PLANIFICACIN MENSUAL 2017

SECTOR/SUBSECTOR Orientacin PROFESOR Ana Cornejo NIVEL 7 bsico

NOMBRE Y NMERO DE Unidad Romance MES Agosto
UNIDAD
OBJETIVO GENERAL Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Significado Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
denotativo y experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
connotativo. lectura de obras literarias y otros textos que forman
Poemas parte de nuestras herencias culturales, abordando los
Carta al director temas estipulados para el curso y las obras sugeridas
Conectores para cada uno.
causales. Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: >
Cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes.
> El significado o el efecto que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema. > El efecto que produce
el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta. >
Elementos en comn con otros textos ledos en el ao.
Leer y comprender romances y obras de la poesa
popular, considerando sus caractersticas y el contexto
en el que se enmarcan.
Formular una interpretacin de los textos literarios,
considerando: > Su experiencia personal y sus
conocimientos. > Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo. > La relacin de la
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO (POR
CONTENIDO)
Computador, data,
Nivel Inicial: Expresan lo que sienten al leer o libro del estudiante.
escuchar una determinada cancin o poema. Evaluacin
Identifican las principales caractersticas de los Prueba al finalizar unidad.
textos poticos y su propsito. Investigacin sobre un mito y exposicin.
Definen conceptos relacionados al gnero lrico.
Reconocen las caractersticas de los romances,
utilizando ejemplos de textos ledos en clases.
Reconocen la caractersticas de los conectores
causales.
Nivel intermedio: Reconocen elementos
sonoros presentes en poemas ledos o
escuchados (tipo de rima).
Reconocen significado denotativo y connotativo
y lo relacionan a su vida cotidiana.
Identifican el hablante, motivo y objeto lrico en
poemas ledos.
Escuchan canciones e identifican figuras
literarias vistas en clases, en grupos buscan
 obra con la visin de mundo y el contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el que fue creada.
Leer y comprender textos no literarios para
contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves de
diversos gneros (por ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados por: >
La presentacin de una afirmacin referida a temas
contingentes o literarios. > La presencia de evidencias e
informacin pertinente. > La mantencin de la
coherencia temtica.
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el destinatario y el propsito: >
Recopilando informacin e ideas y organizndolas antes
de escribir. > Asegurando la coherencia y la cohesin del
texto. > Cuidando la organizacin a nivel oracional y
textual. > Reconociendo y corrigiendo usos
inadecuados, especialmente de pronombres personales
y reflejos, conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujetoverbo, artculo-
sustantivo y sustantivoadjetivo. > Corrigiendo la
ortografa y mejorando la presentacin.
Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas: > Manteniendo el foco. > Demostrando
comprensin de lo dicho por el interlocutor. >
Fundamentando su postura de manera pertinente. >
Formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto del
tema. > Negociando acuerdos con los interlocutores. >
Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
canciones que contengan las figuras trabajas en
clases.
Relacionan las caractersticas de los textos con
su contexto histrico.
Escriben textos y desarrollan prrafos que
aborden temas relacionados con la idea
principal del texto.
Identifican conectores causales en textos
ledos.
Nivel avanzado:
Interpretan un texto potico abordando temas
que van all de lo literal.
Relacionan textos poticos con su experiencias
y logran interpretan lo ledo.
Realizan resumen de textos ledos, utilizando
esquemas o mapas conceptuales para ordenar
a informacin presente en textos.
Escriben con el propsito de persuadir, realizan
de manera individual una carta al director, en
donde mencionan su postura ante diversos
temas planteados por el profesor,
fundamentan su postura utilizando argumentos
y evidencias.
Realizan un debate en grupos con temas
elegidos por el profesor, son capaces de
mantener una conversacin, contestar a
preguntas, fundamentar, preguntar, etc.
 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.