UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO JOO DEL - REI

CAMPUS ALTO PARAOPEBA

CURSO DE GRADUAO

PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO

CURSO DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAES

ABRIL DE 2011

1
Equipe:

- Prof. Alexandre Bessa dos Santos

- Prof. Alexandre Celestino Leite Almeida

- Prof. Gustavo Fernandes Rodrigues

- Prof. Gustavo Leal-Toledo

- Prof. Jos Eloy Ottoni

- Profa. Mariana Garabini Cornelissen Hoyos

- Prof. Moacir de Souza Jnior

- Prof. Murilo Cruz Leal

- Discente Nayara Cristina Fonseca de Moura

- Prof. Rafael Cesar Russo Chagas

- Prof. Ricardo Luiz da Silva Adriano

- Prof. Rone Ildio da Silva

- Prof. Sandro Adriano Fasolo

Consultoria:

- Prof. Benedito Guimares Aguiar Neto

2
Contedo
Contedo....................................................................................................................................................................3
1.INTRODUO......................................................................................................................................................5
1.1. Princpios norteadores do Projeto Poltico Pedaggico do curso....................................................................... 6
1.2. Histrico da Universidade Federal de So Joo Del-rei.....................................................................................6
2. ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA..................................................................................................7
2.1. O Bacharel em Cincia e Tecnologia (BC&T)...................................................................................................7
2.1.1. Trabalho de Contextualizao e Integrao Curricular (TCIC)...................................................................9
2.2. Aspectos gerais da concepo acadmica dos cursos do Campus Alto Paraopeba.........................................11
2.3. Justificativa do curso de Engenharia de Telecomunicaes.............................................................................12
2.4. Objetivos do curso de Engenharia de Telecomunicaes.................................................................................13
2.5. Perfil do egresso do curso de Engenharia de Telecomunicaes..................................................................... 14
2.6. Requisitos de Acesso........................................................................................................................................ 15
2.7 Critrios de avaliaes do curso de Engenharia de Telecomunicaes.............................................................15
2.8. Articulao da auto avaliao do curso com a avaliao Institucional.........................................................17
2.9. Projeto Poltico Pedaggico do curso - formao.............................................................................................19
2.9.1. Articulao do Curso com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)...........................................19
2.9.2. Prticas Pedaggicas Previstas: Fundamentao Terica - Metodolgica do Curso.................................23
2.10. Coerncia do currculo com as Diretrizes Curriculares Nacionais.................................................................25
2.11. Princpios Norteadores do curso de Engenharia de Telecomunicaes..........................................................26
2.12. Atividades acadmicas articuladas formao...............................................................................................27
2.12.1. Estgio Curricular Supervisionado..........................................................................................................27
2.12.2. Trabalho de Concluso De Curso (TCC).................................................................................................27
2.12.3. Atividades Complementares (AC)..........................................................................................................28
2.12.4.Unidade Curricular Libras (Optativa).......................................................................................................33
2.13. Pesquisa e Extenso no Campus Alto Paraopeba..........................................................................................33
2.14. Estrutura curricular......................................................................................................................................... 34
2.15. Fichas as unidades curriculares atuais............................................................................................................ 42
2.16. Administrao acadmica...............................................................................................................................99
2.16.1. Coordenao do Curso.............................................................................................................................99
2.16.2. Colegiado do Curso (Colec)...................................................................................................................100
3.CORPO DOCENTE, DISCENTE E TCNICO ADMINISTRATIVO.............................................................101
3.1. Corpo docente.................................................................................................................................................101
3.2. Composio e perfil do Ncleo Docente Estruturante (NDE)........................................................................101
3.3. Corpo tcnico administrativo.........................................................................................................................102
4.infra-estrutura e instalaes................................................................................................................................102
4.1. Instalaes gerais............................................................................................................................................102
4.2. Biblioteca........................................................................................................................................................103
4.3 Laboratrios....................................................................................................................................................104
5. ANEXOS...........................................................................................................................................................109
ANEXO A - NORMAS PARA ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO DO CURSO DE ENGENHARIA
DE TELECOMUNICAES............................................................................................................................... 109
ANEXO B - NORMAS PARA O TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO DE ENGENHARIA DE
TELECOMUNICAES......................................................................................................................................111

3
4
 1. INTRODUO
O presente documento apresenta o Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia
de Telecomunicaes, adequado s Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduao em Engenharia
(Resoluo CNE/CES n 11 de 11/03/2002), para o campus Alto Paraopeba da Universidade Federal de
So Joo del-Rei - UFSJ.
A Engenharia de Telecomunicaes apresenta um desenvolvimento constante na tecnologia e
na oferta de produtos e servios. Este fato exige dos profissionais uma grande capacidade de
adaptao. Sendo assim torna-se necessrio motivar o aluno ingressante no curso para uma busca
constante e independente por novos conhecimentos.
A Engenharia de Telecomunicaes um dos cinco cursos de graduao oferecidos no Campus
Alto Paraopeba da Universidade Federal de So Joo del-Rei - UFSJ, a partir de sua implantao em
fevereiro de 2008.
Voltado para a educao tecnolgica, o Campus Alto Paraopeba iniciou suas atividades
oferecendo cinco opes de cursos: Engenharia Mecatrnica, Engenharia Civil com nfase em
Estruturas Metlicas, Engenharia Qumica, Engenharia de Telecomunicaes, e Engenharia de
Bioprocessos. Todos os cursos apresentam um Ciclo Bsico de Cincia e Tecnologia como porta de
entrada para seus estudantes.
O curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ teve seu incio no primeiro semestre letivo
de 2008, para atender a 50 alunos selecionados por vestibular e por semestre, gratuitamente e com
excelente qualidade dentro de uma tica de ensino moderna e compatvel com os grandes centros
mundiais.
Por meio da Portaria SESu/MEC No. 313, de 12 de abril de 2007, o Ministrio da Educao
instituiu uma comisso, instalada no Departamento de Desenvolvimento da SESu, para discutir a
concepo do Campus Alto Paraopeba. 1 A partir dos resultados do trabalho da referida Comisso, foi
elaborado o documento CAMPUS ALTO PARAOPEBA DA UFSJ: DIRETRIZES GERAIS, aprovado no
Conselho Universitrio da UFSJ, na reunio extraordinria de 18/02/08, conforme Resoluo 003/08, de
18/02/08. Este documento aborda os aspectos gerais da concepo acadmica dos cursos, conforme
ser apresentado neste Projeto Poltico Pedaggico.

1
A comisso constituiu-se por Helvcio Luiz Reis (Presidente), Agenor Fleury, Augusto Galeo, Claudio Habert, Edson Watanabe,
Evando Mirra, Helio Waldman e Marco Antnio Tourinho Furtado.

5
1.1. Princpios norteadores do Projeto Poltico Pedaggico do curso

Com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao, tornou-se necessrio uma reorganizao dos
cursos de graduao, a partir de um redimensionamento do conceito de conhecimento ou do que seja
produzir conhecimento. Seguem abaixo os princpios que norteiam o Projeto Poltico Pedaggico do
Curso de Engenharia de Telecomunicaes da Universidade Federal de So Joo del-Rei.
a) Perfil comum do egresso;
b) Os perfis especficos previstos pela organizao curricular das Instituies de Ensino Superior
(IES), que devero estar integrados com a descrio do projeto acadmico do Curso;
c) As competncias e habilidades necessrias construo dos perfis de profissionais que se
pretende formar;
d) Os tpicos de estudo, estabelecidos em funo do perfil de profissional que se pretende formar;
e) A estrutura modular dos cursos. Os mdulos se definiro em funo dos objetos de estudo e
trabalho dos cursos que compem as IES.
f) Os Estgios, Atividades Complementares e Trabalhos de Concluso de Curso estabelecidos em
funo do profissional que se pretende formar.
Alm de seguir as orientaes acima, a organizao pedaggica do Curso de Engenharia de
Telecomunicaes da UFSJ procura atender aos padres de qualidade definidos pelo Instrumento de
Avaliao de Cursos de Graduao da Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior
(CONAES) do Ministrio da Educao. Esse instrumento de avaliao dividido em 3 dimenses.
Dimenso 1: Organizao didtico-pedaggica;
Dimenso 2: Corpo docente, Corpo discente e corpo tcnico administrativo;
Dimenso 3: Instalaes fsicas.

1.2. Histrico da Universidade Federal de So Joo Del-rei

A jovem Universidade Federal de So Joo del-Rei - UFSJ, hoje com 20 anos chamava-se, at
2002, Fundao de Ensino Superior de So Joo del-Rei FUNREI. Instituda pela Lei 7.555 de 28 de
dezembro de 1986, a FUNREI foi o resultado da reunio e federalizao de trs instituies: Faculdade
Dom Bosco de Filosofia, Cincias e Letras, Faculdade de Cincias Econmicas, Administrativas e
Contbeis e Faculdade de Engenharia Industrial. Em 19 de abril de 2002, a FUNREI foi transformada
em Universidade (Lei 10.425), passando a chamar-se Universidade Federal de So Joo del-Rei -UFSJ.
O Campus do Alto Paraopeba da UFSJ nasce num momento de grandes mudanas, tendo sua
aprovao nos conselhos superiores em 2007 e sua implantao em 2008.
Atualmente, a UFSJ possui seis campi: trs na cidade sede de So Joo del-Rei: Santo Antnio,
Dom Bosco e Tancredo Neves e trs campi avanados (fora de sede) localizados nas cidades de Ouro
Branco, Divinpolis e Sete Lagoas.
A UFSJ oferece mais de trinta cursos de graduao, nas mais diversas reas do conhecimento
e um curso de graduao na modalidade ensino distncia. No que se refere pesquisa e ao ensino de
ps-graduao, a Universidade possui dez programas de mestrado e um programa de doutorado.

6
2. ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA

2.1. O Bacharel em Cincia e Tecnologia (BC&T).

O Bacharelado em Cincia e Tecnologia um curso de graduao oferecido no Campus Alto

Paraopeba (CAP) da Universidade Federal de So Joo del-Rei (UFSJ) e regulamentado pelas
Diretrizes Gerais do Campus Alto Paraopeba, anexo Resoluo n 003 de 18 de fevereiro de 2008 do
CONSU Conselho Universitrio da Instituio.
O Ciclo Bsico de Cincia e Tecnologia, com durao de trs anos, possui um ncleo curricular
comum obrigatrio e um conjunto de disciplinas alternativas que permite aos alunos construrem
diferentes trajetrias formativas, relacionadas s diferentes engenharias contempladas no Campus.
Esse perodo de formao dever capacitar os estudantes para a possibilidade de seguir adiante
em seus estudos acadmicos em ps-graduao.
Para atender a novas possibilidades e exigncias do mercado de trabalho ou de continuidade
acadmica, a concluso do Ciclo Bsico permitir, se for esse o desejo do aluno, a emisso de grau de
Bacharel em Cincia e Tecnologia, sem prejuzo continuidade da formao do aluno em uma das
Engenharias, bem como a mobilidade estudantil.
Com o Ciclo Bsico de Cincia e Tecnologia, espera-se recuperar a funo cultural da
Universidade atravs da introduo de disciplinas bsicas, comuns a todas as engenharias, que
expliquem os fenmenos da natureza, os novos conceitos de cincia, de homem e de mundo, num
contexto relacional, dinmico e criativo, capaz de proporcionar uma formao slida e verstil.
O curso no possui uma forma de ingresso especfica, mas oferecido a todos os alunos
ingressantes pelo processo seletivo da UFSJ/CAP nos seus cursos de graduao.
uma proposta pedaggica inovadora em relao ao modelo atual de Educao Superior no Brasil,
que tem como um de seus objetivos atender s novas especificidades do mundo contemporneo.
O Bacharelado em Cincia e Tecnologia um curso superior de graduao com caractersticas
no profissionalizantes, mas que permite a empregabilidade do bacharel. O aluno egresso desse curso
ter uma formao generalista, com um amplo conhecimento das disciplinas bsicas (como exemplo:
fsica e matemtica), domnio das ferramentas computacionais, assim como uma formao humanstica.
Devero ser capazes de se adaptar s novas exigncias do mercado de trabalho, de modo crtico e
criativo.
O egresso poder atuar em empresas pblicas ou privadas, abrir sua prpria empresa, ou
candidatar-se a cursos de ps- graduao. Mais especificamente, no mercado de trabalho, o egresso
desse curso poder ocupar cargos intermedirios que no necessitem de uma determinada
especializao, mas que por outro lado, exigem mais do que somente o conhecimento e o perfil de um
estudante egresso do Ensino Mdio.
Com essa diplomao pretende-se formar cidados, em nvel superior, que possuam o seguinte
perfil:
Capacidade de comunicao nas formas oral, escrita e grfica com clareza e preciso;

Raciocnio lgico e dedutivo;

7
 Capacidade de trabalho em equipe;

Domnio das ferramentas computacionais;

Esprito crtico;

Preocupao com a tica, a responsabilidade social, a sustentabilidade e a cidadania no

exerccio da sua profisso;

Autonomia para inserir-se em ambientes globalizados e aprenderem os contedos necessrios

para o desenvolvimento de suas funes e tambm desenvolverem novas idias e tecnologias
para a soluo de problemas.

O curso de Bacharelado em Cincia e Tecnologia do CAP/UFSJ possui uma matriz curricular,

que totaliza 2404 h (duas mil e quatrocentas e quatro horas) de carga horria obrigatria. A distribuio
das horas das atividades do Bacharelado em Cincia e Tecnologia apresentada a seguir.
ESTRUTURA CURRICULAR CARGA HORRIA
ESTRUTURA CURRICULAR DO BC&T
Descrio Carga Horria
Unidades Curriculares Obrigatrias 1080 h (45%)
Unidades Curriculares Eletivas 1080 h (45%)
Trabalho de Contextualizao e
144 h (6%)
Integrao Curricular I e II
Atividades Complementares 100 h (4 %)
Total: 2404 h (100%)

As unidades curriculares obrigatrias do BC&T so obrigatrias e comuns a todos os cinco cursos

de Engenharia do CAP. So elas:
Unidades Curriculares Obrigatrias

Cdigo Unidade Curricular Carga Horria Pr requisito Co requisito

No h.
BCT101 Clculo Diferencial e Integral I 72 No h.
No h.
BCT102 Clculo Diferencial e Integral II 72 BCT101
No h.
BCT103 Clculo Diferencial e Integral III 72 BCT102
No h.
BCT104 Equaes Diferenciais A 72 BCT102
No h.
BCT106 Geometria Analtica e lgebra Linear 72 No h.
No h.
BCT107 Estatstica e Probabilidade 72 BCT101
No h.
BCT201 Fenmenos Mecnicos 72 BCT101
No h.
BCT202 Fenmenos Trmicos, Ondulatrios e Fluidos 72 BCT201
No h.
BCT203 Fenmenos Eletromagnticos 72 BCT201
No h.
BCT301 Algoritmos e Estrutura de Dados I 72 No h.

8
 BCT301 / No h.
BCT303 Clculo Numrico 72
BCT101
BCT402
BCT401 Qumica Geral 54 No h.
BCT401
BCT402 Qumica Geral Experimental 18 No h.
No h.
BCT501 Metodologia Cientfica 36 No h.
No h.
BCT502 Indivduos, Grupos e Sociedade Global 36 No h.
No h.
BCT503 Cincia, Tecnologia e Sociedade 36 No h.
Meio Ambiente e Gesto para a No h.
BCT504 36 No h.
Sustentabilidade
No h.
BCT505 Economia e Administrao para Engenheiros 72 No h.
Trabalho de Contextualizao e Integrao No h.
BCT601 72 600 horas
Curricular I
Trabalho de Contextualizao e Integrao No h.
BCT602 72 BCT601
Curricular II
--------
Atividades Complementares 100 ---------
--------
Unidades Curriculares Eletivas 1080 ---------

As Unidades Curriculares Eletivas do BC&T so quaisquer unidades curriculares oferecidas pela

UFSJ em todos os seus campi totalizando, no mnimo, a carga horria exigida.

2.1.1. Trabalho de Contextualizao e Integrao Curricular (TCIC)

O Trabalho de Contextualizao e Integrao Curricular um requisito obrigatrio para a

diplomao no Bacharelado em Cincia e Tecnologia (BC&T) e nos cursos de Engenharia da
Universidade Federal de So Joo del-Rei, no Campus Alto Paraopeba (CAP).
Esse trabalho desenvolvido durante 01 (um) ano e est inserido na estrutura curricular do curso
atravs das unidades curriculares (UCs) TCIC I e TCIC II no quinto e sexto perodos do Curso de
Engenharia de Telecomunicaes.
Em conformidade com as Diretrizes Gerais do Campus Alto Paraopeba, o TCIC representa uma
inovao na abordagem pedaggica, favorecendo o protagonismo estudantil, o trabalho em equipe, o
uso de novas tecnologias e, principalmente, a necessidade da prtica da multi, inter ou
transdisciplinaridade e a correlao de conceitos e temas cientficos e tecnolgicos com os contextos
socioculturais, ambiental e produtivo.
Nesse sentido o TCIC enseja contribuir para o amadurecimento e a autonomia dos estudantes,
preparando-os melhor para o mundo profissional contemporneo sendo um espao curricular onde a
articulao entre teoria e prtica e ensino, pesquisa e extenso pode ser desenvolvida.

Os objetivos do TCIC so:

Propiciar a interao e a integrao entre os diferentes campos de conhecimentos adquiridos

nos estudos ao longo dos trs primeiros anos de sua formao acadmica regular;
Propiciar uma viso aplicada de conceitos e teorias aprendidos em sala de aula;

9
 Contextualizar os conhecimentos adquiridos em relao s demandas sociais;
Favorecer a articulao entre o conhecimento terico e o prtico;
Estimular o desenvolvimento da autonomia do aluno;
Estimular o trabalho em equipe.

As normas para a elaborao do TCIC so:

Todo aluno de graduao do CAP dever cursar as unidades curriculares TCIC I e TCIC II.
O TCIC consiste no desenvolvimento de um projeto na rea de C&T que dever integrar conceitos de
pelo menos duas unidades curriculares e pelo menos um aspecto das realidades socioculturais e/ou
sistemas produtivos. A questo da sustentabilidade deve, o quanto possvel, ser envolvida no
desenvolvimento desse trabalho;
Ser exigida a carga horria mnima de 600 horas cursadas para se matricular em TCIC I;
O projeto dever ser desenvolvido em grupos de 03 (trs) alunos, no necessariamente matriculados
no mesmo curso de Engenharia e ser orientado por um professor da UFSJ;
Cada projeto poder contar com a participao de outros docentes, na forma de co-orientadores,
preferencialmente docentes das reas das unidades curriculares integradas no projeto;
A seleo e formao dos grupos so de responsabilidade dos alunos;
O grupo e o tema de TCIC II devem ser os mesmos do TCIC I;
O desenvolvimento do projeto tem durao prevista de 01 ano (TCIC I e TCIC II);
Todo semestre ser divulgada uma listagem contendo os nomes dos professores orientadores com
suas especialidades e temticas de interesse. Cada grupo de alunos dever definir uma temtica para
o TCIC, contatar e se associar com algum professor com base na listagem.
Finalmente, os alunos preenchem o Formulrio de Cadastro do TCIC, disponvel na DICON. O
formulrio preenchido dever ser entregue na prpria DICON.

Sistema de Avaliao

A avaliao do TCIC I ser feita pelo professor orientador, mediante a entrega pelo grupo de um
relatrio Parcial de Desenvolvimento do Projeto. Nesse relatrio dever constar: ttulo do projeto,
pertinncia e contextualizao do projeto, objetivos, plano de trabalho, cronograma de atividades e
outras informaes que o orientador julgar necessrias.
O orientador dever avaliar o desempenho e produo do grupo durante o primeiro semestre de
trabalho em consonncia com o cronograma apresentado.
No TCIC II, o grupo de alunos ser avaliado por uma banca avaliadora, composta por pelo menos
02 (dois) membros, sendo um deles o orientador do projeto.
Ao final do semestre, cada grupo dever entregar para a Banca Avaliadora um trabalho escrito,
impresso em papel A4 e em formato digital, margens 2,5, fonte Arial tamanho 12, espaamento 1,5,
satisfatoriamente referenciado em termos bibliogrficos, com dimenso entre 10 e 40 pginas, incluindo:
Introduo, Justificativa, Fundamentos Tericos e Conceituais, Reviso de Literatura, Desenvolvimento
do Projeto, Concluses ou Consideraes Finais e Referncias Bibliogrficas.

10
 Cada grupo tambm dever fazer uma apresentao oral sobre o trabalho com a durao de 20 a
40 minutos, conforme deliberao da banca, em data previamente agendada pela Coordenao do
TCIC.

Orientadores:

Todos os professores do Campus Alto Paraopeba podem ser orientadores de TCIC;

Em caso de demanda, cada professor dever orientar pelo menos 01 (um) grupo de alunos;
Tero prioridade na orientao, professores com menos encargos didticos no semestre, exceto os
Coordenadores de Curso;
Cada professor orientador receber uma declarao correspondente orientao de TCIC,
acumulando carga horria equivalente a 1 hora/semanal para cada grupo de alunos orientados no
TCIC;
A orientao do TCIC ser contabilizada para fins de produo acadmica e progresso horizontal na
carreira docente.

2.2. Aspectos gerais da concepo acadmica dos cursos do Campus Alto

Paraopeba

Com base no documento CAMPUS ALTO PARAOPEBA DA UFSJ: DIRETRIZES GERAIS,

podem - se destacar alguns aspectos da concepo acadmica proposta para seus cursos:
a) Protagonismo estudantil aposta na capacidade de estudo e criatividade dos estudantes;
b) Trabalho em equipe;
c) Constituio sistemtica de trabalhos voltados contextualizao e integrao curricular;
d) Uso de novas tecnologias de informao e comunicao (NTICs) a servio do processo ensino-
aprendizagem e do desenvolvimento de inovaes;
e) Prtica da interdisciplinaridade;
f) Conexo entre ensino, pesquisa e extenso;
g) Adeso a projetos de iniciao cientfica, inovao educacional e extenso universitria;
h) Tutoria para o conjunto dos estudantes (tendo em vista orientaes acadmicas e
aconselhamentos de ordem geral).

A Portaria No. 4.059/2004 do MEC, que regulamenta a oferta de carga horria distncia em
disciplinas presenciais, assim estabelece em seu artigo 1: As instituies de ensino superior podero
introduzir, na organizao pedaggica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de
disciplinas integrantes do currculo que utilizem modalidade semi presencial (...). 1: Para fins desta
Portaria, caracteriza-se a modalidade semi - presencial como quaisquer atividades didticas, mdulos
ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediao de recursos

11
didticos organizados em diferentes suportes de informao que utilizem tecnologias de comunicao
remota. 2: Podero ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde
que esta oferta no ultrapasse 20 % (vinte por cento) da carga horria total do curso. Nesse sentido,
aps o reconhecimento de curso, o Curso de Engenharia de Telecomunicaes poder desenvolver no
Portal Didtico, ambiente virtual de aprendizagem desenvolvido pelo NEAD/UFSJ, atividades prvias e
posteriores aos momentos de trabalho presencial em salas de aula e laboratrios.
Respeitando-se o limite determinado na Portaria, parte das unidades curriculares poder,
inclusive, priorizar atividades de ensino em ambiente virtual.
Entende-se que essa participao contribuir para uma responsabilizao e crescimento da
cidadania dos estudantes. Ela se insere na viso de que o estudante deve desenvolver uma conscincia
eco-desenvolvimentista, de que se vive num mundo de crescente escassez de recursos e de que a
atitude pessoal, social e organizacional deve ser comprometida com a sustentabilidade.

2.3. Justificativa do curso de Engenharia de Telecomunicaes

A soluo dos problemas de infraestrutura no Brasil condio necessria para a cidadania

econmica, permitindo que todos tenham acesso a servios bsicos como a eletricidade, comunicaes,
transportes urbanos e saneamento. Ao mesmo tempo a ampliao da infra-estrutura promove a reduo
de custos, aumento da produtividade, aprimoramento da qualidade dos bens e servios da estrutura
produtiva e consolidao da integrao regional.
O investimento na rea das Telecomunicaes no Brasil principalmente privado, contudo o
BNDES ainda apresenta linha de financiamento para as Telecomunicaes por consider-las parte da
infra-estrutura necessria ao desenvolvimento nacional.
A rea de telecomunicaes apresenta rpida evoluo tecnolgica, o que obriga as operadoras
de servios a renovar constantemente seus equipamentos.
Em palestra proferida no Clube de Engenharia - Rio de Janeiro / RJ, em 24/11/2005, o
Superintendente de Servios de Comunicao de Massa da Agencia Nacional de Telecomunicaes
(ANATEL), Dr. Ara Apkar Minassian, informou que o PBTVD (Plano Bsico de Distribuio de Canais
Digitais) dever atender uma populao de 110 milhes de habitantes em 290 municpios, sendo a
maioria deles na regio sudeste do Brasil.
O atual Plano de Acelerao do Crescimento (PAC) exigir uma forte demanda por engenheiros
de telecomunicaes que devero atuar nas diversas reas.
A demanda por profissionais na rea de telecomunicaes tem aumentado principalmente pelo
desenvolvimento da TV Digital no pas e crescimento no setor de telefonia e internet.
Com vistas s boas perspectivas atuais de atuao dos profissionais de telecomunicaes no
mercado nacional, a estrutura curricular do Curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ foi
elaborada para atender esta demanda que de fundamental importncia para o desenvolvimento
tecnolgico do pas. No obstante, a regio metropolitana de Belo Horizonte, distante a apenas 70 km
de Ouro Branco, hoje a terceira regio do pas em desenvolvimento tecnolgico e est inserida no

12
 Programa de Acelerao do Crescimento do governo Federal. Este fato traz boas perspectivas de
atuao do Engenheiro de Telecomunicaes na regio.
Na regio sudeste, que ocupa pouco mais de 10% do territrio nacional, se concentra
aproximadamente 43% da populao brasileira (IBGE, 1996), que alm de continuar a crescer,
demanda servios de telecomunicaes modernos.
Quanto aos cursos de graduao de engenheiros em Telecomunicaes, segundo a participao
no ENADE de 2005, a Regio Sudeste foi a que inscreveu o maior nmero de Cursos - 35. Existem
atualmente 10 Cursos de Engenharia de Telecomunicaes no Estado de Minas Gerais, porm, so
todos de Instituies privadas. Entre elas a UNIVALE obteve a melhor classificao - 4, portanto, o
estado no obteve nenhuma classificao mxima e ainda forma poucos profissionais na rea.
Dentro destas perspectivas, a criao do curso de Engenharia de Telecomunicaes na UFSJ
possibilitar a formao gratuita e de qualidade no interior do estado, o que leva populao da regio
uma grande oportunidade de crescimento social.

2.4. Objetivos do curso de Engenharia de Telecomunicaes

Os objetivos do curso de engenharia de Telecomunicaes da UFSJ, Campus Alto Paraopeba

so:
a) Formar profissionais empreendedores capazes de desenvolver projetos e pesquisas atravs
de atividades criadoras e com senso crtico,
b) Acompanhar e promover continuamente o progresso cientfico e tecnolgico na rea de
Engenharia de Telecomunicaes;
c) Aplicar o mtodo cientfico anlise e soluo de problemas da rea de Telecomunicaes;
possuindo uma slida base generalista, diferenciando seu perfil profissional atravs de escolha de
unidades curriculares eletivas entre as reas:
Redes de servios, com conhecimento de projeto, composio, segurana, gerncia e aplicabilidades
das redes de servios de telecomunicaes, criptografia;
Sistemas de transporte de informao, sendo a informao voz, udio, vdeo ou dados, computao
quntica;
Eletromagnetismo, com conhecimentos em antenas, propagao, dispositivos de microondas e em
tecnologias pticas modernas, Fotnica;
Eletrnica, com conhecimento dos circuitos eletrnicos utilizados nas telecomunicaes;
Gesto da economia aplicada aos produtos e sistemas de telecomunicaes.
Nos perodos inicias, o curso ter uma slida base terica de matemtica, fsica e informtica, que
alm de fornecer instrumentos tericos necessrios para a compreenso dos assuntos apresentados a
seguir, tambm provocaro o desenvolvimento do raciocnio abstrato dos alunos. Muitas destas
unidades curriculares sero comuns aos demais cursos de engenharia do campus.
J nos perodos intermedirios, vrias unidades curriculares desenvolvero os conhecimentos de
quatro grandes reas que compem a base da Engenharia de Telecomunicaes, a saber:
1- Eletrnica: analgica e digital;
2- Eletromagnetismo: fenmenos, propagao, antenas e dispositivos de microondas;

13
 3- Sistemas de transmisso: processamento dos sinais, representao de sistemas, sistemas de
comunicaes pticas e mveis;
4- Redes: informtica, estrutura de dados, organizao dos computadores e redes de
computadores.
O Trabalho de Concluso de Curso e o Estgio Curricular Obrigatrio daro a oportunidade ao
aluno de desenvolver projetos, escrev-los e apresent-los, assim como de entender as relaes
pessoais no trabalho e aplicar na prtica os diversos assuntos apresentados durante o Curso.
As atividades complementares sero incentivadas com o objetivo de alargar os horizontes da
formao em questo, tanto para o campo da pesquisa como para a cidadania.
A expresso escrita e oral ser desenvolvida atravs de relatrios, trabalhos e apresentaes
orientados em quase todas as unidades curriculares.
O Curso de Bacharelado em Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ, Campus Alto
Paraopeba, dever habilitar um profissional capaz de aplicar o mtodo cientfico anlise e soluo de
problemas, de desenvolver pesquisas e projetos, de supervisionar a execuo de projetos, de
desenvolver atividades criadoras com senso crtico e de acompanhar e promover continuamente o
progresso cientfico e tecnolgico na rea das telecomunicaes.

