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PLANIFICACI N CURRICULAR ANUAL QUIMICA SEGUND BACHILLERAT 2017 - 2018

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PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: QUMICA INORGANICA

Docente(s):
Grado/curso: 2D An o B.G.U. Nivel Educativo: 5
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
imprevistos
semanas semanas semanas horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
G.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de .CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto en la
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; sociedad industrial y tecnolo gica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la responsabilidad social.
naturaleza como resultado de la comprensio n de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico. .CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensio n de los hechos esenciales, conceptos,
principios, teoras y leyes relacionadas con la Qumica a partir de la curiosidad cientfica,
G.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de generando un compromiso potencial con la sociedad.
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucio n; sobre la Tierra,
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y .CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacio n, los factores que
qumicos, que se producen en la materia. dan origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y
proceder con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
G.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolo gicas, qumicas, fsicas,
geolo gicas y astrono micas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la .CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la perspectiva de su importancia econo mica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
crisis socio ambiental.
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G .CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los .CN.Q.5.6. ptimizar el uso de la informacio n de la tabla perio dica sobre las propiedades
aspectos ba sicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el de los elementos qumicos y utilizar la variacio n perio dica como gua para cualquier
fin de aplicar medidas de promocio n, proteccio n y prevencio n de la trabajo de investigacio n cientfica, sea individual o colectivo.
.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la
salud integral.
naturaleza d e su enlace y con su estructura generando as iniciativas propias en la
G.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el me todo cientfico, a formacio n de conocimientos con responsabilidad social.
partir de la identificacio n de problemas, la bu squeda crtica de .CN.Q.5.8. btener por sntesis diferentes compuestos inorga nicos u orga nicos que
informacio n, la elaboracio n de conjeturas, el disen o de actividades
requieren procedimientos experimentales ba sicos y especficos, actuando con e tica y
experimentales, el ana lisis y la comunicacio n de resultados confiables y
e ticos. responsabilidad.
G.CN.6. Usar las tecnologas de la informacio n y la comunicacio n (TIC)
como herramientas para la bu squeda crtica de informacio n, el ana lisis y la
comunicacio n de sus experiencias y conclusiones sobre los feno menos
y hechos naturales y sociales.
G.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacio n y representacio n, cuando se requiera.

G.CN.8. Comunicar informacio n cientfica, resultados y conclusiones de .CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segu n el estado de agregacio n de
sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas te cnicas y sus componentes y el taman o de las partculas de su fase dispersa, sus propiedades y
recursos, la argumentacio n crtica y reflexiva y la justificacio n con pruebas aplicaciones tecnolo gica s y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones
y evidencias. conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos fsicos e
G.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del intelectuales disponibles.
desarrollo cientfico, tecnolo gico y cultural, considerando la accio n que .CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus
estos ejercen en la vida personal y social. propiedades fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro
G.CN.10. Apreciar la importancia de la formacio n cientfica, los valores y especfico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y .CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacio n sobre las propiedades fsicas y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones las caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para construir nuestra identidad y
entre ciencia y sociedad. cultura de investigacio n cientfica.
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4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingu sticas.
La formacio n de una ciudadana democra tica.
Respeto hacia las opiniones diversas.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad de bjetivos especficos de la Contenidos rientaciones metodolo gicas Evaluacio n Duracio n en
Planificacio n unidad de planificacio n semanas
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1 Reacciones qumicas y Establecer las CN.Q.5.2.9.Experimentay Presentacio n de la CE.CN.Q.5.10. Seis.
ecuaciones diferencias entre mol- deducir el cumplimiento programacio n Argumenta mediante la
a tomo y mol-molecula, delas leyes de dida ctica(asignatura) experimentacin el
por medio de la transformacin de la cumplimiento de las leyes de
determinacio n de la materia: leyes ponderales y transformacin de la
de la conservacin Modelo de innovacio n materia, realizando clculos
masa de un a tomo y socio colaborativo
de la materia que rigen la de masa molecular de
de una mole cula ,para formacin de compuestos compuestos simples a partir
para su posterior qumicos. Aplicacio n del me todo de la masa
ana lisis y demostracio n cientfico
matema tica

