-clima/
78
Actividad 2.- En un foro se discute la pregunta: Cul es la funcin de la atmsfera

en la Tierra?
Lee los comentarios que se realizaron al respecto; analcenlos de manera grupal con el
apoyo de su profesor y validen la informacin.
La funcin de la atmsfera es fundamental: Acta como una capa

protectora de las radiaciones solares, amortiguando las variaciones de
temperatura y protegiendo a la Tierra de las radiaciones nocivas del sol.
Sin ella las temperaturas seran altsimas durante el da y muy bajas en
la noche.
La atmsfera es el aire que respiramos, es la que hace posible que en

nuestro planeta haya agua con todo y su ciclo de evaporacin,
condensacin y precipitacin, nos protege de las radiaciones solares,
tambin de los meteoros, es parte de la regulacin del clima y en
general, de la temperatura del planeta. En otras palabras, la atmsfera
es un agente de suma importancia para la vida en la Tierra.
La atmsfera hace posible que se lleven a cabo procesos como la

respiracin y combustin, adems en ella se transmite el sonido, difunde
la luz de manera que durante el da se vea iluminado aun en los lugares
con sombra. Permite que se eleven globos llenos de gases ligeros y el
vuelo de las aves, as como los aviones.
La atmsfera es el aire que respiramos cuando ste se pone en

movimiento (viento) se producen las olas y las corrientes marinas, los
vientos distribuyen humedad, polen y semillas, adems ayuda a la
agricultura; pero genera tornados y ciclones.
Actividad 3. Conociendo la atmsfera.
Sabes cmo se encuentra formada la atmsfera? Qu propiedades tiene?
Observa el siguiente esquema:
79
Identifica en el esquema los componentes principales de la atmsfera, encerrndolos en

un crculo, marca con una tacha aquellos que no lo sean, al terminar compara tus respuestas
con un compaero.
80
http://www.astromia.com/fotostierra/fotos/atmosfera.jpg
Propiedades qumicas
Sabas que
La atmsfera es una mezcla de gases que no reaccionan qumicamente entre s. Su

composicin qumica vara segn la altitud y las condiciones que prevalecen en un momento
determinado. Su composicin est considerada uniforme, pura y seca hasta una altura de 10 km.
Puede contener otros elementos casuales en proporcin variable como: Vapor de agua, sales,
esporas, polen, bacterias, humo, holln y polvo.
Lee el recuadro sobre propiedades qumicas de la atmsfera y comenten en grupo la

siguiente pregunta, escriban las conclusiones.
Por qu es importante que los gases que componen la atmsfera no reaccionen

entre s?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
81
Actividad 4. Propiedades fsicas de la atmsfera.
De manera individual indaga cules son las propiedades fsicas de la atmsfera y

relaciona stas con su definicin, colocando la letra en el parntesis correspondiente en el
siguiente ejercicio. Realiza una autoevaluacin cotejando tus respuestas.
( ) La atmsfera aumenta o disminuye su volumen por la accin de

A) Movilidad la temperatura los cual da lugar a cambios de presin y origina que la
atmsfera se expanda y se contraiga.
B)Compresibilidad
( ) Es la propiedad atmosfrica que consiste en dejar pasar los
rayos solares sin absorber su energa.
C) Forma
( ) An no se ha determinado el lmite superior de la atmsfera

D) Color pero los satlites artificiales han puesto de manifiesto que hasta los
1,000 1,200 km se encuentran partculas gaseosas atradas por la
gravedad.
E) Altura
( ) Por ser una capa gaseosa que envuelve a la Tierra, la
atmsfera adopta su forma, ya que los gases de las regiones polares
F) Diatermancia
se contraen al enfriarse y, por tanto, su espesor es menor; lo contrario
ocurre en la zona ecuatorial, donde las temperaturas altas dilatan los
gases y aumentan el espesor de la atmsfera.
( ) La atmsfera es incolora pero en ella predomina el color azul

debido al espectro solar, que origina pequeas partculas gaseosas; ya
que los rayos azules, igual a los de color violeta sufren mayores
desviaciones.
( ) Al igual que todos los astros que forman el universo, la

atmsfera es dinmica, es decir, est en continuo movimiento, su
movilidad se debe a varias causas tales como la qumica de los gases.
82
Actividad 5. Capas de la atmsfera.
Observa el siguiente esquema, identifica cada capa que muestra la ilustracin con su
respectiva explicacin, escribiendo en el cuadro el nombre correspondiente. Al terminar,
sociabiliza tus respuestas con tus compaeros, escuchando con respeto y atencin, realizando
con la coordinacin de tu profesor una coevaluacin de ellas.
http://fondosdibujosanimados.com.es/wallpaper/Capas-De-La-Atmosfera/
83
Descripcin Capa atmosfrica

Es el lmite de la atmsfera con el espacio exterior y se
localiza a partir de los 500 km de altitud; se explora de
manera continua mediante satlites artificiales para
conocer mayor detalles de su composicin. Es decir, es la
esfera exterior y est compuesta de partculas difusas de
hidrgeno, oxgeno y helio; su influencia es escasa en los
fenmenos meteorolgicos.
Esta es la capa se encuentra que se encuentra en
contacto con la superficie terrestre y es la ms importante
para la meteorologa, ya que en ella se producen los
fenmenos como nubes, lluvias, vientos y huracanes, que
hacen posible la vida en nuestro planeta, contiene las tres
cuartas partes del aire; su temperatura disminuye con la
altitud, en razn de 0.06C por cada 100m. Su espesor es
de 8 km en los polos y de 17 en el Ecuador. El lmite
superior de sta es una capa delgada llamada
TROPOPAUSA.
Como el nombre lo indica, es la capa media de la
atmsfera y se caracteriza porque la temperatura
disminuye con la altitud hasta 110C. Se localiza entre los
50 y los 80 km de altitud y su lmite superior es la
MESOPAUSA.
Esta es la capa donde de los vientos alcanzan su
velocidad ms alta, su nombre se debe a los mltiples
cambios que en ella se presentan. Esta capa comprende a
la biosfera o esfera de vida.
Esta capa se encuentra sobre la mesosfera y como su
nombre lo indica est compuesta principalmente por iones;
la temperatura aumenta constantemente con la altitud
hasta llegar a 1500C. A 500 km de altitud se producen las
auroras boreales y al igual que en la estratosfera tambin
se observan los meteoritos o blidos que caen cobre la
Tierra. Su espesor es de 80 km en los polos y de 500 Km
en el Ecuador.
Se encuentra por encima de la troposfera, sta se
caracteriza por estar formada de estratos de los que recibe
su nombre. La temperatura aumenta con la altitud debido
a que los rayos ultravioleta transforman las molculas de
oxgeno en ozono el cual a su vez los absorbe,
calentndose e impidiendo que tales rayos pasen de la
superficie terrestre. Debido a estas transformaciones
qumicas la zona en donde se llevan a cabo recibe el
nombre de QUIMIOSFERA u OZONOSFERA.
El espesor de esta capa de 80 km en el Ecuador; a su

lmite se le denomina ESTRATOPAUSA.
84
Esta parte no se aprecia directamente en el esquema. Es

la delgada capa de la Tierra y su atmsfera que cubre la
superficie del planeta, y en la que viven todos los seres
vivos. Es una zona relativamente delgada que est
formada por los ocanos, lagos y ros, la Tierra firme y la
parte inferior de la atmsfera, que es capaz de mantener
la vida en el planeta. Oscila entre alrededor de 10 km en la
atmsfera hasta el suelo del ocano ms profundo. La
vida en esta zona depende de la energa del Sol y de la
circulacin del calor y nutrientes esenciales.
Contiene numerosos ecosistemas complejos que

colectivamente contienen todos los organismos vivientes
del planeta.
Puedes mencionar de cul se trata?
Escribe su nombre en el cuadro bajo la ilustracin.
Actividad 6. De manera grupal con la coordinacin de tu profesor y diferenciando

entre el significado del tiempo y el clima, sealen en el cuadro siguiente cules expresiones son
correctas con una y las incorrectas con una . Comenten brevemente el porqu.
EXPRESIN CORRECTA
INCORRECTA
1. En Tijuana el clima es fro.
2. Maana har un buen tiempo.
3. Las condiciones climatolgicas no impiden divisar los letreros en
la carretera.
4. Cuando cambie el clima el barco zarpar.
5. El tiempo de Panam es clido.
6. En Canad el clima es fro.
7. Los pronsticos del tiempo nos indicarn si el clima va a ser
favorable hoy.
8. Las condiciones del tiempo han impedido que se inicie el perodo
de siembra.
Se puede predecir el tiempo?
Para conocer el clima de una regin, es indispensable estudiar los fenmenos

meteorolgicos que se presentan en la misma, a fin de poder determinar el estado medio
atmosfrico, conociendo adems, los elementos y factores que lo determinan.
85
Actividad 7. Observa el siguiente esquema y lee la informacin que ir apareciendo

despus, divdanse cada elemento y factor del clima por equipos, realizando cada equipo el
experimento o actividad sugerida. Con apoyo del profesor explquenlo brevemente en clase,
realicen una coevaluacin al terminar cada equipo su explicacin.
Temperatura
Termodinmicos Presin
Elementos del
Vientos
clima
Humedad,
Acuosos nubosidad y
precipitacin
Csmicos Radiacin solar
Latitud
Factores del
clima
Distribucin de
tierras y mares
Corrientes
Geogrficos
marinas
Altitud del
terreno
Vegetacin
86
Sabas que
El estudio de las condiciones atmosfricas lo realizan los meteorlogos, cientficos que

pueden predecir el estado del tiempo con un margen mnimo de error. Apoyndose en los
nuevos instrumentos de meteorologa y la tecnologa cientfica, los estudiosos han descubierto
que los cambios del tiempo se deben principalmente al movimiento de las grandes
acumulaciones de aire llamados masas de aire. Las masas de aire fro se desplazan desde las
regiones fras (polares) hacia el Ecuador y las masas de aire caliente se desplazan del Ecuador
hacia los polos. Cuando estas masas de aire diferentes se encuentran, chocan y ocurren
cambios en el tiempo, los cuales tienen lugar precisamente en el lmite donde se contactan
estas masas de aire (frente). Estos cambios pueden ser en la temperatura, en la presin
atmosfrica, los vientos, la humedad, formacin de lluvias, entre otros llamados meteoros
o fenmenos meteorolgicos que se clasifican de la siguiente manera:
Los originados por el movimiento del aire: vientos, huracanes, brisas.