2.5. Perfil do egresso do curso de Engenharia de Telecomunicaes

Conforme recomendao expressa nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Engenharia,

resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, Conselho Nacional de Educao Superior, Cmara de
Educao Superior, no Art. 3 O Curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando
egresso/profissional o engenheiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva,
capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e
criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos polticos,
econmicos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e humanstica, em atendimento s
demandas da sociedade. A seguir, como feito o elo entre as Diretrizes Curriculares e o Projeto
Poltico Pedaggico do Curso.
Os egressos de cursos de engenharia devem estar situados no estado da arte da cincia e
tecnologia voltadas s engenharias, de tal forma que possam continuar suas atividades na pesquisa,
promovendo o desenvolvimento cientfico e aplicando os conhecimentos adquiridos.
importante observar que o desenvolvimento das habilidades e competncias ligadas a cada
aspecto, no se faz apenas com o currculo adequado, mas tambm com a metodologia
ensino/aprendizagem compatvel com as necessidades, completadas com srios instrumentos de
avaliao deste processo.
Em resumo, considera-se que o perfil do Engenheiro de Telecomunicaes deva contemplar os
seguintes pontos:
a) Possuir uma viso geral social, poltica, ecolgica, cientfica e tcnica onde a Engenharia
de Telecomunicaes est inserida, compreendendo assim sua utilidade, importncia e
relao com as necessidades da comunidade a qual vai servir como um profissional
responsvel.

14
 b) Ser capaz de examinar com inteligncia os problemas tcnicos e propor solues originais e
criativas.
c) Possuir forte base generalista e podendo escolher entre perfis diferenciados, aprofundando
seus estudos, atravs de unidades curriculares eletivas, nas seguintes reas:
sistemas de transporte, com conhecimento de projeto, composio, segurana, gerncia e
aplicabilidades dos sistemas de transporte de informao;
redes de servios, com conhecimento de projetos, composio, segurana, gerncia e
aplicabilidades das redes de servios de telecomunicaes;
eletromagnetismo, com conhecimentos de projetos de antenas, fotnica computacional e
tecnologias pticas modernas;
eletrnica, com conhecimento de projetos de circuitos eletrnicos, filtros analgicos e digitais,
tcnicas digitais, processamento de udio e vdeo e processamento digital de sinais.
d) Ser capaz de especificar, avaliar, operar e projetar equipamentos associados s diversas
reas das telecomunicaes.
e) Estar capacitado a utilizar, avaliar e especificar instrumentos de computao em projetos de
sistemas/equipamentos associados s referidas reas de atuao descritas acima.
f) Atuar na gerao de novos conhecimentos, utilizando os fundamentos da metodologia
cientfica e tecnolgica.
g) Iniciar estudos de ps-graduao na mesma rea ou em reas afins.
h) Estar preparado para se manter atualizado sobre tecnologias em implantao no Brasil ou em
desenvolvimento a nvel mundial.
i) Elaborar oramentos, planejamento do desenvolvimento de projetos ou implantao de
sistemas de Telecomunicaes e fazer anlise econmica destes sistemas.
j) Trabalhar em grupos multidisciplinares, supervisionando, coordenando e fornecendo
orientaes tcnicas s equipes de trabalho.
k) Ter desenvolvido viso espacial e estar apto a elaborar desenhos tcnicos especficos da rea
de atuao.

2.6. Requisitos de Acesso

A seleo de estudantes ocorrer por meio de processo seletivo (vestibular da UFSJ, ENEM e
SiSu). Alunos de outros cursos de graduao ou portadores de diploma podem ingressar por
transferncias interna, externa ou PDG.

2.7 Critrios de avaliaes do curso de Engenharia de Telecomunicaes

A aprendizagem dos alunos deve ser avaliada ao longo de todo o processo de ensino, e no s
ao final do semestre letivo (avaliao continuada). Assim, ser possvel corrigir e/ou alterar a
recuperao da aprendizagem ter referncias para o processo de aprendizagem e proporcionar variadas
oportunidades de avaliao aos alunos.
Os critrios de avaliao do processo de ensino-aprendizagem so baseados nas seguintes
recomendaes e normas:

15
 - A avaliao do desempenho escolar feita por cada unidade curricular, incidindo sobre a
freqncia e o aproveitamento escolar, ao longo do respectivo perodo letivo. O aproveitamento escolar
avaliado por meio de acompanhamento contnuo do aluno e dos resultados por ele obtidos nos
exerccios e trabalhos escolares escritos e/ou orais, durante o perodo letivo.
- Vale observar que as avaliaes no so instrumentos de punio ou de constrangimento do
aluno visando sua reprovao, mas de justa medida do seu desenvolvimento no percurso dos fins da
educao e do ensino.
- Compete ao professor da disciplina elaborar e aplicar os exerccios e trabalhos escolares, bem
como julgar - lhes os resultados e discutir com os alunos os enganos porventura cometidos no
desenvolvimento ou na soluo das questes, para san-los, respeitada a capacidade de cada aluno
individualmente.
- Durante o semestre letivo, so atribudos aos alunos 100 (cem) pontos cumulativos cuja
distribuio ao longo do semestre fica a critrio de cada professor:
- Considera-se aprovado numa disciplina o aluno que nela tenha computado, a seu favor, o total
mnimo de 60 (sessenta) pontos.
- Independentemente dos demais resultados obtidos, considerado reprovado o aluno que no
tenha freqncia de, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades
programadas para cada matria/disciplina durante o perodo letivo.
Do ponto de vista institucional, a Universidade Federal de So Joo del-Rei concede total apoio
participao dos corpos docente e discente nestas atividades, promovendo a participao destes nos
rgos colegiados da Instituio e por meio das pr-reitorias.
Considerando que o desenvolvimento das Unidades Curriculares no ser orientado apenas para
a aquisio de conhecimentos, mas tambm para o desenvolvimento de habilidades e competncias,
desejvel que cada docente responsvel por Unidades Curriculares do curso estabelea o que
considera mnimo que seus alunos aprendam/desenvolvam, seja em termos de conhecimentos mnimos
ou em termos de habilidades e competncias mnimas. Assim, os instrumentos de avaliao e a
atribuio de notas aos resultados apresentados pelos alunos, isoladamente e/ou em seu conjunto,
devero garantir a avaliao da aquisio ou desenvolvimento desses mnimos e a avaliao da
aquisio ou desenvolvimento de conhecimentos e competncias que superem o mnimo definido.
fundamental que os critrios de avaliao sejam conhecidos publicamente antes do incio das
Unidades Curriculares e que a avaliao no tenha carter punitivo, mas sempre busque mostrar ao
aluno onde esto suas virtudes e/ou deficincias.
importante tambm que diferentes tipos de instrumentos de avaliao sejam utilizados para
uma avaliao coerente das diferentes habilidades, competncias e/ou conhecimentos dos alunos.
Neste contexto, os seminrios e avaliaes orais possibilitaro considerar se o aluno apresenta
habilidades de expresso e comunicao oral das idias e conhecimentos adquiridos, alm das
habilidades para elaborao e apresentao de recursos audiovisuais. Outras possibilidades so as
avaliaes tericas, os trabalhos em grupo, os estudos de caso e os trabalhos em laboratrio ou a
campo. Nestes casos, possvel avaliar o domnio de conhecimento apresentado pelo aluno, alm das
suas habilidades de organizao, sistematizao e sntese das informaes adquiridas. No caso dos
trabalhos em grupo, habilidades como liderana e capacidade de se relacionar profissionalmente sero
desenvolvidas.

16
 Os resultados das avaliaes devero proporcionar aos prprios alunos referncias sobre os
resultados de aprendizagem. Portanto, os problemas e dificuldades diagnosticados durante as
avaliaes, assim como as lacunas no seu domnio de conhecimento, estgio em que se encontra em
relao ao desenvolvimento de determinadas habilidades e competncias e o que o professor espera
como resultados de aprendizagem devero ser explicitados pelo professor ao aluno. Este procedimento
poder ser feito por escrito durante a correo da avaliao ou oralmente com cada aluno.
Ao superar o mero registro do nmero de acertos e erros e sua conseqente transformao
em uma nota/conceito, ser possvel ao professor e aos alunos melhorarem o processo de
ensino/aprendizagem tanto individualmente como coletivamente. Ao identificar dificuldades e problemas
comuns a diferentes alunos, ser possvel identificar eventuais problemas ou falhas ocorridos durante o
desenvolvimento do ensino e definir alteraes para a seqncia do trabalho em sala de aula, bem
como retomar, se for o caso, os contedos de ensino em que foi identificada maior freqncia de
problemas.
Ao identificar dificuldades e problemas importantes, embora particulares a alguns alunos, ser
possvel sugerir a eles formas para super-los.

2.8. Articulao da auto avaliao do curso com a avaliao Institucional

Conforme RESOLUO UFSJ N 004, de 10 de novembro de 2004, Comisso Prpria de

Avaliao da Universidade Federal de So Joo del-Rei CPA-UFSJ responsvel pela coordenao
dos processos internos de avaliao da instituio, de sistematizao e de prestao das informaes
solicitadas pelo INEP, e como parte integrante do Sistema Nacional de Avaliao do Ensino Superior
SINAES. Suas atribuies especficas so:

Conduzir os processos de auto-avaliao da UFSJ;

Preparar o projeto de auto-avaliao institucional a ser encaminhado Comisso Nacional de
Avaliao da Educao Superior CONAES, submetendo-o aprovao do Conselho
Universitrio;

Determinar procedimentos de avaliao interna de cursos, reas e da instituio, em

consonncia com as determinaes da CONAES;

Sistematizar, analisar e interpretar as informaes do curso, da rea ou da instituio,

compondo assim uma viso diagnstica dos processos pedaggicos, cientficos e sociais da
instituio e identificando possveis causas de problemas, bem como possibilidades e
potencialidades;

Subdelegar competncias no mbito de cursos e reas, para comisses setoriais, determinando

prazos para o cumprimento dos objetivos estabelecidos e especificando a forma de composio,
o prazo de mandato e a dinmica de funcionamento;

Dar ampla divulgao de sua composio e de todas as suas atividades;

Propor Reitoria aes que melhorem a qualidade das atividades acadmicas, a serem
encaminhadas s instncias competentes;

17
 Receber a Comisso Externa de Avaliao e prestar as informaes solicitadas pela CONAES e
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira INEP;

Convocar professores e tcnico-administrativos, na forma da lei, e convidar alunos e membros

da comunidade externa, para prestar informaes, fornecer documentos e detalhar dados
enviados;

Propor alteraes nas competncias da CPA-UFSJ ao Conselho Universitrio;

Elaborar e modificar seu regimento interno, conforme a legislao vigente, submetendo-o ao
Conselho Universitrio para aprovao;

Enviar o relatrio final de avaliao para os Conselhos competentes, para apreciao, e ao

CONSU, para homologao.

A mesma Resoluo indica ainda que o carter diagnstico e formativo da auto-avaliao deve
permitir a re-anlise das prioridades estabelecidas no projeto institucional e o engajamento da
comunidade acadmica na construo de novas alternativas e prticas.
Alm disso, a Instituio utiliza de instrumentos de avaliao e registro de atividades docentes,
discentes e servidores tcnico-administrativos que visam compreender o perfil institucional, a reflexo e
o desenvolvimento da Instituio, bem como o acompanhamento de trajetrias de forma a ter subsdios
para processos de progresso profissional e acadmica.
A avaliao discente o que governa o projeto avaliativo da Instituio em termos de atividades
acadmicas de ensino. O Instrumento para tal avaliao de periodicidade semestral, sendo os seus
objetivos e estrutura articulados com as dimenses e indicadores definidos pelo SINAES (Comisso de
Reformulao do Instrumento de Avaliao Discente da UFSJ, Portarias 846/2006 e 246/2007).
Associado ao Instrumento de avaliao discente, um Instrumento de avaliao docente, tambm
de periodicidade semestral e articulado com as dimenses e indicadores definidos pelo SINAES, focado,
entre outras coisas, em condies de trabalho, currculo, desempenho discente e auto-avaliao
compe o projeto avaliativo do ensino na UFSJ.
A relevncia das informaes e percepes coletadas com os dois instrumentos ser garantida a
partir da ao de Coordenadores de Curso, de seus Colegiados, em processo semestral de avaliao de
condies de oferta, unidades curriculares, posturas e prticas docentes e discentes.
Da mesma forma, as Diretrizes Gerais do Campus Alto Paraopeba prev a implantao de um
Ncleo de Apoio Pedaggico (NAPE) que, segundo este documento, dever, entre outras atividades,
avaliar a pertinncia de mudanas em Unidades Curriculares e de currculo e desenvolver pesquisas
de ensino, sejam relativas reteno e evaso, sejam relativas sua eficcia. Ao mesmo tempo, como
descrito adiante (Seo 6.2.), o Curso de Engenharia de Telecomunicaes apresenta um Ncleo
Docente Estruturante (NDE), responsvel pela avaliao do curso e por elaborar propostas de
adequao no nas estratgias de ensino e no Plano Pedaggico do Curso, o que exige um trabalho
alinhado com o NAPE. Nesse contexto, reunies peridicas (semestrais) devero ser realizadas entre
ambos os Ncleos para avaliao de indicadores como ndice de reteno, ndice de evaso,
transferncia de curso, trancamento de matrcula, entre outros.

18
 A anlise desses dados dever gerar um documento contendo um plano de ao com estratgias
de melhora global do curso. A anlise das informaes geradas pelo NDE, NAPE e CPA ser utilizada
na construo de um plano de ao com estratgias para o aperfeioamento do curso.

2.9. Projeto Poltico Pedaggico do curso - formao

2.9.1. Articulao do Curso com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)

O curso de Engenharia de Telecomunicaes do Campus Alto Paraopeba, seguindo o PDI da

UFSJ busca, no desempenho de suas atividades, proporcionar e difundir o conhecimento, de forma a
promover o bem estar e o desenvolvimento social. Portanto, as atividades extra-curriculares, como
estgios, projetos de extenso e projetos de pesquisa devem ser incentivados, assim como a oferta de
vagas tambm em turno noturno, visando os discentes trabalhadores.
O curso de Engenharia de Telecomunicaes visa um adequado equilbrio entre os elementos
curriculares, no sentido de fornecer aos alunos uma cultura tcnico-cientfica ampla, com domnio de
uma especializao do seu interesse e aptido para aplicar seus conhecimentos no mercado cientfico e
industrial, seja para aperfeioar tcnicas existentes ou para propor novas solues. imprescindvel que
os alunos tenham tambm, viso social e tica do seu futuro trabalho como engenheiros.
A estrutura curricular do curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ composta de
unidades curriculares Obrigatrias, Estgio Curricular Obrigatrio, Trabalho de Concluso de Curso e
Atividades Complementares, atendendo s diretrizes curriculares, descritas na Resoluo CNE/CES 11,
de 11 de maro de 2002, publicadas no Dirio Oficial da Unio, Braslia, 9 de abril de 2002. Seo 1, p.
32.
Pela Resoluo n 2, de 18 de junho de 2007, que dispe sobre carga horria mnima e
procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados na
modalidade presencial, ficou institudo, na forma do parecer CNE/CES n 8/2007, a carga horria
mnima de 3600 horas para os cursos de Engenharia.

A seguir apresentada a distribuio da carga horria das atividades do Curso.

Prazo para integralizao do Curso: 10 semestres (5 anos)
Prazo mximo para a integralizao do Curso: 15 semestres
Carga horria mnima em disciplinas (presenciais): 3600 horas
Carga horria em estgio curricular obrigatrio: 160 horas
Carga horria para trabalho de concluso de curso: 144 horas
Carga horria mnima em atividades complementares: 56 horas
Carga horria mnima do curso: 3960 h
Turnos de oferta/vagas: noite/50, tarde/50 (integral).

19
 Cabe aqui salientar que o vestibular na UFSJ Campus Alto Paraopeba ocorre no meio e no final
do ano. No meio do ano 50 vagas so disponibilizadas para o turno integral cujas aulas tm incio s
13h30min. No final do ano as vagas so disponibilizadas para o ingresso de alunos no turno da noite,
cujas aulas tm incio s 19h.
Ainda segundo a Resoluo n 2, de 18 de junho de 2007, o limite mnimo para integralizao do
curso de Engenharia de 5 anos. Desta forma, o prazo mnimo de integralizao de 10 semestres,
com um prazo mximo para completar a graduao de 15 semestres. A carga mxima permitida por
semestre para o aluno se matricular de 420 horas e a carga mnima fica condicionada ao prazo de
integralizao e a aprovao do colegiado, e a carga horria mnima permitida por semestre para o
aluno se matricular de 280 horas. Essas condies so vlidas tanto para o curso integral quanto para
o curso noturno.

A estrutura curricular do curso de Engenharia de Telecomunicaes reflete todos os objetivos do

curso, atravs de suas unidades curriculares e suas ementas, bem como da distribuio destas ao longo
dos perodos do curso.
Os contedos curriculares que compem o Curso esto agrupados em contedos bsicos,
profissionalizantes e especficos:
CONTEDOS BSICOS: so constitudos pelo conjunto de conhecimentos comuns a todo engenheiro,
independentemente da sua rea de formao no campo da Engenharia. Abrangem o estudo de matrias
relacionadas com a formao bsica do aluno.
CONTEDOS PROFISSIONALIZANTES: so formados pelo conjunto de disciplinas que tratam de
conhecimentos tcnicos bsicos para o Engenheiro de Telecomunicaes:
CONTEDOS ESPECFICOS: so formados pelo conjunto de conhecimentos comuns a todo
Engenheiro de Telecomunicaes.
O quadro, apresentado em seguida, exibe as distribuies dos contedos bsico,
profissionalizante e especfico. Pode-se observar que estes contedos correspondem, respectivamente,
a 33%, 28% e 39% da carga horria de disciplinas do curso.
QUADRO DA DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO NOS CONTEDOS

Contedo Bsico Contedo Profissionalizante Contedo especfico

CH CH CH
Disciplina (h/a) SEM Disciplina (h/a) SEM Disciplina (h/a) SEM
Economia e Administrao
72 6 Circuitos eltricos I 108 4 Antenas 72 8
para Engenheiros
Geometria Analtica e Comunicaes
72 1 Circuitos eltricos II 72 5 72 9
lgebra Linear pticas
Projeto de Computao Introduo Eng. de
36 3 Eletromagnetismo 72 5 36 1
Grfica I Telecomunicaes
Clculo Diferencial e
72 3 Eletrnica I 108 6 Microprocessadores 72 9
Integral III
Cincia, Tecnologia e
36 4 Eletrnica II 72 7 Microondas 72 9
Sociedade
Processamento
Equaes diferenciais A 72 3 Eletrnica Aplicada 72 8 72 7
digital de sinais
Processamento e
Materiais eltricos e
Equaes diferenciais B 36 4 36 2 transmisso Digital 72 7
magnticos
de informaes
Algoritmos e Estrutura
Estatstica e Probabilidade 72 2 72 2 Propagao 72 7
de Dados II
Medidas Eltricas para Redes de
Qumica Geral 54 1 36 6 72 7
Telecomunicaes computadores

20
 Contedo Bsico Contedo Profissionalizante Contedo especfico
Qumica Geral Princpios de Anlise de Sinais e
18 1 72 6 72 5
Experimental comunicaes Sistemas
Sistemas de
Fenmenos ondulatrios
72 4 Sistemas digitais 72 3 radiodifuso e 72 10
trmicos e fluidos
rdioenlace
Programao Processamento de
Fenmenos mecnicos 72 2 72 5 72 9
Orientada a objeto udio e vdeo
Fenmenos Processos Estocsticos Redes de
72 3 72 6 72 9
eletromagnticos para Engenharia comunicao sem fio
Redes de
Fundamentos de Fsica
72 5 Clculo numrico 72 4 comunicao de 72 8
moderna
dados
Clculo Diferencial e Superviso de
72 1 36 10
Integral I Estgio
Clculo Diferencial e Teoria da informao
72 2 72 8
Integral II e da codificao
Indivduos grupos e
36 2 Telefonia 72 8
sociedade global
Algoritmos e Estrutura de
72 1 Telefonia Celular 72 10
Dados I
Meio Ambiente e gesto Tpicos Especiais em
36 3 72 10
para sustentabilidade Telecomunicaes A
Tpicos Especiais em
Metodologia Cientfica 36 1 72 10
Telecomunicaes B
Superviso de
Mtodos Matemticos 36 4 trabalho de 36 10
concluso de curso
Total de horas/aula 1188 - 1008 - 1404 -
Percentual da CH: 33% - 28% - 39% -

As unidades curriculares de Tpicos Especiais podero ser utilizadas para manter o curso moderno
e atual, ou mesmo, aproveitar a presena de professores de outras universidades, que estejam em visita
UFSJ.
As unidades curriculares foram distribudas em 10 perodos letivos, objetivando o encadeamento
de assuntos num mesmo perodo e entre perodos. Isto garante que o aluno tenha uma carga horria
semanal, em sala de aula, menor ou no mximo igual a 20 horas por semana.
Sendo 10 perodos letivos o nmero mnimo de perodos para a integralizao curricular, o
nmero mximo de perodos letivos 15, por fora de legislao vigente.
A carga horria mnima que o aluno poder cursar por perodo letivo de 280 horas, garantindo
que ele no ultrapassar 15 perodos letivos para a integralizao curricular, no estando a includo o
Estgio Curricular Obrigatrio, Trabalho de Concluso de Curso e Atividades Complementares.
Para o aluno se inscrever em Estgio Curricular Obrigatrio (160 horas), ser necessrio alm
do mnimo de 2.400 horas, que ele consiga o estgio em instituio conveniada com a UFSJ e precisar
seguir as normas descritas no Anexo A.
J a UFSJ dever estabelecer convnios com diversas instituies do ramo de
Telecomunicaes, alm de supervisionar o estgio curricular obrigatrio de cada aluno. Para tanto a
Coordenadoria do Curso precisar do auxilio de uma comisso cujas atribuies esto relacionadas no
anexo A.
Para o aluno se inscrever na disciplina de Superviso de Trabalho de Concluso de Curso (36h)
e realizar s 144 horas de atividades de Trabalho de Concluso de Curso sero necessrios alm do
mnimo de 2.400 horas, que ele tenha um professor orientador que precisar seguir as normas descritas
no Anexo B.

21
 J a coordenadoria de curso precisar divulgar os projetos dos orientadores, acompanhar o
desenvolvimento estabelecer bancas para avaliao. Para tanto precisar de um professor coordenador,
cujas atribuies esto descritas no Anexo B.
As Atividades Complementares (AC) so exigidas e incentivadas. O incentivo se d pelo registro
no histrico do aluno das AC, que podem ser realizadas ao longo de todo o curso, inclusive sero
aproveitadas as atividades complementares ou trabalhos de contextualizao curricular realizados
durante o bacharelado em cincia e tecnologia.
A Coordenadoria de Curso divulgar toda atividade que poder ser utilizada como AC e dever
avaliar as solicitaes dos alunos para realizar AC, assim como acompanhar a realizao das mesmas.
A existncia de pr-requisitos naturais em um curso de Engenharia de Telecomunicaes
fundamental para o andamento seqencial do curso. Como pr-requisito natural, entende-se como o
conhecimento anterior necessrio para a absoro de outros conhecimentos posteriores, representados
por uma ou mais unidades curriculares sem o qual o devido aproveitamento destas fica invivel.
Desta forma, os pr-requisitos exigidos para as unidades curriculares do Curso de Engenharia
de Telecomunicaes buscam somente dar uma seqncia lgica ao Curso sem prejudicar o
protagonismo estudantil.
Segue um quadro apresentado os pr requisitos do Curso.
QUADRO DOS PR - REQUISITOS DO CURSO
Disciplinas Pr - requisitos
Economia e Administrao para Engenheiros -
Geometria Analtica e lgebra Linear -
Anlise de Sinais e Sistemas Clculo diferencial e integral III
Antenas Eletromagnetismo
Clculo Diferencial e Integral I -
Clculo Diferencial e Integral II Clculo Diferencial e Integral I
Clculo Diferencial e Integral III Clculo Diferencial e Integral II
Clculo numrico Clculo Diferencial e Integral I, Algoritmos e Estrutura de
Dados I
Cincia, Tecnologia e sociedade -
Circuitos eltricos I Clculo Diferencial e Integral I
Circuitos eltricos II Circuitos Eltricos I
Comunicaes pticas Propagao
Eletromagnetismo Clculo Diferencial e Integral III
Eletrnica Aplicada Eletrnica II
Eletrnica I Circuitos Eltricos I
Eletrnica II Eletrnica I
Equaes diferenciais A Clculo Diferencial e Integral II
Equaes diferenciais B Equaes diferenciais A
Estatstica e Probabilidade Clculo Diferencial e Integral I
Expresso Grfica -
Fenmenos Mecnicos Clculo Diferencial e Integral I
Fenmenos Eletromagnticos Fenmenos Mecnicos
Fenmenos Ondulatrios Trmicos e Fludos Fenmenos Mecnicos
Fundamentos de Fsica moderna Fenmenos Mecnicos
Indivduos, grupos e sociedade -
Introduo Eng. de Telecomunicaes -
Algoritmos e estrutura de dados I -
Materiais eltricos e magnticos -
Medidas Eltricas para telecomunicaes Circuitos eltricos I
Meio Ambiente e gesto para sustentabilidade -

22
 Disciplinas Pr - requisitos
Metodologia Cientfica -
Algoritmos e estrutura de dados II Algoritmos e estrutura de dados I
Mtodos Matemticos Clculo Diferencial e Integral I
Microondas Eletromagnetismo
Microprocessadores Sistemas Digitais
Princpios de comunicaes Anlise de sinais e sistemas
Processamento de udio e vdeo Anlise de sinais e sistemas
Processamento digital de sinais Anlise de sinais e sistemas
Processamento e transmisso Digital de informaes Anlise de sinais e sistemas
Processos Estocsticos para Engenharia Estatstica e probabilidade
Programao Orientada a objeto Algortmos e estrutura de dados I
Propagao Eletromagnetismo
Qumica Geral -
Redes de computadores -
Redes de comunicao de dados Redes de computadores
Redes de comunicao sem fio Redes de computadores
Sistemas de radiodifuso e rdioenlace Propagao
Sistemas digitais -
Superviso de Estgio 2400 h
Telefonia -
Telefonia Celular Processamento e transmisso Digital de informaes
Teoria da informao e da codificao Anlise de Sinais e Sistemas
Tpicos Especiais em Telecomunicaes A A definir
Tpicos Especiais em Telecomunicaes B A definir
Trabalho de concluso de curso 2400 h
Estgio supervionado --

2.9.2. Prticas Pedaggicas Previstas: Fundamentao Terica - Metodolgica do Curso

A metodologia de ensino das disciplinas do Curso tem nas aulas expositivas e prticas em
laboratrio o instrumento utilizado de forma mais intensiva. Entretanto, esse mecanismo tradicional vem
sendo progressivamente mesclado com outros tipos de atividade tais como seminrios, elaborao e
apresentao de monografias, trabalhos em grupo, realizao de projetos, etc, visando ao
desenvolvimento do potencial lgico e criativo do discente.
O curso de Engenharia de Telecomunicaes, atravs de sua coordenao, orienta o corpo
docente na introduo de inovaes metodolgicas nas disciplinas sob sua responsabilidade, com a
utilizao de tecnologias modernas de ensino, tais como, computadores, software, CD-ROM, data-show,
retroprojetor e outros recursos em sala de aula.
objetivo do curso, promover a realizao de visitas tcnicas a empresas, bem como a incluso
de palestras de profissionais, especialistas e outros docentes, como parte das atividades de ensino das
disciplinas.
Alm das aulas tericas, vrias disciplinas exigem a realizao de atividades prticas, quando so
abordados os fundamentos de cada disciplina na rea da Engenharia de Telecomunicaes, as quais se
realizam nos laboratrios do Curso. Essas atividades experimentais devem ser sempre acompanhadas
e supervisionadas por um professor e, em geral, auxiliadas por um laboratorista, com formao
adequada.
Tcnicas de resoluo de problemas, assim como ferramentas computacionais adequadas
realidade apontada pelo mercado e s necessidades da sociedade so incorporadas aos contedos

23
 programticos das disciplinas do Curso, cujas ementas foram elaboradas de acordo com as
recomendaes das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Engenharia.
Resumindo, para que o objetivo do curso seja atingido, a metodologia utilizada deve se pautar
pelas seguintes diretrizes:
Ensino centrado no aluno e voltado para os resultados do aprendizado;
A nfase na soluo de problemas de engenharia e na formao de profissionais adaptveis;
Incentivo ao trabalho em equipe e capacidade empreendedora do engenheiro;
A capacidade de lidar com os aspectos scio-econmicos e poltico-ambientais de sua profisso;
Enfoque multidisciplinar e interdisciplinar.
O quadro a seguir apresenta a metodologia aplicada a cada uma das unidades curriculares do
Curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ.