Diferenciar el uso del
nu mero de Avogadro en
una mol a tomo y mol
mole cula partir de la
identificacio n, descripcio n
e interpretacio n de
ejercicios de aplicacio n, de
la relacio n existente entre
los datos obtenidos
durante el desarrollo de
trabajo individual o
grupal.
Identificar la formula
mnima de la
molecular por medio del
ca lculo de la composicio n
porcentual
,para verificar sus
relaciones moleculares
Identificar, leer y
balancear una ecuacio n
qumica por medio del
metodo del
tanteo y su utilidad en el
proceso de los ca lculos
estequiometricos en la
obtencio n de reactivo
limitante y el porcentaje
de rendimientos
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CN.Q.5.2.10. Calcular y
establecer la masa molecular
de compuestos simples a partir
de la masa atmica de
sus componentes, para
evidenciar que estas medidas
son inmanejables en la
prctica y que por tanto es
necesario usar unidades de
medida mayores, como el mol.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero
de Avogadro en la
determinacin de la masa
molar de varios elementos y
compuestos qumicos y
establecer la diferencia con la
masa de un tomo y una
molcula.
CN.Q.5.2.12. Examinar y
clasificarla composicin
porcentual de los compuestos
qumicos basndose en sus
relaciones moleculares.
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Tareas individualizadas ato mica y el nu mero de
Avogadro, para determinar
Trabajos en equipo la masa molar y la
(documento presentado) composicio n porcentual de
los compuestos qumicos.
Micro proyectos
I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde
Estudio de caso. la experimentacio n el
cumplimiento de las leyes
Aprendizaje basado en de transformacio n de la
problema, materia, mediante el ca lculo
de la masa molecular, la
Estudio auto nomo,
masa molar (aplicando
nu mero de Avogadro) y la
ana lisis de la propia
pra ctica-estudiantil, composicio n porcentual
de los compuestos
Utilizacio n de las Tics qumicos. (I.2.)
Portafolios
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2 Soluciones acuosas y Identificar los CN.Q.5.1.14. Comparar CE.CN.Q.5.6. Deduce Seis

sus reacciones. Compuestos solubles de los los tipos de reacciones la posibilidad de que se
insolubles por medio de la qumicas: combinacio n, Modelo de innovacio n efectu en las reacciones
aplicacio n de la reglas de descomposicio n, socio colaborativo qumicas de acuerdo a la
solubilidad para desplazamiento, Aplicacio n del me todo transferencia de energa y a
compuestos io nicos exote rmicas y cientfico la presencia de diferentes
comunes con el agua endote rmicas, partiendo de Tareas individualizadas catalizadores; clasifica los
la experimentacio n, Trabajos en equipo tipos de reacciones y
Identificar los estados de ana lisis e interpretacio n de (documento presentado) reconoce los estados de
oxidacio n de los reactivos y los datos registrados y la Micro proyectos oxidacio n de los elementos
de los productos de una complementacio n de Estudio de caso. y compuestos, y la actividad
reaccio n qumica en base a informacio n bibliogra fica y Aprendizaje basado en de los metales; y efectu a la
la aplicacio n de las procedente de las TIC. problema, igualacio n de reacciones
reglas de oxidacion para Estudio auto nomo, qumicas con distintos
identificar el agente CN.Q.5.1.24.Interpretar y ana lisis de la propia metodos, cumpliendo con
oxidante y reductor al analizar las reacciones de pra ctica-estudiantil, la ley de la conservacio n de
momento de balancear oxidacio n y reduccio n como Utilizacio n de las Tics la masa y la energa para
una ecuacio n redox. la transferencia de Portafolios balancear las ecuaciones.
electrones que
Reconocer los experimentan los
componentes esenciales elementos.
de una pila por medio
de la experimentacio n en el
laboratorio y su aplicacio n
en procesos electrolticos
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CN.Q.5.1.25. Deducir I.CN.Q.5.6.1. Deduce la

el nu mero o ndice de
oxidacio n de cada
elemento que forma
parte del compuesto
qumico e interpretar las
reglas establecidas para
determinar el nu mero de
oxidacio n.
CN.Q.5.1.26. Aplicar y
experimentar diferentes
metodos de igualacio n de
ecuaciones tomando en
cuenta el cumplimiento de
la ley de la conservacio n de
la masa y la energa, as
como las reglas de nu mero
de oxidacio n en la
igualacio n de las ecuaciones
de o xido- reduccio n.
posibilidad de que se
efectu en las reacciones
qumicas de acuerdo a la
transferencia de energa
y a la presencia de
diferentes catalizadores;
clasifica los tipos de
reacciones y reconoce los
estados de oxidacio n de
los elementos y
compuestos, y la actividad
de los metales; y efectu a la
igualacio n de reacciones
qumicas con distintos
metodos, cumpliendo con
la ley de la conservacio n
de la masa y la energa para
balancear las ecuaciones.
(I.2.)

