Proyecto de

Lecto - Escritura

Te cuento mi
cuento

1 Ciclo
Nivel Inicial
Fundamentacin:

El presente proyecto est dirigido a que los alumnos puedan apropiarse

progresivamente de las prcticas del lenguaje vinculadas con diferentes mbitos de
aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propsitos de la lectura y propiciar los
procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo de todo el ciclo estudiantil.
Es, por consiguiente, un proyecto transversal e institucional, que incluye a la
comunidad educativa, que toma en cuenta a las caractersticas propias de cada
grupo de alumnos, a la vez que comparte los propsitos generales. Intentamos de esta
manera crear un clima institucional que favorezca el inters de los nios(as), y sus
familia por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento
escolar general.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se deja de lado
la lectura con fines de estudio. Por lo tanto, contiene actividades que se
relacionan con las diferentes reas curriculares.
El proyecto est pensado para que se lleve a cabo durante todo el ao lectivo y
favorezca el encuentro del nio(a) con el libro y, al mismo tiempo, que permita contar
con un soporte variado y atractivo.

Objetivo General:

Formar lectores y escritores, mediante un conjunto de estrategias, para

dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje en los alumnos con la
participacin de toda la comunidad educativa.

Objetivos especficos:

Inculcar hbitos de lectura y expresin oral, mediante continuos ejercicios de

profundizacin, entonacin y enriquecimiento de vocabulario.
Mejorar las dificultades ortogrficas de los estudiantes mediante la
ejercitacin de la lectura, la escritura y mecanizacin de reglas.
Descubran en la lectura un espacio propio para imaginar, sentir,
sensibilizarse, pensar, comunicarse con otros y con s mismos.

Propsito de Nivel Inicial

Promover la participacin infantil en intercambios verbales en los que todos los
nios tengan oportunidades de desarrollar habilidades comunicativas, adquieran
vocabulario ms preciso, complejo y abstracto y aprendan a narrar, a describir ,a
explicar a argumentar
Favorecer el desarrollo lingstico y discursivo de todos los nios en el marco de
situaciones de juego

Contenidos
mbito Expresin y comunicacin
rea Lengua
Usos y funciones de la escritura, el sistema de escritura (desarrollo de
conciencia fonolgica).
Vocabulario: estructura fonolgica y significado conceptual de las palabras,
establecimiento de relaciones conceptuales.
Estrategias didcticas de accin:

La primera estrategia es la de socializar este Proyecto de lectura y escritura:

Te cuento mi cuento, a toda la comunidad educativa.

En relacin con la lectura:

Sesiones de lectura en voz alta del docente.
Sesiones de lectura con otros lectores y comentario de lo ledo.
Seguimiento de la lectura de una novela (u otra lectura cultural).
Seleccin de poemas para recitarlos.
Exploracin y eleccin de textos intercambiando con pares y adultos.
Lectura de peridicos y revistas (peridico mural, mensajes publicados en
cartelera escolar).
Lectura y anlisis de canciones.
Manejo de diccionarios.
Seleccionar lecturas complementarias de todas las reas para todos los cursos
teniendo en cuenta los diferentes niveles de dificultad en el contenido y en el
vocabulario.
Promover y mantener una red de trabajo cooperativo entre los docentes
favoreciendo el intercambio de experiencias y el desarrollo profesional.
Utilizar los recursos de las Tics.
Solicitar la donacin de libros significativos para armar la biblioteca de aula
(con una previa seleccin de la bibliografa para todos los grados) para convertirla en
un centro de recursos y apoyo al proyecto para la mejora de la lectura
comprensiva.
Las actividades de lectura en el aula tendr una duracin de 2 horas.

En relacin con la escritura:

Reescritura de cuentos
Escritura de relatos preferidos
Creacin de narraciones a travs de la observacin de imgenes.
Produccin de textos para el peridico mural con esto fortalecemos la participacin y
la unin del ncleo familiar como acompaantes de las actividades lectoras y
escritoras de los alumnos en casa y lean juntos las producciones de sus hijos.
Corregir la ortografa.
Elaboracin de carteleras y grafitis sobre distintos temas de inters.
Cambiar o terminar el final de un cuento o texto.
Hacer un seguimiento de las prcticas de escritura.

Evaluacin:

El proceso evaluativo ser continua, participativa y progresivo acorde con los

avances de los estudiantes en cada una de las actividades que se van
desarrollando, la evaluacin est basada en la reflexin, el intercambio de ideas, la
retroalimentacin, el trabajo en equipo, la puesta en comn, tareas de lectura y
escritura de textos presentados que permitirn la evaluacin de los avances de los
alumnos al mismo tiempo que servirn como medio de expresin y muestra de lo
realizado a la comunidad, realizacin de textos, trabajos en clases,, concursos de
trabajos escritos, participacin, inters, nivel de lectura, producciones personales y
grupales, anlisis de videos educativos, entre otras actividades que enriquezcan
los conocimientos de los estudiantes y aporten para el mejoramiento de la lecto
escritura.
Aspectos a evaluar:
Produccin oral y textual
Participacin y motivacin por parte de los nios.
Se evaluara la produccin de texto sobre las actividades.
Vale la pena sealar que despus de los anteriores aspectos evaluativos, es
importante tener en cuenta que el maestro no solo debe evaluar, sino tambin
acompaar este proceso e instruirlo de manera adecuada para no obstaculizar el
adelanto de procesos de lectura y escritura con acompaamiento de la familia como
primer interventor en cualquier proceso formativo de los nios y las nias.

Recursos:
Libros de lectura para nios de la biblioteca ulica.
Biblioteca escolar.
Videos educativos y proyectores.
Equipo de sonido, televisor y grabadoras.
Fotocopias.
Cartulinas, pegamentos, marcadores de colores.
Mural estudiantil.

Bibliografa:
Diseo Curricular
Nap
Proyectos Integradores. Editorial Ocano.
Lineamientos Curriculares para la Educacin Inicial