ATIVIDADES DE ENSINO/APRENDIZAGEM SUGERIDA PARA CADA DISCIPLINA DO CURSO

AULAS ESTUDO VISITA TCNICA AULAS EM

UNIDADE CURRICULAR SIMULAO PALESTRAS
EXPOSITIVAS DE CASO MONITORADA LABORATRIO
Economia e Administrao para
Engenheiros
X
Geometria analtica e lgebra
linear
X
Anlise de Sinais e Sistemas X X
Antenas X X X
Clculo Diferencial e Integral I X
Clculo Diferencial e Integral II X
Clculo Diferencial e Integral III X X
Clculo numrico X X X
Cincia, Tecnologia e Sociedade X X
Circuitos eltricos I X X X
Circuitos eltricos II X X X
Comunicaes pticas X X
Eletromagnetismo X X X
Eletrnica Aplicada X X X
Eletrnica I X X X
Eletrnica II X X X
Equaes diferenciais A X
Equaes diferenciais B X X
Estatstica e Probabilidade X X
Projeto de Computao Grfica I X X X
Fenmenos eletromagnticos X X
Fenmenos mecnicos X X
Fenmenos ondulatrios trmicos
e fluidos
X X
Fsica moderna X X
Indivduos grupos e sociedade X X
Introduo Eng. de
Telecomunicaes
X X X X
Algoritmo e Estrutura de Dados I X X X X
Materiais eltricos e magnticos X
Medidas Eltricas para
Telecomunicaes
X X
Meio Ambiente e gesto para
sustentabilidade
X X X
Metodologia Cientfica X X
Algoritmo e Estrutura de Dados II X X X
Mtodos Matemticos X
Microondas X X
Microprocessadores X X
Princpios de comunicaes X X

24
Processamento de udio e vdeo X X X
Processamento digital de sinais X X X
Processamento e transmisso
Digital de informaes
X X
Processos Estocsticos para
Engenharia
X X X
Programao Orientada a objeto X X
Propagao X X
Qumica Geral X
Qumica Geral Experimental X X
Redes de computadores X X
Redes de comunicao de dados X X X
Redes de comunicao sem fio X X
Sistemas de radiodifuso e
rdioenlace
X X
Sistemas digitais X X
Superviso de Estgio X X
Telefonia X X X
Telefonia Celular X X
Teoria da informao e da
codificao
X X
Tpicos Especiais em
Telecomunicaes A
X X X X
Tpicos Especiais em
Telecomunicaes B
X X X X
Trabalho de conc. de curso X X

2.10. Coerncia do currculo com as Diretrizes Curriculares Nacionais

Conforme j enfatizado neste Projeto Poltico Pedaggico, o curso de Engenharia de

Telecomunicaes da UFSJ obedece as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em
Engenharia, institudas pela Resoluo 11, de 11 de maro de 2002, do Conselho Nacional de
Educao (CNE) / Cmara de Educao Superior (CES) que estipula algumas recomendaes, sendo
todas elas consideradas no projeto do Curso, a saber:
a) O curso contempla um ncleo de contedos bsicos, um ncleo de contedos
profissionalizantes e um ncleo de contedos especficos que caracterizem as
Telecomunicaes;
b) O Trabalho de Concluso de Curso proposto como atividade de sntese e integrao de
conhecimento;
c) O Estgio curricular obrigatrio exige o mnimo de 160 horas de dedicao do aluno em uma
empresa do ramo de Telecomunicaes e devidamente supervisionado por um professor
orientador.
d) As Atividades Complementares so estimuladas, atravs de trabalhos de iniciao cientfica,
projetos multidisciplinares, visitas tcnicas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de prottipos,
monitorias, participao em empresas juniores e outras atividades empreendedoras.
O curso tambm considera o limite mnimo previsto para carga horria na Resoluo CNE/CES n 2,
de 18 de junho de 2007, baseada no Parecer CNE/CES n 8/2007, que no caso das engenharias de
3600 h, a serem distribudas em 10 semestres de 18 semanas cada.

25
2.11. Princpios Norteadores do curso de Engenharia de Telecomunicaes.

Os princpios norteadores do curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ so:

1- Aplicar mtodos de estudo e de pesquisas, para que os alunos possam aprender por conta
prpria, mostrando as tcnicas j estabelecidas e criando situaes para que utilizem tais tcnicas,
estimulando a criatividade, a expresso escrita e oral. Pretende-se assim desenvolver e valorizar a
iniciativa de cada aluno.

2- Fornecer a todos os alunos uma base matemtica, fsica, qumica e expresso grfica, para
possibilitar a construo do conhecimento especfico. Isso se far atravs de palestras motivadoras,
aulas de explanao terica, de proposta de resoluo de problemas pelos alunos em sala, em
laboratrio, com acompanhamento do professor, e de proposta de resoluo de problemas para serem
resolvidos em grupo ou individualmente fora de sala, provocando o estudo e conseqente aprendizado
dos conceitos indicados como fundamentais. Pretende-se assim valorizar a boa formao bsica,
fundamental nesta rea de conhecimento que se encontra em constante evoluo.

3- Fornecer aos alunos conhecimentos especficos da rea que so fundamentais para um

Engenheiro de Telecomunicaes. Isso se dar atravs de palestras, visitas tcnicas, estudos dirigidos
e aulas de explanao terica, de proposta de resoluo de problemas pelos alunos em sala, em
laboratrio, com acompanhamento do professor, e de proposta de resoluo de problemas para serem
discutidos em grupo ou individualmente fora de sala, provocando o estudo e conseqente aprendizado
de tais conceitos.

4- Utilizar dos mesmos mtodos descritos acima, acrescidos de proposta de pesquisa sobre
novas tecnologias que estejam sendo implantadas no Brasil ou em desenvolvimento no mundo, para
que o aluno alm de aprender os conceitos, perceba a importncia de se manter atualizado.

5- Ensinar a todo aluno um conjunto de conceitos que desenvolvam uma viso geral social,
poltico, econmico, ecolgica em que a Engenharia de Telecomunicaes est inserida, atravs de
unidades curriculares especficas, estgio e atividades complementares, tais como participao em
seminrios e congressos. O aluno ento poder compreender a sua utilidade, importncia e relao com
as necessidades da comunidade a qual vai servir como um cidado e profissional responsvel.

6- Incentivar os alunos a desenvolver, escrever e apresentar trabalhos para os pares e

superiores. Isto ser feito atravs de diversas unidades curriculares, mas principalmente pela exigncia
de um Trabalho de Concluso de Curso, orientado por professor e avaliado por banca. O aluno aprende
assim o valor da anlise, sntese e comunicao de idias e de conceitos.
7- Incentivar cada aluno a participar de Atividades Acadmicas, como iniciao cientfica,
monitoria, projetos interdisciplinares, projetos de extenso universitria, atravs da exigncia de carga
horria de Atividades Complementares. O aluno aprende a ver o espao universitrio de forma mais
integral e desenvolve sua iniciativa na busca de oportunidades para o trabalho e aprendizado. Pretende-
se assim valorizar o tempo do aluno durante sua formao universitria.

26
2.12. Atividades acadmicas articuladas formao

2.12.1. Estgio Curricular Supervisionado

Conforme o Art. 7 das Diretrizes Curriculares, Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002,
A formao do engenheiro incluir, como etapa integrante da graduao, estgios curriculares
obrigatrios sob superviso direta da instituio de ensino, atravs de relatrios tcnicos e
acompanhamento individualizado durante o perodo de realizao da atividade.. No Curso de
Engenharia Telecomunicaes da UFSJ, este tpico das Diretrizes Curriculares contemplado,
conforme descrito brevemente a seguir.

Superviso, orientao, acompanhamento e atividades

A realizao de estgios fundamental para a integrao teoria-prtica no Curso, sendo

desenvolvidos nas modalidades tempo parcial e tempo integral. Os estgios so supervisionados e
podem realizar-se em perodos de frias ou em perodos letivos regulares.
Com relao s atividades de Estgio, o Projeto Poltico Pedaggico do curso tem como objetivo:
Intensificar o Programa de Estgios, em suas vrias modalidades, em empresas e organizaes
fora do mbito da Universidade;
Discutir e avaliar a poltica de estgios, promovendo os aperfeioamentos necessrios sua
execuo, acompanhamento, avaliao e demais aspectos operacionais envolvidos.
Preferencialmente, a atividade de estgio deve ser realizada quando o aluno j contar com uma
base slida no campo do estgio, para um melhor aproveitamento. Isso, entretanto, no impedimento
para que os alunos possam desenvolver atividades prticas nos perodos iniciais do curso.
O contato direto com o mercado de trabalho sempre recomendvel e proveitoso para os alunos
em qualquer momento do Curso.
O estgio dever ser em atividades correlacionadas com as unidades curriculares profissionais do
curso de Engenharia de Telecomunicaes. A carga horria mnima obrigatria exigida pelo curso de
Engenharia de Telecomunicaes de 160 horas o que atende s Diretrizes Curriculares do Curso de
Graduao em Engenharia.
Para o desenvolvimento do estgio, o aluno conta com um professor orientador do quadro
docente do curso. O acompanhamento efetuado atravs de relatrios parciais desenvolvidos pelo
aluno.
Ao final do estgio, como parte do processo de avaliao do mesmo, o aluno elaborar um
relatrio final do estgio, em que so detalhadas as atividades desenvolvidas no mesmo.
No Anexo A esto descritas as normas para o Estgio Curricular obrigatrio.

2.12.2. Trabalho de Concluso De Curso (TCC)

Conforme Pargrafo nico do Art. 7 das Diretrizes Curriculares, Resoluo CNE/CES 11, de 11
de maro de 2002, obrigatrio o trabalho de concluso de curso como atividade de sntese e

27
integrao de conhecimento. No Curso de Engenharia Telecomunicaes, o Trabalho de Concluso
de Curso poder constituir-se num estudo de caso, numa anlise de interveno em uma determinada
tarefa, ou em rotinas de trabalho nas quais esteja envolvido o aluno.

Superviso, orientao, acompanhamento e atividades

A estrutura curricular do Curso de Engenharia de Telecomunicaes contempla uma unidade

curricular associada disciplina de Superviso de Trabalho de Concluso de Curso com 36h/a e 144
horas referentes tarefa de elaborao, orientao e execuo das atividades de Trabalho de
Concluso de Curso.
O aluno dever se matricular na disciplina de Superviso de Trabalho de Concluso de Curso no
10 perodo. O professor desta disciplina apresenta ao aluno s diversas reas do curso. Em seguida, o
aluno define (com o auxlio do professor da disciplina) o professor (e rea) que melhor se ajusta ao seu
interesse tcnico ou cientfico, que ir orient-lo durante o perodo de realizao da disciplina (sempre
acompanhado pelo professor responsvel pela disciplina). No final do semestre, o aluno deve preparar
um trabalho escrito (monografia) e fazer uma apresentao oral mediante uma banca examinadora que
ser composta por professores do da rea do trabalho e/ou de outras instituies.

Cada professor orientador dever orientar no mximo quatro alunos, sendo que cada aluno
dever apresentar um trabalho individual.
Para o desenvolvimento do TCC o aluno contar com dois momentos ao longo da semana: um
encontro semanal com o professor da disciplina no qual poder lecionar questes metodolgicas para o
conjunto da turma, ou mesmo repassar informaes e experincias de interesse geral; e, outro momento
com o professor orientador do trabalho, para o qual ser elaborada uma escala de atendimento
individualizado com a finalidade de acompanhamento e orientao dos trabalhos em desenvolvimento.
Como requisito para a aprovao na disciplina, o aluno apresentar, no final do semestre, uma
monografia sobre o trabalho desenvolvido. No anexo B esto detalhadas as normas para o TCC.

2.12.3. Atividades Complementares (AC)

Entende-se como Atividades Complementares (AC) aquelas que propiciam um conhecimento

relevante para o processo de ensino na rea especfica do curso, com base nos critrios de
interdisciplinaridade e de flexibilizao curricular, contribuindo para a formao complementar
profissional do aluno.
De acordo com o Segundo Pargrafo do Art. 5 das Diretrizes Curriculares, Resoluo
CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, Devero ser estimuladas atividades complementares, tais
como trabalhos de iniciao cientfica, projetos multidisciplinares, visitas tericas, trabalhos em
equipe, desenvolvimentos de prottipos, monitorias, participao em Empresas Juniores e
outras atividades empreendedoras.

28
 As Atividades Complementares so atividades que os alunos do Curso de Engenharia de
Telecomunicaes devero realizar no decorrer dos 10 (dez) perodos em que estiver matriculado no
Curso e devem cumprir um total de 56 horas.
Ao final do quinto e do ltimo semestre do curso, o aluno dever apresentar o formulrio
(disponibilizado para este fim) preenchido, bem como os documentos comprobatrios de realizao de
Atividades Complementares ao professor responsvel do curso para o preenchimento (quando
necessrio) juntamente com os membros do colegiado das pontuaes relativas s atividades
realizadas.
Realizada a pontuao do aluno, a mesma ser encaminhada secretaria acadmica para
lanamento no seu Histrico Escolar.

Descrio das atividades complementares.

A seguir so apresentadas as atividades que podero ser realizadas, bem como o quadro com o
valor, em horas, atribudo a cada uma dessas atividades.
Participao em atividades de iniciao pesquisa ou de extenso
Consiste na participao do aluno em atividades ligadas a programas de pesquisa e extenso,
independentemente de vinculao a algum tipo de bolsa. A comprovao dessas atividades dever
ser feita mediante certificado emitido pelo setor responsvel.
Visitas tcnicas
So atividades realizadas em empresas de engenharia de modo a permitir que o aluno conhea
como os conhecimentos tericos so aplicados no dia-a-dia de uma empresa e qual seria o seu
papel neste processo dentro do ambiente de trabalho. A comprovao dessas atividades dever
ser feita mediante atestado de freqncia emitido pelo professor responsvel pela visita.
Projetos multidisciplinares
Os projetos multidisciplinares so projetos que envolvem mais de uma rea de saber da engenharia
ou mesmo de outras reas. Podemos citar os trabalhos de engenharia desenvolvidos com a rea
de sade: bioengenharia, biotecnologia, entre outros. Esses projetos estimulam no graduado de
engenharia o desenvolvimento dos trabalhos em equipe e da vivncia multidisciplinar. A
comprovao dessas atividades dever ser feita mediante atestado de freqncia emitido pelo
professor responsvel pela atividade.
Desenvolvimento de prottipos e/ou participao em Empresas Juniores.
O desenvolvimento de prottipos e a participao em Empresas Juniores permitem que o aluno
desenvolva um perfil empreendedor complementando a sua formao tecnolgica e assim
permitindo que este aluno, aps colar grau, possa exercer suas atividades como autnomo, abrindo
sua prpria empresa. A comprovao dessas atividades dever ser feita mediante atestado de
freqncia emitido pelo professor responsvel pela atividade.
Atividades de prtica profissional
Esta atividade compreende o exerccio de atividades em empresas com rea de atuao ligadas s
reas especficas e profissionalizantes do curso de Engenharia de Telecomunicaes. A

29
 comprovao dessa atividade dever ser feita mediante apresentao de declarao assinada pelo
responsvel direto do funcionrio na empresa.
Participao em eventos
Compreende a participao do aluno em congressos, seminrios, conferncias, simpsios, fruns,
palestras, oficinas pedaggicas, mesas-redondas, minicursos, colquios e similares, na qualidade
de ouvinte. A comprovao dessa atividade dever ser feita mediante certificado de participao.
Poder tambm ser reconhecida para registro como AC a participao em sesses de defesa de
trabalho acadmico (monografia de final de curso, dissertao ou tese), mediante apresentao de
declarao assinada por, pelo menos, dois membros da banca examinadora.
Participao em grupo de estudo
Trata-se do envolvimento do aluno em atividades de discusso temtica sob a responsabilidade de
um professor, com a finalidade de complementao ou de aprofundamento do aprendizado. A
comprovao dessa atividade dever ser feita mediante declarao do professor responsvel na
qual se indiquem a assiduidade e o rendimento dos alunos participantes, juntamente com
documento contemplando:
Proposta do programa;
Perodo de desenvolvimento do grupo de estudo;
Carga horria;
Requisitos para a participao dos alunos;
Critrio de avaliao utilizado.
Realizao de monitoria
Refere-se participao do aluno na atividade de monitoria e sua comprovao dever ser feita
pelo setor responsvel.
Representao em rgo colegiado
Abrange a participao do aluno em rgo colegiado da Instituio, devidamente registrada em livro
prprio ou outro documento oficial, com a devida anotao do comparecimento do aluno s reunies
e/ou outra atividade do rgo.
Realizao de curso de aprendizagem distncia.
Trata-se da participao do aluno em toda e qualquer atividade que promova a autonomia do
aprendiz envolvendo as novas tecnologias de informao e comunicao. A comprovao dessa
atividade dever ser feita mediante apresentao de certificado ou documento equivalente.
Publicao de trabalho na rea de formao ou em rea afim.
Compreende a publicao de trabalho cientfico do aluno em veculo de renome nacional ou
internacional, comprovada por meio de apresentao da publicao.
Realizao de disciplina em outro curso superior
Consiste na integralizao de disciplina, em qualquer poca aps ingresso do aluno no curso, em
outro curso superior, incluindo as disciplinas optativas e isoladas. A disciplina aproveitada para
dispensa no curso em realizao no ser reconhecida como AC. A comprovao dessa atividade
dever ser feita mediante apresentao de histrico escolar ou declarao.

30
 Realizao de curso de lngua estrangeira ou de informtica ou realizao de programas de
intercmbio cultural
Compreende o estudo de lngua estrangeira oferecido por instituio de ensino credenciada,
comprovados a assiduidade e o rendimento mnimo estabelecido pela entidade. A comprovao
dessa atividade dever ser feita por meio de certificado ou equivalente.
Participao em concurso de monografias ou apresentao de trabalho em evento cientfico
Trata-se da participao em concurso de monografias ou da apresentao de trabalho em evento
cientfico, devidamente comprovada por meio de certificado de classificao do trabalho ou
documento equivalente. Ressalte-se que a elaborao de trabalho de monografia de final de curso
no poder ser reconhecida como AC.
Outros
Qualquer participao em atividades relacionadas engenharia seja ela acadmica ou profissional
poder ser aceita mediante avaliao do colegiado do curso.
O quadro, a seguir, apresenta a carga horria referente a cada uma das atividades.

QUADRO SNTESE DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1. Atividades de Ensino
Atividade/Produto Forma de registro Carga Comprovao
Horria

Monitoria Por semestre 20 h Certificado

Visita tcnica (maximo de 20 h) Por visita 5h Certificado

Unidades Curriculares (UC) Eletivas (inclui Por semestre Carga Histrico

TCIC I e TCIC II) horria da
UC (mx.
288 h)

2. Atividade de Pesquisa
Atividade/Produto Forma de registro Carga Comprovao
Horria

Iniciao Cientfica PIBIC/PIIC e outros Relatrio final 90 h Certificado da PROPE ou rgo

(por ano) de fomento ou do professor
responsvel.

Participao em eventos cientficos 15 h Certificado

Apresentao resumo em congresso 15 h Certificado de apresentao ou

de aceite

Apresentao resumo expandido em 20 h Certificado de apresentao ou

congresso de aceite

Apresentao oral em congresso 30 h Certificado de apresentao ou

31
 de aceite

Trabalho completo em congresso Certificado de aceite

No indexado 20 h

Indexado 45 h

Publicaes de artigo em peridico: Certificado de aceite ou pgina

de rosto do artigo
No indexado 30 h

Indexado 60 h

Grupo de estudos orientado 15 h Relatrio

Seminrio na instituio Por seminrio 2h Certificado

3-Atividade de Representao Estudantil

Atividade/Produto Forma de registro Carga Comprovao
Horria

Participao no diretrio acadmico Por ano 15 h Certificado

mximo 30 horas

Membro dos Conselhos Superiores ou Por mandato 15 h Certificado

Colegiado do curso mximo 30h

4- Atividade de Extenso

Atividade/Produto Forma de registro Carga Comprovao

Horria

Participao em projetos de extenso 90 h Certificado do PROEX

Estgios extracurricular e estgio acadmico Cada 45 h 15 h Certificado da Instituio

mximo de 90 h acadmica ou carteira de trabalho

Membro de comisso organizadora de evento 20 h Certificado

reconhecido/aprovado/cadastrado na UFSJ

Minicursos ministrados em eventos Por evento o dobro da Certificado ou carta de anuncia

acadmicos carga horria do professor responsvel ou tutor
de aulas
dadas.

Viagens acadmicas e culturais sob a Por dia de viagem 5h Certificado

coordenao de professor da UFSJ

Bolsa de atividade - realizadas sob a orientao Por bolsa 20 h Certificado da instituio de

de um professor. Mximo 60 horas fomento e do professor

Cursos, minicursos e oficinas Por evento Horas Certificado

constantes no

32
 certificado.

Curso de idiomas reconhecidos Por semestre 30 h Certificado

Obs: Caso a atividade realizada no tenha sua carga horria especificada no documento comprobatrio
entregue pelo aluno, dever ser atribuda uma carga horria conforme avaliao do Colegiado do Curso.

Validaes das Atividades Complementares

Quando do pedido de reconhecimento e de registro das AC, o aluno dever apresentar cpias dos
documentos necessrios sua apreciao ou o relatrio de participao da atividade - conforme o seu
respectivo grupo -, para anlise da Coordenao do Curso (ou professor(es) responsvel(veis) pelas
AC), que encaminhar documento secretaria acadmica, atestando o nmero de horas cumpridas no
semestre em curso.
Cabe Coordenao de Curso (ou professor(es) responsvel(veis) pelas AC) acompanhar todo o
processo, avaliando as atividades realizadas e validando o nmero de horas, com o devido
encaminhamento do formulrio de sntese das Atividades Complementares Secretaria Acadmica,
aps anlise do material apresentado pelo aluno.
Compete-lhe ainda estimular a prtica de diferentes tipos de atividades, dentro e fora da IES,
garantindo ao aluno as condies mnimas necessrias para sua realizao e cumprimento da carga
horria, em consonncia com o estabelecido neste regulamento.

2.12.4. Unidade Curricular Libras (Optativa)

Em conformidade com o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a unidade curricular de

Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS passa a ser oferecida de forma optativa aos alunos, com o objetivo
de promover a acessibilidade de pessoas com deficincia auditiva.
- Unidade curricular de LIBRAS, optativa, com 72 horas de carga horria a ser oferta no dcimo
perodo do curso.

2.13. Pesquisa e Extenso no Campus Alto Paraopeba

Pesquisa.
Em consonncia com o Estatuto da UFSJ: A Pesquisa a atividade bsica da Universidade,
indissocivel do ensino e da extenso, assegurada a liberdade de temas e o planejamento institucional,
e tem por objetivo produzir, criticar e difundir conhecimentos culturais, artisticos, cientficos e
tecnolgicos, a UFSJ incentiva as atividades de pesquisa por meio de:
Convnios, acordos e ajustes com instituies pblicas e privadas
Concesso de bolsas de pesquisa em categorias diversas
Qualificao e capacitao de pessoal em pesquisa

33
 Concesso de auxlios para execuo de projetos especficos
Divulgao dos resultados das pesquisas
Promoo de congressos, simpsios e seminrios para estudo e debate de temas cientficos.
A Instituio busca promover a pesquisa como meio de inovar e de enriquecer seus programas de
ensino e, por intermdio de programas ou projetos especficos, com a finalidade de ampliar os
conhecimentos da sociedade, dos agentes educacionais e para atendimento das demandas sociais e de
mercado.
No obstante, os professores so estimulados a submeter projetos de pesquisa s Agncias de
Fomento, solicitando recursos para as pesquisas e quotas de Bolsas de Iniciao Cientfica.
Os objetivos especficos do Programa de Iniciao Cientfica (PIC) no Curso de Engenharia de
Telecomunicaes so os seguintes:
Possibilitar o desenvolvimento das habilidades de pesquisa necessrias formao do sujeito
acadmico;
Promover a integrao da Iniciao Cientfica, do Ensino e da Extenso, a partir de atividades
curriculares e extra-curriculares;
Promover a integrao entre os cursos e a realidade do mundo do trabalho em que eles se inserem,
visando integrao entre Universidade e comunidade;
Promover a integrao entre os cursos atravs de atividades conjuntas e de objetivos comuns.

Extenso

A Extenso um processo educativo, cultural e cientfico articulado ao ensino e pesquisa de

forma indissocivel e tem por objetivo ampliar a relao entre a Universidade e a sociedade por meio da
divulgao do conhecimento.
So classificadas como atividades de Extenso todas as aes coordenadas e/ou desenvolvidas
por professores da UFSJ ou grupos de alunos da graduao, tendo como objetivo principal
implementao de aes em parceria com a comunidade extra acadmica, incluindo entre outros de
natureza equivalente:
Cursos, palestras, encontros e Jornadas abertas comunidade;
Eventos comunitrios destinados promoo cultural e desenvolvimento social.
Os incentivos dados pela Universidade s atividades de extenso so:
Convnios, acordos e ajustes com instituies pblicas e privadas
Concesso de bolsas de extenso em categorias diversas
Concesso de auxlios para execuo de projetos especficos
Divulgao dos resultados dos projetos de extenso
Realizao de eventos de natureza artstica e cultural.

34
 2.14. Estrutura curricular

A estrutura curricular do curso de Engenharia de Telecomunicaes da Universidade Federal de

So Joo del-Rei foi elaborada visando atender as recomendaes das diretrizes curriculares, assim
como propiciar o aluno um conhecimento terico adequado para o desenvolvimento de pesquisas na
rea de Telecomunicaes e atuar de maneira diferenciada nas diversas reas das Telecomunicaes.
O curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ j est em andamento desde fevereiro
de 2008, o que significa que neste ano de 2010 j existem alunos cursando o 5 o perodo do curso. Com
a reformulao do Projeto Poltico Pedaggico, houve inseres e modificaes de vrias unidades
curriculares (UCs). Desta maneira, tornou-se necessrio padronizar uma equivalncia entre as unidades
curriculares, de forma a garantir uma transio adequada para os alunos sem causar transtornos para
os mesmos.

Neste sentido, a tabela, a seguir, lista as equivalncias entre as unidades curriculares da

estrutura curricular do Projeto Poltico Pedaggico antigo com o novo.
CURSO: Engenharia de Telecomunicaes (Integral/Noturno)

CDIGO UNIDADE CURRICULAR 2010 CH CDIGO UNIDADE CURRICULAR 2008/2009 CH

CT006 108
CT003 Clculo Diferencial e Integral I 72 Funes de uma varivel
CT206 72
CT004 Metodologia Cientfica 36 CT003 Metodologia Cientfica 36

CT005 Qumica Geral 54

CT005 Estruturas atmicas, moleculares e cristalinas 72
CT006 Qumica Geral Experimental 18
CT001 Geometria analtica 36
CT007 Geometria Analtica e lgebra Linear 72
CT007 lgebra Linear 36
CT008 Algoritmos e Estrutura de Dados I 72 CT002 Linguagem de computao 72
CT006 108
Funes de uma varivel
CT206 72
CT009 Clculo Diferencial e Integral II 72
CT008 72
Funes de vrias variveis
CT208 108
CT010 Fenmenos Mecnicos 72 CT004 Fenmenos Mecnicos 72

CT011 Indivduos, Grupos e Sociedade Global 36 CT018 Indivduos, Grupos e Sociedade Global 36
Meio Ambiente e Gesto para a
CT012 36 CT021 Meio Ambiente e Gesto para a Sustentabilidade 36
Sustentabilidade
CT013 Algoritmos e Estrutura de Dados II 72 CT009 Mtodos e Algoritmos Computacionais 72
CT008 72
Funes de vrias variveis
CT014 Clculo Diferencial e Integral III 72 CT208 108
CT012 Campos vetoriais 36
CT015 Estatstica e Probabilidade 72 CT013 Estatstica e Probabilidade 72
Fenmenos Trmicos, Ondulatrios e
CT016 72 CT010 Fenmenos Trmicos, Ondulatrios e Fludos 72
Fludos
CT021 Equaes Diferenciais A 72 CT011 Equaes Diferenciais A 72

CT017 Clculo Numrico 72 CT015 Clculo Numrico 72

CT018 Fenmenos Eletromagnticos 72 CT016 Fenmenos eltricos e magnticos 72

Economia e Administrao para
CT019 72 ET052 Engenharia Econmica Aplicada s Telecomunicaes 72
Engenheiros
CT020 Cincia, Tecnologia e Sociedade 36 CT022 Cincia, Tecnologia e Sociedade 36
Introduo Engenharia de
ET001
Telecomunicaes
36 CT025 Projeto e Computao Grfica* 72

35
CDIGO UNIDADE CURRICULAR 2010 CH CDIGO UNIDADE CURRICULAR 2008/2009 CH

ET002 Materiais Eltricos e Magnticos 36 CT030 Cincia dos Materiais** 72

ET008 Projeto e Computao Grfica 36 CT030 Projeto e Computao Grfica 72

ET009 Sistemas Digitais 72 CT033 Sistemas Digitais I 72

ET020 Equaes Diferenciais B 36 CT017 Equaes Diferenciais B 36

ET003 Circuitos Eltricos I 72 CT026 Circuitos Eltricos I 72

ET007 Mtodos Matemticos 36 ET031 Mtodos Matemticos 72

ET010 Circuitos Eltricos II 72 ET032 Circuitos Eltricos II 72

ET011 Programao Orientada a Objeto 72 CT029 Programao Orientada a Objetos 72

ET013 Fundamentos de Fsica Moderna 72 CT019 Fundamentos da Fsica Moderna 72

ET004 Eletrnica I 108 CT027 Eletrnica I 72

ET006 Eletromagnetismo 72 ET036 Eletromagnetismo 72

ET014 Propagao 72 ET047 Antenas e Propagao 72

ET015 Eletrnica II 72 ET040 Eletrnica II 72

ET016 Princpios de Comunicaes 72 ET035 Princpios de Comunicaes I 72

ET017 Rede de Computadores 72 ET037 Redes de Computadores I 72

ET018 Microprocessadores 72 ET033 Sistemas Digitais II 72

Tpicos Especiais em
72 CT014 Lgica e Argumentao em Cincia 36
Telecomunicaes***

Observaes:
- (*) Referente disciplina de Introduo Engenharia de Telecomunicaes: a mesma ser dispensada pela
disciplina de Projeto de Computao Grfica somente para os alunos que cursaram a mesma durante os anos de
2008, 2009 e 1 sem/ 2010.
- (**) Referente disciplina de Materiais Eltricos e Magnticos: a mesma ser dispensada pela disciplina de
Cincia dos Materiais somente para os alunos que cursaram a mesma durante os anos de 2008, 2009 e 1sem/
2010.
- (***) A disciplina Lgica e Argumentao em Cincia cursada durante os anos de 2008, 2009 e 1sem/ 2010
dever dispensar 72 horas das disciplinas de Tpicos Especiais em Telecomunicaes (equivalncia plena).