CN.Q.5.1.27. Examinar la
diferente actividad de los
metales, mediante la
observacio n e
interpretacio n de los
feno menos que se
producen en la
experimentacio n con
Agua y a cidos diluidos
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3 Disoluciones Clasificar los sistemas CN.Q.5.3.1. Examinar y CE.CN.Q.5.11. Analiza seis

dispersos, y compara las clasificar las las caractersticas de
disoluciones de caractersticas de los Modelo de innovacio n los sistemas dispersos
diferente concentracio n en distintos tipos de socio colaborativo segu n su estado de
las , a trave s de la sistemas dispersos Aplicacio n del metodo agregacio n y compara las
realizacio n de segu n el estado de cientfico. Pra cticas de disoluciones de
experimentos con agregacio n de sus laboratorio diferente concentracio n en
materiales del entorno y componentes y el Tareas individualizadas las soluciones de uso
su utilidad en la taman o de las Trabajos en equipo cotidiano a trave s de la
gastronoma y salud partculas de la fase (documento presentado) experimentacio n
familiar. dispersa. Micro proyectos sencilla.
Estudio de caso.
Diferenciar las clases de CN.Q.5.3.2. Comparar y Aprendizaje basado en I.CN.Q.5.11.1. Explica las
soluciones segu n sus analizar disoluciones de problema, caractersticas de
unidades fsicas y diferente Estudio auto nomo, los sistemas dispersos
qumicas por medio de la concentracio n ana lisis de la propia segu n su estado de
experimentacio n y mediante la elaboracio n de pra ctica-estudiantil, agregacio n y compara las
su posterior aplicacio n en soluciones de uso comu n. Utilizacio n de las Tics disoluciones de
los ca lculos Portafolios diferente concentracio n en
estequiometricos . CN.Q.5.3.3. las soluciones de
Determinar y examinar la uso cotidiano, a traves de
importancia de las la realizacio n de
reacciones a cido-base experimentos sencillos. (I.2.,
4 Gases Reconocer las CN.Q.5.1.1. Analizar y CE.CN.Q.5.1. Explica
propiedades de los clasificar las Modelo de innovacio n las propiedades y las leyes
gases mediante propiedades de los socio colaborativo de los gases,
pra cticas sencillas gases que se generan en Aplicacio n del metodo reconoce los gases ma s
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del diario vivir y su la industria y aquellos cientfico. Pra cticas de cotidianos, identifica los
ana lisis crtico sobre la que son ma s comunes en laboratorio procesos fsicos y su
contaminacio n del la vida y que inciden en la Tareas individualizadas incidencia en la salud y en
medio ambiente salud y el Trabajos en equipo el ambiente.
ambiente. (documento presentado)
Micro proyectos I.CN.Q.5.1.1. Explica
CN.Q.5.1.2. Examinar Estudio de caso. las propiedades y leyes de
Demostrar las leyes de los las leyes que rigen el Aprendizaje basado en los gases, reconoce los
gases por medio de la comportamiento de los problema, gases cotidianos, identifica
experimentacio n y gases desde el ana lisis Estudio auto nomo, los procesos fsicos y su
simulacros y experimental y la ana lisis de la propia incidencia en la salud
resoluciones de interpretacio n de pra ctica-estudiantil, y el ambiente.
ejercidos y su resultados, para Utilizacio n de las Tics (J.3., I.2.)
influencia en la salud y reconocer los procesos Portafolios
el ambiente, fsicos que ocurren en la
cotidianidad.
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5 Cine tica y equilibrio Demostrar que los CN.Q.5.1.28. Modelo de innovacio n CE.CN.Q.5.6. Deduce Seis
Qumico cambios que se dan Determinar y comparar la socio colaborativo la posibilidad de que se
en la concentracio n , la velocidad de las Aplicacio n del metodo efectu en las reacciones
temperatura y el uso del reacciones qumicas cientfico. Pra cticas de qumicas de acuerdo a la
catalizador mediante la variacio n de laboratorio transferencia de
influencia en la factores como la Tareas individualizadas energa y a la presencia de
velocidad de reaccio n concentracio n de uno de los Trabajos en equipo diferentes
reactivos, el (documento presentado) catalizadores; clasifica los
Verificar la relacio n incremento de Micro proyectos tipos de reacciones y
intrnseca entre las temperatura y el uso de Estudio de caso. reconoce los estados de
reacciones reversibles e algu n catalizador, para Aprendizaje basado en oxidacio n de los
irreversibles con el deducir su importancia. problema, elementos y compuestos, y
equilibrio qumico. Estudio auto nomo, la actividad de los metales;
CN.Q.5.1.29. Comparar y ana lisis de la propia y efectu a la igualacio n
examinar las pra ctica-estudiantil, de reacciones
reacciones reversibles e Utilizacio n de las Tics qumicas con
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irreversibles en funcio n Portafolios distintos metodos,