Los asociados al vapor de agua atmosfrico: nubes, lluvias, etc.
Los producidos por partculas no acuosas existentes en la atmsfera: calmas,
brumas.
Los relacionados con la electricidad de la atmsfera: rayos y truenos.
Los que dan lugar a efectos pticos: arcoiris.
Observa las siguientes imgenes:
Te identificas con alguna de estas situaciones?
Te ha pasado alguna vez que sales de tu casa sin suter y el fro te sorprende?
O, sales muy abrigado y hace calor?
Tal vez te ha pasado que sales en un da soleado y despus empieza a llover
Por qu se presentan estas situaciones?
El tiempo atmosfrico de una regin especfica es el estado o condicin de la atmsfera

en un momento dado sobre esa regin. Los elementos del tiempo son variables es decir en un
mismo lugar el tiempo puede cambiar repentinamente debido a que uno o varios de sus
elementos han cambiado. Por ejemplo, el da puede estar bien claro y soleado y de momento
se oscurece con presagios de lluvia. Esto significa que debido a los cambios en las condiciones
atmosfricas, el tiempo es cambiante. Por esto las predicciones del tiempo no siempre son
exactas.
87
Actividad 8. En lo sucesivo al desarrollo de este bloque tendrs que llevar un registro

del estado del tiempo segn te lo indique tu profesor, el cual podrs obtener ya sea por
Internet, las noticias en televisin o radio o en el peridico, para que as puedas analizar y
cotejar esa informacin con lo aprendido en clase, cuando vean los diferentes elementos y
factores que determinan el estado del tiempo, que aparecen a continuacin.
DAS
Elemento
Temperatura
Humedad
Presin
Vientos
Pgina recomendada:
http://smn.cna.gob.mx/
Puedes obtener informacin en mapas meteorolgicos, climticos o imgenes

satelitales, como los que aparecen a continuacin.
88
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:World_Koppen_Map.jpg
http://i2.esmas.com/2009/01/01/27084/mapa-satelital-370x270.jpg
La temperatura: La temperatura es el elemento del tiempo ms importante para los

seres vivos y el que mayor influencia ejerce en la distribucin humana sobre la superficie
89
terrestre. Para medir la temperatura atmosfrica se utilizan los termmetros ya sea de mercurio
o metlicos, las escalas ms comunes son Celsius y Fahrenheit.
http://enciclopedia.us.es/images/b/bc/Escala_Celsius_y_Fahrenheit.png
Quieres ver cmo vara la temperatura del aire en nuestro planeta en el transcurso del
ao? Observa la siguiente animacin.
http://www.aularagon.org/files/espa/atlas/temperatura_aire_mov.gif
Se llaman isotermas las lneas que en un mapa sealan los lugares que tienen la misma
temperatura atmosfrica. Pueden ser diarias, mensuales, anuales o normales.
El rgimen trmico es la distribucin de las temperaturas atmosfricas a lo largo del ao, en

un lugar cualquiera de la superficie terrestre. Consta de la temperatura media y la oscilacin
trmica.
La temperatura media es el promedio de temperaturas registradas en un lugar

cualquiera, puede ser diaria, mensual, anual o normal.
La oscilacin trmica es la diferencia existente entre las temperaturas ms altas y ms
bajas registradas en un da, mes o ao, siendo esta ltima la diferencia entre los
promedios del mes ms caliente y el ms frio.
Si te toc explicar a tus compaeros la temperatura debers realizar el siguiente

experimento de medicin de temperaturas que se han de registrar a 1.5m del suelo y en un
lugar protegido de la influencia directa de los rayos solares y bien ventilado para que el aire
circule libremente. Instalando un termmetro Celsius en un lugar de tu escuela o casa que
rena las condiciones antes marcadas. Hacer lecturas y comentar las variaciones observadas,
relacionndolo con el estado del da cuando se hacen las observaciones, pueden hacerlo,
registrando las diferentes temperaturas de un da o varios segn te lo indique tu profesor,
coteja la informacin de este experimento con los datos obtenidos de otras fuentes, son
similares los resultados?.
90
DAS
MX.
Temperatura
MN.
Actividad 9. Observa el siguiente esquema y en el mapa identifica y marca a Mxico.

En qu zona trmica se localiza?
http://1eso.wordpress.com/2008/06/04/esquema-sobre-los-climas-y-las-zonas-climaticas-del-mundo/
91
http://mundocartografico.blogspot.com/2009/12/zonas-termicas-del-mundo.html
Actividad 10.- Lee el texto sobre presin atmosfrica y elabora un resumen

sobre su relacin con los vientos y consecuentemente el clima.
Presin atmosfrica
El peso que el aire ejerce sobre cualquier superficie se llama presin atmosfrica.
Para medir la presin atmosfrica se utiliza una unidad llamada atmsfera (atm).
Equivalente a 760 mm de mercurio, otra unidad muy utilizada en meteorologa son los milibares
(mb), 1 atm = 1013 mb
Entre los factores que influyen sobre la presin atmosfrica estn: la altitud, la
temperatura, la humedad y las estaciones del ao.
En un mapa se le llaman isobaras a las lneas que sealan los lugares que tienen la
misma presin atmosfrica.
Cmo se relaciona la presin atmosfrica con el pronstico del tiempo?
La observacin de la variacin en la presin atmosfrica en un lugar determinado, es

muy importante para los pronsticos del tiempo. Se realiza la medicin, utilizando un
instrumento llamado barmetro. Estas variaciones estn estructuralmente ligadas a las
perturbaciones atmosfricas. Los das de buen tiempo se caracterizan por una presin
atmosfrica elevada y constante, y los de mal tiempo por presiones bajas y variables. As Las
altas presiones se corresponden con la ausencia de precipitaciones, mientras que las bajas
presiones indican tormentas y borrascas. Esto es as porque la mayor presin atmosfrica
92
impide la formacin de ncleos nubosos precipitaciones, mientras que las borrascas se

forman cuando un frente de aire clido es atrapado por un frente fro, que al enfriarse deja
cielos nubosos, y con ello lluvias y lloviznas.
Cuando la presin atmosfrica de determinadas reas es muy baja en relacin a las

reas circundantes, se forman zonas de baja presin, de calmas ascendentes o ciclnicas; por
lo contrario, cuando es notablemente alta, se forman zonas de alta presin, de calmas
descendentes o anticiclnicas. En las primeras el aire sube, llevando la humedad atmosfrica
que despus se precipita en forma de lluvia; en las segundas, el aire frio de las capas
superiores de la atmsfera desciende a tierra y dado que no lleva humedad, provoca una gran
aridez.
La distribucin mundial de las zonas ciclnicas y anticiclnicas no es esttica: cambia

de acuerdo con las estaciones del ao. Pueden sin embargo sealarse a grades rasgos 7
zonas convectivas, 93 ciclnicas y 4 anticiclnicas ubicadas aproximadamente a 0,30,60 y
90 de latitud. As mismo, la distribucin mundial de dichas zonas ciclnicas y anticiclnicas es
determinante en la formacin, direccin e intensidad de los vientos y perturbaciones
atmosfricas y en la presentacin e intensidad de las lluvias.
Si te toc explicar este tema puedes llevar un barmetro casero y explicar su

funcionamiento a tus compaeros. Apyate, consultando la siguiente pgina:
http://www.cienciapopular.com/n/Experimentos/Barometros_Caseros/Barometros_Caseros.php
93
https://windows2universe.org/earth/Atmosphere/high_pressure.html&edu=elem&lang=sp
Resumen:
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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94
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividad 11.- Observa las siguientes imgenes y contesta los siguientes

cuestionamientos:
a) Te has encontrado en alguna situacin de stas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
95
b) Suceden en tu localidad estos fenmenos? Por qu en algunos lugares son

frecuentes y en otros no? Qu provoca que sucedan estos fenmenos
meteorolgicos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 12. Lee y sintetiza la informacin que aparece a continuacin, contesta los
cuestionamientos que se te presentan y elabora un registro de fenmenos ciclnicos,
huracanes y otros que afectaron a nuestro pas.
El viento es el movimiento horizontal del aire. Cuando es vertical ascendente o

descendente- recibe los nombres de calma o convenccin. La combinacin de ambos (viento y
conveccin) da lugar a las perturbaciones atmosfricas que se les llama en ocasiones vientos
irregulares.
Cuando en una regin la presin atmosfrica es mayor que en otra regin el aire se
desplaza de la regin de altas presiones (zonas anticiclnicas) a la regin de baja presin
(zona ciclnica), y el viento es tanto ms fuerte cuanto mayor es la diferencia de presin.
La formacin, direccin e intensidad de los vientos se rigen por 3 leyes fundamentales:
1. Soplan siempre de las reas de alta presin hacia las reas de baja presin atmosfrica
(Ley de Buys Ballot).
2. Su velocidad est en razn directa a la diferencia de presin de los puntos entre los cuales
soplan (Ley de Stephenson).
3. Son desviados por el movimiento de rotacin terrestre: en el Hemisferio Boreal hacia la

derecha de su punto de partida; en el meridional, hacia la izquierda.
Cmo se miden los vientos?
Para medir la direccin y velocidad de los vientos se utilizan los aparatos llamados
veletas, anemoscopios y anemmetros:
Las veletas han sido usadas desde la antigedad para sealar la direccin del
viento. En nuestros das su uso es limitado.
Ms precisos que las veletas son los anemoscopios (observadores del viento),
usados en los aeropuertos y otros lugares donde es indispensable conocer al
instante la direccin del viento.
Los anemmetros (medidores del viento) son los mejores aparatos para medir la
intensidad del viento. Constan esencialmente copas semiesfricas colocadas en los
extremos de varillas en cruz, que al ser activadas por el viento transmiten su
movimiento a un medidor elctrico situado en la parte inferior de una barra vertical.
96
Puedes identificar los aparatos que aparecen en las fotografas? Escribe su nombre,
comntalo a tus compaeros.
Cmo se clasifican los vientos?
De acuerdo con sus caractersticas y el espacio que abarcan, los vientos se clasifican
en planetarios, continentales y locales.
a) Los vientos planetarios, llamados tambin constantes o regulares, soplan todo el ao en

la misma direccin, si bien su velocidad vara de una estacin a otra. Su formacin y
direccin estn relacionados con la distribucin de las zonas ciclnicas y anticiclnicas. Los
ms conocidos e importantes son los alisios, los contralisios, los vientos o brisas del oeste y
los vientos polares.
Los alisios se originan aproximadamente a 30 de latitud Norte y Sur, o sea, en las

zonas de calmas descendentes subtropicales. Circulan en las capas inferiores de la
atmsfera, a menos de 3 km de altitud, y se dirigen a las regiones ecuatoriales, donde
se calientan y ascienden, dando origen a las calmas ascendentes ecuatoriales. Son de
importancia fundamental para la Repblica Mexicana, en particular la vertiente del Golfo
de Mxico, pues a ellos se debe aproximadamente 75% de las precipitaciones pluviales
que recibe el pas. Dado el rumbo de donde provienen, en el Hemisferio Boreal reciben
la denominacin de alisios del noreste y en el meridional, del sureste.
Los contralisios se originan hacia 10 de latitud Norte y Sur, o sea, en la zona de

calmas ascendentes ecuatoriales. Circulan en las partes altas de la troposfera, entre los
3 y 5 km de altitud, en sentido contrario de los alisios (de all su nombre). El aire que
mueve desciende hacia 30 de latitud norte y sur, dando origen a las calmas
descendentes subtropicales.
Los vientos o brisas del Oeste se originan aproximadamente a 30 latitud Norte y Sur,
o sea, en las mismas zonas donde se originan los alisios. Se dirigen a las regiones
97
subpolares y se elevan al llegar a 60 de latitud, dando origen a las calmas ascendentes

subpolares.
Por ltimo, los vientos polares soplan del Polo Norte hacia el Sur y del Polo Sur hacia
el Norte. Al llegar a 60 de latitud chocan con las brisas del oeste; la zona donde eso
sucede recibe el nombre de frente polar.
b) Los vientos continentales, llamados tambin peridicos o intermitentes (pues en una

parte del da o del ao soplan del mar a la tierra y en la otra de la tierra al mar), son
producidos por las diferencias de temperatura y presin existentes entre las tierras
emergidas y los ocanos. Los ms conocidos e importantes son las brisas marino-terrales y
los monzones.
Las brisas marino-terrales se producen diariamente en las reas costeras. Durante el

