Los tres cerditos

Cuentos clsicos maravillosos | Ediciones R&V

Ejercicio N 1
Los tres cerditos

Preguntas para responder guiadas por la educadora.

Cul es el nombre del cuento?

A qu se dedicaron dos de los cerditos?

De qu materiales construyeron sus casas?

Qu hicieron los cerditos cuando vieron al lobo?

Cmo destruy las casas el lobo?

Cmo termina el cuento?

Por qu no es bueno ser flojo?

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Ejercicio N 2
Los tres cerditos

Escucha atentamente y pinta la carita feliz si la afirmacin es correcta.

1. En el cuento haban tres perritos.

2. A los tres cerditos les gustaba la msica.

3. Los cerditos no construyeron sus casas.

4. El lobo quera ser amigo de los cerditos.

5. El lobo destrua las casas soplndolas.

6. El lobo destruy todas las casas.

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Ejercicio N 3
Los tres cerditos

Escucha atentamente y colorea la respuesta correcta.

1. Quines son los personajes del cuento?

A) Tres conejos. B) Un cerdito. C) Tres cerditos.

2. El lobo derrib dos de las casas con...

A) Una mordida. B) Un soplido. C) Un langetazo.

3. Qu casa no pudo derribar el lobo?

A) La casa de madera. B) La casa de ladrillos. C) La casa de paja.

4. Qu parte del cuerpo se quem el lobo?

A) Las orejas. B) La cola. C) Las patas.

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Ejercicio N 4
Los tres cerditos

Completa las siguientes oraciones.

1. _______________ y _______________ no estaban preocupados por construir

sus casas.

2. _______________ arm su casa de ladrillos.

3. ________________ hizo su casa de _______________ y Flautista la hizo de

_______________

4. De un _________________, el ________________ derrib las casas hechas

de ____________ y _______________.

5. Los cerditos corrieron a refugiarse a la casa de __________________, que

estaba construida de _______________.

6. El lobo intent entrar por la _______________ pero Constructor rpidamente

prendo fuego, quemndole la _______________ al lobo.

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Ejercicio N 5
Los tres cerditos

Ordena las siguientes oraciones.

1. se juntaban Los cerditos a tocar hermosas melodas.

2. solo les interesaba A los hermanos jugar.

3. derrib las casas. De un solo soplido

4. a la casa de Constructor. a refugiarse Corrieron

5. a bajar por la chimenea. El lobo comenz.

6. la cola. El lobo se quem

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Ejercicio N 6
Los tres cerditos

Encierra en una cuerda la alternativa correcta.

1. Quin trabajaba muy duro construyendo su casa?

a. Flautista.

b. Violinista.

c. Constructor.

2. Por qu los cerditos no estaban preocupados por construir sus casas?

a. Solo queran divertirse.

b. Solo queran dormir.

c. Solo queran molestar a su hermano.

3. Qu hicieron los cerditos cuando vieron al lobo acercarse?

a. Comenzaron a construir sus casas.

b. Siguieron jugando.

c. Corrieron a refugiarse en sus respectivas casas.

4. Cmo destruy el lobo las casas de los cerditos?

a. Pegndoles con un martillo.

b. Dndoles patadas.

c. Soplando.

5. Qu hizo el lobo al ver que no poda destruir la ltima casa?

a. Se fue.

b. Se sent a esperar.

c. Se subi a la chimenea.

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Ejercicio N 7
Los tres cerditos

Responde las siguientes preguntas.

1. De qu material construyeron sus casas, en el bosque los tres cerditos?

2. Cmo logr el lobo feroz destruir las casas de dos cerditos?

3. Cules son los nombres de los tres cerditos?

4. Cul es la principal enseanza de este cuento?

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Cuento: Los tres cerditos

mbito: Comunicacin
Ncleo: Expresin artstica

Indicadores
rea Aprendizaje esperado Actividad Materiales
evaluativos

Trabajar la coordinacin Cada nio(a) tendr un elemento de percusin Tambor. Evaluar la

motora y cognitiva. y tendrn que crear una cancin alusiva al capacidad creativa y
Msica

Tringulo.
cuento tocando los instrumentos, lo ideal es coordinacin motora
trabajar en grupo. Flauta. cognitiva.
Cencerro, etc.

Trabajar la coordinacin, Cada nio(a) deber elegir un personaje y Ninguno. Evaluar la capacidad
Corporalidad

que implica el sistema expresar con su cuerpo un movimiento que de logro del objetivo
vestibular. identifique al personaje elegido, la dificultad en sus niveles de
ser que debern realizar el movimiento en dificultad.
puntillas, de esta manera, se reflejar el manejo
de coordinacin de su cuerpo.

Trabajar la atencin y Jugar al eco, la docente reunir en crculo Ninguno. Evaluar la capacidad
retencin, fundamentales a los nios(as) dir una frase, relacionada de prestar atencin
Lenguaje

en las etapas del acto al cuento, en su odo a uno de ellos, este y en que nivel
mental (cognicin). deber repetir la frase a su compaero(a) y as se encuentran
sucesivamente, al final del crculo en ltimo sus estrategias
nio(a) contar lo escuchado. cognitivas.
Artes plsticas y

Desarrollar la capacidad La docente proveer de greda o arcilla para Greda. Evaluar la

visuaaleas

de modelar un elemento, que los nios(as) puedan modelar con sus aceptacin al nuevo
experimentando una manos una mscara alusiva a los tres cerditos, material presentado,
textura nueva. la tarea es ardua ya que debern hacer por si sin obviar la
solos una parte del rostro de un cerdito. expresin manual en
el modelar.

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Propuestas didcticas