A seguir, so apresentadas as estruturas curriculares atuais e as de transio do Curso com a

distribuio das disciplinas por perodo, carga horria de cada uma e os prrequisitos. Todos os alunos
que ingressaram no curso sero migrados para a estrutura curricular apresentada a seguir. Observao:
As estruturas curriculares de transio so apresentadas no projeto pedaggico com o intuito de ajudar
no processo de migrao de todos os alunos para a estrutura curricular nova proposta.

36
Estrutura curricular do Curso de Engenharia de Telecomunicaes:

Campus Alto Paraopeba, Rodovia MG 443, km 07

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(31)3741-3193
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Estrutura curricular de transio para o 2 perodo:

Campus Alto Paraopeba, Rodovia MG 443, km 07

Ouro Branco/MG CEP 36420-000
(31)3741-3193
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Estrutura curricular de transio para o 3 perodo:

Campus Alto Paraopeba, Rodovia MG 443, km 07

Ouro Branco/MG CEP 36420-000
(31)3741-3193
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Estrutura curricular de transio para o 4 perodo:

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(31)3741-3193
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Estrutura curricular de transio para o 6 perodo:

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2.15. Fichas as unidades curriculares atuais

A seguir, so apresentadas as ementas e a bibliografia das unidades curriculares que

comporo o Curso de Engenharia de Telecomunicaes.

CURSO: Engenharia de Telecomunicaes

Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Clculo diferencial e integral I Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT101
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Nmeros reais e Funes reais de uma varivel real. Limites. Continuidade. Derivadas e aplicaes.
Antiderivadas. Integral Definida. Teorema Fundamental do Clculo.
OBJETIVOS
Propiciar o aprendizado dos conceitos de limite, derivada e integral de funes de uma varivel real.
Propiciar a compreenso e o domnio dos conceitos e das tcnicas de Clculo Diferencial e Integral.
Desenvolver a habilidade de implementao desses conceitos e tcnicas em problemas nos quais
eles se constituem os modelos mais adequados. Desenvolver a linguagem matemtica como forma
universal de expresso da Cincia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) STEWART, James. Clculo. Volume 1. 6a ed. Editora Thomson.
2) ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo. Volume 1. 8a ed. Editora Bookman.
3) THOMAS, George B.; FINNEY, R.; WEIR, Maurice D.; GIORDANO, Frank R. Clculo de George B.
Thomas. Volume 1. 10a ed. Editora Prentice-Hall.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SIMMONS, George F. Clculo com Geometria Analtica. Volume 1. Editora Pearson. ISBN
9780074504116.
2) ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. Volume 1. 6.a ed. Editora Bookman.
3) LEITHOLD, Louis. Clculo com Geometria Analtica. Volume 1. 3a ed. Editora Harbra.
4) FLEMMING, Diva M; GONALVES, Miriam B. Clculo A (Funes, Limites, Derivao e
Integrao). 6a ed. Editora Pearson. ISBN 9788576051152.
5) SWOKOWSKI, Earl W. Clculo com Geometria Analtica. Volume 1. 2a ed. Editora Makron Books.

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes
Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Qumica Geral Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT401
54 h 0h 54 h
Tipo
Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria
Bacharelado - -

EMENTA
Matria, estrutura eletrnica dos tomos, propriedades peridicas dos elementos, teoria das ligaes
qumicas, foras intermoleculares, reaes em fase aquosa e estequiometria, cintica, equilbrio
qumico, eletroqumica.
OBJETIVOS
Permitir que os alunos compreendam como os tomos se arranjam, por meio das ligaes qumicas,
para formar diferentes materiais. Permitir que os alunos entendam os princpios envolvidos nas
transformaes qumicas, as relaes estequiomtricas envolvidas e os aspectos relacionados com o
conceito de equilbrio qumico das reaes reversveis e o conceito de reaes eletroqumicas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) KOTZ, J. C.; TREICHEL Jr., P. Qumica e reaes Qumicas. Rio de Janeiro: LTC, 2005. Vol. 1 e 2.
2) BROWN, L. S.; HOLME, T. A. Qumica geral aplicada engenharia. So Paulo: Cengage
Learning, 2010.
3) BROWN, T. L.; LEMAY Jr., H. E.; BURSTEN, B. E. Qumica: a cincia central. So Paulo: Pearson, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ATKINS, P.; JONES, L. Princpios de qumica: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Porto Alegre:
Bookman, 2006.
2) SPENCER, J. N.; BODNER, G.M.; RICKARD, L. H. Qumica Estrutura e dinmica, 3 ed., Rio de Janeiro:
Editora LTC, 2006. Vol. 1 e 2.
3) BRADY, J. E.; HUMISTON, G. E. Qumica geral. Rio de Janeiro: LTC, 1986.
4) RUSSEL, J. B. Qumica geral. So Paulo: Makron Books, 2004. Vol. 1 e 2.
5) MAHAN, B. M.; MYERS, R. J. Qumica: um curso universitrio. 4a ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1995.

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes
Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Qumica Geral Experimental Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT402
0h 18 h 18 h
Tipo
Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria
Bacharelado - BCT401

EMENTA
Normas de laboratrio e elaborao de relatrios, medidas experimentais, introduo s tcnicas de
laboratrio, determinao das propriedades das substncias, reaes qumicas, solues, equilbrio
qumico e cintica eletroqumica.
OBJETIVOS
Desenvolver no aluno as habilidades bsicas de manuseio de produtos qumicos. Realizao de
experimentos, conduta profissional e comunicao dos resultados na forma de relatrios cientficos
dentro de um laboratrio de Qumica. Permitir que o aluno visualize conceitos desenvolvidos nas
aulas tericas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) CONSTANTINO, M. G.; DA SILVA, G. V. J.; DONATE, P. M. Fundamentos de Qumica
Experimental, So Paulo: Edusp. 2004.
2) DA SILVA, R. R.; BOCCHI, N.; ROCHA FILHO, R. C. Introduo a Qumica Instrumental, So
Paulo: Mcgraw-Hill. 1990.
3) POSTMA, J. M.; ROBERTS Jr., J. L.; HOLLENBERG, J. L. Qumica no laboratrio, 5 ed., Barueri:
Manoli. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ATKINS, P.; JONES, L. Princpios de qumica: questionando a vida moderna e o meio ambiente.
Porto Alegre: Bookman. 2006.
2) BACCAN, N.; ANDRADE, J. C.; GODINHO, O. E. S.; BARONE, J. S. Qumica Analtica
Quantitativa Elementar. 3 ed., So Paulo: Edgard Blcher. 2003.
3) De ALMEIDA, P. G. V. Qumica Geral: prticas fundamentais. Viosa: Editora UFV. 2009.
4) ROCHA FILHO, R. C.; DA SILVA, R. R. Clculos bsicos da Qumica. So Carlos: Editora
Edufscar. 2006.
5) RUBINGER, M. M. M.; BRAATHEN, P. C. Experimentos de Qumica com materiais alternativos de
baixo custo e fcil aquisio. Viosa: Editora UFV. 2009.
6) VOGEL, A. I. Qumica Analtica Qualitativa. So Paulo: Mestre Jou. 1981.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Geometria Analtica e lgebra Linear Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT106
72 h 0h 72 h
Tipo
Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria
Bacharelado - -

EMENTA
lgebra Vetorial. Retas e Planos. Matrizes. Clculo de determinantes. Espao vetorial R n.
Autovalores e Autovetores de Matrizes.
OBJETIVOS
Propiciar aos alunos a capacidade de interpretar geometricamente e espacialmente conceitos
matemticos e interpretar problemas e fenmenos abstraindo-os em estruturas algbricas
multidimensionais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
3. 1) SANTOS, R. J. lgebra Linear e Aplicaes. Belo Horizonte: Imprensa Universitria da
UFMG, 2006.
4. 2) RORRES, C.; HOWARD, A. lgebra Linear com Aplicaes. 8 ed. Porto Alegre:
Bookman. 2001.

5. 3) SANTOS, N. M. Vetores e Matrizes: uma introduo lgebra linear. 4 ed. So Paulo:

Thomson Learning. 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SANTOS, F. J.; FERREIRA, S. Geometria Analtica. Porto Alegre: Bookman, 2009.
2) BOULOS, P.; CAMARGO, I. Geometria Analtica: um tratamento vetorial. 2 ed. So Paulo:
McGraw-Hill, 1987.
3) STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. lgebra Linear. 2 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1987.
4) POOLE, D. lgebra Linear com Aplicaes. So Paulo: Thomson Pioneira. 2004.
5) LIPSCHUTZ, S. lgebra Linear: teoria e problemas. 3 ed. So Paulo: Makron Books, 1994.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Introduo a Engenharia de Telecomunicaes Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 ENT100
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Histria da engenharia: conceitos fundamentais. O engenheiro e a engenharia. Campos de atuao
profissional. O engenheiro e o mercado de trabalho. A formao do profissional de engenharia de
telecomunicaes. Seminrios proferidos pelos alunos de temas especficos da rea. Apresentao
do projeto pedaggico do Curso.
OBJETIVOS
Apresentao dos objetivos do curso e da escola. Panorama das disciplinas especficas do curso. O
perfil do profissional em Engenharia de Telecomunicaes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) REIS, Raquel Cardoso; MORENO, Hilton (Coord.) Manual Pirelli de instalaes eltricas. 2. ed. So Paulo:
PINI, 1999. 76 p., ISBN 8572661042.
2) BARRADAS, Ovdio Cesar Machado. Voc e as Telecomunicaes. Rio de Janeiro: Intercincia,1995. 277p.
3) DODD, A. Z. O guia essencial para telecomunicaes. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000. 399 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SOARES NETO, Vicente ; CARVALHO, Francisco Teodoro Assis. Tecnologia de centrais telefnicas. 2. ed.
rev. So Paulo: rica, 2001. 276 p.
2) DIAS, Renato Felciano (Coord.) A Eletrobrs e a histria do setor de energia eltrica no Brasil: ciclo de
palestras. Rio de Janeiro:Centro da Memria da Eletricidade no Brasil, 1995. 297 p.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Algoritmos e Estruturas de Dados I Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT301
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Posio e contribuies da Computao no desenvolvimento cientfico e tecnolgico, com nfase nas
Engenharias. Breve histrico do desenvolvimento de computadores e linguagens de computao.
Sistema de numerao, algoritmo, conceitos bsicos de linguagens de programao, comandos de
seleo, repetio, desvio. Estruturas homogneas, funes e estruturas heterogneas.
OBJETIVOS
Introduzir o aluno na rea da computao, tornando-o capaz de desenvolver algoritmos e codific-los
em uma linguagem de alto nvel a fim de resolver problemas de pequeno e mdio porte com nfase
em problemas nas reas das Engenharias.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) MIZRAHI, V. V. Treinamento em Linguagem C++ - Mdulo 1. 2 Ed. So Paulo: Makron Books:, 2006
2) SCHILDT, H. C Completo e Total. 3 Ed. So Paulo: Makron Books, 1997.
3) GUIMARES, A. M.; LAGES, N. A. C. L. Algoritmos e Estrutura de Dados. Rio de Janeiro: Editora LTC, 1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SOUZA, M. Algoritmos e Lgica de Programao. Rio de Janeiro: Thomson, 2005.
2) FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de Programao. So Paulo: Makron Books, 2000.
3) EVARISTO, J. Aprendendo a programar: Programando em Linguagem C. Rio de Janeiro: BookExpress, 2001.
4) KERNIGHAN, B.W.; RITCHE, D. M. C a linguagem de programao padro ANSI. 16 Ed. Rio de Janeiro:
Editora Campus, 2003.
1. 5) LOPES, A.; GARCIA, G. Introduo programao: 500 algoritmos resolvidos. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2002.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Metodologia Cientfica Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
1 BCT501
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
O fazer cientfico e a reflexo filosfica. Diretrizes para leitura, compreenso e formatao de textos
cientficos. Tipos de textos e normatizao ABNT. Noes fundamentais do fazer cientfico: mtodo,
justificao, objetividade, intersubjetividade. O problema da induo e o mtodo hipottico-dedutivo.
Realismo e antirealismo. Progresso, incomensurabilidade e historicidade. Cincia: objetivos, alcance,
limitaes. Demarcao: cincia versus pseudocincia.
OBJETIVOS
Conhecer e compreender os tipos de trabalhos cientficos e os aspectos fundamentais que orientam
a sua produo. Compreender e problematizar perspectivas e princpios implicados no processo de
investigao cientfica. Problematizar a noo de progresso da cincia sob a tica da epistemologia
e da histria da cincia. Refletir sobre os objetivos, alcance e limitaes da produo cientfica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) ALVES-MAZZOTTI, A.J & GEWANDSZNAJDER, F. O Mtodo nas Cincias Naturais e Sociais.
So Paulo: Pioneira Thomson, 2002
2) GLEISER, M. A Dana do Universo. So Paulo: Companhia das Letras, 1997
3) ---------------. Retalhos Csmicos. So Paulo: Companhia das Letras, 1999
4) KUNH, T. A Estrutura das Revolues Cientficas. So Paulo: Ed. Perspectiva, 2001
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria. O que Histria da Cincia. So Paulo: Editora
Brasiliense, 1994.
2) ANDERY, M. A. et al. Para compreender a cincia: uma perspectiva histrica. 12 ed. So Paulo:
EDUC, 2003.
3) CHALMERS, A. O que cincia afinal? So Paulo: Ed. Brasiliense, 1993.
4) CREASE, R. P. Os Dez Mais Belos Experimentos Cientficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
5) DAWKINS, R. Desvendando o Arco-ris: cincia, iluso e encantamento. So Paulo: Ed.
Companhia das letras, 2000.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Clculo diferencial e integral II Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 BCT 102
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 101 -

EMENTA
Tcnicas de Integrao. Aplicaes de Integral. Funes Reais de Vrias Variveis Reais: derivada
parcial, regra da cadeia, planos tangentes, derivadas direcionais e gradiente, extremos relativos e
absolutos, multiplicadores de Lagrange, aplicaes. Teoria de Sries: definio, exemplos, testes de
convergncia, sries de potncia, sries de Taylor.
OBJETIVOS
Propiciar o aprendizado das tcnicas do Clculo Diferencial e Integral Integral de funes de uma
varivel real. Propiciar a compreenso e o domnio dos conceitos e das tcnicas de Clculo
Diferencial em vrias variveis reais. Propiciar o aprendizado da Teria de Sries. Desenvolver a
habilidade de implementao desses conceitos e tcnicas em problemas nos quais eles se
constituem os modelos mais adequados. Desenvolver a linguagem matemtica como forma universal
de expresso da Cincia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1. 1) STEWART, James. Clculo. Volumes 1 e 2. 6a ed. Editora Thomson.
2. 2) ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo. Volumes 1 e 2. 8a ed. Editora
Bookman.
3) THOMAS, George B.; FINNEY, R.; WEIR, Maurice D.; GIORDANO, Frank R. Clculo de George B.
Thomas. Volumes 1 e 2. 10a ed. Editora Prentice-Ha
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SIMMONS, George F. Clculo com Geometria Analtica. Volumes 1 e 2. Editora Pearson. ISBN
9780074504116.
2) ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. Volumes 1 e 2. 6.a ed. Editora Bookman.
3) LEITHOLD, Louis. Clculo com Geometria Analtica. Volumes 1 e 2. 3 a ed. Editora Harbra.
4) FLEMMING, Diva M; GONALVES, Miriam B. Clculo B. 6 a ed. Editora Pearson. ISBN
9788576051152.
5) SWOKOWSKI, Earl W. Clculo com Geometria Analtica. Volumes 1 e 2. 2 a ed. Editora Makron
Books.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Fenmenos Mecnicos Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 BCT 201
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 101 -

EMENTA
Vetores. Cinemtica em uma e duas dimenses. Leis de Newton e suas aplicaes. Trabalho,
energia e princpios de conservao. Impulso, momento linear e seu princpio de conservao.
Cinemtica e dinmica da rotao.
OBJETIVOS
Propiciar ao aluno conhecimento cientfico para a modelagem de sistemas fsicos. Em especial,
espera-se que o aluno adquira no curso capacidade para a descrio de fenmenos fsicos com base
nos princpios da Mecnica. Preparar o aluno com embasamento para as Unidades Curriculares dos
prximos semestres, em especial aquelas ligadas Mecnica. Apresentar os fenmenos mecnicos
e a utilizao de aparelhos de medida. Desenvolver nos alunos a capacidade para obter, tratar e
analisar os dados dos experimentos, alm de apresentar e analisar de maneira crtica os resultados
atravs da teoria de erros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HALLIDAY, D. , Resnick, R. , Walker, Fundamentos de Fsica. LTC Vol.1 e 2;
2) YOUNG, H., Freedman, R. Sears&Zemansky - Fsica I (Mecnica). 10 ed Pearson Education do
Brasil, vol. 1;
3) NUSSENSVEIG, M. Curso de Fsica Bsica. 4 ed. Ed. Edgard Bluchrd, Vol.1;
4) TIPLER, P., MOSCA, G., Fsica. 6 ed., Rio de Janeiro: Gen&LTC. 2009. Vol. 1.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CHAVES, Alaor, Sampaio, F. Fsica: Mecnica. Vol. 1; Ed. LAB&LTC
2) SERWAY, R., Jr., J. Jewett, Princpios de Fsica. Ed. Cengage Learning, Vol. 1;
3) RESNICK, R., Halliday, D., Krane, K., Fsica, 5 ed. Vol.1, Ed. LTC;
4) LOPES, A., Introduo Mecnica Clssica; Ed. EDUSP;
5) FEYNMAN, R., The Feynman Lectures on Physics, vol. 1 e vol. 2,

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Materiais Eltricos e Magnticos Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 ENT 200
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Modelo atmico e bandas de energia nos slidos. Cristalografia e estrutura dos materiais.
Propriedades e comportamento eltrico e magntico dos materiais: condutores, semicondutores,
dieltricos e magnticos. Tecnologia dos materiais e dispositivos eletro-eletrnicos. Propriedades e
aplicaes dos materiais na engenharia. Novos materiais.
OBJETIVOS
Compreender de maneira geral o conjunto dos materiais utilizados na engenharia. Entender o
comportamento dos materiais eltricos e magnticos com suas aplicaes na engenharia. Conhecer
critrios de seleo de materiais de construo de equipamentos e dispositivos eletrnicos.
Aplicaes destes materiais na eletrnica como na fabricao de dispositivos semicondutores e
resistores.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) KITTEL, C., Introduction to Solid State Physics, Seventh Edition, John WIley & Sons, New York,
EUA, 1996.
2) STREETMAN, B.G., Solid State Electronic Devices, Fourth Edition, Prentice Hall, Englewood Cliffs,
EUA, 1995.
3) SCHMIDT, W., Materiais eltricos. 2. ed. rev. So Paulo: Edgard Blcher, 1979. nv. ISBN
8521200889 (v.1)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) REZENDE, S. M., A Fsica de Materiais e Dispositivos Eletrnicos, Editora da UFPE, Recife,
Brasil, 1996.
2) SZE, S.M., Semiconductor Devices: Physics and Technology, John Wiley & Sons, New York, EUA,
1985.
3) SHACKELFORD, J.F., Cincias dos materiais Ed. Pearson Education Ed 6
4) CALLISTER, W. D. Cincia e Engenahria dos materiais.Ed .LTC, 2008.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Estatstica e probabilidade Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 BCT 107
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT101 -

EMENTA
Definies gerais. Coleta, organizao e apresentao de dados. Medidas de posio. Medidas de
disperso. Probabilidades. Distribuies de probabilidades. Amostragem. Distribuio de
amostragem. Teoria da estimao. Teoria da deciso. Correlao e regresso linear simples.
OBJETIVOS
Introduzir conceitos fundamentais ao tratamento de dados. Capacitar o aluno a aplicar tcnicas
estatsticas para a anlise de dados na rea de engenharia, e a apresentar e realizar uma anlise
crtica dos resultados.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BUSSAB, W.O.; MORETTIN, P.A. Estatstica Bsica. 5.ed. So Paulo: Saraiva, 2003. 526p.
2) COSTA NETO, P.L.O. Estatstica. 3 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2007. 266 p.
3) TRIOLA, MARIO F. Introduo Estatstica. LTC, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) DANTAS, C.A.B. Probabilidade: Um Curso Introdutrio. 2.ed. So Paulo: EDUSP, 2000. 253p.
2) DEVORE, J.L. Probabilidade e Estatstica: para engenharia e cincias. So Paulo: Pioneira
Thomson, 2006. 692 p.
3) HINES, W.W.; et al. Probabilidade e Estatstica na Engenharia. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
588 p.
4) MAGALHES, M.N.; LIMA, A.C.P. Noes de Probabilidade e Estatstica. So Paulo: EDUSP,
2004. 392p.
5) MONTGOMERY, D.C.; RUNGER, G.C. Estatstica Aplicada e Probabilidade para Engenheiros.
2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 463p.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Algoritmos e Estruturas de Dados II Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 ENT 105
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 301 -

EMENTA
A posio e as contribuies da Computao no desenvolvimento cientfico e tecnolgico,
com nfase nas Engenharias. Estruturas Bsicas de Dados (lista, pilha, fila e rvores
binrias). Introduo s tcnicas de anlise de complexidade de algoritmos. Mtodos de
ordenao interna. Mtodos de pesquisa em memria primria. Aulas prticas em
laboratrio.
OBJETIVOS
Ao final do curso, os alunos devero ter desenvolvido senso crtico com relao s solues
algortmicas apresentadas e dominaro os principais algoritmos de pesquisa e de
ordenao em memria principal e secundria.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) FEOFILOFF, P., Algoritmos em Linguagem C, Campus, 2009
2) ZIVIANI, N., Projeto de Algoritmos com Implementaes em Java e C++, Thomson Pioneira, 2006.
1) 3) CORMEN, Thomas. H., LEISERSON, C. E., RIVEST, R. L., STEIN, C., Introduction to Algorithms,
McGraw-Hill e The MIT Press, 2001
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) TOSCANI, L. V.; Veloso, P. A. S. Complexidade de algoritmos: anlise, projeto e mtodos. Porto
Alegre : Sagra Luzzatto, 2001.
2) FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de Programao. So Paulo, Makron
Books, 2000.
3) ORTH, A. I. Algoritmos e Programao. Porto Alegre: AIO, 2001. 175 p.
4) DEITEL, P. J. C++ Como Programar. Deitel. Bookman, 2001.
5) DROZDEK, A. Estrutura de dados e Algoritmos em C++. 2005.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Indivduos, grupos e sociedade global Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
2 BCT 502
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
A dimenso social da engenharia. Concepo de homem: trabalho, valor, universo simblico e
cultura. Sociedade e dinmicas sociais nas perspectivas naturalista, culturalista e historicista.
Indivduos e grupos nas instituies e organizaes produtivas: sentidos, valores, satisfao e
produtividade. Brasil: indivduos, sociedade e o desafio do desenvolvimento. O Brasil frente
globalizao.
OBJETIVOS
Compreender o homem e suas prticas sociais e simblicas como resultantes de um processo de
construo histrica. Entender aspectos da relao indivduo-sociedade considerando o ethos e a
viso de mundo que norteiam as prticas de um e de outro. Definir indivduos e grupos nas
perspectivas da psicologia social e da sociologia. Compreender as tenses e mtuas determinaes
entre indivduos, grupos e sociedade. Compreender potenciais e problemas da sociedade brasileira
em termos estruturais na conjuntura da globalizao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BAUDRILLAR, Jean. A sociedade de consumo. Lisboa/Portugal: Edies 70, s/d.
2) BOCK, A. M.; GONALVES, M. G.; FURTADO, O. Psicologia Scio-histrica: uma perspectiva
crtica em psicologia. So Paulo:Cortez Editora, 2001.
3)BOTOTMORE, T. B. Introduo sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1987.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CATANI, Afrnio Mendes, O que capitalismo, Brasiliense. 2003 So Paulo.
2) COSTA, C. Sociologia. Introduo cincia da sociedade. 2 ed. So Paulo: Moderna, 2000.
3) FLORESTAN, Fernandes. Capitalismo Dependente e classes sociais na Amrica Latina. Zahar
editores. RJ.
4) GALLIANO, A. Guilherme. Introduo Sociologia. So Paulo. Harper e Row do Brasil, 1981.
5) GENTILLE, P.; FRIGETTO, G. (Org.). A cidadania negada. So Paulo: Cortez, 2002.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Equaes diferenciais A Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 BCT 104
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 102 -

EMENTA
A posio e as contribuies do estudo de equaes diferenciais no desenvolvimento cientfico e
tecnolgico, com nfase nas Engenharias. Equaes diferenciais de primeira e segunda ordem.
Equaes lineares de ordem superior. Sistemas de equaes diferenciais lineares. Transformada de
Laplace. Aplicaes.
OBJETIVOS
Desenvolver a habilidade de soluo e interpretao de equaes diferenciais em diversos domnios
de aplicao, implementando conceitos e tcnicas em problemas nos quais elas se constituem os
modelos mais adequados.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) WILLIAN E, BOYCE, RICHARD C. di PRIMA. Equaes Diferenciais Elementares e Problemasde
Valores de Contorno. 7a ed. LTC.
2) ZILL, Dennis G. Equaes Diferenciais com aplicaes em Modelagem. Editora Thomson,2003.
3) ZILL, Dennis G. & CULLEN, Michael R. Equaes Diferenciais - Volume 1. Makron Books, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) PENNEY, David E. EDWARDS, C.H. Equaes Diferenciais Elementares com Problemas de
Valores de Contorno. 3.a ed. Editora Prentice Hall do Brasil Ltda.
2) ZILL, Dennis G. CULLEN, Michael R. Matemtica Avanada para a Engenharia: Equaes
diferenciais elementares e transformada de Laplace. 3.a ed. Editora Bokman, 2009.
3) KREYSZIG, Erwin. Matemtica Superior para Engenharia. Volume 1. 9.a ed. Editora LTC, 2009.
4) STEWART, James. Clculo. Volumes 1 e 2. 6a ed. Editora Thomson.
5) ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo. Volumes 1 e 2. 8a ed. Editora Bookman.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Clculo diferencial e integral III Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 BCT 103
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 102 -

EMENTA
Campos Vetoriais. Parametrizao de Curvas. Integrais Mltiplas. Mudana de Variveis em
Integrais Mltiplas. Integrais de Linha. Teorema de Green. Integrais de Superfcie. Teorema de
Stokes. Teorema de Gauss (teorema da divergncia). Aplicaes.
OBJETIVOS
Propiciar o aprendizado dos conceitos de campos vetoriais, integrais duplas e triplas, integrais de
linha e integrais de superfcie. Desenvolver a habilidade de implementao desses conceitos em
problemas nos quais eles se constituem os modelos mais adequados. Desenvolver a linguagem
matemtica como forma universal de expresso da Cincia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) STEWART, James. Clculo. Volume 2. 6a ed. Editora Thomson.
2) ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo. Volume 2. 8a ed. Editora Bookman.
3) THOMAS, George B.; FINNEY, R.; WEIR, Maurice D.; GIORDANO, Frank R. Clculo de George B.
Thomas. Volume 2. 10a ed. Editora Prentice-Hall.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) PINTO, Diomara. MORGADO, M. Cndida Ferreira. Clculo Diferencial e Integral de Funes de
Vrias Variveis. 3.a ed. Editora UFRJ.
2) ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. Volume 2. 6.a ed. Editora Bookman.
3) LEITHOLD, Louis. Clculo com Geometria Analtica. Volume 1. 3a ed. Editora Harbra.
4) FLEMMING, Diva M; GONALVES, Miriam B. Clculo B. 6 a ed. Editora Pearson. ISBN
9788576051152.
5) SWOKOWSKI, Earl W. Clculo com Geometria Analtica. Volume 2. 2a ed. Editora Makron Books.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Fenmenos Eletromagnticos Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 BCT 203
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 201 -