da, al calentarse la tierra ms que el mar, se convierte en una zona de baja presin que
atrae al aire situado sobre el mar, producindose las brisas marinas. Durante la noche
se invierte el fenmeno: la tierra se enfra ms rpidamente que el mar y se convierte en
una zona de alta presin, producindose las brisas terrales.
Los monzones (palabra rabe que significa estacin) son vientos peridicos que en
una poca del ao (verano y otoo) soplan del mar a la tierra, atrados por las bajas
presiones que las elevadas temperaturas provocan en tierra; y en otra (invierno y
primavera), de la tierra al mar, al invertirse las condiciones atmosfricas. Existen en
todos los continentes, pero su influencia es ms notaria en el Este, Sur y Sureste de
Asia, desde Corea y Japn hasta la India. Figuran entre los vientos ms importantes del
mundo, pues su alternancia es determinante para el cultivo del arroz, cereal bsico en la
alimentacin de ms de 2,000 millones de personas.
Por ltimo, los vientos irregulares o locales son aquellos que slo se producen en
ciertas pocas del ao y en determinados lugares, debido a las condiciones particulares
de los mismos. De acuerdo con su temperatura pueden ser calientes o fros. Entre ellos
figuran: El simn, viento caliente y seco del Sahara; y el norte, viento fro que procede
de Canad, atraviesa Estados Unidos de Amrica y llega al Golfo de Mxico que sopla
durante el otoo y el invierno.
Observa las siguientes imgenes:
98
Qu les ha pasado a estas personas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Las perturbaciones atmosfricas: La combinacin de la conveccin y el viento da

lugar a las perturbaciones atmosfricas, en donde el aire mueve en espiral, al mismo tiempo
que se desplaza horizontalmente sobre la superficie terrestre. Si el movimiento en espiral es de
abajo hacia arriba, se tienen los ciclones; si es de arriba hacia abajo, los anticiclones. De
acuerdo con las zonas climticas en que se producen los ciclones pueden ser tropicales y
extratropicales.
Los ciclones tropicales se producen entre los 10 y 30 de latitud, en mares calurosos,

donde el aire caliente se eleva dando origen a una zona de baja presin. A ella afluyen
vientos de los alrededores, comparativamente menos calientes, y se forma un enorme
remolino de abajo hacia arriba: en el centro, llamado vrtice u ojo del cicln, reina la
calma, mientras que en la periferia los vientos alcanzan velocidades superiores a 120
km por hora. Su desplazamiento horizontal es relativamente lento: de 10 a 15 km por
hora. Su dimetro vara de 300 a 1,000 km. De acuerdo con los lugares donde se
producen, los ciclones tropicales reciben diferentes denominaciones: huracanes en el
Mar Caribe, elefantas en la India, tifones en el Mar de China, baguos en Filipinas, willi-
willies en Australia, etc.
Los ciclones extratropicales se forman en las zonas templadas, cerca de los 60,
donde chocan las brisas del Oeste con los vientos polares. Su dimetro es mayor que el
de los ciclones tropicales (hasta 1,500 km), pero sus efectos son poco notables dada su
baja intensidad.
Los anticiclones, como su nombre lo indica, son el fenmeno contrario a los ciclones; en
ellos el aire desciende en espiral de las partes altas de la troposfera a la superficie terrestre. Se
producen hacia los 30 y 90 de latitud, en relacin con las zonas anticiclnicas. Como no
arrastran humedad ni forman nubes, dan lugar a un tiempo seco y despejado: las regiones
desrticas ms extensas de la Tierra coinciden precisamente con las zonas anticiclnicas,
sobre todo las de 30 de latitud (Sampieri, Ruiz, 1997: 195-203).
99
Huracn: Es un viento muy fuerte que se origina en el mar, que gira en forma de
remolino, acarreando humedad en enormes cantidades, y que al tocar reas pobladas,
generalmente causa daos importantes o incluso desastres.
Tormentas tropicales: Estos fenmenos se producen por los cumulunimbus, nubes

que se desarrollan cuando la atmsfera est inestable. Se entiende por atmsfera inestable
aquella situacin en la que se producen importantes movimientos del aire en sentido vertical.
Esto pasa cuando el aire es ms fro de lo habitual en la parte ms alta de la troposfera, lo que
suele ocurrir cuando pasa un frente fro o bien en situaciones de bajas presiones.
El frente fro es una franja de mal tiempo que ocurre cuando una masa de aire fro se
acerca a una masa de aire caliente. El aire fro, siendo ms denso, genera una "cua" y se
mete por debajo del aire clido y menos denso. Los frentes fros se mueven rpidamente. Son
fuertes y pueden causar perturbaciones atmosfricas tales como tormentas de truenos,
chubascos, tornados, vientos fuertes y cortas tempestades de nieve antes del paso del frente
fro, acompaadas de condiciones secas a medida que el frente avanza. Dependiendo de la
poca del ao y de su localizacin geogrfica, los frentes fros pueden venir en una sucesin
de 5 a 7 das.
Fenmenos meteorolgicos Lugar afectado Frecuencias

Ciclones
Huracanes
Tormentas tropicales
Frente fro
Actividad 13.- Lee sobre los aspectos de la humedad atmosfrica, observa las
imgenes e identifica lo que se te indica en cada uno de los recuadros.
Humedad atmosfrica
100
Humedad del aire: La humedad atmosfrica, la cantidad de vapor de agua que

contiene la atmsfera, procedente de la evaporacin de los mares, ros, lagos, presas y otros
depsitos. En la atmsfera se distinguen dos tipos de humedad: absoluta y la relativa.

3
Humedad absoluta. Es el peso en g del vapor de agua contenido en 1 m de aire.
Humedad relativa. Relacin que existe entre el contenido de vapor en un momento y el

mximo contenido posible a la misma temperatura. Se expresa en tanto por ciento; por
ejemplo, en un recipiente de 1,000 g de capacidad hay 200 g de vapor de agua de
humedad absoluta, pero como la capacidad es de 1,000 g y la humedad existente es de
200 g, la humedad relativa sera de 200/1 000, o sea, 20%. La humedad relativa es la
que tiene importancia desde el punto de vista meteorolgico.
Cmo se mide la humedad?
Higrmetro y psicrmetro. El higrmetro es el aparato que mide la humedad del aire y

consiste, por lo general, en un haz de cabellos perfectamente desengrasados y sujetos por un
extremo a un bastidor metlico. Al secarse o absorber la humedad, el cabello se acorta o se
alarga y mueve una aguja que indica sobre una escala la humedad relativa. El psicrmetro
consta de dos termmetros colocados en un mismo soporte, uno seco y el otro envuelto en una
tela hmeda, el cual marcar una temperatura ms baja que el primero. La diferencia de
temperaturas en ambos termmetros, en un momento dado, da a conocer el grado de humedad
relativa.
Cmo se distribuye la humedad en nuestro planeta?
Distribucin geogrfica de la humedad. La distribucin de la humedad depende

directamente de los vientos y de la circulacin general de la atmsfera, que son los medios de
transporte del vapor de agua desde las zonas marinas hasta las terrestres. La humedad del
aire depende de la temperatura y presin de los vientos, del agua (ros, lagos y mares) y de la
evaporacin, es decir, el paso del estado lquido al gaseoso.
Observa la siguiente imagen con detenimiento y escribe el nombre correspondiente a la

explicacin la cual te dar las pistas para responder de manera correcta realiza al final una
autoevaluacin.
101
Para que identifiques los tipos de nubes con su nombre, tambin puedes jugar en lnea:
Parejas de nubes
http://www.educaplus.org/climatic/02_nub_parejas.html
Nubes blancas con bordes muy brillantes, de forma redonda o aborregada

que, por lo general, se presentan sobre el horizonte cuando el cielo est
despejado; son muy hermosas.
Nubes grises, oscuras o negras, de forma irregular y muy bajas; por lo
general dan lugar a las lluvias.
Son nubes blancas de forma filamentosa, como plumas de aire, formadas
por cristales de hielo; son muy elevadas y anuncian buen tiempo.
Nubes alargadas horizontalmente en capas superpuestas y uniformes que
se tien con el crepsculo y se encuentran a escasa altitud.
Las formas bsicas de las nubes se presentan asociadas entre s y dan lugar a los 10
gneros fundamentales de nubes. El instrumento que sirve para determinar la cantidad,
movimiento y velocidad de las nubes es el nefoscopio.
Cuando hay muchas nubes en el cielo se dice que va a llover, a la lluvia se le

llama tambin precipitacin; pero cuntos tipos de precipitaciones hay?
102
Actividad 14. Relaciona el tipo de precipitacin con su explicacin y fotografa, el

mismo texto te dar la clave para contestar adecuadamente. Autoevalate al terminar.
1. Se produce cuando el agua se solidifica por las bajas a) Lluvia

temperaturas y se precipita en forma de esfera o bolitas de 1 a 5
mm de espesor.
2. Este tipo de precipitacin cae en forma de copos formados por b) Roco
cristales de hielo blancos o trasparentes. Estos copos se originan
cuando las gotas, al caer, atraviesan una capa de aire fro (por
debajo de 0), estando cerca de la superficie terrestre.
3. Se presenta cuando la condensacin del vapor de agua se c) Escarcha
produce a una temperatura inferior a 0 C; el hielo que se forma
directamente en la atmsfera se precipita, sin pasar por el estado
lquido, en forma de plumas, escamas o agujas. Este fenmeno
tambin se llama helada.
4. Es un tipo de precipitacin que se origina casi directamente d) Granizo
sobre la superficie terrestre, y su proceso de condensacin es el
mismo que los anteriores. El roco consiste en la aparicin de
gotitas de agua sobre todos los cuerpos expuestos a la
intemperie, pero es ms notable en los vegetales.
5. Se presenta en forma de gotas de agua lquida de dimetro e) Niebla
superior a 0.5 mm, que caen directamente a la superficie
terrestre en forma continua.
6.- Las nubes que se forman a ras del suelo, alterando la f) Nieve
visibilidad.
103
Isoyetas
Las isoyetas son lneas que unen puntos de igual altura de lluvia. Las ms comunes son
las mensuales; destacan las de enero y julio, que se consideran como caractersticas del
invierno y del verano, respectivamente.
Rgimen de lluvia
Los principales regmenes de lluvia son: a) lluvia todo el ao (hmedo), b) lluvia en

verano (subhmedo), c) lluvia en invierno (subhmedo), d) lluvia escasa en verano o en
invierno (semiseco) y e) lluvia muy escasa (seco).
El pluvimetro es el aparato que mide la cantidad de lluvias (Trejo, Snchez, Zapata,

