Colegio Universitario Tcnico Experimental en Aplicacin

(C.U.T.E.A)

Tecnologa de la
Educacin
Ensayo

Autor: MOISES F. Ferreira

Villarrica

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INDICE

Introduccin. 3

Tecnologa Educativa 4

Conclusiones. 7

Bibliografa. 8

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INTRODUCCIN
El siguiente trabajo es un ensayo sobre la tecnolgia educativa abordo las ideas
principales y aunque es un poco resumido el trabajo soy claro en los conceptos que
menciono, esto con la finalidad de utilizar algunos tecnicismos no muy complejos para
que algunos otros compaeros que lo lean se les facilite mas la comprensin de lo que
es la tecnologa educativa.

La tecnologa educativa no parte del uso exclusivo de la computadora sino todo lo

que implica a la tecnologa en la educacin para el desarrollo ms claro de las
actividades en el aula y por ende reforzar el proceso de enseanza-aprendizaje.

En la actualidad la tecnologa educativa es una de las ms utilizadas en la

pedagoga ya que ayuda a fortalecer el aprendizaje y mejora la calidad educativa, ya
que los jvenes actualmente se les facilita ms comprender algn tema con el apoyo de
audio, video e imagen.

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Tecnologa Educativa

Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos, en algn
medio o recurso didctico para hacer ms atractiva y motivadora la clase. Pero muchos piensan
que no tiene importancia los medios o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la
clase. No advierten (los que as piensan) que s es fundamental elegir con propiedad y diversidad
los recursos didcticos porque constituyen herramientas bsicas para el enriquecimiento del
proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos.

El tema del uso de los medios o recursos didcticos puede situarse histricamente dentro de
las tres principales corrientes didcticas que guan la educacin en general: la escuela tradicional,
la escuela tecnocrtica y la escuela crtica.

La tecnologa educativa no parte solo del uso de las computadoras o de los recursos
tecnolgicos como son; televisin, Dvd, Grabadora, Proyector, antenas satelitales, etc. Sino que
adems de el uso de los recursos tecnolgicos siempre necesitara de un factor sumamente
importante dentro del mbito educativo, el cual es el Maestro quien siempre pase lo que pase y
existan los avances tecnolgicos que existan jams podr ser remplazado por el, ya que alguna
maquina jams podr remplazar lo que significa la figura del Maestro.

La tecnologa educativa ha tenido un desarrollo importante dentro del mbito educativo

gracias a las ventajas inmediatas que esta ofrece por la mejor comprensin y atencin que los
alumnos prestan a esta.

La creacin de la Tecnologa Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la Universidad de

Harvard, en el ao 1954. [CITATION Wik07 \l 22538 ]

Esta tendencia pedaggica el aprendizaje resulta, en su esencia, una fijacin de secuencias de

estmulos o seales portadores de informacin provenientes del entorno donde el sujeto que
aprende se encuentra. Es un esquema tipo estimulo-respuesta.

La ciencia pedaggica establece las particularidades de los medios y mtodos que se habrn de
utilizar en el proceso de enseanza-aprendizaje, esto con el propsito de lograr aprendizajes
significativos en el menor tiempo posible, con esfuerzos mnimos, una educacin y capacitacin

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adecuada pueden resulta ms eficiente siempre y cuando se utilicen los medios tecnolgicos
necesarios.

[ CITATION Ski70 \l 22538 ].

En esta tendencia pedaggica es evidente que el aprendizaje se realiza por la prctica del
ensayo-error, hasta alcanzar la ms adecuada respuesta, la cual sirve para fijar la conexin entre
el estimulo proveniente del medio y la respuesta en cuestin.

En la tecnologa educativa contempornea los elementos ms sobresalientes son; la televisin,

el cine, los retroproyectores, las computadoras, as como los elementos de material y de
programacin, aunque esta tendencia se puede ampliar con el propsito de que no solo queden
comprendidos tales medios y materiales sino que al mismo tiempo se consideren los aspectos
referentes a la concepcin, aplicacin y evaluacin, y se relacionen con los diferentes factores
que intervienen en la instruccin como la comunicacin humana, para que en conjunto los medios
humanos y materiales proporcionen una educacin realmente eficaz.