EMENTA
Carga eltrica, Fora Eltrica e Lei de Coulomb; Campo Eltrico de Cargas puntuais e campo eltrico
de distribuies de carga contnuas; Lei de Gauss; Potencial Eltrico; Capacitores e Dieltricos;
Corrente Eltrica, Resistores e introduo aos circuitos eltricos (associao de resistores, circuitos
RL, RC e RLC, Lei das Malhas); Campo Magntico e Fora Magntica, Leis de Ampre e Biot-Savart,
Induo Eletromagntica: Lei de Faraday e Lei de Lenz, Indutncia e Corrente Alternada,
Propriedades Magnticas da Matria.
OBJETIVOS
Propiciar ao aluno conhecimento cientfico para a modelagem de sistemas fsicos, com nfase
especial queles que envolvam fenmenos de natureza eltrica e magntica. Fornecer ao aluno
embasamento para as Unidades Curriculares dos prximos semestres, em especial aquelas ligadas
eletricidade e ao magnetismo. Proporcionar ao aluno um contato com experimentos envolvendo
eletricidade e campos magnticos, circuitos e afins.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica. 7 ed., Rio de Janeiro: LTC,
1996. v.3.
2) YOUNG, H.; FREEDMAN, R. Sears & Zemansky - Fsica III (Mecnica). 10 ed., So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2003. v. 3.
3) NUSSENSVEIG, M. Curso de Fsica Bsica. 4 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1997. V.3.
4) TIPLER, P.; MOSCA, G. Fsica 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CHAVES, A.; SAMPAIO, F. Fsica: Mecnica. Rio de Janeiro: LTC; 2007. v. 3.
2) SERWAY, Jr. R.; JEWETT, J. Princpios de Fsica. So Paulo: Cengage Learning, 2004. v. 3.
3) KELLER, F. J.; GETTES, E.; SKOVE, M. J. Fsica, So Paulo: Makron Books, 1997.
4) RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K. Fsica, 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. v.2.
5) FEYNMAN, R. The Feynman Lectures on Physics, San Francisco: Pearson, 2006. v. 1 e 2.
6) GRIFFITHS, D. Introduction to Electrodynamics. Upper Saddle River: Prentice-Hall, 1999.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Sistemas digitais Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 ENT 201
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Sistemas de numerao: converso de base, aritmtica binria, representao de
nmeros sinalizados. Portas lgicas. lgebra booleana e simplificao de expresses
lgicas.
Circuitos lgicos combinacionais: circuitos aritmticos, codificadores, decodificadores,
multiplexadores e demultiplexadores. Flip-flops: latches, flip-flops gatilhveis, JK, mestre-
escravo. Circuitos lgicos seqenciais: registradores de deslocamento, contadores
sncronos e assncronos. Projeto de contadores sncronos e mquinas de estados finitos.
OBJETIVOS
Fornecer ao aluno as bases tericas para o entendimento dos sistemas eletrnicos
digitais.
Capacit-lo a analisar, projetar e implementar circuitos lgicos combinacionais e
seqenciais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) PADILLA, A. J. G. Sistemas digitais. 1a. Edio, Editora McGraw-Hill, 1993.
2) FLOYD, T. L. Sistemas digitais: fundamentos e aplicaes. 9a. Edio, Editora Bookman,
2007.
3) UYEMURA, J. P. Sistemas digitais: uma abordagem integrada. Editora Pioneira, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) TOCCI, R. J., WIDMER, N. S e MOSS, G.. Sistemas digitais: princpios e aplicaes.
10a. Edio, Editora Pearson, 2007.
2) MANO, M.M. Digital Design, Editora Prentice Hall International, 1999.
3) ZUFFO, J.A. Subsistemas digitais e circuitos de pulsos.
4) HEILWEIL, Y.M., HOERNES, G. Introduccion al algebra de Boole y a los dispositivos lgicos.
5) SCHIED, F. Introduo cincia dos computadores.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Projeto e Computao grfica I Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 ENT 301
0h 36 h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Metodologia de desenvolvimento de projeto. Processos de representao de projeto; Sistemas de
coordenadas e projees: vistas principais, vistas especiais, vistas auxiliares; Projees a partir de
perspectiva, projees a partir de modelos; Projees cilndricas e ortogonais; Fundamentos de
geometria descritiva; Utilizao de escalas. Normas e convenes de expresso e representao de
projeto; normas da ABNT. Desenvolvimento de projetos; Elaborao de vistas, cortes; definies de
parmetros e nomenclaturas de projetos, detalhes, relao com outras disciplinas da engenharia.
Fundamentos de computao grfica; primitivas, planos e superfcies, transformaes geomtricas
2D, sistemas de visualizao 2D, mtodos e tcnicas de sintetizao (renderizao).
OBJETIVOS
Capacitar o aluno para interpretar e desenvolver projetos de engenharia; desenvolver a viso
espacial; utilizar instrumentos de elaborao de projetos de engenharia assistido por computador
com a utilizao de computao grfica; representar projetos de engenharia de acordo com as
normas e convenes da expresso grfica como meio de comunicao dos engenheiros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) SIMMONS C. H., MAGUIRE D. E. Desenho Tcnico. Hemus, 2006.
2)SPECK, H. J.; PEIXOTO, V. Manual Bsico de Desenho Tcnico. 5a ed. Florianpolis: UFSC,
2009.
3) Ribeiro, A. S. et al. Desenho tcnico Moderno: LTC, 4 ed. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ABNT - Normas para o Desenho Tcnico. Rio de Janeiro, 2000.
2) SPECK, H. J.; Manual de desenho tcnico. Florianpolis: UFSC, 1997.
3) LEAKE J. M. Manual de Desenho Tcnico para Engenharia - Desenho, Modelagem e
Visualizao. 1 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
4) MANFE, G. et al, Desenho Tcnico Mecnico: Curso Completo - vol. 1 e 2. Hemus, 2004.
5) MANFE, G. et al, Desenho Tcnico Mecnico: Curso Completo - vol. 3. Hemus, 2004.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Meio ambiente e gesto para sustentabilidade Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
3 BCT 504
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Meio ambiente e desenvolvimento sustentvel: princpios e conceitos fundamentais. Problemas
ambientais em escala global. Impacto ambiental e avaliao: implicaes para a sociedade e
organizaes. tica ambiental e gesto para a sustentabilidade. Conflitos e bases institucionais:
negociao, legislao e direito ambiental. Tecnologias para o desenvolvimento sustentvel: ciclo de
vida dos produtos, produo limpa e eficincia energtica. Gerao, destino e tratamento de
resduos.
OBJETIVOS
Compreender os conceitos de meio ambiente, problemas ambientais e desenvolvimento sustentvel.
Desenvolver postura tica e atitude crtica frente aos processos produtivos, em busca da
sustentabilidade. Compreender princpios de negociao, legislao e direito ambiental. Fomentar o
desenvolvimento e a aplicao de tecnologias para o desenvolvimento sustentvel, com nfase em
ciclo de vida de produtos, produo limpa e eficincia energtica.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) ANDRADE, R.O.B.; TACHIZAWA, T.; CARVALHO, A. B. Gesto Ambiental: Enfoque estratgico
aplicado ao desenvolvimento sustentvel. So Paulo: Makron, 2000.
2) BRAGA, B. HESPANHOL, I.; CONEJO, J. G. L. Introduo Engenharia Ambiental. So Paulo:
Pearson Education, 2008.
3) FALADORI, G. Limites do desenvolvimento sustentvel. Campinas: Unicamp. 2001 .

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) HINRICHS, R. A.; KLEINBACH, M.; REIS, L. B. Energia e Meio Ambiente. So Paulo, Cengage
Learning, 2010.
2) SINGER, P. tica Prtica. So Paulo: Editora Martins Fontes, 2002.
3) CAVALCANTI, C. (org.). Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentvel.
Cortez Editora, 1995.
4) REIGOTA, M. O que educao ambiental. So Paulo: Brasiliense, 1994.
5) KLOETZEL, K. O que meio ambiente. So Paulo: Brasiliense, 1994.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Circuitos Eltricos I Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 ENT 202
72 h 36 h 108 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 101 -

EMENTA
Circuitos de corrente contnua CC. Potncia em CC. Transitrios de circuitos de corrente contnua.
Circuitos de corrente alternada senoidal. Mtodos de anlise de circuitos em CA Teoremas: malha,
n, superposio, Norton e Thvenin. Potncia em regime estacionrio senoidal, tringulo de
potncias. Teorema da mxima transferncia de potncia. Fator de Potncia.
OBJETIVOS
Ao final desta unidade curricular o aluno estar capacitado a: Definir o melhor mtodo para resoluo
de um problema de circuito eltrico, Interpretar o funcionamento de circuitos RLC mistos e calcular os
seus parmetros; Analisar e corrigir o fator de potncia de um determinado sistema eltrico.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) DORF, Richard C. - Introduo aos circuitos eltricos 7a ed.; New York: John Wiley & Sons,
2008.
2) NILSSON W. James ; RIEDEL A Suzan. Circuitos eltricos. 8.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 539
p.
3) JOHNSON, D. E., Hilburn, J. L., e Johnson, J. R. Fundamentos de Anlise de Circuitos
Eltricos, 4 Edio, Editora LTC, 1994.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) IRWIN, J. D. Anlise de Circuitos em Engenharia. 4 Edio, Editora Makron Books,
2000.
2) VAN VALKENBURG, M.E. Network Analysis. 3 Edio, Editora Prentice Hall, 1974.
3) CHUA, L., DESOER, C. e KUH, E. Linear and Nonlinear Circuits. Editora McGraw-Hill, 1987
4) BURIAN, J. Y. e LYRA, A. C. C. Circuitos Eltricos. Editora Prentice Hall, 2006.
5) BIRD, J. Circuitos Eltricos Teoria e Tecnologia, 3 Edio. Editora Campus,
2009.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Clculo Numrico Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 BCT 303
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 101, BCT 301 -

EMENTA
Zeros de funes e zeros reais de polinmios. Soluo de sistemas lineares: mtodos diretos e
iterativos. Ajuste de curvas. Interpolao. Integrao numrica. Resoluo numrica de equaes
diferenciais ordinrias. Exemplos de aplicaes do Clculo Numrico na Engenharia. Aulas prticas
em laboratrio.
OBJETIVOS
Apresentar conceitos de Anlise Numrica e do Clculo Numrico, capacitando-o a analisar e aplicar
algoritmos numricos em problemas reais, codificando-os em uma linguagem de alto nvel a fim de
resolver problemas de pequeno e mdio porte em Cincia e Tecnologia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) CHAPRA, S. C.; CANALE, R. P. Mtodos Numricos para a Engenharia. 5 ed., So Paulo:
McGraw-Hill. 2008.
2) CAMPOS FILHO, F. F. Algoritmos Numricos. 2.ed., Rio de Janeiro: LTC, 2007.
3) FRANCO, N. B. Clculo Numrico. 1a ed., New Jersey: Prentice Hall. 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) BARROSO, L.; BARROSO, M. M. A.; CAMPOS FILHO, F. F. Clculo Numrico com Aplicaes.
2a ed., So Paulo: Harbra, 1987.
2) RUGGIERO, M. A. G.; LOPES, V. L. R. Clculo Numrico Aspectos tericos e computacionais.
2a ed., So Paulo: Pearson. 1996.
3) SPERANDIO, D.; MENDES, J. T.; SILVA, L. H. M. Clculo numrico - caractersticas matemticas
e computacionais dos mtodos numricos. 1a ed., New Jersey: Prentice Hall. 2003.
4) PUGA, L.; PUGA PAZ, A.; TRCIA, J. H. M. Clculo Numrico. 1a ed., Rio de Janeiro: LTC. 2008.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Equaes diferenciais B Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 BCT 105
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 104 -
EMENTA
Sries de Fourier. Integrais de Fourier. Equaes diferenciais parciais. Aplicaes.
OBJETIVOS
Oferecer aos alunos ferramental matemtico avanado, mais apropriado para a resoluo de
problemas tecnolgicos complexos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) KREYSZIG, Erwin. Matemtica Superior para Engenharia. Volume 2. 9 a ed. Editora LTC. ISBN
9788521616443.
2)ZILL, Dennis G; CULLEN, Michael R. Matemtica Avanada para Engenharia. (3.a ed.) Volume 3:
Equaes Diferenciais Parciais, Mtodos de Fourier e Variveis Complexas. Editora Bookman. 2009.
ISBN 9788577805624.
3) BOYCE, William E; DiPRIMA, Richard C. Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de
Valores de Contorno. (8.a ed.) Editora LTC. ISBN 9788521614999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
2. 1) ZILL, Dennis G; CULLEN, Michael R. Equaes Diferenciais. Volume 2. (3.a Ed) Editora
Makron Books.
3. 2) EDWARDS, C.H; PENNEY, David E. Equaes Diferenciais Elementares com Problemas
de Contorno. (3.a ed). Editora Prentice Hall do Brasil.
4. 3) CAVALCANTE, Marcos P.A; FERNANDEZ, Adan J.C. Introduo Anlise Harmnica e
Aplicaes. 27o Colquio Brasileiro de Matemtica (2009). Rio de Janeiro, IMPA.
5. 4) FIGUEIREDO, Djairo G. Anlise de Fourier e Equaes Diferenciais Parciais. Projeto
Euclides. IMPA (2003). ISBN 9788524401206.
6. 5) BIEZUNER, R. J. Introduo s Equaes Diferenciais Parciais. Disponvel em:
www.mat.ufmg.br/~rodney/notas_de_aula/iedp.pdf (Acesso em 14/08/2009)

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Fenmenos trmicos ondulatrios e fludos Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 BCT 202
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 201 -

EMENTA
Movimento harmnico simples, Ondas Mecnicas, Ondas Sonoras, Introduo Mecnica dos
Fludos, Temperatura e Calor, Propriedades Trmicas da Matria, Primeira Lei da Termodinmica,
Segunda Lei da Termodinmica, Entropia e Mquinas trmicas.
OBJETIVOS
Propiciar ao aluno conhecimento cientfico para a modelagem de sistemas fsicos, com nfase
especial queles que envolvam fenmenos de natureza termodinmica, ondulatria ou sistemas
fluidos. Em especial, espera-se que o aluno adquira no curso capacidade para a descrio e
compreenso de tais fenmenos fsicos. Oferecer embasamento para as Unidades Curriculares dos
prximos semestres, em especial aquelas ligadas propagao de ondas, Mecnica dos Fluidos,
Transferncia de Calor e Massa. O curso tambm pretende dar ao aluno uma base para a realizao
de experimentos relacionados com sistemas peridicos, sistemas termodinmicos e fluidos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HALLIDAY, D.; RESNICK,R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica. 7 Ed. Rio de Janeiro: LTC,
2006. Vol. 2.
2) YOUNG, H., FREEDMAN, R. Sears & Zemansky - Fsica I (Mecnica). 10 Ed. So Paulo: Pearson
Education do Brasil,2002. vol. 2;
3) NUSSENSVEIG, M. Curso de Fsica Bsica. 4 Ed. So Paulo Ed. Edgard Blucher, 2004. Vol.2.
4) TIPLER, P., MOSCA, G., Fsica. 5 ed. So Paulo: Gen&LTC; 2009. Vol.2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CHAVES, A.; SAMPAIO, F. Fsica: Mecnica. Vol. 2; Rio de Janeiro: LTC, 2007.
2) SERWAY, R. A.; JEWETT Jr, J. W. Princpios de Fsica. So Paulo: Cengage Learning, 2004. Vol.2;
3) KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. So Paulo: Makron Books, 2004. Vols. 1 e 2.
4) RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K. Fsica. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004. Vol.2.
5) FEYNMAN, R., The Feynman Lectures on Physics. San Diego: Pearson, 2006. Vol. 1 e vol. 2.
6) IENO, G.; NEGRO, L. Termodinmica. So Paulo: Pearson Education do Brasil; 2004.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Cincia, tecnologia e sociedade Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 BCT 503
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Natureza e implicaes polticas e sociais do desenvolvimento cientfico-tecnolgico. Contexto de
justificao e contexto de descoberta: a construo social do conhecimento. Objetividade do
conhecimento cientfico e neutralidade da investigao cientfica: limitaes e crticas. Problemas
ticos da relao entre cincia, tecnologia, sociedade e ambiente. Instituies e prticas cientficas:
ideologias, valores, interesses, conflitos e negociaes. O pensamento sistmico e o pensamento
complexo na cincia.
OBJETIVOS
Refletir sobre as correlaes entre Cincia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente.
Compreender diferentes concepes de cincia.
Problematizar as noes de objetividade e neutralidade e mtodo cientfico.
Despertar uma atitude crtica e uma postura tica em relao ao papel social dos profissionais das
reas tecnolgicas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) FEYERABEND, P. Contra o Mtodo. So Paulo: Ed. UNESP, 2007.
2) LENOIR, T. Instituindo a Cincia: a produo cultural das disciplinas cientficas. So Leopoldo:
UNISSINOS, 2004.
3) LATOUR, B. Cincia em Ao: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. So Paulo:
UNESP, 1999
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CHALMERS, A. O que cincia afinal? So Paulo: Ed. Brasiliense, 1993.
2) LATOUR, B. et al. Vida de Laboratrio. Rio de Janeiro: Relume Dumara, 1997.
3)PORTOCARREIRO, V. (ed.). Filosofia, Histria e Sociologia das Cincias. Rio de Janeiro: Fiocruz,
1994.
4) BAZZO, W.A. et al. Introduo aos Estudos CTS. Madri: OEI, 2003
5) ESTEVES, M.J. Pensamento Sistmico: o novo paradigma da cincia. 2 ed. Campinas: Papirus,
2003.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Mtodos matemticos Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
4 ENT 106
36 h 0h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 101 -

EMENTA
Nmeros Complexos. Funes complexas, funes Analticas, condies de Cauchy-
Riemann. Transformaes. Aplicaes.
OBJETIVOS
Ao final do curso, o aluno dever estar familiarizado com a lgebra e o clculo elementar de
uma varivel complexa, ampliando assim o ferramental bsico para a soluo de problemas
prticos em sua rea de atuao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) KREYSZIG, Erwin. Matemtica Superior para Engenharia, vol.2. 9 ed. LTC: Grupo gen, 2009. 270 p.
2) AVILA, Geraldo. Variveis Complexas e suas aplicaes. 3 ed. Rio de Janeiro:LTC, 2000. 271 p.
3) CHURCHILL, Ruel V. Variveis Complexas e suas aplicaes. So Paulo: McGraw-Hill, 1975. 276 p.
4) OLIVEIRA, Edmundo Capelas; RODRIGUES Jr., Waldyr Alves. Funes Analticas com
aplicaes. 1 ed. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2006. 222 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SPIEGEL, Murray. Variveis Complexas. Coleo Schaum. Ed McGraw-Hill.
2) SOARES, Mrcio Gomes. Clculo em uma varivel complexa. 4 ed. IMPA, 2001.
3) NETO, Alcides Lins. Funes de uma varivel complexa. 2 ed. IMPA, 2008.
4) AHLFORS, Lears V. Complex Analysis: an introduction to the theory of analytic functions of one
complex variable. New York: McGraw-Hill, 1953.247 p.
5) KREYSZIG, Erwin. Matemtica Superior para Engenharia. Volume 2. 9 ed.Rio de Janeiro: LTC,
2009.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Programao orientada a objeto Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
5 ENT 302
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 301 -

EMENTA
Filosofia e Princpios. Qualidade de Software. Modularidade. Reutilizao de Software. Abstrao.
Tipos Abstratos de Dados. Objetos. Classes. Atributos. Mtodos. Encapsulamento. Interface.
Hierarquia de Classes. Herana. Polimorfismo. Anlise e Projeto Orientados por Objetos. Tratamento
de Exceo. Genericidade. Parametrizao de Classes. Linguagens Orientadas por Objetos: Java,
C++, entre outras. Aulas prticas em laboratrio.
OBJETIVOS
Introduzir os conceitos fundamentais do paradigma de orientao a objetos e a sua aplicao
programao orientada a objetos. Apresentao de conceitos de linguagens de programao
orientadas a objetos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em Linguagem C++ - Mdulo 2. 2a Ed. Makron Books:
So Paulo, 2006.
2) DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J.: C++ - Como Programar, Bookman, 3 Edio, 2001.
3) DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J.: Java - Como Programar, Bookman, Sexta Edio, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) STROUSTRUP B.: A Linguagem de Programao C++, Bookman, Porto Alegre, Terceira Edio,
1999.
2) BOOCH,G. Object-oriented analysis and design with Applications, Addison-Wesley, Segunda
Edio, 1994.
3) COX,B.J. Object-Oriented Programming, Addison Wesley, 1986. (Nacional: Makron 1991).
4) SATIR G.; BROWN D.: C++: The Core Language, O'Reilly, 1995.
5)STROUSTRUP B.: An Overview of the C++ Programming language. Handbook of Object
Technology. CRC Press, 1998.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Anlise de sinais e sistemas Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
5 ENT 205
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BTC 103 -

EMENTA
Fundamentos de sinais e sistemas. Sistemas lineares e invariantes no tempo. A srie de Fourier de
tempo contnuo e discreto. Transformada de Fourier de sinais de tempo contnuo e discreto.
Caracterizao de sinais e sistemas nos domnios do tempo e da freqncia. Amostragem e
reconstruo de sinais. Transformada de Laplace. Aplicaes. Simulaes computacionais.
OBJETIVOS
Esta disciplina tem como objetivo ensinar os conceitos de sinais e sistemas lineares que podem ser
empregados em um grande nmero de disciplinas e aplicaes. O conhecimento de sinais e
sistemas no domnio do tempo e das transformadas complementar, fornecendo diferentes
ferramentas e perspectivas de anlise. Os contedos sero expostos considerando sinais contnuos
e discretos no tempo e, em cada tpico, sero abordados exemplos e aplicaes.

BIBLIOGRAFIA BSICA
1) OPPENHEIM, A. V., WILLSKY, A. S., Signals and Systems, Prentice-Hall, 2a edio, 1997
2) LATHI, B.P. Sinais e Sistemas Lineares, Artmed-Bookman, , 2010.
3) HAYKIN, S., VAN VEEN, B., Signals and Systems, John Wiley & Sons, 2a edio, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) GABEL, R. A., ROBERTS, R. A., Signals and Linear Systems, John Wiley & Sons, 1987.
2) SUNDARARAJAN. A Practical Approach To Signals And Systems. John Wiley & Sons. 1a edio.
2009
3) PARR, J. M.; RISKIN, E. A.; PHILLIPS, C. L., Signals, Systems, and Transforms. Prentice Hall. 3a
edio. 2002.
4) ROBERTS, J.M. . Fundamentos em Sinais e Sistemas, McGraw Hill-Artmed. 1 edio. 2009
5) GIROD , Bernd. Sinais e Sistemas. LTC. 1a edio. 2003.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Circuitos Eltricos II Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
5 ENT 203
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 202 -

EMENTA
Ressonncia em srie e em paralelo. Fator de qualidade Q. Indutncia mtua e circuitos Acoplados.
Transformadores lineares e ideais. Resposta em freqncia. Estudo de Filtros Passivos. Diagramas
de Bode. Circuitos Equivalentes T e . Aplicaes do mtodo de Fourier para anlise de Formas de
Onda.
OBJETIVOS
Esta unidade curricular de fundamental importncia para as disciplinas especficas de um curso de
engenharia de telecomunicaes, pois introduz o conceito de resposta em freqncia de um circuito
RLC. Este tpico fundamental importncia em projetos de circuitos eletrnicos
Ao final desta unidade curricular o aluno estar capacitado a: Conhecer o princpio de ressonncia
em srie e em paralelo e de filtros passivos; Analisar e interpretar resultados de circuitos acoplados
condutiva e magneticamente.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) DORF, Richard C. - Introduo aos circuitos eltricos 7a ed.; New York: John Wiley & Sons,
2008.
2) NILSSON W. James ; RIEDEL A Suzan. Circuitos eltricos. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. 539
p.
3) GUSSOW, Milton. Eletricidade bsica. 2. ed., rev. e amp. So Paulo: Makron Books, 1996. 639 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) IRWIN, J. D. Anlise de Circuitos em Engenharia. 4 Edio, Editora Makron Books,
2000.
2) VAN VALKENBURG, M.E. Network Analysis. 3 Edio, Editora Prentice Hall, 1974.
3) CHUA, L., DESOER, C. e KUH, E. Linear and Nonlinear Circuits. Editora McGraw-Hill, 1987
4) BURIAN, J. Y. e LYRA, A. C. C. Circuitos Eltricos. Editora Prentice Hall, 2006.
5) BIRD, J. Circuitos Eltricos Teoria e Tecnologia, 3 Edio. Editora Campus, 2009.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Eletromagnetismo Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
5 ENT 204
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 103 -

EMENTA
Eletrosttica e magnetosttica. Campos eletromagnticos variveis no tempo equaes de Maxwell
no domnio do tempo. Formas Integral e Diferencial das Equaes de Maxwell. Relao entre
campos eltrico e magntico. Equao vetorial da onda eletromagntica. Potncia e energia, Soluo
da equao da onda em Coordenadas retangulares e Coordenadas cilndricas. Propagao da Onda
e Polarizao Linear, Circular, Elptica. Reflexo e Transmisso: Incidncia Normal e Oblqua em
meios sem e com perdas, Reflexo e Transmisso em mltiplas Interfaces.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de reunir os estudos de diversas unidades curriculares do ciclo bsico
aplicando as equaes de Maxwell aos casos estticos e dinmicos. Tendo adquirido elementos
bsicos tericos fundamentais para compreender os assuntos das prximas unidades curriculares
atravs do estudo e aplicao das equaes de Maxwell.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HAYT, William Hart. Eletromagnetismo. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 339 p.
2) KRAUS, John Daniel; CARVER, Keith R. Eletromagnetics. 2. ed. New York: McGraw-Hill, 1973.828
p.
3) PAUL; R. Clayton- Eletromagnetismo para Engenheiros- Com aplicaes LTC;
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) MACEDO, Annita. Eletromagnetismo. Rio de Janeiro: Guanabara, 1988.
2) BALANIS, C. - Advanced Engineering Electromagnetics. - ED. WILEY,1990
3) REITZ, J. R.; MILFORD, F. J.; CHRISTY, R. W. Fundamentos da Teoria Eletromagntica. Ed.
Campus, 1982.
4) SADIKU; MATTHEW N.O- Elementos de Eletromagnetismo- Editora Bookman
5) WENTWORTH, M. Stuart Fundamentos de Eletromagnetismo Ed. Bookman

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Fundamentos de fsica moderna Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
5 ENT 107
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado BCT 201 -

EMENTA
Introduo Relatividade Especial, Natureza corpuscular da luz e Natureza ondulatria das
partculas (dualidade onda-partcula), Mecnica Quntica, Estrutura atmica, Molculas e Matria
Condensada;
OBJETIVOS
O curso tem como inteno primordial propiciar ao aluno conhecimento cientfico para a modelagem
de sistemas fsicos, com nfase especial queles que envolvam fenmenos em altas velocidades ou
microscpicos, em que so necessrios conceitos sobre a Teoria da Relatividade Especial e da
Fsica Quntica, respectivamente. Como caracterstica principal, o curso tem a principal finalidade de
romper com os paradigmas da Fsica Clssica, mostrando ao estudante o poder de alcance das
diversas teorias fsicas. O curso dever fornecer ao aluno embasamento para as unidades
curriculares dos prximos semestres, em especial quelas em que so necessrios conhecimentos
sobre a estrutura da matria. Em termos tecnolgicos, a disciplina que fornece ao estudante muitos
dos principais conceitos que permitiram todo o avano obtido no sculo XX, sendo considerada a
base para a prxima gerao de avanos no sculo XXI.
O curso pretende tambm mostrar aos alunos os principais experimentos que levaram revoluo da
cincia no incio do sculo XX, tais como a determinao da velocidade da luz, espectro de linhas de
emisso dos tomos, interferncia e difrao, estrutura atmica e molecular.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica. 7 ed., Rio de Janeiro: LTC,
1996. v.4.
2) YOUNG, H.; FREEDMAN, R. Sears & Zemansky - Fsica III (Mecnica). 10 ed., So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2003. v. 4.
3) NUSSENSVEIG, M. Curso de Fsica Bsica. 4 ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1997. V.4.
4) TIPLER, P.; MOSCA, G. Fsica 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.4.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) CHAVES, A.; SAMPAIO, F. Fsica: Mecnica. Vol. 4; Rio de Janeiro: LTC, 2007.
2) SERWAY, R. A.; JEWETT Jr, J. W. Princpios de Fsica. So Paulo: Cengage Learning, 2004. Vol.4;
3) KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. So Paulo: Makron Books, 2004. Vol 2.
4) RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K. Fsica. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004. Vol.4.
5) FEYNMAN, R., The Feynman Lectures on Physics. San Diego: Pearson, 2006. Vol. 2 e vol. 3

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Medidas eltricas para telecomunicaes Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
6 ENT 206
18 h 18 h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 202 -