Balanzario, 1995: 169-173).
Puedes sintetizar la informacin explicada por tus compaeros en el siguiente cuadro e

identificar los instrumentos:
Fenmeno meteorolgico Instrumento de medicin Unidad de medicin
104
Actividad 15. Lee la informacin referente a los factores del clima, las diferentes
zonas trmicas o latitudinales, su localizacin y cmo vara en ellas las temperaturas, las
precipitaciones y el tipo de vegetacin. De manera grupal localicen en el mapamundi tamao
cartulina algunos pases del Continente Americano y sealen de acuerdo a su cercana o no al
Ecuador, cmo ser la incidencia de los rayos solares y la determinacin del clima que tienen.
Discutan en plenaria coordinada por tu profesor las siguientes preguntas:
Factores del clima
a) Factor csmico: La insolacin procedente del espacio exterior, se considera como la

cantidad de energa solar absorbida por la superficie de la corteza terrestre. La principal
fuente de energa de la atmsfera es la radiacin solar, en forma de rayos lumnicos y
calorficos, que el Sol irradia en forma de ondas cortas.
b) Factores geogrficos: la latitud, este factor influye debido a que la Tierra es un cuerpo
esfrico, los rayos solares no caen verticalmente sobre toda la superficie, sino que son ms
oblicuos hacia los polos, en tanto que los rayos caen ms oblicuos sobre la superficie
terrestre, tienen que atravesar un mayor espesor de la atmsfera, con lo cual la energa que
llega a la Tierra puede convertirse en calor sensiblemente menor.
105
c) Distribucin de tierras y mares: Las zonas terrestres tienen la caracterstica de ser menos
hmedas, nubosas, y presentan mayor oscilacin trmica que las zonas martimas.
d) Corrientes marinas: Cuando una corriente clida baa los litorales de una zona fra,
interviene benficamente en la temperatura, haciendo posible el desarrollo de la actividad
agrcola, si se trata de una corriente fra, impide con su influencia trmica baja, la
evaporacin y, por lo tanto, la precipitacin.
e) Configuracin del terreno: Una diferencia en la altitud ocasiona una variacin en la

temperatura, y asimismo, puede actuar como obstculo para el paso de vientos de
determinadas caractersticas.
f) Vegetacin: sta depende e influye en todos los elementos y factores del clima; segn las
caractersticas de la vegetacin de una zona, habr una cantidad variable de humedad en
el aire. Esta cantidad regula la temperatura y provoca una menor oscilacin trmica, debido
a un mayor calor especfico.
La clasificacin de los climas ms conocida y utilizada, es la del cientfico alemn

Wilhelm Keppen, quien divide a la Tierra en cinco zonas climticas, tomando en consideracin
los regmenes trmicos y pluviomtricos adems del tipo de vegetacin, como se presentan a
continuacin:
1. Zona tropical lluviosa (A). Comprendida entre los 0 a 20 grados de latitud Norte y Sur,
cuyas caractersticas son: alta temperatura todo el ao, recibe gran cantidad de radiacin
solar, as como la retensin de una gran humedad atmosfrica, procedente de la
evaporacin de las aguas ocenicas y continentales, alimentada por lluvias.
2. Zona seca (B). Es la superficie que comprende desde los 20 y 30 grados de latitud Norte y
Sur, coincidiendo con las calmas tropicales descendentes, que llegan secas y adems
impiden la condensacin que requiere movimientos ascendentes.
3. Zona templada hmeda (C). Comprende el espacio de los 30 y 45 grados de latitud Norte
y de los 30 a los 60 grados de latitud Sur, con caractersticas hmedas, al corresponder con
la de frente entre los vientos del Oeste y los polares.
4. Zona fra o boreal (D). Incluye el espacio entre los 45 y 60 grados de latitud norte
nicamente, ya que en el hemisferio sur aparece solamente el ocano.
5. Zona polar (E). Es el espacio incluido entre los 60 y 90 grados de latitud Norte y Sur, ya
que coincide con las calmas polares, esto determina que las precipitaciones sean muy
escasas.
Tipos fundamentales del clima Existen catorce tipos fundamentales de climas en

relacin a la temperatura con la precipitacin, los cuales se determinan en el siguiente cuadro:
106
* Smbolos de rgimen de lluvia:
W=seco en invierno, lluvias en verano.

S=seco en verano, lluvias en invierno.
F=lluvias en todo el ao.
M= intensas lluvias monznicas de ciclones en verano.
X=lluvias escasas todo el ao.
Smbolos de vegetacin:
S=estepa.
W=desierto.
T=tundra.
F=hielos perpetuos.
B=alta montaa.
107
Mapamundi
PREGUNTAS:
Qu costumbres tendrn los habitantes de esos pases en lo relacionado a su modo de

vestir, construir sus viviendas, alimentacin, etc?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cmo explicaras el hecho de que los ciudadanos de Nueva York, Npoles, Madrid, Estambul
y Bak estn situados aproximadamente a la misma latitud y no tienen el mismo clima?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
108
Por qu las medidas de temperatura pueden ser iguales en Chicago (EEUU) y en Bergen
(Holanda) a pesar de que las diferencias de latitud de ambas ciudades es de casi 10de latitud?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Por qu se da el calentamiento desigual de la superficie terrestre y el mar? Dnde el clima

ser ms fresco: en los continentes o en las costas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Dnde se presentan ms lluvias en nuestro pas? En qu temporadas? Cmo se

aprovecha esto para el desarrollo de actividades como la agricultura?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONCLUSIN:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
109
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE V
Coloca de manera Coloca algunos No coloca de manera

Coloca los elementos
correcta los elementos elementos que se correcta los elementos
que se establecen
que se establecen establecen para que se establecen
Esquema para determinar la
para determinar la determinar la para determinar la
importancia de la
importancia de la importancia de la importancia de la
atmosfera.
atmosfera. atmosfera. atmosfera.
Encierra en un crculo Encierra en un crculo
Encierra en un crculo No encierra en un
manera acertada los algunos de los
los elementos que circulo los elementos
Dibujo elementos que elementos que
conforman la que conforman la
conforman la conforman la
atmosfera. atmosfera.
atmosfera. atmosfera.
Relaciona las Relaciona alguna de No relaciona las
Relaciona propiedades fsicas de las propiedades propiedades fsicas de
correctamente la atmosfera
Cuadro fsicas de la la atmosfera
Las propiedades
fsicas de la atmosfera atmosfera
Describe Describe algunas de

Describe cada capa No describe las capas
Cuadro correctamente cada las capas
atmosfrica atmosfricas.
capa atmosfrica atmosfricas.
Describe No describe
Describe las Describe algunas de
correctamente las correctamente las
expresiones indicadas las expresiones
Cuadro expresiones indicadas expresiones indicadas
sobre el estado del indicadas sobre el
sobre el estado del sobre el estado del
tiempo. estado del tiempo.
tiempo. tiempo.
Describe las relacin Describe la No describe la
Describe la
Resumen de los vientos con el importancia de los importancia de los
importancia del clima.
clima vientos. vientos con el clima.
Interpreta No Interpreta
Interpreta las Interpreta algunas de
correctamente las correctamente las
Graficos imgenes sobre el las imgenes sobre el
imgenes sobre el imgenes sobre el
estado del tiempo. estado del tiempo.
estado del tiempo. estado del tiempo.
Relaciona sobre los Relaciona algunos No relaciona
Relaciona diferentes tipos de tipos de precipitacin. correctamente sobre
correctamente sobre
Cuadro precipitacin. los diferentes tipos de
los diferentes tipos de
precipitacin. precipitacin.
Rene informacin
Rene informacin de No rene informacin
Rene informacin sobre algunos
manera correcta sobre de manera correcta
sobre los factores del aspectos de los
los factores del clima, sobre los factores del
clima, las diferentes factores del clima, las
las diferentes zonas clima, las diferentes
zonas trmicas o diferentes zonas
trmicas o zonas trmicas o
Consulta latitudinales, su trmicas o
bibliogrfica
latitudinales, su latitudinales, su
localizacin y cmo latitudinales, su
localizacin y cmo localizacin y cmo
vara en ellas las localizacin y cmo
vara en ellas las vara en ellas las
temperaturas, las vara en ellas las
temperaturas, las temperaturas, las
precipitaciones y el temperaturas, las
precipitaciones y el precipitaciones y el
tipo de vegetacin. precipitaciones y el
tipo de vegetacin. tipo de vegetacin.
tipo de vegetacin.
110
Bloque
ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE
LAS REGIONES Y RECURSOS
NATURALES
Establece la importancia de las regiones y recursos naturales
112
Bloque
ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS

REGIONES Y RECURSOS NATURALES
Explica la relacin entre el clima-suelo-vegetacin en el establecimientos de las

regiones naturales.
Ejemplifica una regin natural mediante la descripcin de las condiciones fsicas y
biolgicas que presenta, tomando como base las reas naturales protegidas.
Elabora una clasificacin general de los recursos naturales, incorporando elementos
que definan a dicha clasificacin.
Relaciona la distribucin de la poblacin y el desarrollo de las actividades econmicas
con la disponibilidad de recursos naturales.
Enlista los recursos naturales que se presentan en su regin o estado.
Ubica las reas naturales protegidas en su Estado.
SITUACIN DIDCTICA:
Si se combinan todas las situaciones astronmicas y terrestres que determinan

finalmente la cantidad de energa disponible sobre la superficie de la Tierra, encontramos
que el grado de complejidad en que se mueve la vida es casi desconcertante, de tal modo
que cada lugar del planeta es distinto a otro. La energa proveniente del Sol calienta la
atmsfera y los ocanos, mucho ms en las zonas tropicales que en los polos, generando
una circulacin global entre estos dos grandes sistemas y contribuye a modelar el clima
terrestre. Todo esto se evidencia en la formacin de grandes bandas climticas, ms o
menos paralelas al Ecuador terrestre, que determinan, en parte, el tipo de vida que cada
regin presenta.
113
CONFLICTO COGNITIVO
Qu hace diferentes
a tu regin natural con
respecto a otras en el mundo?
Actividad 1.- Lee el texto que se te proporciona y subraya los aspectos que consideres
importantes para establecer una regin natural y colcalos en los incisos correspondientes.
Enseguida, coloca una imagen que represente a cada regin natural en los recuadros que se te
indican
En las zonas tropicales los rayos del Sol caen perpendicularmente sobre la superficie
durante la mayor parte del ao, disponiendo de una mayor cantidad de energa de manera
constante. Es importante resaltar que las dos estaciones del clima en los trpicos -hmeda y
seca- estn determinadas por la cantidad de lluvia que puede caer en un momento dado;
mientras que en las zonas templadas y fras, las estaciones dependen ms de las grandes
variaciones de temperatura que de la ausencia o presencia de la lluvia. Los trpicos presentan
una estabilidad mayor de la temperatura a lo largo del ao y una gran oferta de agua (lluvias),
siendo estas caractersticas las principales razones de su gran biodiversidad. Las zonas
templadas y fras tienen una gran limitante ambiental cuando aparece el invierno y es la
congelacin del agua en forma de nieve y hielo, lo que no facilita el desarrollo del ciclo natural
de muchas especies. El agua al congelarse, frena la mayora de los procesos metablicos y
produce cristales de hielo que terminan rompiendo los tejidos y las clulas. Las migraciones, la
hibernacin y el cambio de hojas, plumas o pelo, son algunas de las adaptaciones que los
organismos utilizan para sobreponerse al congelamiento del agua. Estas diferencias de
temperatura, humedad y radiacin solar en las regiones del planeta, originan grandes
diferencias entre las comunidades de organismos vivos y su medio ambiente. Dichas
comunidades estn definidas por una forma de vida que predomina frente a las dems, como
es el caso de la vegetacin arbrea en las selvas o las hierbas en las praderas. Estos grandes
sistemas de comunidades de organismos vivos y su interaccin con el medio ambiente se
denominan biomas, que terminan formando comunidades de seres vivos claramente
distinguibles. Los biomas estn definidos por el tipo de vegetacin terrestre que cubre los
continentes, por el clima y por el relieve.
Aspectos sobresalientes:
a) _______________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________________
e) _______________________________________________________________________
f) _______________________________________________________________________
114
Actividad 2.- En pares, realicen en fuentes de informacin electrnica la bsqueda de

imgenes que correspondan a cada una de las regiones naturales y coloquen en los recuadros
para relacionar sus caractersticas.
Selva
Regin natural que se encuentra en la