del equilibrio qumico y la cumpliendo con la ley de
diferenciacio n del tipo de la conservacio n de la masa y
electrolitos que constituyen la energa para balancear
los compuestos qumicos las ecuaciones.
reaccionantes y los
productos. I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
posibilidad de que se
efectu en las reacciones
qumicas de acuerdo a la
transferencia de
energa y a la presencia de
diferentes
catalizadores; clasifica los
tipos de reacciones y
reconoce los estados de
oxidacio n de los
elementos y compuestos, y
la actividad de los metales;
y efectu a la igualacio n
de
reacciones qumicas con
distintos metodos,
cumpliendo con la ley
de la conservacio n de la
masa y la energa para
balancear las
6 A cidos y bases . CN.Q.5.3.3. Determinar CE.CN.Q.5.12. Explica
Demostrar con la y examinar la . Modelo de innovacio n la importancia de las
experimentacio n importancia de las socio colaborativo reacciones a cido-base

Procesos de
Neutralizacio n en el en la vida cotidiana.
quehacer diario
Verificar la importancia
del reconocimiento del pH
en diferentes productos de
la vida cotidiana como base
para mejorar la calidad de
vida
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reacciones a cido base Aplicacio n del metodo en la vida cotidiana,
cientfico. Pra cticas de respecto al significado de
CN.Q.5.3.4. Analizar y laboratorio la acidez, la forma de su
deducir a partir de la Tareas individualizadas determinacio n y su
comprensio n del Trabajos en equipo importancia en
significado de la acidez, (documento presentado) diferentes a mbitos de la
laforma de su Micro proyectos vida y la determinacio n del
determinacio n y su Estudio de caso. pH a traves de la medicio n
importancia en Aprendizaje basado en de este para metro en
diferentes a mbitos de la problema, varias soluciones de uso
vida, como la Estudio auto nomo, diario y experimenta el
aplicacio n de los ana lisis de la propia proceso de desalinizacio n
antia cidos y el balance del pra ctica-estudiantil, en su hogar o en su
pH estomacal, en la Utilizacio n de las Tics comunidad como estrategia
industria y en la Portafolios de obtencio n de agua dulce.
agricultura, con ayuda de I.CN.Q.5.12.1. Determina y
las TIC. explica la importancia de
CN.Q.5.3.5. Deducir y las reacciones a cido base y
comunicar la de la acidez en la vida
importancia del pH a traves cotidiana y experimenta
de la medicio n de este con el balance del pH en
para metro en soluciones comunes y
varias soluciones de uso con la de desalinizacio n del
diario. agua. (I.2., J.3.)
CN.Q.5.3.6. Disen ar y I.CN.Q.5.12.2. Explica desde
experimentar el proceso de la ejecucio n de sencillos
desalinizacio n en el hogar o experimentos el proceso de
en la comunidad como desalinizacio n y emite su
estrategia para la importancia para la
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6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Qumica, Segundo ao de Bachillerato General Unificado, TEXTO DEL ESTUDIANTE. Editorial Don
Bosco. 2016.
Babor, J. A., & Ibarz Aznrez, J. (1979). Qumica general moderna: Una introduccin a la Qumica fsica y a la Qumica
descriptiva superior (Inorgnica, Orgnica y Bioqumica). Barcelona: Marn.
Brown, T. L., Escalona Garca, H. J., Escalona Garca, R. L., & Brown, T. L. (2004). Chang, R. (2010).
Qumica. Mxico D.F.: McGrawHill.
Armendaris, Gerardo (2012). Qumica 1 (primera edicin). Quito: Maya Ediciones. Alcantara,
(2010). Qumica al da (primera edicin). Quito. http://recursostic.educacion.es/newton/web/
http://www.100ciaquimica.net/
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/animaciones.html
http://phet.colorado.edu
http:/ educaplus.org.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
OBSTETRA
RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
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