1

El Museo Interactivo Mirador (MIM), organismo dependiente de la Funda-

cin Tiempos Nuevos, abri sus puertas en marzo del ao 2000.

A los pocos meses de haber sido inaugurado especficamente en agosto

del mismo ao, se dio inicio al Programa de Itinerancias, el que contina
hasta el da de hoy, bajo el nombre de MIM en tu regin.

Esta iniciativa tuvo como objetivo desde sus comienzos, instalar en regio-
nes, preferentemente en el mbito escolar, una cultura de visitas a exposi-
ciones temporales, contribuyendo a la descentralizacin de la cultura y, de
este modo, a la formacin integral y equitativa de nios, nias y jvenes
estudiantes de todo el pas.

De esta forma, diversas muestras itinerantes del MIM se han desplazado

por ya casi 200 localidades, llegando a los ms diversos puntos del territo-
rio nacional, incluidos Isla de Pascua y el Archipilago de Juan Fernndez.
El programa acumula ms de un milln trescientos mil visitantes, en su
mayora estudiantes, docentes y tambin pblico general.

El Programa MIM en tu Regin contina desarrollndose con nuevas

muestras itinerantes. A la primera Despertar de los Sentidos, se han
sumado otras, destacando ltimamente Genes: las instrucciones de la
vida; Percepcin: La magia de los sentidos y Comunica-T, que comen-
z sus movimientos el 2012
2

1
3
4
4
5
6
6
6
7
9
10
11
11
12
13
15
16
17
18
20
20
21
21
22
23
25
26
27
28
29
30
31
32
35
 3

La muestra est organizada en cuatro plazas o reas temticas: De las

ilusiones, Experiencias Previas, Aprendizaje y Percepcin y Auto-
percepcin, cada una con mdulos interactivos que invitan a nios, jve-
nes y adultos a una experiencia de aprendizaje sorprendente por y para los
sentidos y la percepcin.
4
6

Al transitar por el tnel el usua-

rio va sintiendo diversos soni-
dos alternados que aumentan
en la medida que ingresan ms
personas al tnel.

Al desplazarse por el tnel el visitan-

te, encontrar una serie de obstcu-
los que le permitirn experimentar
todos los aspectos de la percepcin
hptica, en sus modalidades tctil,
kinestsica, de presin y de tem-
peratura producto de la interaccin
con estos cilindros dentro del tnel

Al caminar en el tnel se obser-

van una serie de luces que varan
en velocidad y sentido, pudiendo
avanzar como tambin retroceder.
8
 9

Mdulo basado en una vieja tcnica de arte vi-

sual llamada Scanimation. Al pasar distintas
lminas desfasadas en sus contornos, por algu-
na de las tres grillas colocadas sobre la mesa,
se podr ver una imagen en movimiento, permi-
tiendo, en base a las imgenes, crear una his-
toria.
10

como es el caso de los cilindros y el

cono de este mdulo.
11
12
14
15
16
17
 19

Por ello, un mismo fenmeno para

diferentes personas significar
algo distinto y cada uno lo perci-
bir de un mdo nico, a pesar de
que tenga como base el mismo r-
gano sensorial. La gran importan-
cia que tiene nuestro cerebro en la
percepcin queda graficado tras
este grupo de mdulos.
20
 21

Los nios tienen una especial cer-

cana con los animales, y debido a
su modo concreto de pensamiento,
logran reconocer sonidos aislados
de mejor manera que situaciones
o paisajes sonoros que unen diver-
sos elementos auditivos.
22

Consiste en interactuar grupalmen-

te con un dummyhead o maniqu que
logra replicar la audicin humana.
24
25
26
27
28
30

Mdulos relacionados

6. Preguntar a cada pareja despus

de la experiencia Qu escuchamos
con el odo? Qu tocamos con las
manos o el cuerpo? Qu olemos con
nuestro olfato? entre otras preguntas.
7. Una vez concluida la actividad, p-
dale a los nios que dibujen lo que la
experiencia de los olores, sonidos y
elementos tctiles les evoc.
 31

Mdulos relacionados
32

Mdulos relacionados
 33

Un claro ejemplo son los cubos de

Necker. Al mirar la imagen o el ob-
jeto alternamos entre dos interpre-
taciones distintas.

Segn la Teora de la Gestalt, el ser

humano le hace sentido el mundo
en cuanto es capaz de organizarlo.
En ese contexto las ilusiones ambi-
guas son de especial inters para El tringulo de Kanizsa tambin
este propsito. Dos personas pue-
den ver una ilusin ambigua, pero
cada una organizar la informacin
de manera distinta.
34
 35

Mdulos relacionados
36

las propiamente biolgicas, tienen

que ver con propiedades del est-
La percepcin fue descrita como mulo y del aparato receptor. Por
un fenomenito pasivo durante otro lado, estn las funcionales,
las primeras etapas de la psicolo- que tienen que ver con las necesi-
ga como disciplina. Los psiclo- dades, emociones, actitudes, va-
gos ms contemporneos como lores y experiencias de la persona
Jerome Bruner y Cecile Goodman que percibe.
elaboraron y estudiaron la par-
te ms activa de la percepcin. cultura
Debemos partir de la base que el
necesidades
ser humano construye su propio
conocimiento. Como no tenemos emociones
una visin del mundo tal cual es,
debemos interpretar lo que vemos
de acuerdo a las herramientas que familia
poseemos. Para entender la per-
cepcin entonces, es importante estmulos
biologa
considerar dos cosas: la primera,
sociedad
que el hombre nace dentro de una
sociedad, en un primer momento
pequea (la familia), y la segunda, experiencias
es que es un ser biolgico y tie-
ne ciertas cualidades y no otras.
El factor cultural del ser humano
influye en l pero siempre consi-
derando que el hombre es un ser
activo y que de una u otra forma
decide qu percibir, qu no perci-
bir, y cmo percibirlo, sea o no un
proceso conciente.
En la percepcin, segn Bruner,
existen dos determinantes: forma-
les y funcionales. Las primeras son