zona ecuatorial en la cual predomina el clima
tropical lluvioso(Af). La temperatura es alta,
debido a que los rayos solares caen
perpendiculares a la superficie terrestre. Junto
con el intenso calor, la humedad propicia la
presencia de vegetacin abundante y exuberante.
La selva cuenta con el mayor nmero de especies
vegetales y animales en todo el mundo. Sin
embargo, debido a las malas polticas de
planeacin y conservacin de las selvas, o bien
por actividades sin control, como la explotacin
forestal indebida, stas se han vistas reducidas en
su extensin y riqueza en grandes proporciones.
En esta regin existen maderas preciosas como el
bano y la caoba, entre otras especies.
Sabana
En esta regin predomina el clima tropical

con lluvias en verano (Aw), por tanto, se presenta
una estacin de sequa en el que se generan
pastizales altos y rboles que se desarrollan cerca
de los ros. En esta regin viven animales tales
como el len, el leopardo, el elefante, el
rinoceronte y la jirafa, entre otros.
Desierto
Esta regin se caracteriza por un clima

seco desrtico (BW). La ausencia de lluvias es
producto del descenso de los vientos contralisios
y se localiza a los 30 grados de latitud Norte y Sur
de la Tierra. Los cambios de temperatura durante
el da y la noche son extremosos debido a la
ausencia de vegetacin. En esta regin podemos
encontrar plantas xerofitas, tales como la biznaga,
el maguey, el nopal y diversos tipos de cactus.
115
Regin monznica
En esta regin predomina el clima tropical

con lluvias de monzn (Am). La regin ms
grande con estas caractersticas se ubica en el
sur de Asia, donde durante el invierno sopla el
viento fro y seco del continente hacia el mar,
conocido como monzn de invierno, hacia el
interior del continente, generando abundantes
lluvias. Durante el verano sopla un monzn clido
y hmedo que genera inundaciones, destruyendo
las cosechas de arroz.
Regin mediterrnea
En esta regin predomina el clima

templado con lluvias en invierno (Cs) y un verano
seco. Predominan los matorrales y es comn que
las poblaciones se dediquen al cultivo de olivo, la
vid y los ctricos. Tambin es comn la crianza de
ganado bobino.
Estepa
Predomina el clima seco estepario (BS).

Esta regin se caracteriza por ser grandes
llanuras continentales de clima extremoso y con
lluvias escasas. Se cultiva principalmente el trigo
y la cebada, y las actividades econmicas se
complementan con la ganadera.
Esta regin recibe diferentes nombres,

dependiendo de cada pas. En Argentina, por
ejemplo, se les llama pampas y en Estados
Unidos de Amrica, praderas.
Bosques mixtos
Predomina el clima templado con lluvias

en verano (Cw) por lo que favorece el
asentamiento de grandes asentamientos de
poblacin a nivel mundial, abundan los rboles
como: el encino, el nogal, el castao y el roble.
Las grandes ciudades del mundo se ubican en
estas regiones.
116
Bosques de conferas
Predomina el clima frio lluvioso (Df) y

encontramos rboles de conferas como: el pino y
el abeto; la poblacin se dedica a la cra de
animales de pieles finas, debido a la presencia de
martas, armios y zorros. Esta regin toma
diversos nombres dependiendo de cada pas, as,
en Siberia se le conoce como taiga y en Canad
como floresta.
Tundra
El clima polar de Tundra (ET) se produce

por las cercanas a las zonas polares de la Tierra.
Su suelo est cubierto de nieve casi todo el ao y
durante el verano surgen lquenes, musgos y
pinos pequeos. Es comn encontrar osos
blancos, zorros blancos, focas, renos y caribes;
en el hemisferio Sur encontramos pinginos.
Actividad 3.- Localiza en el mapa que se te presenta cada una de las regiones
naturales del planeta, colocando en el parntesis la letra o letras que correspondan.
Climas clidos
Ecuatorial: ( )
Tropical hmedo: ( )
Tropical seco: ( )
Desrtico: ( )
Climas templados
Mediterrneos: ( )
Continental: ( )
Climas fros
Polar: ( )
Alta montaa: ( )
117
Actividad 4.- Lee el siguiente texto que se te proporciona y contesta las preguntas que
aparecen a continuacin.
Los recursos naturales y las reas naturales protegidas.
Mxico posee una gran riqueza en cuanto a sus recursos naturales, a tal grado que
entre doce pases, incluyendo Mxico, poseen 80 % de la biodiversidad mundial. La Repblica
Mexicana; cuenta con 10% de las especies de plantas y animales totales.
Hace, aproximadamente nueve mil aos los pueblos mesoamericanos empezaron el

cultivo de plantas y la domesticacin de animales, tratando de mantener una adecuada relacin
con el medio ambiente, aprovecharon y manejaron las selvas primarias y acahuales,
estableciendo jardines para distintos fines y reglas para su proteccin. Estos primeros criterios
ambientalistas se vieron truncados durante la Colonia y se agudiz en el Mxico independiente.
El deterioro de los ecosistemas forestales se inici y se prolifer por las formas de

explotacin de las tierras (agroindustria) y recursos naturales, por parte de empresas
nacionales y extranjeras.
Actualmente, se estima que el 90% de la superficie del bosque tropical de la Repblica

Mexicana ha desaparecido, 80 % del territorio nacional presenta fuertes e irremediables grados
de erosin (slo para ver la magnitud de los suelos erosionados, considere que un milmetro de
espesor de tierra en una hectrea, da lugar a 10 toneladas). Una publicacin de Cipamex de
1997, menciona que el 99.4% del bosque antiguo de pino-encino de la Sierra Madre Occidental
ha desaparecido y se encuentra alterado como hbitat de plantas y animales. Estas
condiciones han provocado que 40 especies estn extintas, adems, cuatro mil especies
presenten amenazas de extincin. La deforestacin promedio es del orden de 600 a 700 mil
hectreas por ao.
Los antecedentes de la proteccin de las zonas de naturales, para evitar la destruccin

de los bosques, se iniciaron en Mxico en 1876 con la Reserva Nacional "Desierto de los
Leones". Para tal efecto, se tom como ejemplo la promulgacin de la declaracin de
Yellowstone, como Parque Nacional, en los Estados Unidos de Norteamrica realizada en
1872. En su aplicacin se incluy la parcialidad de su manejo, que consideraba la existencia y
proteccin del rea natural sin gente y sin la participacin de las mismas; tena como principal
objetivo el abastecimiento de agua a la Ciudad de Mxico, adems del esparcimiento para sus
habitantes.
Como poltica e instrumento de conservacin, sobre todo en las zonas templadas, los
parques nacionales tuvieron un fuerte impulso en la dcada de 1930, cayendo pronto en el
abandono. En los setenta se impulsaron otros esquemas de conservacin como las reservas
de la biosfera.
La variacin en la promulgacin de reas naturales y su proliferacin en los ltimos

aos se muestra con su incremento del territorio nacional de la superficie protegida, que vari
de 1% en la dcada de los 80 a 7% en 2000 (13.88 millones de ha.), a febrero de 2007, la
superficie cubierta era del orden del 11.22% con un total de 22.039 millones de ha.
Esta gran proliferacin de nuevas reas ha provocado que su promulgacin se haya

efectuado bajo esquemas ausentes de condicionantes tcnico cientficas, provocando malestar
118
en la poblacin y perdiendo credibilidad en cuanto a la esencia original de las reas naturales

protegidas.
La superficie de las reas naturales protegidas se increment siete veces en el perodo

de 1980 a 2000, lo que muestra una real preocupacin de la conservacin y proteccin de la
biodiversidad; sin embargo, bajo el esquema que se realiz, la falta de un verdadero programa
de manejo, la ausencia de ordenamientos ecolgicos territoriales, el desaprovechamiento de
los servicios ambientales y los grados de corrupcin han provocado que no se haya cumplido al
100% de los objetivos que persigue la esencia de las reas naturales.
Adicionalmente a esa poltica ambientalista, conjugada con la presencia de las

Organizaciones no Gubernamentales (ONG), as como la aportacin de recursos financieros
internacionales, ha provocado la gran proliferacin de zonas de ANP, donde ms de 50 % de
ellas son responsabilidad de la federacin, y de ellas 90 % se consideran prioritarias.
Ref. Las reas naturales protegidas en Mxico, criterios para su determinacin Caso estudio: Sierra Tarahumara, Estado de
Chihuahua. Carlos Francisco Yez Mondragn
A) Cul es la finalidad de decretar una rea natural protegida?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B) Por qu las regiones naturales se han visto amenazadas en los ltimos tiempos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C) Menciona algunos elementos que son alterados en las regiones naturales que son
sobreexplotadas:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
D) Cmo podemos proteger las especies animales y vegetales de nuestras regiones

naturales en Mxico?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
119
E) Menciona algunas acciones que podemos emprender para salvaguardar estas reas en
Mxico:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 5.- Los recursos naturales son todos aquellos elementos, bienes materiales y
servicios que el ser humano obtiene o encuentra en la naturaleza y que utiliza para satisfacer
sus necesidades. Los minerales, el suelo, los animales, los bosques y las plantas del planeta,
son recursos naturales que el ser humano utiliza para satisfacer sus necesidades de
alimentacin, abrigo, refugio, etc. As tambin, son recursos naturales los combustibles, el
viento y el agua que utilizamos para la produccin de energa. Los recursos naturales se
clasifican en renovables, parcialmente renovables y no renovables. Completa el siguiente
cuadro sinptico sobre los recursos naturales con las siguientes palabras faltantes que se
encuentran en el recuadro.
Recursos renovables, petrleo, carbn, minerales metlicos, potencialmente renovables,

energa solar renovable en sentido estricto, animales, paisajes, aire puro.
Actividad 6.- Completa el siguiente cuadro, que se te presenta a continuacin en donde

se relacione cada una de las regiones naturales con respecto a su flora, fauna, actividades
econmicas y su localizacin en la Tierra en alguna fuente bibliogrfica geogrfica y determina
4 aspectos por lo que el hombre ha impactado estas regiones naturales.
120
Regin Flora Fauna Actividades Localizacin

natural econmicas
Selva
Sabana
Desierto
Regin
monznica
Regin
mediterrnea
Estepa
Bosque mixto
Bosque de
conferas
Tundra
Menciona cuatro aspectos en lo que el hombre ha impactado en las regiones naturales.
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________
http://www.sagan-gea.org/hojared_biodiversidad/paginas/hoja17.html
121
Actividad 7.- Completa las palabras faltantes en el escrito que a continuacion se te

presenta sobre los recursos naturales del estado de Baja California
Baja California, un Estado joven de historia, dinmico presente y gran futuro
Valles agrcolas, acueductos, recursos naturales, Mexicali, Tijuana, Tecate, Playas de