EMENTA
Metrologia bsica. Componentes eltricos e eletrnicos na instrumentao. Instrumentos
eletromecnicos e eletrnicos. Mtodos de medio analgica e digital em circuitos eltricos.
Medidas no domnio do tempo e da freqncia.
OBJETIVOS
Conceituar medidas eltricas. Enfatizar as principais tcnicas de realizaes de medies das
grandezas eltricas. Preparar o aluno para a utilizao dos equipamentos nas aulas prticas das
disciplinas do curso.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) TORREIRA, Raul Peragallo. Instrumentos de Medio Eltrica. Editora Hemus.
2) DYER, Stephen A. Wiley Survey of Instrumentation and Measurement. Wiley-IEEE Press, 2001.
3) VASSALLO, Francisco R.. Manual de instrumentos de medidas eletrnicas. So Paulo: Hemus,
2004. 223 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) MEDEIROS,Solon de. Fundamentos de Medidas Eltricas. Editora Guanabara
2) MIODUSKI , Alfons Leopold. Elementos e Tcnicas Modernas de Medio Analgia e Digital.
Editora GUANABARA DOIS.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Eletrnica I Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
6 ENT 207
72 h 36 h 108 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 202 -

EMENTA
Introduo eletrnica. Diodos: circuitos e aplicaes. Transistores Bipolares de Juno: modelos,
circuitos e aplicaes. Transistores de Efeito de Campo: modelos, circuitos e aplicaes. Circuitos
Digitais MOS. Circuitos Digitais Bipolares e Tecnologias Avanadas. Aulas prticas em laboratrio.
OBJETIVOS
Esta unidade curricular fornece os conceitos bsicos de Eletrnica para o futuro Engenheiro. Ao
final da disciplina o aluno ser capaz de compreender e projetar circuitos eletrnicos bsicos
analgicos e digitais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) SEDRA, Adel S. Smith, Kennet C.. Microeletrnica.Pearson Prentice Hall, 4a edio, 2005.
2) BOYLESTAD, Robert ; NASHELSKY, Louis. Dispositivos eletrnicos e teoria de circuitos. Prentice
Hall. 8a edio. , 2007.
3) MALVINO, Albert Paul. Electronic Principles with Simulation CD. McGraw-Hill Professional. 7a
edio. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SLONE, G. Randy. High-Power Audio Amplifier Construction Manual. McGraw-Hill. 1a edio.
1999. .
2) MILLMAN, Jacob e GRABEL, Arvin. Microelectronics: Digital and Analog Circuits and Systems.
McGraw-Hill. 1a edio. 1988.
3) TOCCI, Ronald J, WIDMER, Neal S. e MOSS, Gregory. Sistemas digitais: princpios e aplicaes.
Pearson, 10a edio. 2007.
4) TURNER, L.W. Eletrnica aplicada: microondas, rdio e TV, eletroacstica, vdeo tapes,
sintetizadores de som, aplicaes militares, astronutica, automao, laser, engenharia de trfego,
binica. Hemus, 2004.
5) CIPELLI, Antnio Marco V. ; MARKUS, Otvio ; SANDRINI, Waldir Joo. Teoria e desenvolvimento
de projetos de circuitos eletrnicos. 18. ed. rev. atual e ampl. So Paulo: rica, 2001. 445 p.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Economia e Administrao para Engenheiros Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
6 BCT 505
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
A organizao industrial, diviso do trabalho e o conceito de produtividade. Funes empresariais
clssicas: marketing, produo, finanas e recursos humanos. Poder e conhecimento tcnico nas
organizaes. Planejamento e controle da produo e estoque. Empreendedorismo. Indicadores
econmicos, juros, taxas, anuidades e amortizao de emprstimos. Produo, preo e lucro. Fluxo
de caixa. Mark-up e determinao de preo de um produto. Anlise de econmicas de investimentos.
Conceitos gerais de macro e microeconomia. Relao entre oferta e demanda e elasticidade.
Polticas Pblicas em C&T, Inovao e Desenvolvimento.
OBJETIVOS
Fornecer conceitos essenciais de economia e administrao para serem aplicados na formulao e
avaliao de projetos de engenharia. Estimular a viso crtica sobre os processos de produo e
comercializao de produtos industriais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BLANK, L.; TARQUIN, A. Engenharia Econmica. 6. Ed. Porto Alegre: McGraw-Hill, 2008.
2) KRUGMAN, P.; WELLS, R.; OLNEY, M. L. Princpios de economia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
3) LACOMBE, F. J. M.; HEILBORN, G. Administrao princpios e tendncias. 2 Ed. So Paulo:
Editora Saraiva, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) OSWALDO FADIGAS FONTES TORRES Fundamentos da engenharia econmica e da anlise
econmica de projetos. Pioneira Thomson, 2006.
2) ALM, A. C. Macroeconomia: teoria e prtica no Brasil. So Paulo: Elsevier, 2010.
3) LEMES JNIOR, A. B.; PISA, B. J. Administrando micro e pequenas empresas. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2010.
4) DAVIS, M. M.; AQUILANO, N. J.; CHASE, R. B. Fundamentos da Administrao da Produo. 3
Ed. So Paulo: Bookman, 2001.
5) MAXIMIANO, A. C. A. Fundamentos de administrao: manual compacto para as Disciplinas TGA
e Introduo Administrao. 2 Ed. So Paulo: Editora Atlas, 2008.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Processos estocsticos para engenheiro Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
6 ENT 209
72 h 0h 72 h
Tipo Pr - requisito. Co-requisito.
Habilitao / Modalidade
Obrigatria BCT 107 -

EMENTA
Reviso da teoria de probabilidades: operaes com conjuntos, eventos independentes e
experimento de Bernoulli. A varivel aleatria: funes de distribuio e densidade de probabilidade,
distribuies e densidades condicionais, esperana, momentos e transformaes de uma varivel
aleatria. Variveis aleatrias mltiplas: vetores aleatrios, distribuio e densidade conjunta,
independncia estatstica, Teorema do Limite Central, valor esperado de uma funo de variveis
aleatrias, distribuio conjunta e variveis aleatrias conjuntamente gaussianas. Processos
aleatrios: estacionariedade, independncia, funes de correlao, ergodicidade, processos
aleatrios gaussianos. Caractersticas espectrais de processos aleatrios: densidade espectral de
potncia, relao entre densidade espectral de potncia e funo de autocorrelao, densidade
espectral de potncia cruzada, rudo branco e rudo colorido. Cadeias de Markov. Processos de
Markov e teoria das filas.
OBJETIVOS
Fornecer aos alunos conceitos bsicos relacionados a processos estocsticos Ao final os alunos
devero utilizar ferramentas bsicas para modelar sinais aleatrios na rea de telecomunicaes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) 1) PAPOULIS, A., Probability, Random Variables and Stochastic Processes, Ed. McGraw Hill, 4 a
Ed., 2001.
2) 2) GUBNER, J.A. Probability and Random Processes for Electrical and Computer Engineers,
Cambridge University, 2006.
3) KOVCS, Z. L., Teoria das Probabilidades e Processos Estocsticos Edio Acadmica, USP,
1996.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) 1) SOARES, Jose Francisco ; FARIAS, Alfredo Alves de ; CESAR, Cibele Comini. Introduo
estatstica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 340 p.
3) 2) PEEBLES JR., P. Z. "Probability, random variables and random signal principles", 4rd ed, McGraw-
Hill, Inc., 2001.
2) 3) KAY, S. Intuitive Probability and Random Processes Using Matlab, Springer, 2006.
4) LATHI, B. P. "Modern Digital and Analog Communication System", 3rd ed, Oxford University
Press, 1998.
5) MAGALHES, M. N.; Lima, A. C. "Noes de probabilidade e estatstica", 5a edio, Editora da
Universidade de So Paulo, 2002.
1) 6) PICINBONO, B. "Random Signals and Systems", Prentice Hall, Inc., 1993.
7) FONSECA, J. Simon da ; MARTINS, G. Andrade ; TOLEDO, G. Luciano. Estatstica aplicada. 2.
ed. So Paulo: Atlas, 1985. 267 p.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Princpios de comunicaes Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
6 ENT 208
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 205 -

EMENTA
Introduo s modulaes. Representao de Fourier de Sinais e Sistemas. Modulao e
demodulao em amplitude. Modulao e demodulao em ngulo. Sinais aleatrios e rudo.
Desempenho das modulaes analgicas frente ao rudo. Amostragem e converso analgica para
digital. Princpios de teoria da informao.
OBJETIVOS
Ao final da unidade curricular o aluno ser capaz de compreender as principais tcnicas de
modulao analgicas, demodulao e deteco; modelar o efeito do rudo e calcular o
desempenho das modulaes analgicas e a converso analgica digital.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) HAYKIN, Simon; MOHER, Michael. Introduction to analog and digital communications. John Wiley
& Sons, 2007.
2) LATHI, B. P. Modern digital and analog communications systems. 3a edio. Oxford University
Press.
3) COUCH, L. E. Digital And Analog Communication Systems. Prentice Hall. 7a edio. 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) COUCH, L. E. Modern communications systems: principles and applications.Prentice-Hall , 1995.
2) MEDEIROS, Jlio Cesar de Oliveira. Princpios de telecomunicaes: teoria e prtica. rica, 2a
edio. 2007.
3) GOMES, Alcides Tadeu, Telecomunicaes transmisso e recepo AM FM e sistemas pulsados.
rica. 20a edio. 2004.
4) SOARES NETO, Vicente. Telecomunicaes: sistemas de modulao. rica, 2005.
5) WOZENCRAFT, J. M., JACOBS I. M.. Principles of communication engineering. Waveland Press,
1990.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Redes de computadores Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
7 ENT 213
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Conceitos bsicos de redes de computadores. Modelos de Referncia OSI e TCP/IP estrutura das
pilhas de protocolos. Camada Fsica e seus diferentes meios de transmisso de dados. Camada de
Enlace com os principais protocolos de acesso ao meio. Camada de Rede e Roteamento. Camada
de Transporte TCP e UDP. Programao em soquetes.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de compreender o conceito de arquitetura de rede em camadas e
analisar o modelo de referncia OSI e a arquitetura TCP/IP. Tambm ser capaz de desenvolver
aplicativos que utilizam soquetes.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) TANENBAUM - Redes de Computadores - Editora Campus, Traduo da 4a. Edio, 2003.
2) KUROSE & ROSS - Redes de Computadores e a Internet, Uma nova Abordagem. - Pearson
Education/Addison-Wesley, 3a. edio. 2006.
3) PETERSON & DAVIE - Computer Networks, A systems Approach - 3a. edio, Morgan Kaufmann,
2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SOARES, Luiz Fernando Gomes; LEMOS, Guido; COLCHER, Sergio. Redes de computadores:
das LANs, MANs e WANs s redes ATM. 2 ed. Rio de Janeiro: Campus, 1995. 705 p
2) COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 632 p.
3) BERNAL, Paulo Srgio Milano; FALBRIARD, Claude. Redes banda larga. 7.ed. So Paulo: rica,
2004. 291 p.
4) BRAGA, Antnio de Pdua; CARVALHO, Andr Ponce de Leon F. de; LUDERMIR, Teresa
Bernarda. Redes neurais artificiais: teoria e aplicaes. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. 226p

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Eletrnica II Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
7 ENT 211
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 207 -

EMENTA
Amplificadores diferenciais e de mltiplos estgios. Resposta em freqncia. Realimentao.
Estgios de sada e amplificadores de potncia. Circuitos Integrados analgicos. Filtros e
amplificadores sintonizados. Aulas Prticas em laboratrio.
OBJETIVOS
Esta unidade curricular complementa a ementa da disciplina Eletrnica I e ao final o aluno ser
capaz de conhecer os princpios de funcionamento e aspectos relevantes ao projeto dos
amplificadores de sinais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) SEDRA, Adel S. Smith, Kennet C.. Microeletrnica.Pearson Prentice Hall, 4a edio, 2005.
2) BOYLESTAD, Robert ; NASHELSKY, Louis. Dispositivos eletrnicos e teoria de circuitos. Prentice
Hall. 8a edio. , 2007.
3) MALVINO, Albert Paul. Electronic Principles with Simulation CD. McGraw-Hill Professional. 7a
edio. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SLONE, G. Randy. High-Power Audio Amplifier Construction Manual. McGraw-Hill. 1a edio.
1999. .
2) MILLMAN, Jacob e GRABEL, Arvin. Microelectronics: Digital and Analog Circuits and Systems.
McGraw-Hill. 1a edio. 1988.
3) TOCCI, Ronald J, WIDMER, Neal S. e MOSS, Gregory. Sistemas digitais: princpios e aplicaes.
Pearson, 10a edio. 2007.
4) TURNER, L.W. Eletrnica aplicada: microondas, rdio e TV, eletroacstica, vdeo tapes,
sintetizadores de som, aplicaes militares, astronutica, automao, laser, engenharia de trfego,
binica. Curitiba: Hemus, 2004. [s.p.]. (Biblioteca Profissionalizante de Eletrnica; 3). Campus Alto
Paraopeba.
5) CIPELLI, Antnio Marco V. ; MARKUS, Otvio ; SANDRINI, Waldir Joo. Teoria e desenvolvimento
de projetos de circuitos eletrnicos. 18. ed. rev. atual e ampl. So Paulo: rica, 2001. 445 p.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Propagao Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
7 ENT 210
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 204 -

EMENTA
Constituio e estrutura da atmosfera terrestre, ndice de refrao da troposfera e refrao das ondas
na troposfera, determinao do raio equivalente da terra, a propagao nos dutos troposfricos,
efeitos dos gases atmosfricos, efeitos dos hidrometeoros (chuva, neblina, nuvens, neve e
granizo)como absoro, espalhamento e despolarizao, modelos de previso para determinao da
atenuao de propagao nos radioenlaces espaciais e terrestres (influncia da troposfera).
Sistemas em radiovisibilidade, sistemas difratados, sistemas celulares, sistemas espaciais e sistemas
ionosfricos.
Aulas prticas em laboratrio.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de compreender comportamento dos campos eltrico e magntico nos
radioenlaces troposfricos e ionosfricos; compreender comportamento dos campos eltrico e
magntico em propagao prximo superfcie da Terra, com nfase na reflexo, difrao, refrao
(transmisso) e despolarizao dos mesmos; dimensionar de radioenlaces terrestres fixos e mveis
(celulares) e dimensionar de radioenlaces espaciais (via satlite).
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BOITHIAS, Lucien. Radiowave Propagation. McGraw-Hill Book Company,1988. ISBN
0070064334.
2) RAPPAPORT, Theodore S.. Wireless Communications: Principles and Practice. Prentice Hall, Inc,
1996. ISBN 0133755363.
3) MORGAN, Walter L.; GORDON, Gary D.. Communications Satellite Handbook. John Wiley &
Sons, 1989. ISBN 0471316032
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) R. E. Collin, Antennas and Radiowave Propagation, McGraw-Hill.
2) STUTZMAN, W.L.; THIELE,Gary A .Antenna Theory and Design. 2 ed. John Wiley & Sons, 1997.
ISBN 0471025909.
3) KENNETH. D.; Ionospheric Radio. Ed. IEE PRESS
4) MIYOSHI, Edson Mitsugo ; SANCHES, Carlos Alberto. Projetos de sistemas rdio. rev. So
Paulo: rica.
5) Recomendaes da International Telecomunication Union - UIT-R
(http://www.itu.int/publications/default.aspx):
Serie P.341-5/ 372-8/ 453-9/ 525-2 / 526-8 / 530-10/ 533-7/ 581-2 / 618-8/ 676-5/ 833-4/ 834-4/ 835-3/ 836-
3/ 837-4/ 838-2/ 839-3/ 840-3/ 841-3/ 1057-1/ 1145/ 1238-3/ 1239/ 1240/ 1406/ 1411-2/ 1511/1546-1

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Processamento digital de sinais Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
7 ENT 214
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 205 -

EMENTA
Processamento de sinais e sistemas. Sinais e sistemas de tempo discreto. Transformada discreta de
Fourier (DFT).Processamento digital de sinais de tempo contnuo. Transformadas discretas de
comprimento finito. Transformada z. Sistemas LTI de tempo discreto no domnio da transformada.
Estruturas para filtros digitais. Projetos de filtros IIR Projetos de filtros FIR. Algoritmos para DSP.
Aplicaes de DSP. Aplicaes. Simulaes computacionais.
OBJETIVOS
Esta disciplina tem como objetivo ensinar os conceitos de processamewnto digital de sinais que
podem ser empregados em um grande nmero de disciplinas e aplicaes. A disciplina oferece
diferentes ferramentas para o processamento e anlise digital de sinais, com nfase na operao e
projeto de filtros digitais.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) MITRA, SANJIT K., Digital Signal Processing. Mc Graw Hill, 3a edio, 2006.
2) DINIZ, Paulo S. R.,Silva, EDUARDO A. B. da Silva e Netto, SERGIO L. Netto. Digital Signal
Processing: System Analysis and Design, Cambridge University Press; 2010.
3) PROAKIS, John G.; MANOLAKIS, Dimitris G. Digital signal processing: principles, algorithms and
applications. Prentice Hall, 3a edio, 1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) PROAKIS, John G., Digital Signal Processing. Prentice Hall. 4a edio. 2006.
2) OPPENHEIN, Alan V. e SCHAFER, Ronald W.. Discrete-Time Signal Processing. Prentice Hall
International, 3a edio. 2009.
3) PROAKIS, John G. e INGLE, Vinay K. Digital Signal Processing Using Matlab. Cengage Learning
Int. 2a edio. 2006.
4) BELLANGER, Maurice G. Adaptive Digital Filters. Marcel Dekker. 2a edio. 2001
5) SMITH, Steven W. The scientist and engineer's guide to digital signal processing. California.
Disponvel na Internet: www.dspguide.com/index.htm>

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Processamento e transmisso digital de informao Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
7 ENT 212
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 205 -

EMENTA
Modelo de um sistema de comunicaes digitais. Sinais e espectro. Formatao e modulao em
banda bsica. Demodulao/deteco em banda bsica. Modulao e demodulao/deteco em
banda passante. Sincronizao. Comunicao por espelhamento espectral. Comunicao digital
atravs de canais lineares com distoro. Modulao codificada.
OBJETIVOS
Ao final da unidade curricular o aluno ser capaz de compreender os principais tipos de modulaes
digitais em banda bsica e passante, modelar o desempenho das modulaes digitais e transmisso
em canais com distoro linear.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) LATHI, B. P. Modern digital and analog communications systems. 3a edio. Oxford University
Press.
2) SKLAR, Bernard. Digital Communications: fundamentals and applications. Upper Saddle River:
Prentice Hall, 2a edio. 2001.
3) HAYKIN, Simon; MOHER, Michael. Introduction to analog and digital communications. John Wiley
& Sons, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) GALLAGER, Robert. Principles Of Digital Communication. Cambridge-USA. 1a edio. 2008.
2) COUCH, L. E. Digital And Analog Communication Systems. Prentice Hall. 7a edio. 2006
3) COUCH, L. E. Modern communications systems: principles and applications. Prentice Hall , 1995.
4) BARRY, John R; LEE, Edward A; MESSERSCHMITT, David G. Digital communication. Kluwer
Academic, 3a edio. 2004.
5) HAYKIN, Simon S. Digital communications.John Wiley & Sons, 1988.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Redes de comunicaes de dados Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
8 ENT 218
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 213 -

EMENTA
Conceitos bsicos do paradigma cliente/servidor e peer-to-peer. Definio, instalao e configurao
de servios da camada de aplicao. Conceitos de redes multimdia. Conceitos de redes de alta
velocidade (Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 100 VG-Any LAN, Redes WAN, Frame Relay,
ATM). Comunicaes em ambientes industriais.
OBJETIVOS
Familiarizar o aluno com os conceitos bsicos das Redes de Comunicao e os principais protocolos
utilizados para estes sistemas de comunicao; trabalhar com redes de alta velocidade. Ao final o
aluno ser capaz de compreender aplicaes baseadas em Redes de Computadores tais como DNS,
SMTP, HTTP, VoIP, Video Conferencia . Alm disso, ter a capacidade de configurar os servios
suportados por essas aplicaes e medir o desempenho da rede.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) KUROSE & ROSS - Redes de Computadores e a Internet, Uma nova Abordagem. - Pearson
Education/Addison-Wesley, 3a. edio. 2006.
2) CHANG, T. C., WYSK, R. A. & WANG, H. P. Computer-Aided Manufacturing. 3th Edition, Prentice
Hall.
3) TANENBAUM - Redes de Computadores - Editora Campus, Traduo da 4a. Edio, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
2) SOARES, Luiz Fernando Gomes; LEMOS, Guido; COLCHER, Sergio. Redes de computadores:
das LANs, MANs e WANs s redes ATM. 2 ed. Rio de Janeiro: Campus, 1995. 705 p
3) COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 632 p.
3) PETERSON & DAVIE - Computer Networks, A systems Approach - 3a. edio, Morgan Kaufmann,
2003.
4) BERNAL, Paulo Srgio Milano; FALBRIARD, Claude. Redes banda larga. 7.ed. So Paulo: rica,
2004. 291 p.
5) ALMEIDA, M. G. Internet, Intranet e Redes Corporativas. So Paulo: Brasport, 2000.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Telefonia Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
8 ENT 219
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado - -

EMENTA
Compresso da Voz. Transmisso e Multiplexao Digital. Comutao digital. Estrutura interna da
central telefnica. Sinalizao telefnica. Estrutura das redes de telecomunicaes. Hierarquia da
rede telefnica. Sistemas de multiplexao. Hierarquias PDH e SDH: Caractersticas, Estrutura de
Frame, Blocos Funcionais e Equipamentos. Sistemas de comutao. Sinalizao telefnica. Anlise
de trfego.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de projetar e Desenvolver Redes de Transporte de voz utilizada no
Servio de Telefonia.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) 1)FERRARI, A.M - Telefonia Bsica - Vritas Multiplicadora
2) BELLAMY, J. C. - Digital Telephony - Wiley series in Telecommunications
3) GOMES, Sebastio M. C. - Trfego- Teoria e Aplicaes - McGraw-Hill
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) 1)COLCHER, S., SOARES, L. F. G., SOUZA G. L. de, GOMES, A. T., SILVA, A. O. da - VoIP- Voz
Sobre IP - Editora Campus
2) 2) HARSENT, O., GUIDE D., PETIT, J-P. - Telefonia IP - Addison Wesley
3) FERRARI, A.M - Telecomunicaes Evoluo e Revoluo - rica Editora
4) Recomendaes Tcnicas Internacionais: da International Telecommunication Union - ITU-T
(http://www.itu.int/publications/default.aspx):
Serie G.732/742/ 754/ 707/ 851, Serie I. 100/ 200/ 300/ 400/ 500 e 600, Serie M.3010/.3013 , Serie
Q.7/ 9/ 12/ 29/ 27, Serie H.248/ 323 da European Telecommunications Standards Institute - ETSI
(http://portal.etsi.org/Portal_Common/home.asp)
TR 101327/ TR 121978 da Internet Engineering Task Force - IETF (http://www.ietf.org/rfc.html): RFC
2705/ 2543/ 2327/ 1889/ 1890/ 2205/ 2210 a 2216/ 2474/ 2475/ 2597/ 2598/ 3031 E 3032. Disponvel
gratuitamente.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Antenas Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
8 ENT 216
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 204 -

EMENTA
Tpicos de eletromagnetismo aplicados ao irradiador bsico; caractersticas bsicas e propriedades
das antenas; antenas lineares e suas aplicaes; tcnicas de casamento e balanceamento; conjuntos
de antenas lineares e suas aplicaes, antenas de abertura e suas aplicaes, laboratrio.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de analisar e desenvolver as estruturas apropriadas para a irradiao de
ondas em meios ilimitados; compreender comportamento dos campos eltrico e magntico nos
radioenlaces troposfricos e ionosfricos; compreender comportamento dos campos eltrico e
magntico em propagao prximo superfcie da Terra, com nfase na reflexo, difrao,
efrao(transmisso) e despolarizao dos mesmos; dimensionar de radioenlaces terrestres fixos e
mveis (celulares) e dimensionar de radioenlaces espaciais (via satlite).
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BALANIS, Constantine A. Antenna theory: analysis and design, 2nd ed., John Willey & Sons, Inc.,
New York, 1997.
2) LYTEL, Allan. ABC das antenas. 3. ed. Rio de Janeiro: Antena edies tcnicas, 1981. 115 p.
3) KRAUS, John Daniel. Antenas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1983. 516 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ESTEVES, Luiz C. Antenas: teoria bsica e aplicaes. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1980.
2) RIOS, Luiz Gonzaga; PERRI, Eduardo Barbosa. Engenharia de Antenas, 2a. ed., Editora Edgard
Blcher Ltda., So Paulo, 2002.
3) THIELE, Gary A.; STUTZMAN, Warren L. Antenna theory: analysis and design. John Willey &Sons

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Eletrnica aplicada Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
8 ENT 215
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 207 -

EMENTA
Amplificadores operacionais: caractersticas, modelos e aplicaes. Amplificadores realimentados:
ganho de malha aberta e fechada, sensibilidade e configuraes. Aplicaes lineares e no lineares.
Comportamento de componentes de circuitos em RF. Amplificadores de RF para pequenos sinais.
Amplificadores de RF de potncia. Multiplicadores de freqncia. Osciladores de RF com LC, cristal
e VCO. Moduladores e demoduladores. Misturadores de freqncia. Sintetizadores de freqncia.
OBJETIVOS
Nesta unidade curricular o aluno ser capaz de conhecer os princpios de funcionamento dos
amplificadores operacionais e circuitos bsicos empregados em sistemas de comunicao sem fio.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) CLAYTON, G. B. e WINDER, Steve. Operational Amplifiers, Fifth Edition (EDN Series for Design
Engineers). Newnes, 5a edio. 2003.
2) BEASLEY, Jeff e MILLER, Gary M. Modern Electronic Communication. Prentice Hall 9a edio.
2007.
3) STANLEY, William D. Operational Amplifiers with Linear Integrated Circuits. Prentice Hall. 4a
edio. 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) HUIJSING, J. H. Operational Amplifiers. Editora: Kluwer Academic Pub. 1a edio. 2000.
2) DAVIS, W. Alan e AGARWAL, Krishna. The Radio Frequency Circuit Design. Wiley 2001
3) SEDRA, Adel S. Smith, KENNET, C.. Microeletrnica.Pearson Prentice Hall, 4a edio, 2005.
4) BOWICK, Christopher; AJLUNI, Cheryl e BLYLER, John, RF Circuit Design, 2 Edio. Editora
Newnes. ISBN-10: 0750685182
5) American Radio Relay League , The ARRL Handbook for Radio Communications 2010, Editora
American Radio Relay League. 87a edio. 2009.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Teoria da informao e da codificao Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
8 ENT 217
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 205 -

EMENTA
Funes da teoria da informao: Entropia, discriminao, informao mtua. Propriedade da
eqipartio assinttica. Teorema de Shannon-McMillan. Compactao de fontes discretas sem
memria. Primeiro teorema de Shannon. Limitantes do comprimento mdio de um cdigo para fonte.
Algoritmos de codificao. Codificao universal de fontes discretas. Capacidade de canais discretos.
Segundo teorema de Shannon. Capacidade de canais contnuos. Entropia diferencial e informao
mtua. Canal Gaussiano. Canais com banda limitada. Teoria da distoro. Compresso da
informao. Terceiro teorema de Shannon. Clculo da funo da taxa de distoro de uma fonte.
Cdigos de bloco lineares. Cdigos cclicos. Cdigos convolucionais. Cdigos Reed-Solomon.
Cdigos concatenados e entrelaados. Codificao turbo. Cdigos TCM.
OBJETIVO
Ao final da unidade curricular o aluno ser capaz de compreender os principais tipos de tcnicas para
a deteco e correo de erros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) SKLAR, Bernard. Digital Communications: fundamentals and applications. Upper Saddle
River: Prentice Hall, 2a edio. 2001.
2) LATHI, B. P. Modern digital and analog communications systems. 3a edio. Oxford University
Press.
3) LIN, Shu e COSTELLO, Daniel J. Error Control Coding. Prentice Hall. 2a edio. 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) GALLAGER, Robert. Principles Of Digital Communication. Cambridge-USA. 1a edio. 2008.
2) COUCH, L. E. Digital And Analog Communication Systems. Prentice Hall. 7a edio. 2006
3) HAYKIN, Simon S. Digital communications.John Wiley & Sons, 1988. 4) Barry, John R; LEE, 4)
Edward A; Messerschmitt, David G. Digital communication. Kluwer Academic, 3a edio. 2004.
4) HAYKIN, Simon; MOHER, Michael. Introduction to analog and digital communications. John
Wiley & Sons, 2007.