En el mundo actual la tecnologa tiene un papel muy importante ya que debe satisfacer las
necesidades de la humanidad, cada vez la sociedad va en busca de facilitar ms su vida y
organizarse con mayor facilidad.

Hoy en da es muy importante y necesario el uso y buen manejo de la tecnologa en general ya

que de no saber utilizar adecuadamente la tecnologa no podra ser un medio muy eficaz en la
implementacin de la educacin.

Muchos usuarios en la actualidad no saben cmo utilizar adecuadamente toda la tecnologa de

manera correcta ya que la misma va avanzando a pasos agigantados y cada da debemos irnos
actualizando porque de lo contrario en un futuro no sabremos cmo utilizar la mayora de los
aparatos tecnolgicos.

Esta tendencia surgi en Estados Unidos en los aos 50 aproximadamente a dado lugar a
diferentes tendencias conocidas como enseanza audiovisual.

Se entiende por tecnologa educativa al uso de la tecnologa como herramienta en el mbito

educativo y como un apoyo para el profesor y con ello facilitar el proceso de enseanza-

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aprendizaje, y al mismo tiempo despertar el inters de los alumnos dentro del aula y fuera de la
misma ya que el uso de las tecnologas no se centra solo dentro del aula sino fuera de la misma.

Dentro de las concepciones ms importantes de esta tendencia encontramos las siguientes:

Aprendizaje: Es el que el alumno adquiere en el proceso enseanza aprendizaje a travs de

estimulo-respuesta.

Escuela: cualquier lugar en donde se tenga acceso al aprendizaje a travs de redes de

comunicacin, tecnologas o sistemas virtuales.

Profesor: se centra solo a la elaboracin del programa y la transmisin de los conocimientos a

travs de los medios tecnolgicos.

Alumno: el alumno se autoinstruye, se autoprograma y recibe su aprendizaje individualizado de

acuerdo con su ritmo de asimilacin, conforme el desee avanzar y se sienta capas lo podr lograr.

Objetivos: el objetivo principal seria ensear a muchas personas en diferentes lugares sin que
exista una relacin directa alumno-maestro durante el proceso enseanza, aprendizaje,
evaluacin.

Evaluacin: se realiza a travs de de la red mediante en envio-recepcion de trabajos, proyectos y

cuestionarios.

Relacin alumno-maestro: existe la relacin pero no es presencial, sino que es a travs de la red y
solamente en videoconferencias o por el envio-recepcion de documentos.

El uso de las nuevas tecnologas ha desarrollado una gran ventaja en cuanto a la educacin ya
que podemos realizar algunos estudios a distancia, en los cuales nosotros podemos recibir y
enviar informacin desde la comodidad de nuestro hogar hasta el lugar en donde se encuentre
nuestro asesor es por ello que en esta tendencia se considera escuela en cualquier lugar al que
podamos tener acceso a la red y podamos buscar informacin, el alumno se convierte en un
investigador.[ CITATION Mon10 \l 22538 ]

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CONCLUSIONES

Vivimos en un periodo de cambios diariamente y cada da va avanzando nuestras tecnologas

y como docentes debemos mantenernos a la vanguardia para no estar rezagados ni quedar
prcticamente obsoletos ante tanta tecnologa.

Anteriormente nosotros para poder aprender era necesario asistir diariamente a la escuela, pero
actualmente podemos realizar nuestros estudios a distancia en los cuales solo debemos contar
con la tecnologa de internet una computadora y contar con la capacidad para poder usar el
equipo de ah podemos estudiar a nuestro ritmo y conforme nosotros mismos tengamos la
necesidad de estudiar.

Es por ello que el uso de las nuevas tecnologas como una herramienta de aprendizaje son la
mejor opcin para llevar a cabo de una mejor manera el proceso de enseanza aprendizaje.

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Bibliografa
Monografias. (2010). Obtenido de http://www.monografias.com

Skinner. (1970). Tecnologia de la enseanza. Cambridge.

Wikipedia. (17 de Septiembre de 2007). Obtenido de https://es.wikipedia.org