Rosarito, Ensenada, habitantes, nacional, comunidades, la pesca y la acuicultura,
industria, turismo, San Felipe, Algodones, minera, centros industriales.
Localizado al noroeste de Mxico, Baja California es un Estado conformado por

mexicanos que han sabido transformar al desierto en ________________, los vapores de la
tierra en electricidad, han podido llevar, mediante una red de _______________, agua
suficiente a los municipios del Estado, han sabido establecer una actitud positiva hacia el
crecimiento.
Baja California, tiene cada vez mayor presencia internacional. Esto se debe
principalmente a su excelente ubicacin, sus ________________________ e infraestructura de
sus municipios, a su combatividad y liderazgo como Estado; y a sus habitantes que muestran
siempre una actitud positiva hacia el trabajo.
Est integrada polticamente por cinco municipios: ___________, la Capital del Estado,
que sobresale por su base industrial y agrcola; ___________, que destaca por su dinmica
industria maquiladora, el comercio y los servicios; _____________, con el principal puerto en el
Estado, es adems, el municipio de mayor extensin territorial y tiene gran potencial para la
pesca, agroindustria y minera; ___________es reconocido por su industria cervecera y turismo
de descanso, y ___________________, un importante destino turstico del Estado que
sobresale por sus agradables playas. Baja California est compuesto por una poblacin que
rebasa los dos millones de ____________, la mitad provenientes de distintos Estado del pas.
Es una comunidad conformada, en su mayora por gente joven, 76% de la poblacin es menor
de 34 aos de edad - gente dinmica, dispuesta a trabajar y convivir armnicamente. En el
contexto ____________, Baja California es de los estados con mayor ingreso per cpita, mayor
nivel de educacin y salud. Tiene 10 instituciones de nivel superior; y cuenta con una de las
____________ cientficas ms reconocidas dentro y fuera del pas.
___________________, de Baja California est dedicada principalmente, a la captura

del atn, sardina, abuln y langosta; ha desarrollado sistemas controlados para el cultivo de
especies como: ostin, bagre y mejilln. En la ___________, existe una importante planta
productiva principalmente en: alimentos y bebidas, vidrio, papel, muebles y artculos de
madera, automotriz, fundicin, cemento y maquiladora. El ___________ es un sector que
ocupa un lugar significativo en la economa estatal. La infraestructura turstica, as como la
calidad de los servicios al turista han contribuido su acelerado desarrollo. La ruta turstica
Tijuana-Rosarito-Ensenada en la zona costa, ____________ y ____________ en el municipio
de Mexicali reciben ao con ao miles de turistas que arriban de California, Nevada y Arizona,
y vienen a disfrutar de las excelentes playas y practicar diversos deportes acuticos.
La ____________, es una actividad an joven en nuestro Estado, pero con gran

potencial de crecimiento por los yacimientos de minerales metlicos y no metlicos.
En Baja California, la disponibilidad de agua potable y electricidad est garantizada. Las

principales ciudades del Estado cuentan con 45 grandes y modernos parques y
_______________. Es la puerta de entrada a los grandes ______________ de Norteamrica y
122
forma parte de la cuenca del Pacfico. Ofrece beneficios y ventajas competitivas para el xito
de los proyectos de inversin. Presenta muchas oportunidades para aquellos que buscan
progreso.
Ref. Datos obtenidos del Gobierno de Baja California
Actividad 8.- Relaciona con una lnea de colores ambas columnas sobre las reas
naturales protegidas del Estado de Baja California y determina la importancia de seguir,
protegiendo estas regiones naturales.
reas Naturales Protegidas Localizacin

Est situado en el municipio de
Ensenada en el Estado de Baja
reas de proteccin de flora y California, su provincia de la Sierra de
fauna de Islas del Golfo de Jurez. Se encuentra a 1,800 m de
California. altitud en su porcin norte y a 1,400 m
en el sureste.
Se localiza al noroeste de Sonora en
la provincia fisiogrfica del desierto
sonorense y al noreste de Baja
Parque Nacional sierra de San California en los municipios de Puerto
Pedro Mrtir. Peasco, San Luis Ro Colorado,
Sonora, y Mexicali, Baja California.
Parque Nacional Constitucin de Se localiza en el Ocano Pacfico a
1857. 280 km al Oeste de la costa de Baja
California, en el municipio de
Ensenada.
Se localiza en el noroeste de Mxico,
con limites al Oeste por la Pennsula
Reserva de la Biosfera Isla de de Baja California; al este por el
Guadalupe. macizo continental donde se sitan
los estados de Sonora, Sinaloa,
Nayarit y parte de Jalisco; al Norte
con la desembocadura del Ro
Colorado.
Se localiza en la parte central del
Estado de Baja California,
aproximadamente a 150 km al
Reserva de la Biosfera del Alto Sureste de Ensenada y a 200 km al
Golfo de California y Delta del Rio Sur de Mexicali, situada en las partes
Colorado ms elevadas de la cordillera de Baja
californiana.
Determina la importancia de seguir, protegiendo estas reas.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ref. http://www.centrogeo.org.mx/ciberatlas/marcortes/cap3/anp.htm#Igc
123
Actividad 9.- Intgrate a un equipo de trabajo y realicen en bsqueda de informacin

bibliogrfica sobre las energas limpias y renovables, contesta los siguientes cuestionamientos.
a).- Como se definen las energas alternativas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
b).- Como se clasifican las energas alternativas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________
c) las fuentes de energa se establecen como:
Renovables:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
No Renovables:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Cules son las ventajas de las energas alternativas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Conclusin grupal sobre las energas alternativas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Fuente Bibliogrfica: ________________________________________________
124
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE VI
PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5-

0
Utiliza de manera correcta
Utiliza recuadros de
la informacin en cada Utiliza los recuadros de No utiliza los
las regiones
Cuadro uno de los recuadros de las regiones naturales y recuadros de
naturales con
las regiones naturales a coloca imgenes manera correcta.
algunos faltantes.
travs de imgenes
Localiza correctamente
Localiza regiones No utiliza el mapa
cada una de las regiones Localiza regiones
Mapa naturales con papa localizar las
naturales en todo el naturales
algunas faltantes regiones naturales.
planeta.
Presenta
Contesta correctamente
imprecisiones sobre No muestra la
cada una de las Contesta el cuestionario
algunos de los informacin de los
Cuestionario preguntas, sobre las sobre las reas
cuestionamientos de cuestionamientos
reas naturales naturales protegidas
las reas naturales realizados.
protegidas
protegidas
Cuando menos No identifica las
Relaciona correctamente Relaciona cada una de
relaciona 6 de las regiones naturales
cada una de las regiones las regiones naturales
regiones naturales de acuerdo a su
naturales con respecto a con respecto a su flora,
con su flora, fauna, flora y fauna,
Cuadro su flora, fauna, fauna, actividades
actividades actividades
actividades econmicas y econmicas y su
econmicas y su econmicas y
su localizacin geogrfica. localizacin geogrfica.
localizacin localizacin
geogrfica. geogrfica.
Llena espacios No llena de manera
Llena de manera correcta Llena los espacios faltantes con varios correcta los
los espacios faltantes faltantes sobre los resultados espacios faltantes
Escrito sobre los recursos recursos naturales del incorrectos de los sobre los recursos
naturales del estado de estado de Baja recursos naturales naturales del
Baja California. California. del Estado de Baja Estado de Baja
California. California
Relaciona de manera No relaciona las
Relaciona cada una de Establece algunas de
correcta cada una de las reas naturales
las reas naturales las reas naturales
Cuadro reas naturales protegidas del
protegidas del Estado protegidas del Estado
protegidas del Estado de Estado de Baja
de Baja California. de Baja California.
Baja California. California.
125
126
Bloque
ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL
DESARROLLO ECONMICO Y
Analiza la estructura y el desarrollo econmico y poltico de la poblacin
128
Bloque
ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL
DESARROLLO ECONMICO Y
Identifica indicadores que permiten realizar estudios demogrficos y su aplicacin.

Explica la composicin, dinmica y crecimiento de la poblacin a travs de los
Analiza el comportamiento y tendencia del crecimiento de la poblacin a nivel mundial y
nacional.
Describe algunos de los problemas derivados de la distribucin de la poblacin mundial y
nacional entre ellos el impacto al medio ambiente.
Argumenta las consecuencias socioeconmicas de la migracin a nivel mundial y nacional.
Describe de forma grfica el desarrollo de las actividades econmicas en una regin,
estableciendo un crculo de produccin local.
Utiliza indicadores econmicos para analizar las condiciones de desarrollo de una regin y
su influencia sobre la poblacin y el medio ambiente.
Establece la relacin entre problemas econmicos y sociales en una regin o en el pas.
Argumenta las causas principales de la conformacin de los estados.
Realiza investigacin en diferentes fuentes de informacin relativa a las problemticas
econmico, poltica y social en el mundo
Explica la evolucin de la democracia y los derechos humanos en problemas sociales,
polticos y econmicos actuales de los estados.
Describe mediante la ejemplificacin los organismos que regulan las relaciones entre los
estados.
129
SITUACIN DIDCTICA:
Ms de los dos tercios de las naciones del globo constituyen el tercer mundo.
Son aquellos pases que, conseguida su autonoma poltica, no han logrado el derecho
a su desarrollo. En los ltimos aos estas naciones, organizadas polticamente en el
llamado grupo de los setenta y siete (en realidad 127 estados), han venido
reivindicando un nuevo orden econmico mundial.
Los expertos han diferenciado tres grandes grupos: las naciones opulentas
(1%), que gracias al petrleo han logrado un nivel de rentas por habitantes elevado, las
naciones emergentes, con un proceso de desarrollo que les ha hecho salir de la
pobreza, y el tercer mundo las naciones proletarias, prcticamente son mitad de la
poblacin mundial .
La esperanza de vida en estos pases es, para los hombres, de 54 aos y para
las mujeres, de 56, frente a 72 y 78 respectivamente, en los pases desarrollados.
La situacin econmica en estos pases con respecto a la deuda externa

ascendi 1.035.000 millones de dlares en 1986 de los que 40% corresponda a
Latinoamrica.
CONFLICTO COGNITIVO
Qu hace diferente a tu
pas de las naciones opulentas
desde el punto de vista social,
econmico y poltico?
130
SECUENCIA DIDCTICA:
Actividad 1.- Relaciona ambas columnas sobre los indicadores de poblacin.
a) Movimiento poblacional de entrada y salida de un ( ) Cinturn de miseria

pas.
b) Es la presencia de materiales perjudiciales para ( ) Hambruna

los seres vivos en el medio ambiente
c) Los forman la poblacin marginada que crece ( ) Demografa
alrededor de las grandes ciudades.
d) Es la ciencia que estudia a las poblaciones. ( ) Desempleo
e) Es el factor determinante para el crecimiento de ( ) Contaminacin

una poblacin.
f) Movimiento de salida de la poblacin del pas de ( ) Natalidad
origen.
g) Nmero total de habitantes de un pas. ( ) Migracin
h) Se produce cuando el nmero de poblacin agota ( ) Mortalidad

los alimentos bsicos, produciendo gran cantidad
de defunciones.
i) Es uno de los problemas de las ciudades por la ( ) Poblacin absoluta
falta de preparacin de los habitantes.
j) Es la causa del decremento de la poblacin ( ) Censo de poblacin
k) Es el nmero de personas enfermas que se ( ) Emigracin

registran anualmente por cada mil habitantes.
l) Son los recuentos peridicos de los que viven en ( ) Densidad de poblacin
una localidad, regin o pas.
m) Determina el nmero de habitantes por kilmetro ( ) Morbilidad
cuadrado.
Actividad 2.- Completa las definiciones en los aspectos que se te indican sobre el
escrito del crecimiento de la poblacin.
El Crecimiento de la poblacin
Es el aumento de la poblacin que se produce cuando el crecimiento natural y el saldo

migratorio son positivos. En el estudio de una poblacin interesan tres componentes:
nacimientos, fallecimientos y migraciones. La poblacin total es el resultado de:
Factores que producen el aumento de la poblacin: ____________________________

Factores que producen la disminucin de la poblacin: _________________________
131
El Crecimiento natural:
Viene dado por la relacin diferencial entre natalidad y mortalidad; el crecimiento natural
es positivo si los ndices de natalidad son mayores a los ndices de mortalidad, y que es
negativo cuando los ndices se comportan en sentido viceversa.
La natalidad: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
La mortalidad: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Debido al desarrollo tecnolgico y cientfico en la medicina, el mejoramiento y aumento

de los establecimientos mdicos-sanitarios y en las mejoras en las condiciones
socioeconmicas de la poblacin, el crecimiento natural de la poblacin ha sido positivo
fundamentalmente porque ha disminuido la mortalidad.
El crecimiento demogrfico:
Viene dado por la relacin diferencial entre natalidad y mortalidad ms o menos el saldo
migratorio (inmigracin y emigracin).
El movimiento migratorio:
Es el desplazamiento de la poblacin de un lugar a otro. La poblacin se traslada para

buscar mejores condiciones de vida o por causas polticas o culturales que obligan a las
personas a abandonar su lugar de origen. Las migraciones pueden ser:
Internas: _________________________________________________________________
Externas: _________________________________________________________________
Las migraciones, tanto internas como externas, se manifiestan de dos maneras:
Emigracin: _______________________________________________________________
Inmigracin: ______________________________________________________________
El desplazamiento de la poblacin por lo general no es una opcin voluntaria; sino que

existe una presin o imposicin oculta de ndole religiosa, poltica, econmica, social o blica.
La diferencia entre el nmero de migrantes e inmigrantes se denomina saldo migratorio.