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Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Microprocessadores Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
9 ENT 220
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 201 -

EMENTA
Arquitetura e funcionamento de microprocessadores e microcontroladores. Instrues de mquina:
operaes, registradores, modos de endereamento, pilhas, sub-rotinas, polling, interrupes, DMA,
IMA. Interfaces de entrada e sada Programao de microcontroladores: linguagem de montagem
(assembly). Aulas prticas em laboratrio.
OBJETIVOS
Fornecer ao aluno a capacidade de compreender conceitos de arquitetura e funcionamento de
microprocessadores e microcontroladores. Desenvolver no aluno a capacidade de elaborar solues
baseadas em microcontroladores e program-los.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) PEREIRA, F. Microcontroladores PIC Programao em C. 7a Edio. Editora rica.
2) PEREIRA, F. Microcontroladores PIC, Tcnicas Avanadas. 2a Edio. Editora rica, 2002.
3) FLOYD, T. L. Sistemas Digitais. Fundamentos e aplicaes. 9a Edio. Editora
Bookman, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) SOUZA, D. J. Desbravando o PIC. 5a Edio. Editora rica, 2000.
2) TOCCI, R. J. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes. 8a Edio. Editora Prentice-Hall, 2003.
3) PATTERSON, D. A.; HENNESSY, J. L. Organizao e projeto de computadores: a interface
hardware/software. 3a Edio. Editora LTC, 2000.
4) TANENBAUM, A. S. Organizao Estruturada de Computadores. 5a Edio. Editora Pearson,
2006.
5) MIYADAIRA, A. N. Microcontroladores PIC18 Aprenda e programe em Linguagem C.
3a Edio. Editora rica, 2000.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Microondas Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
9 ENT 221
36 h 36 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 204 -

EMENTA
Casamento de impedncias. Componentes passivos. Acopladores e cavidades ressonantes.
Componentes ativos. Misturadores e detectores. Amplificadores e osciladores. Medidas em
microondas. Radioenlaces em HF e VHF. Radioenlaces em microondas. Configuraes de sistemas.
Dimensionamento. Aula prtica em laboratrio.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de conhecer o funcionamento dos principais componentes passivos em
guia de onda para aplicaes em sistemas de Radio Freqncia (RF). Assim como a teoria que
envolve as linhas de transmisses e o emprego da carta de Smith.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) POZAR, David M.,Microwave Engineering, Ed Wiley , 1997, 2a Edio
2) SIZUN, H. Radio Wave Propagation for Telecommunication Applications. Editora: Springer Verlag ,
2004 I.S.B.N.: 35404075883)
3) COLLIN, Robert E., Foundations for Microwave Engineering, 2 a edio, McGraw-Hill.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) ADAM, SF, Microwave Theory and Applications Prentioce Hall, 1969
2) BALANIS, C., Advanced Engineering Electromagnetics, Ed. WILEY,1990
3) BALANIS, Constantine A. Antenna Theory: analysis and design.. New York: John Wiley & Sons,
1997.
4) RIBEIRO, Jos Antnio Justino ,Engenharia de Microondas - Fundamentos e Aplicaes, 1
Edio 2008. Editora: rica I.S.B.N.: 9788536502090
5) RUSSER, Peter Electromagnetics, Microwave Circuit, and Antenna Design for Communications
Engineering. Editora: Artech House, 2003.

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Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Comunicaes pticas Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
9 ENT 224
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 210 -

EMENTA
Histrico de transmisso da luz atravs de fibras pticas. Caractersticas fsicas das fibras
pticas. Degradao do sinal ptico guiado. Fabricao de fibras e cabos pticos. Fontes e
detectores pticos. Medidas em fibras pticas. Dimensionamento de sistemas locais e de
longa distncia. Dispositivos, ferramental e equipamentos pticos. Medidas e
caracterizao de enlaces pticos.
OBJETIVOS
Estudar o princpio de transmisso atravs de sinais luminosos dando nfase aos sistemas
de transmisso dessa natureza.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) JESZENSKY, Paul Jean Etienne. Sistemas telefnicos. Barueri: Manole, 2004.
2) KEISER, G . Optical fiber communications. 3. ed. [S. l.]: Mc Graw Hill,1999.
3) TOLEDO, Adalton Pereira de. Redes de acesso em telecomunicaes: metlicas, pticas, HFC,
estruturadas, wireless, XDSL, WAP, IP, satlites. So Paulo: Makron Books, 2001. 167 p
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) AMAZONAS, Jos Roberto de Almeida - Projeto de Sistemas de Comunicaes pticas - Manole
YOUNG, Matt - Optica e Lasers - Edusp
2) WIRTH, Almir - Formao e Aperfeioamento Profissional em Fibras ticas - Axcel Books
3) AGRAWAL, G.P. Fiber Optic Communication Systems. 3 ed. Ed John Wiley, 2001
4) NORMAS ITU-T
5)LIMA JUNIOR, Almir Wirth. Telecomunicaes, Comunicaes via fibras ticas. Rio de
Janeiro: Books Express, 1998.

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INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Redes de comunicaes sem fio Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
9 ENT 223
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 213 -

EMENTA
O que significa comunicao sem fio? Utilizao de comunicao sem fio com nfase na Engenharia.
Redes infra-estruturadas e no-estruturadas. Principais tecnologias da famlia 802.X. Tecnologias de
redes locais e de longa distncia mveis: Bluetooth, Zigbee; WiFi, WiMax; Roteamento em redes ad
hoc: problemtica, protocolos, QoS, segurana; Configurao e instalao de uma rede WiFi (viso
prtica); Introduo a redes de celulares. Redes Mesh. Redes Ad Hoc e Redes de Sensores Sem
Fio. Redes de satlites.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de compreender as tecnologias de rede sem fio, bem suas limitaes e
possibilidades.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) TANENBAUM - Redes de Computadores - Editora Campus, Traduo da 4a. Edio, 2003.
2) GAST, Matthew. 802.11 Wireless Networks: The Definitive Guide, 2nd Edition, O'Reilly, 2005.
3) KUROSE & ROSS - Redes de Computadores e a Internet, Uma nova Abordagem. - Pearson
Education/Addison-Wesley, 3a. edio. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 632 p.
2) PETERSON, L. L., DAVIE, B. S., Redes de computadores: Uma Abordagem de Sistemas, 3 Ed,
Rio de Janeiro: Campus / Elsevier, 2004.
3) BENNETT, G., Internetworking com TCP/IP: Protocolos, Servios, Segurana e Perfomance, vol 1,
Rio de Janeiro: Infobook, 1998.
4) BENNETT, G., Internetworking com TCP/IP: Protocolos, Servios, Segurana e Perfomance, vol 2,
Rio de Janeiro: Infobook, 1998.
5) COLLINS,D.; Smith, C. 3G Wireless Networks,McGraw-Hill Professional,2001.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Processamento de udio e vdeo Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
9 ENT 222
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 205 -

EMENTA
O que Multimdia? Acstica. Converso de udio analgica-digital-analgica. udio digital: filtros,
compresso, transmisso. udio 3D. Sntese de sinais de udio. Voz: processamento, compresso,
supresso de eco e jitter. O sistema visual humano e sistemas artificiais de imageamento: Anatomia
do olho, Fenmenos perceptuais, Colorimetria, Sistemas de reproduo de cores; Padres de
compresso. Amostragem e quantizao de sinais de vdeo e imagens: teorema da amostragem
multidimensional, Quantizao. Imagem: sistemas de cores, compactao. Representao
matemtica de sinais de vdeo e imagens: no domnio espao-temporal, no domnio da freqncia;
Compresso de imagens e vdeo: fundamentos de teoria da informao, transformadas, algoritmos
de compresso de imagens (JPEG, JPEG2000), algoritmos de compresso de vdeo (MPEG 1, 2 e
4); Realce de imagens: operaes pontuais, operaes com histograma, filtragem. Restaurao de
imagens e vdeo: filtragem de Wiener, filtragem FIR tima.
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de conhecer tcnicas de processamento digital aplicadas aos sinais de
imagens e vdeo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) JAIN, Anil K. Fundamentals of Digital Image Processing. Prentice Hall, 1989. ISBN 8120309294.
2) TEKALP, A. Murat. Digital Video processing. Prentice Hall, 1995. ISBN 0131900757.
3) GONZALEZ, Rafael C. - Processamento de Imagens Digitais Editora Edgard Blucher , 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) 1) POHLMANN, Ken G. - Principles of Digital Audio. - 4 ed. Mc Graw-Hill, 2000
2) 2) FILHO, Wilson De Pdua Paula - Multimdia Conceitos e Aplicaes, LTC, 2000
3) 3) MEGRICH , Arnaldo - Televiso Digital: Princpios e Tcnicas, Editora rica, 2009

4) 4) ZOLZER, Udo. - Digital Audio Signal Processing. - John Wiley & Sons, 1998. ISBN 0471972266.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Telefonia celular Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 225
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 212 -

EMENTA
Introduo aos sistemas de telefonia mvel e de comunicao sem-fio, antenas, mecanismos de
propagao por ondas de rdio, mtodos de clculo de perda de percurso, distribuio estatstica do
sinal em comunicaes mveis, anlise de enlace, rudo e interferncia em comunicaes mveis,
tcnicas de mltiplo acesso, anlise de capacidade em telefonia mvel, metodologia de planejamento
de redes de telefonia mvel, sinais de controle e gerncia de rede em telefonia mvel
OBJETIVOS
Ao final o aluno ser capaz de entender os diversos tipos de sistemas mveis tendo noo da
evoluo dos mesmos
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) SZERVUT, Jos Umberto. Redes GSM, GPRS, EDGE e UMTS: evoluo a caminho da terceira
gerao,. So Paulo:rica. 2005.
2) BERNAL, Paulo Srgio Milano. Comunicaes Mveis: tecnologia e aplicaes,. So Paulo: rica.
2002.
3) WILLIAM, C. Y. Lee, Mobile Cellular Telecomunications Systems, McGraw-Hill Book
Company,1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) RAPPAPORT , Theodore S., Wireless Communications, Principles & Practice, Prentice Hall
Communications Engineering and emerging Technologies Series, 1999.
2) KAARANEN, Heikki; AHTIAINEN, Ari and LAITINEN, Laurie, UMTS Networks Architecture,
Mobility and services, John wiley and Sons.
3) EBERSPCHER Jrg; VGEL , Hans- Jrg e BETTSTETTER , Christian, GSM Switching,
Services and Protocols, John Wiley & Sons, 2001.
4) GAST , Matthew s. 802.11 Wirelless networks the definitive Guide, OReilly, 2002
5) STEELE , Raymond, Mobile Radio Communications, , Pentech Press Publishers-Londres,1992.
6) CARLSON , A. Bruce, Communications systems, McGraw-Hill, 2001.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Sistemas de rdiodifuo e radioenlace Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 226
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado ENT 210 -

EMENTA
Sistemas comerciais de rdio AM e FM, analgicos de TV P&B, TV a cores, TV por cabo e via
satlite. Sistemas com mltiplas portadoras. Fundamentos de TV de alta definio HDTV: Principais
sistemas, modulaes, sinais de udio e vdeo, compresso, correo de erro e multiplexao.
Sistemas terrestres de rdio enlace: componentes, planejamento, anlise de desempenho e
dimensionamento de enlaces. Sistemas de comunicao por satlites: rbitas, tipos de satlites,
anlise de desempenho e dimensionamento de enlaces.
OBJETIVOS
Ao final da disciplina o aluno ter condies de entender o funcionamento dos principais sistemas de
radiodifuso terrestre e por de satlite.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) RODDY, Dennis. Satellite Communications. McGraw-Hill. 4a edio. 2006.
2) SALEMA, Carlos, Microwave Radio Links: From Theory to Design. Wiley-Interscience. 2002.
3) ARNOLD, John F.; FRATER, Michael R. e MARK, R. Pickering. Digital Television: Technology and
Standards. Wiley-Interscience. 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1) MORGAN, Walter L; GORDON, Gary D. Communications satellite handbook. John Wiley & Sons,
1989.
2) PRATT, Timothy; BOSTIAN, Charles W. e ALLNUT, Jeremy E. Satellite Communications.
Wiley. 2a edio. 2002
3) BASTOS, Arilson; FERNANDES, Srgio L. Televiso digital. Neros, 2005.
4) ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Televiso digital. rica, 2007.

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Tpicos especiais em telecomunicaes Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 103
54 h 18 h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado A definir -

EMENTA
Esta Unidade Curricular no possui uma ementa permanente, constituindo-se num espao para
estudo dos temas especficos e as atualidades na rea de Engenharia de Telecomunicaes.
OBJETIVOS
Propiciar aos estudantes um ambiente de discusso de inovaes tecnolgicas, abordando aspectos
conceituais e prticos. Disciplina que contemplar uma rea em destaque no momento de sua
implantao.
BIBLIOGRAFIA BSICA
A ser definido pelo docente
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
A ser definido pelo docente

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Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Superviso de Estgio Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 102
0h 36 h 36 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado 2400 horas -

EMENTA
1. Apresentao dos objetivos e procedimentos adotados na disciplina. 2. Metodologia para redao
de relatrio de engenharia. 3. Acompanhamento acadmico pelo supervisor do estgio. 4.
Apresentao dos resultados alcanados em forma de painel. 5.Relatrio final do estgio.
OBJETIVOS
Supervisionar o estgio desenvolvido pelo aluno preferencialmente em uma empresa da rea de
telecomunicaes ou em empresas de engenharia. Complementar a formao acadmica do
estudante, permitindo aplicar conhecimentos tericos adquiridos durante o curso, atravs da vivncia
em situaes reais, que sero de fundamental importncia para o exerccio da profisso no futuro.
BIBLIOGRAFIA BSICA
No se aplica
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
No se aplica

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes.
Turno: Noturno/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Campus Alto
2010 Superviso de trabalho de concluso de curso Paraopeba

Carga Horria
Perodo: Cdigo
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 101
72 h 0h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Obrigatria Bacharelado 2400 horas -

EMENTA
1. Apresentao dos objetivos e procedimentos adotados na disciplina. 2. Metodologia para
redao do trabalho de graduao. 3. Acompanhamento pelo orientador. 4. Defesa perante
banca examinadora.

OBJETIVOS
Desenvolvimento de uma monografia de final de curso a respeito de um tema de interesse do aluno
com a orientao de professor do Curso de Engenharia de Telecomunicaes, como contribuio
para a sistematizao do conhecimento adquirido no curso.
BIBLIOGRAFIA BSICA
No se aplica
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
No se aplica

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes Disciplina Optativa
Turno: Noite/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Departamento
2010 Trabalho de contextualizao e integrao curricular I -
Carga Horria
Perodo: Cdigo CONTAC
Terica. Prtica. Total.
5 BCT 601
-h -h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Optativa Bacharelado 600 horas -

EMENTA

Tpicos relacionados ao desenvolvimento de um projeto na rea de Cincia e Tecnologia e que

dever integrar conceitos de pelo menos duas Unidades Curriculares e pelo menos um aspecto das
realidades socioculturais e/ou sistemas produtivos. A questo da sustentabilidade deve o quanto
possvel, ser envolvida nesse projeto.
OBJETIVOS
Propiciar a interao e a integrao entre os diferentes campos de conhecimentos adquiridos e em
estudo, ao longo dos trs primeiros anos da formao acadmica regular; Propiciar uma viso
aplicada de conceitos e teorias aprendidos em sala de aula; Contextualizar os conhecimentos
adquiridos em relao s demandas sociais; Favorecer a articulao entre os conhecimentos tericos
e prticos; Estimular o desenvolvimento da autonomia do aluno; Estimular o trabalho em equipe.
BIBLIOGRAFIA BSICA

No se aplica. A bibliografia depende de cada projeto e dever ser fornecida pelo orientador do
grupo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
No se aplica. A bibliografia depende de cada projeto e dever ser fornecida pelo orientador do
grupo.

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes Disciplina Optativa
Turno: Noite/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Departamento
2010 Trabalho de contextualizao e integrao curricular II -
Carga Horria
Perodo: Cdigo CONTAC
Terica. Prtica. Total.
6 BCT 602
-h -h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Optativa Bacharelado BCT 601 -

EMENTA

Concluso e apresentao do projeto na rea de Cincia e Tecnologia iniciado na Unidade Curricular

Trabalho de Contextualizao e Integrao Curricular I.
OBJETIVOS
Propiciar a interao e a integrao entre os diferentes campos de conhecimentos adquiridos e em
estudo, ao longo dos trs primeiros anos da formao acadmica regular. Propiciar uma viso
aplicada de conceitos e teorias aprendidos em sala de aula. Contextualizar os conhecimentos
adquiridos em relao s demandas sociais. Favorecer a articulao entre os conhecimentos tericos
e prticos. Estimular o desenvolvimento da autonomia do aluno. Estimular o trabalho em equipe.
BIBLIOGRAFIA BSICA

No se aplica. A bibliografia depende de cada projeto e dever ser fornecida pelo orientador do
grupo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

No se aplica. A bibliografia depende de cada projeto e dever ser fornecida pelo orientador do
grupo.

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 CURSO: Engenharia de Telecomunicaes Disciplina Optativa
Turno: Noite/Integral

INFORMAES BSICAS
Currculo Unidade curricular Departamento
2010 Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS -
Carga Horria
Perodo: Cdigo CONTAC
Terica. Prtica. Total.
10 ENT 108
-h -h 72 h
Tipo Habilitao / Modalidade Pr - requisito. Co-requisito.
Optativa Bacharelado - -

EMENTA
Surdez e deficincia auditiva (DA) nas perspectivas clnica e historicocultural. Cultura surda.
Aspectos lingusticos e tericos da LIBRAS. Educao de surdos na formao de professores,
realidade escolar e alteridade. Papel dos tradutores-intrpretes educacionais de LibrasPortugus.
Legislao especfica sobre LIBRAS e educao de surdos. Prtica em LIBRAS: vocabulrio geral e
especfico da rea de atuao docente.
OBJETIVOS
Criar condies iniciais para atuao na educao de surdos, por meio da Lngua Brasileira de Sinais
- LIBRAS, na respectiva rea de conhecimento.
BIBLIOGRAFIA BSICA
1) BRASIL. Lei n 10.436, de 24/04/2002.
2) BRASIL. Decreto n 5.626, de 22/12/2005.
3) CAPOVILLA, Fernando Csar; RAPHAEL, Walkria Duarte. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado
Trilnge da Lngua de Sinais Brasileira, Volumes I e II. 3 ed. So Paulo: Editora da Universidade
de So Paulo, 2001.
4) FELIPE, Tanya A. & MONTEIRO, Myrna S. LIBRAS em Contexto: Curso Bsico. 5. Ed. ver.
Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Braslia, 2004.
5) LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. O Intrprete Educacional de lngua de
sinais no Ensino Fundamental: refletindo sobre limites e possibilidades. In LODI,
Ana Cladia B. HARRISON, Kathryn M. P. CAMPOS, Sandra R. L. de. TESKE,
Ottmar. (organizadores) Letramento e Minorias. Porto Alegre: Editora Mediao, 2002.
6) LODI, Ana Claudia B. et al. (Orgs.) Letramento e minorias. Porto Alegre: Editora Mediao, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
7) LODI, Ana C. B.; HARRISON, Kathrin M. P.; CAMPOS, Sandra, R. L. Leitura e escrita no
contexto da diversidade. Porto Alegre: Mediao, 2004.
8) QUADROS, Ronice. M. et al. Estudos Surdos I, II, III e IV Srie de Pesquisas. Editora Arara
Azul. Rio de Janeiro.
9) QUADROS, Ronice. M. de & KARNOPP, L. B. Lngua de Sinais Brasileira: Estudos
lingsticos. Porto Alegre. Artes Mdicas. 2004.
10) SKLIAR, Carlos B. A Surdez: um olhar sobre as diferenas. Editora Mediao. Porto Alegre.
1998
11) SACKS, Oliver. Vendo vozes. Uma jornada pelo mundo dos surdos. Rio de Janeiro: Imago,
1990
12) SEE-MG. Coleo Lies de Minas. Vocabulrio Bsico de LIBRAS Lngua Brasileira de
Sinais. Secretaria do Estado da Educao de Minas Gerais, 2002.
13) SEE-MG. A incluso de alunos com surdez, cegueira e baixa viso na Rede Estadual de
Minas Gerais: orientaes para pais, alunos e profissionais da educao. Secretaria do Estado
da Educao de Minas Gerais, 2008.
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14) STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianpolis
15) STROBEL, K. L. & FERNANDES, S. Aspectos Lingsticos da Libras.
Curitiba: SEED/SUED/DEE, 1998. (Disponvel em:
<http://www8.pr.gov.br/portals/portal/institucional/dee/aspectos_ ling.pdf>. Acesso em: 01 maro. 10)

2.16. Administrao acadmica

A organizao acadmica e o funcionamento dos rgos colegiados esto descritos e

regulamentados na forma de seu Estatuto e no Regimento Geral da UFSJ disponveis na intranet da
Instituio para consulta de toda comunidade acadmica.

2.16.1. Coordenao do Curso

De acordo com o Regimento Geral da UFSJ, A Coordenadoria do Curso de graduao o

rgo executivo das deliberaes, referentes organizao e funcionamento do Curso.
Ainda no mesmo Regimento, so definidas todas as competncias dos coordenadores no mbito de
cada curso.
Dentre as competncias do coordenador, segundo o Art. 48 do Regimento Geral da UFSJ,
esto:I manter permanente articulao com os chefes de Departamento, visando alcanar o
provimento eficaz dos recursos humanos requeridos para o funcionamento do curso;II orientar o
discente, nos aspectos acadmicos e pedaggicos, por ocasio da matrcula e da inscrio em
unidades curriculares, em articulao com o rgo responsvel pelo acompanhamento e controle
acadmico;III orientar e acompanhar a vida escolar dos alunos do curso;IV assegurar as
condies de organizao e funcionamento do curso;V assegurar a coerncia entre a prtica
pedaggica e as diretrizes didtico-pedaggicas fixadas pelo Colegiado de Curso;VI tomar
decises ad referendum do Colegiado de Curso, submetendo-as aprovao na primeira reunio do
colegiado;VII autorizar a reproduo e distribuio de material didtico, de acordo com as
necessidades e disponibilidades;VIII acompanhar o desempenho dos docentes e das atividades de
ensino, de acordo com as normas vigentes;IX encaminhar o relatrio anual das atividades do curso
ao Colegiado de Curso para avaliao, de acordo com as normas vigentes;X exercer o poder
disciplinar, no mbito de sua competncia;XI encaminhar ao Colegiado de Curso os planos de
ensino das unidades curriculares, os programas de estgio e de monitoria, e a regulamentao das
atividades complementares;XII propor cursos de atualizao ou de enriquecimento curricular para
a comunidade acadmica;XIII administrar os recursos alocados na Coordenadoria de Curso;
XIV elaborar proposta de calendrio de reunies ordinrias do Colegiado de Curso;XV convocar
reunies do Colegiado de Curso;XVI providenciar o preenchimento de vagas de membro do
colegiado;XVII elaborar a grade horria do curso, encaminhando-a instncia competente.

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2.16.2. Colegiado do Curso (Colec)

Conforme o Regimento da UFSJ, o Colec, o rgo responsvel pela fixao das

diretrizes didtico-pedaggicas do Curso, bem como da definio do perfil acadmico-
profissional do estudante constitudo pelos seguintes membros:
I- o coordenador do curso, seu presidente, que tem voto de qualidade e comum;
II- pelo vice coordenador do Curso
III- por trs docentes do Curso
IV- por um discente do curso, indicado pelo rgo representativo e, na falta desse rgo, eleito
pelos seus pares.

As competncias do Colegiado do Curso so regulamentadas pelo Regimento Geral da UFSJ

e so apresentadas na ntegra abaixo:

Art. 46. Ao Colegiado de Curso de graduao compete:

I elaborar o projeto do curso e fixar suas diretrizes didtico-pedaggicas, bem como definir o perfil
do ingressante e do egresso;II propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso normas
complementares sobre currculos, programas e propostas de mudanas curriculares;III propor para
os Departamentos o perfil do docente adequado ao curso;IV aprovar a oferta de unidades
curriculares, as vagas correspondentes, bem como os planos de ensino, os programas de estgios e
monitoria;V deliberar, em primeira instncia, sobre questes referentes inscrio em unidades
curriculares, transferncia de alunos e aproveitamento de estudos;VI deliberar, em primeira
instncia, sobre recursos interpostos por docentes e alunos acerca de matrias de ordem acadmica
e disciplinar;VII aprovar normas para a execuo de estgios curriculares internos e externos, para
o exerccio da monitoria, monografias, trabalhos de de Concluso de curso e atividades
complementares previstas no currculo do curso, em conformidade com as polticas e diretrizes
superiores;VIII elaborar ou reformular seu regimento, submetendo-o aprovao do Conselho
Universitrio;IX deliberar sobre a utilizao de recursos prprios da Coordenadoria em projetos;X
aprovar o relatrio anual das atividades da Coordenadoria de Curso;XI aprovar propostas de
convnio no mbito de sua competncia.

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 3. CORPO DOCENTE, DISCENTE E TCNICO ADMINISTRATIVO

3.1. Corpo docente.

O corpo docente do curso de Engenharia de Telecomunicaes composto por professores

integrantes do magistrio superior que desempenham suas atividades de acordo com a legislao
em vigor e com as resolues dos Conselhos Superiores da Universidade.
O ingresso dos professores, a nomeao, a posse, o regime de trabalho, a promoo, o
acesso aposentadoria e a dispensa do docente so regidos pela legislao em vigor, pelo
Regimento Geral e pelas Resolues dos conselhos Superiores da Universidade.
O Corpo Docente do Curso de Engenharia de Telecomunicaes da UFSJ no se encontra
plenamente formado, devido ao momento de implementao deste curso. Porm, conforme previsto
pelas Diretrizes Gerais do Campus Alto Paraopeba, "a seleo de docentes privilegiar candidatos
doutores" que tenham um perfil alinhado s particularidades do Campus, entre as quais se
destacam: a exigncia do trabalho interdisciplinar na busca do conhecimento, a metodologia da
interatividade no ensino, a disponibilidade para o permanente aperfeioamento pedaggico, o
conhecimento da realidade de trabalho em tempo integral, com atividades de ensino, pesquisa e
extenso, inclusive com o ensino noturno, entre outras.
O nmero de docentes por curso foi projetado em funo da carga horria global demandada
para o curso. Para tal foram considerados os impactos das Unidades Curriculares optativas, diviso
das turmas prticas e reas de concentrao. A previso que o Campus Alto Paraopeba acolha
125 professores, em sua maioria doutores em regime de Dedicao Exclusiva.
O Curso de Engenharia de Telecomunicaes possui corpo docente organizado para atender
a trs segmentos, quais sejam: professores para as UCs bsicas (fsica, qumica, matemtica e
computao, humanas e cincias sociais), professores para as UCs de base de engenharia e
professores de UCs especificas da engenharia.

3.2. Composio e perfil do Ncleo Docente Estruturante (NDE)

De acordo com o Instrumento de avaliao dos cursos de graduao o Ncleo Docente

Estruturante definido como o conjunto de professores composto por 30% do corpo docente,
de elevada formao e titulao, contratados em tempo integral ou parcial, que respondem,
mais diretamente, pela criao, implantao e consolidao do Projeto Pedaggico do Curso
Desta maneira, o NDE foi composto por um grupo de professores formado pelo colegiado do
curso e pelos professores da comisso de reestruturao do Projeto Pedaggico Poltico do Curso. A
maioria dos professores do NDE so doutores.

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 O NDE ter sua composio de no mnimo 30% de professores do ciclo bsico e 70% dos
professores com formao em engenharia de Telecomunicaes ou engenharia afim.

3.3. Corpo tcnico administrativo

O corpo tcnico administrativo da Universidade de So Joo del-Rei constitudo por

servidores integrantes do se quadro que exercem atividades de apoio tcnico, administrativo e
operacional, necessrias ao cumprimento dos objetivos institucionais.
assegurado ao segmento tcnico administrativo, nos termos da lei, o direito de
organizao da forma que melhor lhe convier.

4. INFRA-ESTRUTURA E INSTALAES

4.1. Instalaes gerais

ESPAO FSICO DO CURSO

Os espaos fsicos utilizados pelo curso so constitudos por infra-estrutura adequada que
atende as necessidades exigidas pelas normas institucionais, diretrizes do curso e rgos oficiais de
fiscalizao pblica. A infra-estrutura compe-se dos seguintes espaos:

Salas de Aula:

As salas de aula possuem estrutura fsica adequada para os usurios e para as atividades
exercidas. Todas elas salas tm boa acstica, possuem iluminao e ventilao artificial e
natural. Os mobilirios so adequados para as atividades.

Instalaes administrativas:

As instalaes administrativas se caracterizam por espao fsico adequado para os usurios e

para as atividades exercidas; todas as salas tm boa acstica, possuem iluminao e
ventilao artificial e natural. Todos os mobilirios so adequados para as atividades.

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 Laboratrios de uso do curso de Engenharia de Telecomunicaes:
Alm dos laboratrios de informtica, o curso de Engenharia Eltrica dispe dos seguintes
laboratrios:
- Laboratrio de ensino de Informtica I
- Laboratrio de ensino de Informtica II
- Laboratrio de ensino de Computao Grfica
- Laboratrio de prticas de Informtica
- Laboratrios de Qumica Geral
- Laboratrios de ensino de Fsica I
- Laboratrios de ensino de Fsica II
- Laboratrios de Circuitos e Eletrotcnica
- Laboratrios de Eletrnica e Sistemas Digitais
- Laboratrio de Eletromagnetismo
- Laboratrio de Redes de Computadores e Telefonia.

EQUIPAMENTOS

Acesso a equipamentos de informtica pelos docentes:

Cada professor tem a disposio um micro computador individual para uso exclusivo

Acesso a equipamentos de informtica pelos alunos:

A UFSJ oferece aos discentes livre acesso aos equipamentos de informtica, dispondo de um
nmero suficiente de equipamentos que atende satisfatoriamente s necessidades dos
usurios para as devidas atividades.

