PRACTICA Nro.

01

CICLO: 7
DATOS
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Nombre del curso:
DUGARTE REQUENA GLORIS ADALIS
Docente:
MANCINI ROMAN FABRIZIO JOSE MIGUEL
Apellidos y
Nombres:

Periodo Lectivo 2017-2

05/11/2017
Fecha de Entrega:

INDICACIONES:

1. El trabajo de investigacin debe ser original, indicando las fuentes de referencias:

libros, revistas, foros, bloggers o pginas web.
2. No se aceptaran los trabajos fuera de fecha.
3. El nico medio de envo es a travs del campus virtual (Enviar trabajo acadmico).
4. Si tuviera algn inconveniente hacerlo saber a travs del
correo:mchumpitaz@upci.edu.pe

PREGUNTAS DE LA PRCTICA

1 Elabore una lnea de tiempo relacionada con la evolucin de la ciencia

2 Defina qu es Ciencia, sus caractersticas e importancia

xito de parte de la familia de la UNIDAD VIRTUAL - UPCI, que siempre te desea lo mejor. 1
 DESARROLLO
1.- Elabore una lnea de tiempo relacionada con la evolucin de la ciencia

xito de parte de la familia de la UNIDAD VIRTUAL - UPCI, que siempre te desea lo mejor. 2
2.- Defina qu es Ciencia, sus caractersticas e importancia

DEFINICION:
La ciencia es, una forma de conocimiento de la realidad. Quiero decir que es la forma
superior, por medio de la cual logramos conocer las leyes del movimiento de la
materia. Esto es, del movimiento de la Naturaleza, de la sociedad, del conocimiento y
de la informacin. De ah que la ciencia sea considerada como una forma particular de
conocimiento.
Esta forma particular de conocimiento difiere de formas, tambin particulares, como la
mtica, la mgica y la religiosa. Estas formas de conocimiento prehistricas, antiguas y
medievales no se proponen el descubrimiento de leyes sino el establecimiento de
creencias basadas en la fe, en el dogma, en la fantasa o en el mito, o misterio. Al ser
formas de existencia milenarias, su arraigo en la conciencia social es muy grande y
forma parte de las tradiciones de los pueblos.

CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA:

1.- La objetividad
Es objetiva pues se refiere netamente al objeto o al fenmeno, sin estar contaminada
por los intereses, prejuicios, religin o por la personalidad de quien la enuncia.
Adems, contando con el instrumental requerido el fenmeno en cuestin puede ser
producido y repetido por cualquier persona en las mismas circunstancias, sin importar
su estado afectivo momentneo, sus planes, o sus experiencias.

2.- El empleo de un lenguaje tcnico

El ser Humano tiene la capacidad de crear smbolos, efectuando abstracciones de los
objetos a los cuales se refiere. Los nmeros no tienen significado, su sentido est
proporcionado por la escala en la cual se emplean. Slo son smbolos convencionales.
Por ejemplo: "El contador de un banco seguramente nunca tendr frente a s todo el
capital que maneja en sus libros". Las escalas de mediciones estn adoptadas sobre
acuerdos generales; proporcionan la ventaja de permitir expresar juicios con una
mayor objetividad y sobre un consenso, evitando ambigedades. La cuantificacin es
realmente un medio para superar parcialmente las limitaciones humanas. Sin
embargo, no por el hecho de emplear nmeros se est haciendo ciencia. Los nmeros
deben ser obtenidos por procedimientos metodolgicos rigurosos.

3.- El apoyo en la lgica para construir teoras

El investigador sigue una serie de mtodos fincados en principios lgicos. As pues, no
es el orden el que distingue a la ciencia, sino sus mtodos.

4.- La aplicacin del mtodo cientfico en la validacin de sus teoras

Las aserciones y conclusiones elaboradas por la ciencia, obedecen a una forma tpica
de trabajar y mal denominado como "mtodo cientfico". ste no es garanta de nada",
pero s al menos de que tales conclusiones arrojadas por esa "forma de trabajar" ha
venido caracterizado por un continu replanteamiento de las cuestiones desde
diversos puntos de vista, cosa que no suele suceder en el sentido comn, cuyas
conclusiones suelen ser aceptadas, sin ms.

5.- El carcter explicativo.

Es explicativa, ya que describe diversas formas en que se manifiestan los procesos
existentes, distingue las fases sucesivas y coexistentes observadas en su desarrollo,

xito de parte de la familia de la UNIDAD VIRTUAL - UPCI, que siempre te desea lo mejor. 3
desentraa sus enlaces internos y sus conexiones con otros procesos, pone al
descubierto las interacciones que se ejercen entre unos y otros, determina las
condiciones que son necesarias para que ocurra cada proceso y suficientes para
llevarlo a efecto y, en fin, encuentra las posibilidades y los medios convenientes para
hacer ms eficaz la intervencin humana en el curso de los procesos, ya sea
acelerndolos, retardndolos, atenundolos o modificndolos de varias maneras.

6.- El carcter predictivo.

Transciende de la masa de los hechos de experiencia, imaginando como puede haber
sido el pasado y como podr ser el futuro. La prediccin es, en primer lugar, una
manera eficaz de poner a prueba la hiptesis; pero tambin es la clave del control o
aun de la modificacin del curso de los acontecimientos. La prediccin cientfica, es
contraste con la profeca, se funda sobre leyes y sobre informaciones especficas
fidedignas, relativas al estado de cosas actual o pasado. La prediccin cientfica se
caracteriza por su perfectibilidad antes que su certeza. Ms aun, las predicciones se
hacen con la ayuda de reglas empricas son a veces ms exactas que las predicciones
penosamente elaboradas con herramientas cientficas (leyes, informaciones
especficas y deducciones).

7.- La sistematizacin de sus planteamientos.

En sus pesquisas, el investigador procede con cierto orden; pero no es ello lo que da
el carcter de sistema a la ciencia, sino su estructura lgica. La ciencia est
compuesta de una serie de premisas de las cuales pueden deducirse conclusiones
empricas.

8.- Su carcter abierto, flexible, falible y no acabado

Abierto, la ciencia se puede alimentar de otras ciencias para establecer su teora
apoyndose en ellas.
Flexible, que puede cambiar en un determinado momento.
Falible, la ciencia puede determinar la realidad sin miedo al error. De cada error salen
nuevas enseanzas que hacen progresar el conocimiento y no quedarse en el
estancamiento del saber y conocimiento.

9.- Analtica.
No se plantea cuestiones tales como cmo es el universo en su conjunto?,
o cmo es posible el conocimiento? Trata en cambio, de entender toda situacin total
en trmino de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad, y las interconexiones que explican su integracin.
Los problemas de la ciencia son parciales y as son tambin, por consiguiente, sus
soluciones; pero, a medida que la investigacin avanza, su alcance se amplia. Los
resultados de la ciencia son generales, tanto en el sentido de que se refieren a clases
de objetos (ejemplo, la lluvia) como en que estn o tienden a ser incorporados en
sntesis conceptuales llamadas teoras.

IMPORTANCIA DE LA CIENCIA:
La importancia de la ciencia se dimensiona ms en la medida que uno puede
comprender la influencia que estas han tenido a lo largo de la humanidad. La
comprensin del hombre y de su entorno fueron complementndose, y a partir de esta
combinacin es que se fue alcanzando el desarrollo: la construccin de una ciudad,
que es una actividad enteramente humana, est sujeta a las condiciones naturales del
espacio, y necesariamente ese espacio luego determinar qu personas pueden
habitar en ese lugar.

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