El saldo migratorio es positivo cuando la inmigracin es mayor que la emigracin, y es negativo
cuando se comporta en sentido inverso.
Se destacan como los pases que ms inmigrantes atraen son: Estados Unidos de
Amrica, Canad, Australia, Venezuela y Argentina.
132
La poblacin absoluta
La poblacin absoluta es el nmero total de personas que habitan en un territorio. Los

pases con mayor poblacin en el mundo son: Repblica Popular de China, India, ex-Unin
Sovitica, Estados Unidos de Amrica, Indonesia, Brasil, Japn, Bangladesh, Pakistn, Nigeria,
Mxico, Alemania, Filipinas e Italia.
La poblacin rural y la poblacin urbana
Los asentamientos humanos pueden ser rurales o urbanos, en la actualidad no existe

una definicin internacional para determinar cundo una poblacin es rural o urbana, pero
existe gran variedad de criterios para determinarlo.
En la mayora de los pases se utiliza el criterio numrico para cuando una poblacin es
urbana o rural, pero este criterio no refleja la fisonoma de los centros poblados, ni las
condiciones econmicas, sociales, culturales de la poblacin que habita en esos centros
poblados. Partiendo de estos criterios se puede definir la poblacin rural y urbana de la
siguiente manera:
La Poblacin Rural: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________
La Poblacin Urbana: _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
La composicin de la poblacin
La composicin de la poblacin se determina principalmente sobre la base de la edad y

el sexo.
A partir de la edad se pueden establecer tres segmentos:
La poblacin joven: _______________________________________________________

La poblacin adulta: ______________________________________________________
La poblacin anciana: _____________________________________________________
El sexo explica la proporcin de hombre y mujeres que existen en un lugar determinado;

la composicin de la poblacin por edad y sexo de un pas, es un aspecto demogrfico muy
importante, ya que proporciona datos sobre el potencial de su poblacin econmicamente
activa, los recursos humanos con que cuenta y contar, el tipo de actividad productiva que
puede desarrollar, los equipamientos y servicios que requiere en el presente y en el futuro.
Actividad 3.- Con base en el siguiente cuadro estadstico sobre el crecimiento

poblacional, elabora una grfica por cada continente que se te indica para observar su
crecimiento y establece una conclusin.
133
Crecimiento poblacional
Tasa de crecimiento poblacional por pases seleccionados, 2005/2010
Pases seleccionados Tasa de crecimiento

frica
Kenia 02.6
Marruecos 01.2
Sudfrica 01.0
Amrica
Argentina 01.0
Brasil 01.0
Canad 01.0
Chile 01.0
Colombia 01.5
Costa Rica 01.4
Ecuador 01.1
Estados Unidos de Amrica 01.0
Guatemala 02.5
Mxico 01.0
Per 01.2
Uruguay 00.3
Venezuela 01.7
Asia
China 00.6
India 01.4
Japn -00.1
Turqua 01.2
Europa
Alemania -00.1
Espaa 01.0
Francia 00.5
Italia 00.5
Reino Unido 00.5
Oceana
Australia 01.1
NOTA: Cifras estimadas con la hiptesis de fecundidad media.

a) Para propsitos estadsticos no incluye Hong Kong, Macao y Regiones Especiales
Administrativas (SAR) de China.
b) Incluye: Isla Christmas, Isla Norfolk e Islas Cocos (Keeling).
FUENTE: UN. World Population Prospects: The 2008 Revision Population Database. www.un.org (4 de
mayo de 2010).
Fecha de actualizacin: Viernes 7 de mayo de 2010
134
Grficas de crecimiento poblacional por continente
FRICA AMRICA
T
T
A
A
S
S
A
A
PASES
PASES
ASIA EUROPA
T T
A A
S S
A A
PASES PASES
Conclusin:
a) frica:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Amrica:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Asia:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) Europa:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
135
Actividad 4.- Indaga sobre los diez pases ms poblados del mundo con nmero de
habitantes y qu posicin ocupa Mxico. Establece tu fuente de informacin. Relaciona la
informacin anterior con la problemtica ambiental actual en el planeta, a travs de los
cuestionamientos que se te presentan.
Nmero Pas Poblacin
Fuente: ___________________________________________
Cuestionamientos:
Por qu se dice que el crecimiento demogrfico es el causante de los problemas ambientales

en el mundo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu caractersticas presentan los pases que afectan ms al medio ambiente?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cules son los problemas ambientales ms frecuentes que se presentan por la explosin
demogrfica en el planeta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
136
Cules son los problemas ambientales que se presenten en nuestro pas ocasionados por el
incremento de la poblacin?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
SITUACIN DIDCTICA 2:
Cualquier estudio que trate los aspectos humanos de la geografa, en que se refiere
a la forma de vivir del hombre, sus actividades y, como se relaciona con su medio
ambiente, tienen siempre que ver en mayor o menor grado, con problemas de economa.
Entre la Geografa y la Economa tradicionalmente no ha existido una relacin fuerte,

aunque esta relacin ltimamente ha ido mejorando por la estrecha vinculacin que existe
entre las caractersticas geogrficas y los problemas econmicos de las regiones. La
solucin de estos problemas se plantea a travs de la economa mediante el estudio de los
aspectos naturales y humanos de la geografa.
CONFLICTO COGNITIVO
Qu relacin tiene tu espacio geogrfico con las actividades econmicas que ah se

desarrollan como: la pesca, la industria, agricultura y comercio?
Actividad 1. Observa las imgenes que se te presentan a continuacin y describe la actividad

que se est realizando.
ACTIVIDAD
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
137
ACTIVIDAD
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
ACTIVIDAD
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Actividad 2.- Analiza el siguiente cuadro sobre actividades econmicas y coloca las
palabras faltantes que se encuentran en el recuadro siguiente.
Industria, personales, transporte, pesca, financieros, turismo y ocio, agricultura, minera.
138
Actividad 3.- En el siguiente cuadro se establecen los indicadores socioeconmicos de

desarrollo, determina en dnde se ubica Mxico y establece cuatro argumentos.
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________
Actividad 4.- Argumenta por qu Mxico presenta el ingreso per cpita que se presenta en el
cuadro, estableciendo tres razones.
Ref. Geografa para bachillerato. Aylln, Lorenzo. Pg.198.
139
Razones:
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
Actividad 5.- Lee el escrito que se te presenta y explica los

siguientes cuestionamientos.
Las Necesidades humanas y la Pobreza.
La Economa trata de resolver el problema de cmo satisfacer las

necesidades humanas con recursos escasos y susceptibles de usos
alternativos. La finalidad de la actividad econmica realizada por los seres
humanos es la satisfaccin de sus propias necesidades. Necesidad es una
sensacin de apetencia de un determinado objeto, originada biolgica o
psicolgicamente. Las necesidades tienen carcter econmico si los recursos
de que se dispone para satisfacerlas son escasos.
Los problemas econmicos no surgen slo por las necesidades

materiales; las necesidades inmateriales (la apetencia de seguridad y paz, cultura y arte, de bienestar
espiritual, etc.) tambin tienen carcter econmico en cuanto los medios para satisfacerlas sean
escasos. As, por ejemplo, la paz espiritual que proporciona la asistencia a una ceremonia religiosa
requiere una serie de medios (edificios especiales, sacerdotes o lderes espirituales, ropajes
ceremoniales, objetos litrgicos) todos ellos escasos y susceptibles de usos alternativos.
Podemos distinguir entre las necesidades bsicas, que son las que comparte el hombre con el
resto de los seres vivos y las necesidades sociales, que son las originadas por el momento histrico y
el contexto social en que se vive. Vestirse para protegerse del fro o del Sol es una necesidad bsica; el
que el vestido tenga forma de traje de chaqueta, chilaba o shari, es una necesidad social. A veces se
clasifican tambin las necesidades en primarias y secundarias, considerando como necesidades
primarias todas las que una sociedad considera imprescindibles para un ciudadano normal o medio. Este
anlisis de las necesidades humanas podra servir de base para una definicin absoluta de pobreza.
Podramos decir que "una persona es pobre si no tiene cubiertas todas sus necesidades primarias (o
todas sus necesidades bsicas)". El problema que plantea este tipo de definicin es que la lnea que
separa los tipos de necesidades est muy borrosa ya que se basa en la opinin de la sociedad, lo que es
muy difcil de medir.
Alternativamente podemos utilizar la definicin relativa de pobreza que dice: "pobre es todo
aquel que gana menos de la mitad de la renta per cpita de su pas (o regin, o ciudad, o territorio en el
que se haga el estudio estadstico)". Esta definicin es la utilizada ms frecuentemente en los estudios
estadsticos y por organismos internacionales. Por simetra podemos concluir que "rico es todo aquel que
gana ms del doble de la renta per cpita media de un pas". Esta definicin tiene la ventaja de que se
puede medir con absoluta precisin en trminos monetarios, pero tiene tambin muchos inconvenientes
ya que muchos pobres de los pases ms ricos podran ser considerados ricos en los pases ms pobres.
Segn datos ofrecidos por organismos internacionales, hay mil doscientos millones de personas,
una quinta parte de la poblacin mundial, que todava no tiene acceso a agua potable, alimentacin
adecuada y atencin bsica de la salud. Cien mil personas mueren diariamente vctimas de las
enfermedades causadas por la desnutricin de las que cuarenta mil son nios menores de cinco aos.
La pobreza no est excluida de ningn lugar del mundo. Incluso en los pases ms avanzados viven
personas a las que resulta difcil satisfacer sus necesidades ms elementales. Por otra parte, el
explosivo crecimiento de la poblacin mundial no hace sino agravar estos problemas.
Ref: http://www.eumed.net/cursecon/2/2-1.htm
140
Explica por qu Mxico se considera un pas subdesarrollado de acuerdo a su economa:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Explica por qu Mxico, si tiene una riqueza en recursos naturales, es un pas subdesarrollado:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Explica cmo consideras a Mxico de acuerdo a su poblacin: pobre o rica