Recursos audiovisuais e multimdia:

Todas as salas de aulas do Campus Alto Paraopeba so equipadas com Data show apara
auxiliar os professores nas aulas tericas.
Existncia da rede de comunicao (Internet):
A UFSJ Campus Alto Paraopeba possui rede de comunicao (internet e intranet) disponvel
a todos os docentes e discentes nos campi por meio de seus laboratrios e terminais
disponibilizados nas bibliotecas e salas dos professores.

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4.2. Biblioteca

A biblioteca do Campus Alto Paraopeba/UFSJ, possui cinco computadores destinados

pesquisa bibliogrfica, com acesso ao portal de Peridicos da CAPES, que garante acesso
eletrnico a 15.475 peridicos internacionais com textos completos de todas as reas de
conhecimento. Alm disso, a biblioteca mantm assinatura de dez peridicos correntes na rea de
Engenharia.
A biblioteca do Campus Alto Paraopeba/UFSJ conta com um total de 5249 livros, sendo
estes distribudos entre as unidades curriculares dos ciclos bsico, profissionalizante e especfico
dos cursos.

4.3 Laboratrios

Os laboratrios utilizados at o momento nas unidades curriculares so lotados no Campus

Alto Paraopeba. A infraestrutura dos laboratrios para o curso de graduao em Engenharia de
Telecomunicaes pode ser resumida em laboratrios de: Informtica, Qumica, Fsica, Circuitos e
Eletrotcnica, Eletromagnetismo Aplicado, Eletrnica e Sistemas Digitais. Abaixo so apresentados
os laboratrios com os respectivos equipamentos.

1. Laboratrio de Ensino de Informtica I (rea total: 56 m 2)

25 computadores: Placa me Gigabyte, processador Pentium Dual Core E2140 800 MHz 1.6 GHz,
1GB de RAM, HD de 160 GB, 25 monitores de 15 polegadas, 25 teclados e 25 mouses.

2. Laboratrio de Ensino de Informtica II (rea total: 56 m 2)

25 computadores: Placa me Phitronics, processador Core 2 Duo E7200 1066MHz 2.53, 2GB de
RAM, 160 GB de HD, 25 monitores Kemex de 15 polegadas, 25 teclados e 25 mouses.

3. Laboratrio de Ensino de Computao Grfica (rea total: 56 m 2)

Aparelho de ar condicionado Komeco 48000 BTU, 40 Cadeiras fixas metlicas estofadas, 36
computadores (Placa me Asus, Processador Phenom x4 9750 2.4 gHz 4 MB de RAM 250 de HD
placa de video ATI 4870, 36 monitores LG de 22 polegadas, 36 teclados e mouses)

4. Laboratrio de prticas de informtica.

24 computadores (04 computadores placa me Gigabyte, processador pentium dual core E2140 800
MHz 1.6 Ghz 1MB de RAM HD de 160 sendo utilizados no sistema de 06 cabeas, uma mquina
emulando mais 5 mquinas atravs de hardware, modulo x-tenda.

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Portanto existem 4 computadores (CPUs) e 24 monitores HP de 15 polegadas, 24 teclados e
mouses.

5. Laboratrio de Qumica Geral (rea total: 106 m 2)

04 Agitadores magnticos 114
01 Balana de preciso Bioprecisa Mod. JHZ102 2.100G
01 Balana eletrnica analtica FA 2104 Bioprecisa
02 Banhos ultratermostatos Quimis
26 Banquetas de madeira macia c/ assento redondo
03 Bombas de vcuo Exipump
02 Capelas de exausto de gases media 110 V Marca Quimis
01 Centrfuga excelsa baby II Mod. 206 BL
01 Deionizador de gua capacidade 50L
01 Espectrofotmetro Biospectro Mod. SP 220
03 Estantes de ao com 6 prateleiras 1,98 X 0,92 X 0,30 cm cor cinza
01 Estufa de esterilizao e secagem 400/2ND 200
02 Evaporadores rotativos SL126
03 Mantas aquecedoras capacidade 2000 ML
03 Mantas aquecedoras para balo 500ml Mod. 3310B Nalgon
01 Maquina automtica para fabricao de gelo em cubo c/gabinete em ao inoxidvel
04 Medidores de pH microprocessado C/ bancada MPA 210 Tecnopon
01 Refrigerador Consul 1 porta gelo seco 340/380L

6. Laboratrio Ensino de Fsica (rea total: 56 m2)

01 Armrio de ao com 2 portas marca Itapoa
24 Banquetas de madeira macia c/ assento redondo
01 Cabine de segurana biolgica classe 1S tipo A1
01 Cadeira injetada metlica estofada azul Fauf TR 63/08
05 Capacitores variveis de placas paralelas
05 Computadores (Placa me Gigabyte, Processador Pentium Dual core E2180 2.6 GHz, 1 MB de
RAM, HD de 40 GB, 5 monitores Sansung de 15 polegadas, 5 teclados e mouses)
05 Estabilizadores SMS Revolution Compact 300VA
05 Fontes de alimentao MPL-1303
05 Fontes de alimentao PS-1500
05 Geradores de funes GV 2002
05 Geradores eletrosttico de Van de Fraff
01 Homogeneizador Turpax 110V S. 08120833 Nova Tcnica
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05 Microcomputadores Tech Fcil 2180 1GB HD 80GB DVD TM
05 Monitores Sansung LCD 15'' Mod. 540N PP
05 Osciloscpio
05 Placas de resistores de fios
05 Teclados alfanumrico padro
05 Transformadores desmontveis.

7. Laboratrio de Circuitos e Eletrotcnica (rea total: 56 m 2).

08 Alicates digitais AD-9901A
03 Armrios de ao com 2 portas
06 Bancadas
06 Cabos USB - Osciloscpio
24 Cadeiras fixas 04 ps confeccionadas em madeira
06 Caixas capacitncia MDC-510
06 Caixas de jogos datapool (4 placas / cx) - Curso eletricidade AC
06 Caixas de jogos datapool (8 placas/cx) - Curso eletricidade bsico
06 Caixas resistncia MDR-611
08 Fasmetros digitais FS-30
04 Fontes digitais MPL-3305
06 Geradores de funo MFG-4201
04 Jogos de cabos banana/jacar
01 Jogo de pino jacar
01 Jogo de motores minipa
06 Luximetros digitais MLM-1011
06 Manuais - Osciloscpio MO-2025
06 Mdulo 2000
01 Megmetro digital MI-2700
06 Multmetros digitais DM 4070
12 Multmetros digitais ET-2042C
01 Osciloscpio analgico 60MHz MO-1262
06 Osciloscpios digitais 25 MHz MO-2025
12 Pontas de prova - MO-2025
06 Protoboard 1680 pts MP-1680
01 Quadro branco
01 Terrmetro digital ST-1520
06 wattimetros digitais WD-1000

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8. Laboratrio de Eletrnica e Sistemas Digitais (rea total: 56 m 2).
02 Alicate-ampermetros AD-9901A
01 Analisador de espectro 1 GHz MSA-700
06 Armrio de ao com 2 portas
06 Bancadas
01 Cabo de fora
02 Cabos de fora
01 Cabo de fora
12 Cabos USB - Osciloscpio
04 Cabos serial/serial
04 Cabos serial/USB
25 Cadeiras fixas 04 ps confeccionadas em madeira
12 Caixas de jogos confeco de PCI
12 Caixas de jogos datapool (3 placas / cx, 4 cabos / cx) - Curso de comunicao analgica
01 Caixa de jogo datapool (4 placas/cx, 4 cabos paralelo) - Programador de PIC
12 Caixas de jogos datapool (5 placas / cx) - Curso Eletrnica bsica
12 Caixas de jogos datapool (6 placas / cx) - Curso Amplificador Operacional
01 Caixa de jogo Datapool (12 placas / cx) - Curso DLP
01 Caixa de jogo Datapool (12 placas / cx) - Curso Osciladores
01 Caixa de jogo Datapool (12 placas / cx) - Curso CIP 01
12 Caixas de jogos datapool (17 placas / cx) - Curso Eletrnica digital
08 Capacmetros CP-400
12 Computadores
12 Conectores Datapool reserva
01 Decibelmetro TM-103
12 Estabilizadores SMS 500 VA
01 Estao de retrabalho HK-939
12 Estaes de solda
12 Fontes geradoras MPL-3305
12 Geradores de funo MFG-4201A
02 itens da ponte LCR
05 Jogos FPGA
12 Lupa com luminria TE - 1020 marca Toyo 110V
12 Manuais - Osciloscpio MO-2025 e MO-2060
16 Manuais da fonte MPL-3305
01 Medidor de impedncia IM-2700
12 Mdulo 2000
04 Mdulos Datapool - Programador PIC
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09 Monitores AOC 15'' LCD mod. LM 522
12 Multmetros digitais ET-2042C
06 Multmetros digitais ET-2042C
02 Multmetros digitais DM 4070
01 Osciloscpio analgico 60MHz MO-1262
01 Osciloscpio digital 150 MHz MO-2150
12 Osciloscpios digitais 25 MHz MO-2025
01 Osciloscpio digital 60 MHz + 1 manual MO-2060
01 Pacote com cabos paralelo - curso DLP
01 Pacote conectores banana
10 Pacotes com 2 cabos (banana-jacar) cada e 32 fusiveis
04 Pacotes com 3 apostilas do curso de PIC
03 Pacotes conectores jacar - Datapool
12 Pacotes ponta de prova - MO-2025
04 Pontas de prova
13 Pontas de prova - MO-2025
02 Pontes LCR e 1 manual MXR-821
24 Protoboards 1680 pts MP-1680
01 Quadro branco
14 Teclados padro
09 Testadores de cabo CT-200.

Os laboratrios acima relacionados vm at ento atendendo as unidades curriculares do

curso do curso de Engenharia de Telecomunicaes em vigor, como tambm dos outros cursos
oferecidos no Campus Alto Paraopeba.
Para finalizar a implantao do curso de Engenharia de Telecomunicaes haver a de
aquisio de novos equipamentos para todos os laboratrios com o objetivo de acompanhar os
avanos tecnolgicos e implementar experimentos mais voltados s exigncias do mercado.
Na seqncia so apresentados os demais laboratrios a serem implantados, com uma
possvel e breve descrio dos equipamentos necessrios.

9. Laboratrio Ensino de Fsica No2 (rea total: 56 m2).

Aguardando a complementao com alguns equipamentos para entrar em funcionamento.

10. Laboratrio de Fsica Moderna

Aguardando a complementao com alguns equipamentos para entrar em funcionamento.

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11. Laboratrio de Eletromagnetismo (rea total: 56 m2). Em fase de implantao.
01 CONJUNTO DE INSTRUMENTOS COMPOSTO POR: 01 osciloscpio com pontas descritas
inclusas, 01 gerador de RF, 01 analisador de redes
10 Multmetros digitais:
03 Osciloscpios Digitais
04 Analisador de Espectro
06 Freqncmetros Digitais:
01 Mdulo de Treinamento em Microondas :
01 Mdulo de Treinamento em Antenas e Propagao:
01 Mdulo de Treinamento em Reflexo e Difrao:
04 Kits Didticos: Mdulo Base SCO-0601
04 Conjuntos de comunicao digital SCD-105 (*)
04 Sistemas de telefonia STB-101 (*):
04 Sistemas de multiplexao SMX-102 (*)
04 Microcomputadores com processador de no mnimo 2 ncleos de 2.66 GHZ barramento frontal
de 1333 MHZ, Cach de 6MB L2
01 Kit de calibrao exclusivo da Agilent 85032F, para o Analisador de Redes Agilent E5061A.
02 Conversores USB/GPIB Agilent 82357B e cabos IEEE-488.
04 Cabos GPIB, 2 metros Agilent 10833B
01 Amplificador de RF de 800-3GHz/10W
01 Medidor isotrpico de campos eletromagnticos contendo, marca NARDA:
05 Kits didticos com bobinas e transformadores.

12. Laboratrio de Redes de Computadores e Telefonia (rea total: 56 m 2).

31 Microcomputadores PC (processador Intel Pentium ou AMD Athlon),
monitor 17, 1GB RAM, 160GB disco, DVD-RW, Teclado, mouse, caixas de som, microfone c/
interface, Ethernet 10/100 on-board, utilizando sistema operacional Linux.
31 Placas rede WiFi 802.11b/g PCI
10 Placas de rede Ethernet 10/100 PCI
05 Pendrives 1GB
01 Switch nvel 2 Ethernet de 48 portas gerencivel (suporte a VLANs padro 802.11q)
01 Patch panel de 48 portas
01 Rack 12U
02 Roteador IP 8 portas Ethernet com suporte a NAT, protocolos de roteamento (RIP, OSPF, BGP),
multicast (DVMRP, PIM), qualidade de servio
02 Roteador WiFi 802.11b/g
01 Antena externa direcional 2.4GHz
01 Antena externa omni-direcional 2.4 GHz
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01 Projetor multimdia para apresentao da aula
01 Impressora Laser
01 Caixa de cabo UTP e conectores RJ45
05 Alicate para crimpar cabos UTP
05 Caixa de ferramentas com chaves de fenda
02 Analisadores de Espectro WiFi com interface USB (Sugesto de produto: Wi-Spy)
Software Livre:
Sistema operacional linux
Software de roteamento Zebra
Servidor web Apache, cliente web Firefox
Analisador de pacotes Ethereal, tcpdump
Ferramentas de gerao e medio de trfego IPERF, TTCP, ping, MRTG

5. ANEXOS

ANEXO A - NORMAS PARA ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO DO

CURSO DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAES.

Art.1 - Para efeito de integralizao curricular, o aluno ter que realizar 160h de Estgio Curricular
Obrigatrio, atendendo s Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia, segundo as normas
relacionadas a seguir.

Pargrafo 1 - Entende-se Estgio como componente curricular obrigatrio do curso, direcionado

consolidao dos desempenhos profissionais desejados inerentes ao perfil profissional, com
regulamentao prpria e observada a legislao em vigor.

Pargrafo 2 - O aproveitamento do Estgio descrito no caput deste artigo independente da

existncia de suporte financeiro por parte da universidade, de empresa pblica ou privada.

Artigo 2 - O aluno s poder se inscrever na unidade curricular Estgio Curricular Obrigatrio,

quando tiver completado a carga horria equivalente 2.800 horas.

Pargrafo 1 - para realizar a inscrio a coordenao dever ter recebido PEDIDO DE ESTGIO
CURRICULAR OBRIGATRIO (Anexo A.1) aprovado e encaminhado pela Comisso de Estgio
Curricular Obrigatrio descrita no artigo 4.

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Pargrafo 2 - As solicitaes de inscrio em Estgio Curricular Obrigatrio, que estejam em
desacordo com o artigo 2 ficam sujeitas anlise da coordenadoria do curso, podendo haver
cancelamento da inscrio posteriormente.

Art. 3 - O aluno dever apresentar Comisso de Estgio Curricular Obrigatrio, at 30 dias antes
do Perodo de Inscrio em unidades curriculares, o CONTRATO DE ESTGIO, assinado pela UFSJ
e pela instituio que oferece o estgio, onde devero estar descriminados o horrio de trabalho, a
carga horria semanal e as atividades a serem realizadas, e o seu PEDIDO DE ESTGIO
CURRICULAR OBRIGATRIO.

Pargrafo 1 As Instituies que se oferecem como campos de estgio devero ser conveniadas
com a UFSJ, de acordo com a legislao vigente.

Pargrafo 2 - O horrio planejado para o Estgio Curricular Obrigatrio, no poder interferir com as
demais atividades do plano de estudos do aluno para o perodo letivo e dever ter carga horria
preferencialmente de 20 (vinte) horas por semana.

Art. 4 - A Coordenadoria do Curso dever designar pelo menos uma Comisso de Estgio Curricular
Obrigatrio, formada por 3 (trs) professores, com mandato de 2 (dois) perodos letivos.

Art.5 - A Comisso de Estgio Curricular Obrigatrio ter como atribuies:

I- Avaliar o PEDIDO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO de cada aluno, para
definir aceitao ou no do mesmo.
II- Entregar Coordenadoria de Curso a resposta ao pedido de cada aluno, at o incio
do perodo de Inscrio em unidade curricular previsto no calendrio escolar, atravs
de uma cpia do referido pedido.
III- Estabelecer uma forma de acompanhamento e avaliao do Estgio Curricular
Obrigatrio de cada aluno, podendo incluir o acompanhamento por um professor
supervisor do estgio e a apresentao de relatrio defendido perante banca.
IV- Encaminhar Coordenadoria de Curso o resultado do Estgio Curricular Obrigatrio
de cada aluno ao final do perodo letivo.
V- Realizar a anlise e o controle da qualidade dos estgios oferecidos pelas instituies
conveniadas com a UFSJ, encaminhando o resultado Coordenadoria de Curso.
VI- Propor novas instituies que ofeream campos de estgios, para estabelecimento de
convnio.
VII- Propor normas complementares, que promovam a melhoria da execuo das tarefas
da comisso.
Art. 6 - Casos omissos devero ser analisados pelo colegiado do curso.

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ANEXO B - NORMAS PARA O TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO DE
ENGENHARIA DE TELECOMUNICAES.

Art.1 - Para efeito de integralizao curricular, o aluno ter que realizar a disciplina de Superviso
de Trabalho de Concluso de Curso e as atividades de Trabalho de Concluso de Curso de
Engenharia de Telecomunicaes atendendo s Diretrizes Curriculares para os Cursos de
Engenharia, segundo as normas relacionadas a seguir.

Pargrafo 1 Entende-se por Trabalho de Concluso de Curso uma Atividade Obrigatria que
far a integrao dos conhecimentos adquiridos no curso, sob orientao de um professor.

Pargrafo 2 - O Trabalho de Concluso de Curso dever ser realizado individualmente devendo

ser desenvolvido, obrigatoriamente, sobre algum assunto relacionado com o contedo especfico
do curso de Engenharia de Telecomunicaes.

Pargrafo 3 - Haver um Professor Coordenador dos trabalhos de concluso de curso, indicado

pela coordenadoria do curso.

Artigo 2 - O aluno s poder se inscrever em Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de

Telecomunicaes, quando tiver obtido carga horria equivalente concluso do 7 perodo do
fluxograma do curso, ou seja, 2400h.

Pargrafo 1 - As solicitaes de inscrio em Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia

de Telecomunicaes, que estejam em desacordo com este artigo ficam sujeitas anlise da
coordenadoria do curso, podendo haver cancelamento da inscrio.

Artigo 3 - Para realizar a inscrio em Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de

Telecomunicaes, o aluno dever apresentar, no dia da inscrio em unidades curriculares, o
formulrio Ficha de Controle de Trabalho de Concluso de Curso, devidamente preenchido e
assinado pelo Professor Orientador.

Pargrafo 1 - O Professor Orientador dever indicar as unidades curriculares que sero pr e c-

requisitos para a realizao do Trabalho.

Pargrafo 2 - permitido ter um co-orientador externo. Nesses casos, no entanto, obrigatrio

que esse co-orientador se comprometa, por escrito, a fazer parte da banca de defesa do Trabalho
de Concluso de Curso, sem nus para a UFSJ.

Artigo 4 - A mudana de Professor Orientador ser permitida dentro do Perodo para Solicitao de
Cancelamento de Unidade curricular, previsto no Calendrio Escolar, correspondente ao perodo
letivo da inscrio em Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de Telecomunicaes,
devendo o grupo apresentar uma nova Ficha de Controle de Trabalho de Concluso de Curso ao
Professor Coordenador dos trabalhos de concluso de curso, assinada pelo novo Orientador.

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Artigo 5 - Ser permitida a sada de um aluno inscrito em Trabalho de Concluso de Curso de
Engenharia de Telecomunicaes, dentro do perodo para Solicitao de Cancelamento de
Unidade Curricular, sendo-lhe permitido cancelar a sua inscrio nesta atividade. Neste caso, o
aluno dever apresentar nova Ficha de Controle de Trabalho de Concluso de Curso ao Professor
Coordenador dos trabalhos de concluso de curso, assinada pelo novo Orientador.

Artigo 6 - A avaliao de Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de

Telecomunicaes ser feita pelo professor orientador de forma continuada e por uma banca de
defesa do Trabalho de Concluso de Curso, sendo apresentado ao Professor Coordenador dos
trabalhos de concluso de curso, ao final do perodo letivo, um relatrio, assinado pelo Professor
Orientador e Professores da banca, informando a situao de aprovao ou reprovao de cada um
dos alunos do grupo.

Artigo 7 - So atribuies do aluno:

1- Procurar Professor para orientar seu Trabalho de Concluso de Curso, durante o perodo
letivo anterior quele no qual pretende se inscrever em Trabalho de Concluso de Curso
de Engenharia de Telecomunicaes.

2- Apresentar, no dia da inscrio em unidades Curriculares o formulrio Ficha de Controle de

Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de Telecomunicaes, devidamente
preenchido e assinado pelo Professor Orientador.

3- Participar dos encontros com o Professor Orientador dentro do dia e horrio combinados,
sempre informando suas razes para eventuais faltas.

4- Entregar o trabalho escrito aos membros da banca, at 15 dias antes do dia da defesa.

5- No caso de dificuldade para encontrar o Professor Orientador, no dia e hora combinados,

comunicar o fato, imediatamente, ao Professor Coordenador dos trabalhos de concluso de
curso, pedindo providncias que solucionem a dificuldade para receber a orientao.

Artigo 8 - So atribuies do Professor Orientador:

1- Orientar o grupo durante as horas, distribudas pelas semanas dos perodos letivos, em dia e
hora devidamente combinada com os alunos;

2- Fazer contato com o aluno que faltar a 2 encontros seguidos, sem aviso, sempre registrando
suas faltas e informando a situao ao Professor Coordenador dos trabalhos de concluso
de curso.

3- Estabelecer, at um ms antes do fim do perodo letivo, dia (dentro do Perodo Letivo), hora
e banca de 3 membros, para o grupo realizar a defesa do trabalho, informando ao Professor
Coordenador dos trabalhos de concluso de curso.

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 4- Fazer parte da banca e estabelecer, em caso de necessidade, novo dia, hora para
apresentao das exigncias da banca.

5- Entregar ao Professor Coordenador dos trabalhos de concluso de curso, dentro do prazo

marcado por ele, um relatrio contendo a indicao de aprovao ou reprovao de cada
aluno do grupo, assinado pelos membros da banca e pelo Professor Orientador.

Artigo 9 - So atribuies do Professor Coordenador dos Trabalhos de Concluso de Curso de

Engenharia de Telecomunicaes

1- Divulgar os temas a serem desenvolvidos por cada professor orientador.

2- Informar a todos os alunos inscritos sobre normas de execuo, prazos e documentao

para a atividade.

3- At o final da terceira semana do perodo letivo, informar a todos os Professores

Orientadores os dados de seus alunos orientados, baseado nas informaes recebidas da
Coordenadoria de Curso, aps a inscrio em unidades curriculares.

4- Informar aos alunos e Professores Orientadores qualquer alterao ocorrida dentro do

perodo para Solicitao de Cancelamento de Unidades Curriculares, conforme informao
recebida da Coordenao de Curso ou dos alunos inscritos na Atividade.

5- Atender as solicitaes de alunos ou Professores Orientadores, solucionando dificuldades

relacionadas adequada orientao para o desenvolvimento do trabalho proposto. Em
casos extremos avisar a chefia do departamento.

6- Estabelecer Modelo de Relatrio da atividade, que ser usado pelo Professor Orientador
para informar a aprovao ou reprovao de cada aluno do grupo.

7- Estabelecer data para entrega deste relatrio a cada perodo letivo.

8- At um ms antes do fim do perodo letivo, cobrar do Professor Orientador a definio de

banca para defesa do Trabalho de Concluso de Curso, assim como dia e hora para a
defesa.

9- Encaminhar as informaes sobre composio de bancas a coordenadoria do curso,

solicitando reserva de salas e equipamentos necessrios, alm de publicao de
Designao.

10- Encaminhar oficialmente a coordenadoria do curso os relatrios de cada Professor

Orientador, assim como o resumo semestral da atividade, devidamente preenchido e
assinado, dentro do prazo estabelecido no calendrio da UFSJ.

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Artigo 10 - So atribuies da Coordenadoria de Curso

1- Realizar a inscrio dos alunos em Trabalho de Concluso de Curso de Engenharia de

Telecomunicaes, somente se o aluno apresentar a Ficha de Controle de Trabalho de
Concluso de Curso.

2- Arquivar cpia da Ficha de Controle de Trabalho de Concluso de Curso na pasta do aluno.

3- Enviar para o Coordenador de Trabalhos de Concluso de Curso de Engenharia de

Telecomunicaes, os dados sobre alunos inscritos e as Fichas de Controle de Trabalho
de Concluso de Curso, at duas semanas aps o incio do perodo letivo, assim como,
informar sobre as alteraes, que ocorrerem dentro do perodo para Solicitao de
Cancelamento de Unidades Curriculares.

4- Designar o professor Coordenador de Trabalhos de Concluso de Curso de Engenharia

de Telecomunicaes, em cada perodo letivo.

5- Publicar designao definindo bancas para defesa de Trabalho de Concluso de Curso de

Engenharia de Telecomunicaes.

6- Reservar salas e equipamentos para as defesas de Trabalhos de fim de curso.

7- Arquivar relatrios assinados pelos membros das bancas.

Art. 11 - Casos omissos devero ser analisados pelo colegiado do curso.

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 ANEXO B.1
FICHA DE CONTROLE DA ATIVIDADE OBRIGATRIA:
TRABALHO DECONCLUSO DE CURSODE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAES

(Frente)
1. SEMESTRE: _____/________

2. TEMA: __________________________________________________________

3. ALUNOS:
MATRCULA NOME E E-MAIL TELEFONES

4. INDICAO DE UNIDADES CURRICULARES PR-REQUISITOS:

Obs: fundamental que o orientador faa a indicao das unidades curriculares do 9 perodo
e optativas, necessrias como pr-requisitos ou, se for ocaso, como co-requisito, para garantir o bom
desenvolvimento do trabalho.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Rubrica do orientador: ___________________

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 FICHA DE CONTROLE DA ATIVIDADE OBRIGATRIA:
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAES

(Anexo B.1 verso)

5. CRONOGRAMA RESUMIDO DAS ATIVIDADES:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. ASSINATURA DOS ALUNOS:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

7. NOME DO ORIENTADOR: ________________________________________________

8. TEL E/OU E-MAIL DO ORIENTADOR:____________________________________

9. ASSINATURA DO ORIENTADOR:____________________________ ____/____/ 20____

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REFERNCIAS

BRASIL. Congresso Nacional. Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e

Bases da Educao Nacional. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo,
Braslia, DF, 23 dez. 1996, seo 1, p. 27.833. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_
03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 2 fev. 2002.

BRASIL. Congresso Nacional. Lei n. 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de
Avaliao da Educao Superior Sinaes e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 15 abr. 2004, Seo 1, p. 3-4. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L10861.htm>. Acesso em: 1 mar. 2005.

BRASIL. Poder Executivo. Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis n os

10.048, de 8 de novembro de 2000, que d prioridade de atendimento s pessoas que especifica, e
10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critrios bsicos para a
promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e
d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia,
DF, 3 dez. 2004, Seo 1, p. 2-6.

BRASIL. Poder Executivo. Decreto n. 5.773, de 9 de maio de 2006. Dispe sobre o exerccio das
funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos
superiores de graduao e seqenciais no sistema federal de ensino. Dirio Oficial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 10 mai. 2006, Seo 1, p. 6-10.

BRASIL. Poder Executivo. Decreto n. 5.786, de 24 de maio de 2006. Dispe sobre os centros
universitrios e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder
Executivo, Braslia, DF, 25 mai. 2006, Seo 1, p. 9.

BRASIL. Poder Executivo. Decreto n. 6.303, de 12 de dezembro de 2007. Altera dispositivos dos
Decretos nos 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, e 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispe sobre o exerccio das funes de regulao,
superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e
seqenciais no sistema federal de ensino. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder
Executivo, Braslia, DF, 13 dez. 2007, Seo 1, p. 4.

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Universidade Federal de So Joo del-Rei, So Joo del-Rei. Estatuto, 2005.

Universidade Federal de So Joo del-Rei , So Joo del-Rei. Regimento Geral, 2005.

INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS EDUCACIONAIS ANSIO TEIXEIRA - INEP. Instrumento

de Avaliao dos Cursos de Graduao. Braslia, MEC/DEAES/CONAES, setembro de 2008.
Disponvel em: <http://www.inep.gov.br/superior/condicoesdeensino/manuais.htm>. Acesso em 30
maio. 2010.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC. Portaria Normativa n 40, de 12 de dezembro de 2007: Institui

o e-MEC, sistema eletrnico de fluxo de trabalho e gerenciamento de informaes relativas aos
processos de regulao da educao superior no sistema federal de educao. Dirio Oficial [da]
Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 13 dez. 2007, seo 1, p. 39.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC. Portaria n 1.081, de 29 de agosto de 2008: Aprova, em

extrato, o Instrumento de Avaliao de Cursos de Graduao do Sistema Nacional de Avaliao da
Educao Superior - SINAES. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 1 set.
2008, seo 1, p. 56.

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