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OA 4: LEER PALABAS AISLADAS Y EN CONTEXTO, APLICANDO SU

CONOCIMIENTO DE LA CORRESPONDENCIA LETRA-SONIDO EN DIFERENTES


COMBINACIONES:SILABA DIRECTA, INDIRECTA O COMPLEJA Y DIGRAFOS RR-LL-
CH.

OBEJTIVO CLASE 1:

RECONOCER FONTICAY GRFICAMENTE EL DIGRAFO CH

INICIO:

La docente saluda a los estudiantes al llegar a la sala, los invita a tomar asiento
y disponer los materiales de la asignatura, para que en un ambiente grato de
trabajo, orden y silencio pueda desarrollarse la clase.

Los estudiantes registran en su cuaderno el objetivo de la clase que la docente


ha escrito en el pizarrn y que les explica tambin de manera oral.

Observan video educativo la C cuida de la H muda y lo comentan por medio


de preguntas guiadas

Desarrollo:

Los estudiantes observan 3 imgenes dispuestas en la pizarra para que sean


reconocidas, la docente pide que las nombren, para ello deben levantar la
mano pidiendo la palabra. Luego que los estudiantes las nombran, deben
reconocer qu caractersticas poseen en comn las imgenes presentadas. Se
espera que los estudiantes identifiquen que todas las palabras comienzan con
el sonido ch.

La docente les explica que esta letra recibe el nombre de dgrafo porque est
formada por la unin de dos consonantes, la C y la H, consonantes que ellos ya
han trabajado anteriormente.

Luego los estudiantes observan el video educativo El monosilabo con la


finalidad que estos puedan reconocer fontica y grficamente el dgrafo en
estudio, atendiendo as a todos los estilos de aprendizajes. Una vez observado
los estudiantes en conjunto realizan actividad propuesta repitiendo a coro las
palabras que all aparecen.

Registran en su cuaderno la presentacin del dgrafo CH realizado por la


docente en la pizarra, diferenciando maysculas, minsculas, imprenta y
manuscrita

Cada estudiante recibe el dgrafo CH en manuscrita mayscula y minscula


para colorearlo segn su gusto, luego lo pegan en su cuaderno para
transcribirlo. La docente supervisa el trabajo en desarrollo de los estudiantes
para apoyar y resolver dudas.

Ya realizada la actividad anterior la docente relaciona el dgrafo ch con cada


una de las vocales mientras los estudiantes leen y repiten a coro la
combinacin silbica formada, dando ejemplos de manera voluntaria.

Una vez finalizada dicha actividad se les entrega gua de trabajo individual en la
cual los estudiantes deben identificar y registrar la silaba inicial de las imgenes
all presentadas.

De manera conjunta revisan la gua observando la proyeccin de la gua en la


pizarra, as cada estudiante revisa si su reconocimiento fue correcto o no,
autocorrigiendo su respuesta

CIERRE:

Cada estudiante dispone en su lugar de trabajo de plastilina con la cual debern


modelar un objeto en cuyo nombre contenga el dgrafo en estudio el cual
presentaran al curso de manera voluntaria.

Para finalizar la docente les realiza la siguiente pregunta que aprendimos


hoy?cumplimos el objetivo propuesto al comienzo?

Recursos: gua de trabajo, data, parlantes


Objetivo clase 2:

Identificar el dgrafo CH y sus distintas combinaciones silbicas en un texto


breve.

Inicio:

Al comenzar la clase, estudiantes y docente realizan el saludo de bienvenida,


recordando que para tener un trabajo exitoso deben poner en prctica las
normas establecidas en conjunto, para que as todos trabajen en un ambiente
agradable donde prime el respeto y el compaerismo

Registran en su cuaderno el objetivo escrito en la pizarra y explicado


previamente por la docente.

Por medio de preguntas guiadas los estudiantes recuerdan las actividades


realizadas en la clase anterior. Por sorteo pasan 5 estudiantes al frente del
grupo curso, la docente les pide que cada uno de ellos mencione una palabra
que comience con el dgrafo ch.

DESARROLLO

Los estudiantes observan y escuchan un audi-cuento proyectado en la pizarra.


De forma colectiva van reconociendo las palabras que llevan el dgrafo en
estudio, mencionndola en voz alta , para ello deben levantar la mano y
respetar su turno.

Reciben gua de trabajo en la cual se presenta un texto breve que deben leer
de manera individual, luego escuchan la lectura que realiza la docente.
Comentan el texto por medio de interrogantes planteadas por la profesora.

Finalizada esta actividad, la docente indica que deben encerrar todas las
palabras que contengan una silaba con el dgrafo CH y sus combinaciones
silbicas. Una vez encerrada la palabra deben registrarla en el recuadro
asignado para ello, segn la unin silbica.

Cierre:

Reciben crucigrama para ser completado observando las imgenes que all
aparecen. Dichas imgenes representan las palabras encerradas en la gua
anterior. Se evala la actividad con la proyeccin del crucigrama completado
en la pizarra, para que revisen y realicen la autocorreccin.
Objetivo clase 3:

Construir y leer oraciones con palabras que contengan el dgrafo en estudio.

Inicio:

Entonan la cancin La lechuza por medio de la cual recuerdan el fonema del


dgrafo en estudio.

La docente explica el objetivo de la clase y lo registra en el pizarrn dando el


tiempo necesario para que los estudiantes lo registren a su vez en el cuaderno.

Desarrollo

Dispuestos en grupos de trabajo formado por 4 estudiantes, reciben una caja


sorpresa la cual contiene 6 imgenes que presentan el dgrafo en estudio.

Por turno cada integrante del grupo debe sacar una imagen y mostrarla a sus
compaeros para que en conjunto creen una oracin relacionada con la
imagen. Cada estudiante debe escribir la oracin en su cuaderno para la
revisin de la escritura por parte de la docente.

Una vez corregidos los posibles errores ortogrficos, un integrante elegido por
ellos pega la imagen y transcribe la oracin en un papelgrafo dispuesto para
ello.

Cierre:
Terminada esta actividad, un representante de cada grupo presenta al curso
las oraciones creadas.