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 6.- Relaciona ambas columnas sobre los elementos de la Geografa poltica,
describe las caractersticas de Mxico aplicando estos elementos.
a) Territorio Estudia la situacin, lmites, sistemas de gobierno, relaciones ( )

entre los distintos estados, conflictos y grupos nacionales.
b) Gobierno Es la que ocupa un territorio y es regida por un mismo gobierno ( )

requiere un elemento de cohesin, el sentido de identidad, que
puede ser de carcter histrico, lingstico, religioso o la simple
voluntad de vivir juntos, por lo cual se reconocen como una
nacin.
c) Soberana Se encuentran inmersos todos los estados actuales, las ( )
decisiones y los intereses internacionales influyen en las
disposiciones de los gobiernos sobre todo en aquellos que estn
en vas de desarrollo.
d) Geografa Es el sistema que controla y dirige a la sociedad con un poder ( )
poltica normativo denominado gobierno.
e) Estado Es el espacio geogrfico que ocupa el Estado, donde se ejerce el ( )
gobierno.
f) Geopoltica Es la herramienta visible para la direccin y gestin de poder. ( )
g) Poblacin Es la toma de decisiones acerca de conservar la independencia ( )
sobre otros estados, de los bienes patrimoniales y del manejo y
uso de los recursos naturales de su espacio.
h) Globalizacin Es el estudio de las relaciones entre los factores de la Geografa ( )
de los pases y su poltica; se especializa en el anlisis espacial de
los estados del mundo.
Caractersticas de los Estados Unidos Mexicanos:
Estado: _____________________________________________________________________
Territorio: ____________________________________________________________________
Gobierno: ____________________________________________________________________
Poblacin: ___________________________________________________________________
141
Actividad 7.- Consulta en diferentes fuentes bibliogrficas los principales problemas

econmicos, sociales y polticos de los continentes de Amrica, Asia, Europa. frica y Oceana,
utilizando el siguiente cuadro para el concentrado de la informacin y establece una
conclusin.
Cuadro comparativo sobre los principales problemas econmicos, sociales y polticos

por continentes.
Continente Aspecto social Aspecto econmico Aspecto poltico
Amrica
Europa
Asia
frica
Oceana
Conclusin:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 8.- Integrados en equipo, busquen en diferentes fuentes de informacin los

aspectos sociales, polticos, econmicos, religiosos, tnicos y otros aspectos que se
presentaron en los siguientes pases como resurgimiento de los nacionalismos, adems
expliquen que son las zonas de tensin y el nuevo orden mundial.
142
Pas Aspectos Sobresalientes
Desintegracin de la URSS
Desintegracin De la
Yugoslavia
Checoslovaquia
Unificacin Alemana
Unificacin de Yemen
Explica qu son las zonas de tensin en el mundo:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Explica sobre el nuevo orden mundial:
a) Globalizacin:______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Grupo de los ocho:__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Fondo Monetario Internacional:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
143
d) Banco mundial:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e) Organizacin Mundial del Comercio (OMC):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
f) Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
g) Organizacin de Naciones Unidas (ONU):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Actividad 9.- Elabora una sntesis en el siguiente mapa conceptual sobre los aspectos
demogrficos, econmicos, polticos, culturales, religiosos y etnogrficos de Mxico.
144
PARMETROS PARA EVALUAR LOS PRODUCTOS DEL BLOQUE VII

Utiliza la informacin
Utiliza de manera Utiliza la
con algunos No utiliza los
correcta la informacin informacin sobre
Cuadro desaciertos sobre los indicadores de
sobre los indicadores de los indicadores de
indicadores de poblacin.
poblacin. poblacin.
poblacin.
Complemente de manera Complemente los Complementa algunos No complementa la
correcta los conceptos de conceptos de de los conceptos de informacin sobre
Escrito
crecimiento de la crecimiento de la crecimiento de crecimiento de la
poblacin. poblacin. poblacin. poblacin.
Establece la relacin No establece la

Establece la relacin Establece la relacin
correcta de los 10 relacin correcta de
correcta de los 10 pases de algunos pases mas
pases mas los pases mas
Graficas mas poblados del mundo poblados del mundo
poblados del mundo poblados del mundo
en sus graficas en sus graficas
en sus graficas en sus graficas
correspondientes correspondientes
correspondientes correspondientes
Relaciona correctamente Relaciona las Relaciona algunas de No relaciona las

Resumen las imgenes con la imgenes con la las imgenes con la imgenes con la
actividad descrita. actividad descrita. actividad descrita. actividad descrita.
Coloca las palabras Coloca las palabras Coloca algunas de las No coloca las
Esquema faltantes de manera faltantes de en el palabras faltantes en palabras faltantes en
correcta en el esquema esquema el esquema el esquema.
No Relaciona
Relacin correctamente Relacin amabas Relacin algunas de
amabas columnas
amabas columnas sobre columnas sobre los las columnas sobre los
Cuadro sobre los elementos
los elementos de la elementos de la elementos de la
de la geografa
geografa poltica geografa poltica geografa poltica
poltica.
Establece No establece
Establece correctamente Establece algunas de
diferencias de los diferencias de los
las diferencias de los las diferencias de los
Cuadro aspectos sociales, aspectos sociales,
aspectos sociales, aspectos sociales,
Comparativo polticos y polticos y
polticos y econmicos de polticos y econmicos
econmicos de cada econmicos de cada
cada continente. de cada continente.
continente. continente.
No establece
Establece correctamente Establece aspectos Establece algunos de
correctamente los
los aspectos mas sobresalientes de los aspectos
aspectos ms
Cuadro sobresalientes de los los pases sobresalientes de los
sobresalientes de los
pases mencionados en el mencionados en el pases mencionados
pases mencionados
cuadro. cuadro. en el cuadro.
en el cuadro.
145
146
BIBLIOGRAFA
1. Diego Fernando Prez Garibay. GEOGRAFA. Colegio de Bachilleres del Estado

de Baja California. Mexicali, 2006 (Reimp. 2009), 209 p.
2. Eva C. Fabin Ceniceros, Alicia Escobar Muoz. GEOGRAFA GENERAL. Ed.

Mc GRAW-HILL. Mxico, 1999, 414 p.
3. Lucia Quiroga Venegas, Genoveva Acosta Milln. BACHILLERATO

GEOGRAFA. ST Editorial, Mxico, 2005, 196 p.
4. Macario Arredondo Romero, Juan Carlos Gmez Rojas, Daniel Ortega Osorio.
GEOGRAFA FSICA. Publicaciones Cultural. Mxico, 1996 (Reimp. 1997) 133
p.
5. Manuel Martnez Salazar, Miguel ngel Flores Palma. GEOGRAFA GENERAL.

Mxico, 2004, 283 p.
6. Teresa Ayllon, Isabel Lorenzo. GEOGRAFA PARA BACHILLERES. Ed. Trillas.

Mxico, 2002 (Reimp. 2003). 224 P.
147
148
PLANTELES
Baja California
Camal
Ciudad Morelos
Ejido Nayarit
Ensenada
Estacin Coahuila
Extensin Maneadero del Plantel Ensenada
Extensin Primer Ayuntamiento Playas de Rosarito
Profr. Arturo David Velzquez Rivera
Extensin Mtro. Rubn Vizcano Valencia
Extensin Tecate
Guadalupe Victoria
La Mesa
Mtro. Jos Vasconcelos Caldern
Mtro. Rubn Vizcano Valencia
Mexicali
Miguel Hidalgo y Costilla
Nueva Tijuana
Nuevo Len
Primer Ayuntamiento Playas de Rosarito
Rosarito
San Felipe
San Quintn
Tecate
Tijuana Siglo XXI
Valle de Guadalupe
Centros EMSAD
El Hongo
El Rosario
Punta Colonet
Real del Castillo
San Vicente
Trabajadores No. 1
Trabajadores No. 2
Trabajadores No. 3
Valle de la Trinidad
Valle de las Palmas
ESTE MATERIAL FUE ELABORADO BAJO
LA COORDINACIN Y SUPERVISIN DE LA
DIRECCIN DE PLANEACIN ACADMICA Y
REPRODUCIDO POR LA UNIDAD DE DISEO GRFICO
E IMPRENTA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA.
Blvd. Anhuac 936, C. Cvico, Mexicali, B. C.
AGOSTO DE 2011
Esperamos recibir de los usuarios, en especial de los maestros

y alumnos del Colegio, cualquier observacin que a su juicio
sea necesario hacernos llegar, ms an si se tratara de errores
u omisiones.
Dirigirse a la Direccin y domicilio arriba consignados.

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

LIC. RAFAEL AYALA LPEZ

ING. ANA LILIA MARTNEZ MUOZ

1ra Edicin, agosto de 2011

Ing. Diego Fernando Prez Garibay

La presente edicin es propiedad del

En la realizacin del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

BLOQUE I: COMPRENDE A LA GEOGRAFA COMO CIENCIA

BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONMICAS DEL PLANETA

BLOQUE III: ANALIZA LA DINMICA DE LA LITOSFERA

BLOQUE IV: COMPRENDE LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS EN LA

BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIN E INFLUENCIA DEL CLIMA

BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS

BLOQUE VII: ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONMICO Y

BIBLIOGRAFA ......................................................................................... 147

Qu es formacin de competencias en bachillerato? Es un enfoque didctico

En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educacin de calidad que logre la

Este material dirigido al estudiante, es producto de la participacin de los

A continuacin se enlistan las competencias genricas:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta

1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida

3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales

8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la

Comprende a la Geografa como ciencia interdisciplinaria

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:

Identifica el campo de estudio de la geografa, describiendo los elementos del paisaje

A travs del tiempo, el espacio geogrfico ha cambiado por numeroso proceso en el

Crees que el hombre ha

No. Asspectos Naturales Aspectos S

Actividad 2.- Completa el siguiente cuadro que establece el campo de estudio de la

Ramas Geografa Biolgica

Define las ciencias auxiliares de cada rama de estudio de la Geografa, tomando

Ciencia auxiliar Definicin

Ciencia auxiliar Definicin

Ciencia auxiliar Definicin

Define con tus propias palabras qu es la Geografa general.

El Popocatpetl es un estratovolcn, los estudios paleomagnticos que se han hecho de

El Popocatpetl ha estado desde siempre en actividad latente, a pesar de haber estado

Ciencias que apoyan

Actividad 4.- Ejemplifica los principios metodolgicos de la Geografa, que se te

Causalidad. En este principio la Geografa no se debe concretar a examinar, observar o

Extensin. Determina la proporcin que alcanza un hecho o fenmeno geogrfico, su

Correlacin. Este principio se basa en la suposicin de que un mismo fenmeno puede

Evolucin. En la Tierra todo est en constante transformacin, como lo demuestran los

El espacio geogrfico se ha representado a travs del tiempo en varias formas como:

Has pensado en qu punto

a) El Ecuador terrestre: Es el crculo imaginario ms grande que recorre a la Tierra y la divide

II. SEMICRCULOS IMAGINARIOS

Los meridianos ms importantes son: Greenwich y el de 180.

a) Meridiano de Greenwich: Es considerado como el meridiano base o principal y junto a su

b) Meridiano de 180: Es opuesto a Greenwich y es conocido como la Lnea Internacional del

III. LNEAS IMAGINARIAS

Actividad 2.- Lee el texto que se te proporciona sobre coordenadas geogrficas y

Las Coordenadas geogrficas

La posicin geogrfica sobre la superficie terrestre se mide mediante dos coordenadas